湘版義教美術(shù)培訓-課標解讀及教材分析

祿豐縣金山小學鄧興華我的體會本次課程標準的修訂，總方針與主要內(nèi)容沒有大的變化。修訂保持原有的根本理念和學習領域，以調(diào)整、充實和完善為主，沒進行大的改動。比較舊版實驗稿，方向更明確、文本更精練、內(nèi)容更具體，表述更理性。本次教材修訂在保持已有教科書的特色根底上，做了如下進一步的調(diào)整、改變和完善：1．從“視覺文化〞的時代特征著眼，關注時代最新開展狀況，尤其注重繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的融入，尊重我國不同民族和世界不同國家的文化習俗，恰當滲透我國革命傳統(tǒng)的教育內(nèi)容?！?〕為了使增補的課目與原有課目聯(lián)系更加緊密，在整體上對課序進行了調(diào)整。容量相當，能夠滿足教學所規(guī)定的課時要求。

二、課標修訂的過程：

十年，不僅是換了封面……

教師的變化教材的變化學生的變化新課程改革之后……教師的變化教材的變化既重視知識技能，又能把知識技能的學習與人文、社會、學生的個人情感結(jié)合內(nèi)容更活潑開放，聯(lián)系學生生活范例、模式也發(fā)生了變化，要素更加豐富和完整，出現(xiàn)了引導學生學習的欄目，教育性與學習性并存教材的呈現(xiàn)方式更多樣更加注重地域特色，追求獨特的編寫思路學生的變化困窘與失誤“一以貫之〞的是“與時俱進〞的是：三個維度解析目標達成：學生知道三原色調(diào)配的原理，能調(diào)出橙綠紫，并能用此知識與技能于繪畫、設計、工藝與日常生活中。同時，學生知道了如何獲取這種知識與技能的方法，如怎樣把握教師直接講述的要點，知道如何查閱書籍，知道如何探索和歸納，如何與學生交流和合作，能夠熱愛多彩的自然和生活，愿意用色彩表達自己的感受和美化自己的生活。新教材的修訂什么是課程資源？泛指能夠幫助我們實現(xiàn)課程目標的所有資源。校外和校內(nèi)資源；學校、社會、自然、文化網(wǎng)絡資源等。

課程資源的開發(fā)和利用建議的內(nèi)容包括什么？小結(jié)：課標修訂后的理念一、教材特色三、知識組織與內(nèi)容編排1.質(zhì)量變化①容量增加教材由2個印張加至3個印張②版面結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化低年級教材全部為單位課；中年級教材由單位課和單元課組編；高年級教材由單元課組編。③根底性得以加強繪畫課比重增加④設置更靈活增加學習要點和過渡性小訓練⑤版面更活潑圖片質(zhì)量印刷質(zhì)量更高2.線索組織

借用主題建課契合知識組織線索相聯(lián)系的方式，采用多元復合遞進式螺旋上升的立體結(jié)構(gòu)，既保持開放的姿態(tài)又強調(diào)穩(wěn)妥的牢固。教科書的編寫需脈絡清晰，知識點明了，能有效引導學生舉一反三，積極思考，自由創(chuàng)作。各冊應有相應的連續(xù)性，表達循序漸進的架構(gòu)思路。為此，本教科書的編寫體例大致呈現(xiàn)如下：一、二年級以單位課(即一課設置一個活動)為主。三、四年級開始增加單元課(即一課設置2～3個活動)。五、六年級以單元課為主。七、八、九年級全部為單元課。課名：突顯學科的人文特征及學習活動的話題。學習要點：明確本課學習的目標。導入語：用接近學生的語言描述本課主要內(nèi)容。正文：分段描述學習內(nèi)容或有針對性地進行學習提示。

教科書編寫體例圖例：是引導學生學習的范本，既具有典型性，又具有經(jīng)典性和提示性，也便于學生接受。圖例說明：提供學生相關的圖片信息。思考?練習：有針對性地思考、動手練習，有一定的訓練要求?；顒樱横槍Ρ菊n學習內(nèi)容，聯(lián)系學生社會生活實際以及其特殊的群體審美文化現(xiàn)象進行有一定價值的審美表現(xiàn)活動。評價要點：自評為主，可作為學習評價參考。相關鏈接：必要的學習資訊和本課拓展內(nèi)容。一年級上冊實驗教材一年級上冊新教材新教材封面改變，版面尺寸減小刪除增補舊教材的拆分更改了課題把下冊的內(nèi)容安排在上冊課程內(nèi)容根據(jù)學習方式從四個學習領域呈現(xiàn)一年級上冊新舊教材目錄比照實驗教材新教材新教材封面改變，版面尺寸減小七年級上冊新舊教材目錄比照課題更改課程內(nèi)容根據(jù)學習方式從四個學習領域呈現(xiàn)新教材版面呈現(xiàn)清晰學習要點小訓練學習活動學習提示步驟圖結(jié)構(gòu)優(yōu)化①刪除⑥增補修訂前的?我的太陽?修訂后的?我的太陽?

以本國的圖例代替國外的圖例注重本國傳統(tǒng)文化的傳承教材內(nèi)容比照：情意表達■?飛天暢想?經(jīng)調(diào)整和改編使原本優(yōu)秀的課目好上加好。

修改后內(nèi)容更豐富，涉及造型表現(xiàn)和設計應用兩個學習領域，注重知識內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。孩子需要什么？〔一年級〕注重養(yǎng)成教育課例說明課例說明注重學習方法和路徑注重情意性課例說明增補課■是對第8課奇妙撕紙的拆分與豐富，注重前后知識的聯(lián)系落實修訂后課標要求低年級教材介紹新舊兩版教材低年級分學習領域活動設置比較年級造型表現(xiàn)設計應用綜合探究欣賞評述總計實驗版119117239實驗版219172139合計38289378百分比～49﹪～36﹪～12﹪～4﹪修訂版123127244修訂版224711244合計471918488百分比～53﹪～22﹪～20﹪～4﹪3.學習領域活動交叉組織序號課目備注序號課目備注1大家一起畫欣賞評述12變臉設計應用2繞繞涂涂造型表現(xiàn)13跟我來設計應用3田野的色彩造型表現(xiàn)14營養(yǎng)早餐設計應用4大眼睛綜合探究15我長高了造型表現(xiàn)5我的太陽造型表現(xiàn)16手拉手好朋友造型表現(xiàn)6我和月亮是朋友造型表現(xiàn)17簡筆畫人造型表現(xiàn)7七彩飛虹造型表現(xiàn)18畫畫火柴人造型表現(xiàn)8奇妙的撕紙設計應用19螞蟻搬家造型表現(xiàn)9撕紙?zhí)懋嬀C合探究20漂亮的鉛筆頭設計應用10拼音卡片綜合探究21鳥語花香設計應用11數(shù)字變變變綜合探究22小小食品店綜合探究序號課目學習要點1大家一起畫了解美術(shù)學習要求，認識工具材料，掌握不同工具的使用方法。2繞繞涂涂以繞線方式畫物體大形，流暢的涂繞線條，運筆方向要一致。3田野的色彩使用相鄰色塊對比的方法，初識色彩的誘人魅力。4大眼睛欣賞四季風光的美麗圖景；嘗試表現(xiàn)看到的自然景象。5我的太陽曬想法，比變化，畫太陽，6我和月亮是朋友用線條涂繞出你喜歡的形象7七彩飛虹在彩筆中找出和彩虹相似的顏色，畫一幅美麗的彩虹。8奇妙的撕紙掌握正確方法，有意撕出自己喜歡的東西。9撕紙?zhí)懋嫃募埰温?lián)想對應物象，并加以適當添畫成有趣的形象。13數(shù)字變變變從數(shù)字符號的相似形入手，發(fā)揮奇妙聯(lián)想畫有趣的畫。11拼音卡片卡片外形設計要有趣；字母大小應合適；裝飾要恰當。12變臉認識虛實折線代表的不同含義，折出形體。添畫表現(xiàn)獨到想法。13請跟我來撕折部分開口的大小應與添畫形象適合，既不過小也不過大。14營養(yǎng)早餐食物圖形要畫得概括生動。食譜表格制作要講究規(guī)范工整。15我長高了回憶生活經(jīng)歷重在成長發(fā)現(xiàn)，并能抓住主題中有意義的細節(jié)來描畫?！拔夷茏?！〞“我能做的更好！〞〔七年級〕課例說明過去視為經(jīng)典的學科知識如人物臉型八格、三停五眼、人體比例、色輪、透視圖等在湘版教材中被弱化了認知方法與技能因為抓人物頭部特征主要通過臉型、五官和發(fā)式來表現(xiàn)，“三停五眼〞那么顯得不那么重要了，同時由于學生的學科根底原因可能還會導致學生表現(xiàn)時畏手畏腳甚至簡單機械。畫畫你我他漫畫自畫像畫畫好伙伴選擇適宜手法克服心理障礙了解臉型差異強調(diào)感受、聯(lián)想課例說明“我能做！〞6歲孩子的自畫像畫畫你我他漫畫自畫像畫畫好伙伴選擇適宜手法克服心理障礙了解臉型差異強化感受、聯(lián)想

五官差異動作神態(tài)表情、情緒參考步驟課例說明“我能做得更好！〞實驗課“我的名片〞作業(yè)您尚未設置頭像個人信息完成度：71%效勞器：資產(chǎn)：8000金物攻：13101~15708……作品表達時代特征注重創(chuàng)新精神把?畫畫你我他?題目改為?人物頭像畫法?——會是什么結(jié)果？漫畫自畫像臉形和發(fā)型1.我的喜好；2.我的習慣；3.我的相貌——可選擇！降低難度，不在具體的形狀上附加規(guī)那么，去除約束，克服心理障礙，目標并不會偏離。在交流中學習過程中可以獲得更多的表現(xiàn)手法〔“夸張〞等〕、表達方式〔“圖文結(jié)合〞等〕和途徑〔說說自己的故事？講講自己的愛好？能猜出來是誰嗎？〕。課例說明“以頭部為主，形象地描述人物特征〞是對這一課學科學習目標比較恰當?shù)谋硎?。實驗課“漫畫自畫像〞學生作業(yè)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，表達了真實情感。課例說明一個愛笑的女生一個愛跳舞的女生一個愛做小甜點的女生一個愛畫畫的女生一個喜歡DIY的女生……實驗課“畫畫好伙伴〞學生作業(yè)更注重個性特征，強調(diào)感受，不受“規(guī)那么〞的約束。課例說明■■■?紙品樂陶陶?經(jīng)過調(diào)整和充實將紙工系列課融合于單元之中，編者對第