2024屆云南省玉溪市富良棚中學生物高二第二學期期末達標檢測試題含解析

2024屆云南省玉溪市富良棚中學生物高二第二學期期末達標檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是A．當環(huán)境溫度為25℃B．當環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時，從時間t1到時間tC．時間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果D．時間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量2．現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的實質(zhì)是（）A．種群基因頻率的改變 B．生物個體發(fā)生基因突變C．生物有利的變異積累 D．種群基因型頻率的改變3．在退耕還草后的15年里，青藏高原的高寒干旱草甸發(fā)生從草本階段到灌木階段的演替。以下有關(guān)敘述正確的是A．在此過程中群落的物種豐富度升高B．在此過程中該生態(tài)系統(tǒng)的有機物總量減少C．在此過程中該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降D．再經(jīng)歷十幾年演替會發(fā)展到茂密的森林階段4．利用0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液和蒸餾水三種試劑，可以鑒定出生物組織中是否含有①還原糖②淀粉③蛋白質(zhì)④脂肪A．①② B．②③ C．②④ D．①③5．動物卵細胞的形成與精子形成過程的不同點是()①次級卵母細胞在減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目暫時加倍②一個卵原細胞最終分裂只形成一個卵細胞③一個卵原細胞經(jīng)復制后形成一個初級卵母細胞④卵細胞不經(jīng)過變形階段⑤一個初級卵母細胞分裂成的兩個細胞大小不等⑥卵細胞中的染色體數(shù)目是初級卵母細胞的一半A．②④⑤ B．①③⑤ C．②③⑥ D．①④⑥6．下列關(guān)于細胞組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是A．細胞骨架主要是由磷脂分子構(gòu)成B．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定C．磷脂和核酸都是由C、H、O、N、P五種元素組成D．中心體不具有生物膜結(jié)構(gòu)，與細胞的有絲分裂有關(guān)7．如圖表示利用某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，據(jù)圖分析正確的是A．通過Ⅰ→Ⅴ過程育種的原理是染色體變異B．通過Ⅱ→Ⅳ過程育種最不容易達到目的C．過程Ⅳ可用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗D．培育品種⑥的最簡捷的途徑是Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ8．（10分）據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是A．細胞內(nèi)催化甲→ATP過程所需酶與酶1空間結(jié)構(gòu)不同B．乙不含高能磷酸鍵，是RNA基本單位之一C．丙為腺苷，丁可用于某些脂質(zhì)合成D．ATP為生命活動供能需經(jīng)過圖示整個過程二、非選擇題9．（10分）下列是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________（填標號），其化學成分是________________；圖中不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_______________（填標號）中。（2）用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞，該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請寫出35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序（用“→”和序號表示先后順序____________。（3）細胞的識別與⑥中的[]___________有關(guān)。觀察活細胞中的②常用的染色劑是_____________，可將其染成_____________（顏色）。（4）信使RNA在細胞核中合成后由細胞核進入細胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是________。（5）1972年桑格和尼克森提出了___________模型，性激素通過該結(jié)構(gòu)進入細胞的方式是_________。10．（14分）我國熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新種（高等植物），該植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。（1）結(jié)構(gòu)A能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為__________。（2）將該植物的正?；罴毎谫|(zhì)量分數(shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是_____________（填字母）。（3）該細胞中，在核糖體上合成的含氮有機物是_____________，在細胞核中合成的含氮有機物是_____________，脂質(zhì)的合成場所是_____________（填中文名稱）。（4）經(jīng)檢驗該植物細胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細胞中從合成至分泌出細胞的“軌跡”：__________________________（用“→”和字母表示）。（5）該植物相鄰細胞之間可通過F進行信息交流，則F代表_____________。（6）與藍藻相比，該植物細胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點是____________________。與動物細胞相比，該植物細胞缺少的細胞器是_____________。11．（14分）動物初次接受某種抗原刺激，能引發(fā)初次免疫應答，再次接受同種抗原刺激，能引起再次免疫應答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成4組進行實驗，實驗分組及處理見下表。實驗分組A組組BC組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題：（1）為確定以上4組小鼠是否有免疫應答反應，應檢測的免疫活性物質(zhì)是______。（2）再次注射抗原后，上述4組小鼠中，能出現(xiàn)再次免疫應答的組是_______。（3）初次注射抗原后，機體能產(chǎn)生記憶細胞，再次注射同種抗原后，這些記憶細胞能夠迅速增殖，部分記憶細胞分化成______，快速產(chǎn)生大量免疫應答的活性物質(zhì)。（4）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取其血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。12．下圖為人體有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)過程圖，請據(jù)圖回答問題(A，B，D，G為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細胞，C，E，F(xiàn)為調(diào)節(jié)物質(zhì)):（1）血液中物質(zhì)C的含量過高，而抑制下丘腦和A的分泌活動的調(diào)節(jié)方式稱為_______。（2）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有_______，下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌____，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。（3）當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖中的_____(填代號)増多，在機體內(nèi)通過促進______(填代號)的過程，同時圖中結(jié)構(gòu)_______(填代號)合成分泌功能降低，以維持機體的血糖平衡（4）當人體受到寒冷刺激時，興奮通過突觸只能單向傳遞的原因是______。（5）圖中A分泌的激素只能作用于B，說明激素調(diào)節(jié)具有_____的特點。請列舉一種能幾乎作用于全身組織細胞的激素______

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】略2、A【解題分析】

種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！绢}目詳解】現(xiàn)代進化理論的基本內(nèi)容是：①進化是以種群為基本單位，進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；②突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料；③自然選擇決定生物進化的方向；④隔離導致物種形成。綜上所述，生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，故A正確，BCD錯誤。

?故選A?！绢}目點撥】本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力?，F(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識。要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種。新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離。3、A【解題分析】

在退耕還草后的15年里，青藏高原的高寒干旱草甸發(fā)生從草本階段到灌木階段的演替，隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程稱為群落演替，群落的演替包括初生演替和次生演替兩種類型。在一個起初沒有生命的地方開始發(fā)生的演替，叫做初生演替，在原來有生物群落存在，后來由于各種原因使原有群落消亡或受到嚴重破壞的地方開始的演替，叫做次生演替。群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，演替的趨勢是生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來越復雜，穩(wěn)定性增強?！绢}目詳解】A、從草本階段到灌木階段的演替過程中，群落的物種豐富度升高，生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來越復雜，穩(wěn)定性增強，正確；B、在此過程中該生態(tài)系統(tǒng)隨著生物數(shù)量和種類的增加，有機物總量增加，錯誤；C、群落的結(jié)構(gòu)也越來越復雜，穩(wěn)定性增強，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力也增強，錯誤；D、演替是一個長期的過程，還受到氣候條件等其他因素的影響，甚至有些生態(tài)系統(tǒng)最終也不能演替到森林階段，錯誤；故選A。4、D【解題分析】

生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀），斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖等）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）；（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應；（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）?！绢}目詳解】斐林試劑用于鑒定還原性糖（如葡萄糖、乳糖、麥芽糖），淀粉不是還原性糖，不能用斐林試劑鑒定；斐林試劑的甲液與雙縮脲試劑的甲液完全相同，斐林試劑乙液的濃度比雙縮脲試劑乙液的濃度高，所以只要用蒸餾水稀釋稀釋斐林試劑的乙液，就可以得到雙縮脲試劑。雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質(zhì)，可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應。故①③正確。故選D?！绢}目點撥】本題考查生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實驗，意在考查考生的識記能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。5、A【解題分析】

本題考查減數(shù)分裂，考查對精子、卵細胞形成過程的理解。可根據(jù)減數(shù)分裂過程中細胞質(zhì)分裂是否均等、形成的生殖細胞數(shù)目和是否經(jīng)過變形三個角度比較精卵形成的區(qū)別?！绢}目詳解】次級卵母細胞和次級精母細胞在減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目均暫時加倍，①錯誤；一個卵原細胞最終分裂只形成一個卵細胞，一個精原細胞最終分裂形成4個卵細胞，②正確；一個卵原細胞經(jīng)復制后形成一個初級卵母細胞，一個精原細胞經(jīng)復制后也形成一個初級精母細胞，③錯誤；卵細胞不經(jīng)過變形階段，精子形成過程經(jīng)過變形階段，④正確；一個初級卵母細胞分裂成的兩個細胞大小不等，一個初級精母細胞分裂成的兩個細胞大小相等，⑤正確；卵細胞和精細胞中的染色體數(shù)目均是初級性母細胞的一半，⑥錯誤。故選A。【題目點撥】精子和卵細胞形成過程的異同點(哺乳動物)比較項目精子的形成卵細胞的形成場所睪丸卵巢時間初情期胚胎期開始，初情期完成細胞質(zhì)分裂均等分裂卵母細胞不均等分裂；第一極體均等分裂是否變形變形不變形結(jié)果1個精原細胞→4個精細胞→變形成為4個精子(成熟配子)1個卵原細胞→1個較大的卵細胞(成熟配子)和3個較小的極體(退化消失，不能受精)相同點染色體的變化行為相同6、A【解題分析】

細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，細胞骨架是由蛋白纖維組成網(wǎng)格狀結(jié)構(gòu)，具有維持細胞形態(tài)、保持細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，在進行物質(zhì)和能量交換及信息傳遞中具有重要功能。細胞膜的主要組成成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)在細胞膜行使功能時起重要作用?！绢}目詳解】細胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成的，A錯誤；生物膜的功能主要取決于膜蛋白的種類和數(shù)量，B正確；磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的分子，由C、H、O、N、P五種元素組成，核酸的組成元素也是C、H、O、N、P，C正確；中心體分布在動物和低等植物細胞中，是無膜的細胞器，與細胞的有絲分裂有關(guān)，D正確。故選A。7、B【解題分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有誘變育種（Ⅱ→Ⅳ）、雜交育種（Ⅰ→Ⅴ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ），原理分別是基因突變、基因重組、染色體變異?！绢}目詳解】通過Ⅰ→Ⅴ過程是雜交育種，其原理是基因重組，A錯誤；Ⅱ→Ⅳ過程是誘變育種，由于變異是不定向的，所以通過誘變育種Ⅱ→IV過程最不容易達到目的，B正確；由于單倍體高度不育，所以過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗，而不可能處理萌發(fā)的種子，C錯誤；Ⅰ→Ⅴ途徑為雜交育種，方法最簡捷。而Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ是單倍體育種，單倍體育種要經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素誘導染色體加倍，操作比較復雜，技術(shù)要求較高，不是最簡捷的，D錯誤?！绢}目點撥】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點問題。本題考查幾種育種方式，意在考查考生的識記能力、識圖能力和應用能力，屬于中等難度題。8、D【解題分析】細胞內(nèi)甲→ATP過程為ATP的合成過程，所需酶為ATP合成酶，與酶1（ATP水解酶）空間結(jié)構(gòu)不同，A正確；乙為AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，不含高能磷酸鍵，是RNA基本組成單位之一，B正確；丙物質(zhì)為腺苷，丁為磷酸，可用于磷脂的合成，C正確；ATP為生命活動供能過程為ATP的水解過程，需經(jīng)過圖示ATP→甲的過程，D錯誤。二、非選擇題9、（1）⑤rRNA（或RNA）和蛋白質(zhì)②、④（2）⑤→③→①→⑥（3）a糖蛋白健那綠染液藍綠色（4）0（5）流動鑲嵌自由擴散【解題分析】

（1）由圖可知，⑤核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，其化學成分是rRNA（或RNA）和蛋白質(zhì)。④葉綠體和②線粒體都有DNA，且葉綠體和線粒體的遺傳不遵循遺傳規(guī)律。（2）分泌蛋白質(zhì)在核糖體上合成，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體修飾加工，最后通過細胞膜分泌到細胞外，所以順序是⑤→③→①→⑥。（3）糖蛋白質(zhì)具有識別作用，⑥上的a表示糖蛋白。線粒體染色常用健那綠染液,染成藍綠色.（4）信使RNA由細胞核通過核孔進入細胞質(zhì)，所以通過的生物膜是0。（5）1972年桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型，性激素是脂質(zhì)，進入細胞的方式是自由擴散?！究键c定位】本題主要考查對細胞結(jié)構(gòu)圖像的識別、生物膜系統(tǒng)、分泌蛋白的合成和分泌、生物膜的流動鑲嵌模型等知識。10、核孔E蛋白質(zhì)核酸（DNA和RNA）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B→C→M→G→N胞間連絲有以核膜為界限的細胞核中心體【解題分析】

分析題圖可知：圖示為該植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖，其中結(jié)構(gòu)A為核孔，B為核糖體，C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E為線粒體，F(xiàn)為胞間連絲，G為高爾基體，M和N為囊泡。據(jù)此答題?！绢}目詳解】（1）結(jié)構(gòu)A為核孔，其能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；（2）健那綠染液為活體染色劑，可將線粒體染成藍綠色，對應圖中的E；（3）核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，故其上合成的含氮有機物是蛋白質(zhì)；細胞核中能進行DNA分子的復制和轉(zhuǎn)錄過程，故細胞核中能合成的含氮有機物是DNA和RNA，脂質(zhì)的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；（4）分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜。因此，該多肽在細胞中從合成至分泌出細胞的“軌跡”：B核糖體→C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→M囊泡→G高爾基體→N囊泡；（5）高等植物細胞之間可以通過胞間連絲進行信息交流，因此F代表胞間連絲；（6）藍藻為原核生物，故與藍藻相比，該植物細胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點是具有以核膜為界的細胞核；與動物細胞相比，該（高等）植物細胞缺少的細胞器是中心體?！绢}目點撥】本題考查細胞的結(jié)構(gòu)與細胞器的功能，以及動植物細胞之間的比較，旨在考查考生的識圖能力與綜合運用能力。11、抗體A、D漿細胞抗原與抗體特異性結(jié)合形成沉淀或細胞集團【解題分析】

體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應。細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應。【題目詳解】（1）小鼠注射抗原后，如果產(chǎn)生免疫應答反應，體內(nèi)會產(chǎn)生相應的抗體，所以應檢測的免疫活性物質(zhì)是抗體。（2）分析表格步驟可知，再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應答的組是A、D，因為初次注射抗原后機體能產(chǎn)生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體。（3）再次注射同種抗原后，這些記憶細胞能夠迅速增殖，部分記憶細胞分化成漿細胞，快速產(chǎn)生大量免疫應答的