三年制高職音樂教育人才培養(yǎng)方法

****學(xué)院****級三年制高職音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：670112K）一、 招生對象與修業(yè)年限招生對象為應(yīng)屆高中畢業(yè)生及同等學(xué)力社會青年，參加當(dāng)年高考并達(dá)到所在省（市、自治區(qū)）大專咼職（專科）最低錄取控制線。學(xué)制：基本學(xué)制三年，實(shí)行+學(xué)制。二、 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向小學(xué)音樂教育一線，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有音樂教育專業(yè)所必備的基本素質(zhì)、基礎(chǔ)理論知識和基本技能，具有較強(qiáng)的音樂教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和競爭能力，以適應(yīng)小學(xué)教育改革發(fā)展需要的音樂教育教學(xué)與管理、城鎮(zhèn)文化建設(shè)，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。三、 職業(yè)崗位群學(xué)生畢業(yè)后，主要從事小學(xué)音樂教師職業(yè)，同時(shí)還可以在各地區(qū)的群眾文化館、歌舞團(tuán)、 少兒音樂培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)從事演藝、教育與管理工作。崗位描述表1崗位名稱音樂教師、音樂教育管理工作任務(wù)小學(xué)、音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的音樂教學(xué)與音樂教育管理、校園文藝活動(dòng)組織。工作條件具備開設(shè)音樂教育教學(xué)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)員工的前提條件具備良好的文化素養(yǎng)、藝術(shù)品質(zhì)、職業(yè)道德、音樂基礎(chǔ)理論、基本技能，有較強(qiáng)的音樂教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力。崗位描述表2崗位名稱文藝專干工作任務(wù)群眾音樂活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、活動(dòng)策劃與表演創(chuàng)作；音樂創(chuàng)作、民間音樂的收集整理與研究。工作條件城鎮(zhèn)文化站、社區(qū)文化館、民間藝術(shù)機(jī)構(gòu)。員工的前提條件具備良好的文化素養(yǎng)、藝術(shù)品質(zhì)、職業(yè)道德、音樂基礎(chǔ)理論、基本技能,有較強(qiáng)的音樂表演技能和組織、策劃、指導(dǎo)排練、作品編創(chuàng)與藝術(shù)研究能力。四、人才培養(yǎng)規(guī)格音樂教育培養(yǎng)的是“精專業(yè)、高素質(zhì)、高技能”，具有自我完善、自我發(fā)展能力的，能勝任小學(xué)音樂教育的應(yīng)用型、創(chuàng)新型的現(xiàn)代初等音樂教育師資。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)等方面符合如下規(guī)格。（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、思想道德素質(zhì)熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)國家的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀。具有優(yōu)良的思想品德、社會公德、教師職業(yè)道德和求實(shí)創(chuàng)新精神，樹立科學(xué)的社會主義榮辱觀；2、職業(yè)素質(zhì)樂于獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)，有為中華民族的復(fù)興和國家的繁榮富強(qiáng)而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。3、身心素質(zhì)掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，具有一定的保健知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)；具有健全的心理，善于自我調(diào)節(jié)情緒，樂觀向上，熱情開朗，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、承受能力和交往能力。（二）知識結(jié)構(gòu)1、 科學(xué)文化知識掌握馬列主義、毛澤東思想基本理論；掌握必備的國學(xué)經(jīng)典誦讀與實(shí)用公文寫作知識掌握大學(xué)英語實(shí)用詞匯與語法知識；掌握WINDOWS作系統(tǒng)的使用方法以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識；掌握必備的軍事理論和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識。2、 專業(yè)知識掌握小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本原理；掌握小學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解兒童心理發(fā)展水平和規(guī)律；掌握小學(xué)音樂課程教學(xué)的知識體系，基本方法和手段；掌握音樂學(xué)科必備的音樂基本理論和藝術(shù)審美常識；（三）能力結(jié)構(gòu)1、基本職業(yè)能力具備較好的教師職業(yè)語言能力，能靈活運(yùn)用普通話、肢體語言與書面語言進(jìn)行溝通與交流;具有教師規(guī)范書寫的能力，能規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字；具有利用現(xiàn)代化教育手段制作教學(xué)課件，使用多媒體設(shè)備組織教學(xué)的基本能力；具備較強(qiáng)的音樂聽辨能力和視唱能力，達(dá)到看簡譜唱詞和五線譜視唱的能力；具備較強(qiáng)音樂作品分析理解能力和音樂欣賞能力；2、崗位核心能力A、音樂教師職業(yè)核心能力具備音樂學(xué)科教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫教學(xué)方案。具備音樂課堂組織與實(shí)施的能力，能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。具備音樂課外活動(dòng)的組織能力，能設(shè)計(jì)主題鮮明、豐富多彩的課外活動(dòng)。具備一定的教學(xué)研究能力，能主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作,針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。B學(xué)科專業(yè)技術(shù)核心能力具備嫻熟的鍵盤伴奏和自彈自唱的能力；具備少兒聲樂教學(xué)、表演示范和編排的能力；具備兒童舞蹈表演、教學(xué)和創(chuàng)編能力，達(dá)到教學(xué)示范基本要求和表演技術(shù)要求；具備合唱表演、合唱指揮、合唱隊(duì)組織與排練的能力；突出具備一個(gè)音樂專業(yè)主修方向（演唱、舞蹈、器樂）的技術(shù)應(yīng)用能力和專長；3、職業(yè)拓展能力具備較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞能力；具備較強(qiáng)的社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)組織與實(shí)踐能力；具備較強(qiáng)的舞臺表演實(shí)踐能力；具備較強(qiáng)的合唱、合奏、舞蹈團(tuán)隊(duì)組織與編排能力；五、畢業(yè)條件修完規(guī)定的所有課程（含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)），成績合格。各項(xiàng)技能考核合格，取得小學(xué)教師資格證書和少兒音樂或舞蹈培訓(xùn)師資證。取得全國計(jì)算機(jī)等級考試一級證書。取得湖南省高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級證書。取得普通話二級甲等以上合格證書。操行合格要求。六、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系三年制高職音樂教育專業(yè)課程設(shè)置實(shí)施科學(xué)人文素質(zhì)課程、小學(xué)教師職業(yè)和音樂學(xué)科基礎(chǔ)課

程，音樂教師崗位通用和音樂主修方向核心能力課程、專業(yè)能力拓展課程以及綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程等教學(xué)模塊，注重理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，知識與能力同步發(fā)展，職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)提高，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，全面發(fā)展、學(xué)有專長。1小學(xué)音樂教師崗位職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)岡位技能技能模塊子模塊技能要求與標(biāo)準(zhǔn)考核形式考核對象教師教育能力語言技能普通話1、 掌握漢字拼音方案，聲韻調(diào)發(fā)音正確；2、 掌握三級常用字。3、 發(fā)音正確，能較好的運(yùn)用朗讀技巧，聲音洪亮，表情自然，語言清晰，語速恰當(dāng)。普通話測試音樂教育專業(yè)學(xué)生英語1、 掌握基本英語接受能力：讀和聽;2、 掌握英語基本產(chǎn)出能力：寫和好3、 掌握央語基本互動(dòng)能力：書面和口頭的直接交流。湖南省高職高專英語應(yīng)用能力考試A級音樂教育專業(yè)學(xué)生書寫技能鋼筆字能熟練寫出清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字。項(xiàng)目過程考核音樂教育專業(yè)學(xué)生粉筆字筆畫、筆順正確，大小恰當(dāng)，行款整齊，結(jié)構(gòu)勻稱。系部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)知識掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、Windows操作、Word文字處理、Excel表格制作以及Internet的信息獲取。湖南省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力過級考試（一級）音樂教育專業(yè)學(xué)生課件制作掌握Powerpoint文稿制作、多媒體處理和后期演示文稿的輸出；簡易的音樂編輯軟件處理。系部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能教案撰寫能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，程序規(guī)范，過程清楚，目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。系部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生說課了解說課的原則、內(nèi)容、方法及基本要求，掌握說課稿的撰寫技能，并能根據(jù)教案實(shí)施脫稿說課。系部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生音樂課堂教學(xué)實(shí)踐針對音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、了解和掌握音樂教學(xué)類型、原則和教學(xué)方法和手段、能應(yīng)用現(xiàn)代音樂教學(xué)所需要的媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐。系部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生

音樂學(xué)科專業(yè)技術(shù)能力音樂認(rèn)知技能視唱能勻速完整的視唱作品，準(zhǔn)確把握調(diào)性、音高、節(jié)奏和旋律的情感表達(dá)。簡譜達(dá)到看譜唱詞的程度、五線譜最低達(dá)到兩個(gè)升降號的作品糸部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生聽辨具備較強(qiáng)的音樂聽辨能力，能聽記音高、節(jié)奏、旋律、和聲等，最終完成簡易兒歌的旋律聽記。課程考核音樂教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用技能鍵盤具備嫻熟的鍵盤伴奏的能力，能進(jìn)行兒歌伴奏，并達(dá)到簡易歌曲的自彈自唱水平。糸部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生歌唱掌握基本的發(fā)聲技能，達(dá)到兒歌教學(xué)、表演和創(chuàng)編的能力，其中演唱發(fā)聲規(guī)范、音色統(tǒng)一、情感表達(dá)真切，具備一定的表現(xiàn)力；糸部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生舞蹈具備兒童舞蹈表演、教學(xué)和創(chuàng)編能力，達(dá)到兒童舞蹈節(jié)目編、排、演的較咼水平。系部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生合唱指揮具備合唱教學(xué)、合唱隊(duì)組織、指揮與排練的能力，能完成作品選擇-案頭工作與作品處理-聲音訓(xùn)練-排練與指揮的工作過程。其中排練思路清晰，語言精簡，表達(dá)清楚；指揮動(dòng)作設(shè)計(jì)自然得體、準(zhǔn)確、規(guī)范；對各聲部聲音處理到位、仔細(xì)；作品處理得當(dāng)，表現(xiàn)力豐富。系部技能考核音樂教育專業(yè)學(xué)生主修專業(yè)技能聲樂方向能掌握中外藝術(shù)歌曲、歌劇詠嘆調(diào)、中國民歌、群眾性創(chuàng)作歌曲演唱能力，具體要^求01、 、發(fā)聲通暢自然，聲區(qū)統(tǒng)一、音色圓潤、明亮，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，吐字咬字清晰。2、 能較好地分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、歌曲內(nèi)涵、風(fēng)格特點(diǎn)。3、 演唱連貫完整，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的風(fēng)格和情感。4、 具備舞臺表演的基本能力，儀態(tài)與表演自然大方，服裝得體美觀。系部技能考核院技能抽查音樂樂主修方向?qū)I(yè)學(xué)生蹈向舞方能獨(dú)立表演古典舞、民族舞、現(xiàn)代舞等舞種類的舞動(dòng)作品。具體要求。1、 能較好的把握舞蹈的節(jié)奏及動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。2、 能較好的進(jìn)行舞蹈動(dòng)作連貫與完整。3、 能形象的表達(dá)舞蹈作品需要表達(dá)的情感性和意境。系部技能考核音樂教育舞蹈主修方向?qū)W生

4、 具備舞臺表演的能力，舞臺表現(xiàn)從容、大方、自然，具備舞蹈表現(xiàn)的心理素質(zhì)。5、 儀態(tài)、服裝得體符合演出要求器樂方向1、 能清楚地描述作品的相關(guān)時(shí)代文化背景及曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特點(diǎn)。2、 具有正確的演奏方法、演奏姿勢。演奏規(guī)范、基本功扎實(shí)，能把握作品音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度及音色。3、 具有較強(qiáng)的樂感和藝術(shù)表現(xiàn)力4、 儀態(tài)與表演自然大方，服裝美觀符合演出要求糸部技能考核音樂教育器樂主修專業(yè)方向?qū)W生2、初級音樂培訓(xùn)師資崗位技能要求與相應(yīng)專業(yè)資格證考證對照表崗位名稱專業(yè)課程技能要求對應(yīng)從業(yè)資格證書少兒聲樂培訓(xùn)聲樂主修模塊具備聲樂表演與范唱的能力、掌握少兒嗓音訓(xùn)練方法、少兒聲樂作品表演與教學(xué)的能力聲樂8級以上過級證書少兒聲樂師資認(rèn)證少兒器樂培訓(xùn)器樂主修模塊具備器樂演奏與示范的能力、掌握一門器樂演奏的少兒培訓(xùn)方法器樂8級以上過級證書少兒音樂素養(yǎng)培訓(xùn)音樂理論模塊具備較扎實(shí)的音樂理論素養(yǎng)、掌握少兒音樂素養(yǎng)的培訓(xùn)方法音樂素養(yǎng)8級以上過級證書少兒舞蹈培訓(xùn)舞蹈主修模塊具備舞蹈表演與示范的能力、掌握門少兒舞蹈考級培訓(xùn)方法舞蹈8級以上過級證書少兒舞蹈師資認(rèn)證課程體系架構(gòu):課程體系架構(gòu):圖1三年制高職音樂教育專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖音樂教育專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)音樂教育專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)朝亞養(yǎng)凰驅(qū) 蕪*拿養(yǎng)與助劑E?峯基訓(xùn)SKC*I￥iV二胡RED民旗民亟肅沖Ei古佩髀耳筍古尋儺【世耳一,聲樂主悻弟増主悸蚯旦七,專業(yè)拓展課程支撐平臺蚯旦七,WH—F區(qū)冃三，話日Bh斑目五?莪莊JQ弓報(bào)專賓習(xí)託盤査轄也與Hr低閉査ffBAi幀Ml—舶曲g總那甲譽(yù)申程亨樂號衣腔夕扎聲拓蓋*巧幡?少兒鼻□妾淇叼怖z爭比汞辭耳和住曲式憊停與棊軍

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農(nóng)R聲耳 音除尉更與克斬車jM"■程宇兒兒■序算垢時(shí)寺＜?0宇r宇鞫育宇涇巴祓肓技然疚廬□偌 寫宇 祐靑越學(xué)弼與艇刃專業(yè)基礎(chǔ)課程支撐甲臺奄譚削息理此中團(tuán)略晝柱殳主舅竝覽說 豐豈逼豐幔曇乓楚克卻漲勢缶曲蹩大串菓看it卻荃社X^*A除育勻BtJft=通克歧帀君課叱lEiiintt業(yè)播壽

心吾阿規(guī)譜學(xué)3UB課理文化素質(zhì)與能力諜程支撐平臺圖2三年制高職音樂教育專業(yè)實(shí)踐課程體系結(jié)構(gòu)圖七、課程簡介及課程標(biāo)準(zhǔn)（一）教師職業(yè)基礎(chǔ)課程簡介1、小學(xué)教育學(xué)課程目標(biāo)：掌握小學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本原理，研究小學(xué)教育的特點(diǎn)與規(guī)律，為科學(xué)地教育教學(xué)提供理論基礎(chǔ)；樹立現(xiàn)代教育觀，掌握教育教學(xué)基本技能，遵循兒童心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)生自身心理健康素質(zhì)、教育科研素質(zhì)，運(yùn)用小學(xué)教育的基本原則與方法、手段，提高小學(xué)教育質(zhì)量。課程內(nèi)容：教育基本原理、課程論和教學(xué)論、班級管理、專題研究等課程主要教學(xué)方法：講授法、分組討論法、直觀法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法、談話法、練習(xí)法、案例分析法課程主要教學(xué)情境：教室、中小學(xué)實(shí)習(xí)基地等。課程考核評價(jià)方式：該課程成績由平時(shí)成績和期末考試成績折算而成。各占 30唏口70%期末考試一般米取閉卷考試的形式。2、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)課程目標(biāo)：掌握有關(guān)小學(xué)生心理的基礎(chǔ)知識，了解小學(xué)兒童心理發(fā)展水平和規(guī)律，為在教育和教學(xué)工作中實(shí)施科學(xué)的教育行為奠定理論基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的理解、觀察能力，搜集、分析處理資料的能力以及語言的表達(dá)能力；學(xué)會在教育實(shí)習(xí)工作中根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律科學(xué)地組織教學(xué)活動(dòng)和實(shí)施教育行為。課程內(nèi)容：小學(xué)兒童的心理過程、小學(xué)兒童的品德發(fā)展與人際關(guān)系、小學(xué)兒童的個(gè)性心理、心理學(xué)基本理論與兒童心理發(fā)展的基本理論課程主要教學(xué)方法：講授法、分組討論法、直觀法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法、談話法、練習(xí)法課程主要教學(xué)情境：教室、日常生活、小學(xué)等。課程考核評價(jià)方式：該課程成績由平時(shí)成績和期末考試成績折算而成。各占30%和70%。期末考試一般采取閉卷考試的形式。3、教師口語課程目標(biāo)：《教師口語》是教育專業(yè)的必修課程，是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程。此課程以《普通話》課程為基礎(chǔ)。教育學(xué)生熱愛祖國語言，積極主動(dòng)地宣傳貫徹國家語言文字工作的方針政策；使學(xué)生在掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，具備較強(qiáng)的方音辨別能力和自我語音辨正能力，順利地通過普通話水平測試并達(dá)到理想的等級標(biāo)準(zhǔn)的前提下，能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、故事表演、演講、舞臺節(jié)目主持并從事教育教學(xué)工作。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)口語技能、朗誦、舞臺節(jié)目主持、演講等課程主要教學(xué)方法：練習(xí)法、講授法、技能展演。課程考核評價(jià)方式：該課程成績由過程考核和終極考核折算而成。分別占 40%和60%。期末考試主要采取項(xiàng)目技能考核的形式。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程簡介1、樂理、視唱練耳課程課程教學(xué)目標(biāo)：本課程是音樂教育專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)技能課程。該課程的主要內(nèi)容是提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)理論水平，提高識譜能力、音樂聽辨、記憶能力以及綜合分析能力。通過教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，為學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容：課程主要是由樂理、“視唱”和“練耳”三大部分構(gòu)成，要求掌握音、音程、和弦、音準(zhǔn)、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、多聲（和聲）音樂感，以及速度、力度等綜合樂感，有一定的視譜即唱、看譜唱詞的能力；有較強(qiáng)的音樂記憶力，能聽辨記寫一般歌曲（含簡單的多聲部歌曲）及簡易器樂曲片段。練耳主要是聽辨音樂作品中的旋律、節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、音程和弦、終止半終止及和聲現(xiàn)象等。課程主要教學(xué)形式和方法：采用集體課的教學(xué)形式，結(jié)合“講授、演示、實(shí)踐”相的教學(xué)模式，運(yùn)用師生互動(dòng)式，小組討論式，競賽pk等課程教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高課程的實(shí)際應(yīng)用能力。課程主要教學(xué)情境：音樂教室、音樂多功能報(bào)告廳課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。樂理考試采用閉卷筆試，視唱主要以學(xué)生抽簽演唱簡譜、五線譜旋律、兒歌看譜唱詞為主，練耳主要以學(xué)生聽寫、模唱為主。2、 音樂簡史與賞析課程教學(xué)目標(biāo)：本課程是音樂教育專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)技能課程。該課程的主要內(nèi)容是提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)理論水平與音樂鑒賞水平，提高音樂聽辨、記憶能力以及綜合分析能力。通過教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，為鑒賞音樂打下基礎(chǔ)。課程主要內(nèi)容：課程主要是由音樂史、音樂鑒賞兩大部分構(gòu)成，要求掌握東西方音樂的起源，不同歷史時(shí)期音樂的發(fā)展?fàn)顩r和風(fēng)格特點(diǎn)，音樂欣賞的常用方法，分析常見的曲式結(jié)構(gòu)，和聲配置等能力。課程主要教學(xué)形式和方法：采用集體課的教學(xué)形式，結(jié)合“講授、演示、實(shí)踐”相的教學(xué)模式，運(yùn)用師生互動(dòng)式，小組討論式，競賽pk等課程教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高課程的實(shí)際應(yīng)用能力。課程主要教學(xué)情境：音樂教室、音樂多功能報(bào)告廳課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式?？荚嚥捎瞄]卷筆試進(jìn)行。3、 基礎(chǔ)聲樂課程教學(xué)目標(biāo)：本課程是音樂教育專業(yè)的一門必修課程。通過學(xué)習(xí)掌握基本的發(fā)聲技能，達(dá)到兒歌教學(xué)、表演和創(chuàng)編的能力，其中演唱發(fā)聲規(guī)范、音色統(tǒng)一、情感表達(dá)真切，具備一定的表現(xiàn)力；課程主要內(nèi)容：基本發(fā)聲理論、少兒聲樂教學(xué)理論和技法、兒歌表演與兒歌創(chuàng)編。課程主要教學(xué)形式與方法：主要以集體課為主，靈活采用小組活動(dòng)及個(gè)別輔導(dǎo)多種形式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高課程的實(shí)際應(yīng)用能力。課程主要教學(xué)情境：音樂多媒體教室、劇場課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。從“準(zhǔn)確、流暢、完整、生動(dòng)、程度”五個(gè)方面進(jìn)行民主化專業(yè)評價(jià)，其中，準(zhǔn)確包括演唱技術(shù)的科學(xué)合理和作品演奏的規(guī)范正確；流暢包括演唱的技術(shù)熟練與自如；完整包括演唱清晰嚴(yán)謹(jǐn)和無間斷；生動(dòng)包括演唱的優(yōu)美感人和音樂風(fēng)格貼切；程度包括演唱技術(shù)的本身程度和音樂作品的自然程度。評估形式與手段運(yùn)用過程活動(dòng)、期中考查、音樂會實(shí)踐、期末考試和學(xué)習(xí)交流等。4、 形體與舞蹈課程教學(xué)目標(biāo)：塑造人體提高人體的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅；了解兒童舞蹈的基本語匯，掌握一定的兒童舞蹈基礎(chǔ)理論和基本技能，具有一定的兒童舞蹈表演、創(chuàng)編和教學(xué)能力。課程教學(xué)內(nèi)容：身體姿態(tài)、素質(zhì)、控制能力的練習(xí)，韻律操、、墊上組合練習(xí)、兒童成品舞蹈的表演與創(chuàng)編，民族舞、現(xiàn)代舞組合與劇目排練。課程主要教學(xué)形式與方法：主要以集體課為主，靈活采用小組活動(dòng)及個(gè)別輔導(dǎo)多種形式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高課程的實(shí)際應(yīng)用能力。課程主要教學(xué)情境：舞蹈房、劇場課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。形體姿態(tài)美觀，舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，充分體現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的生命活力。舞蹈表演從“準(zhǔn)確、流暢、完整、生動(dòng)、程度”五個(gè)方面進(jìn)行民主化專業(yè)評價(jià)，其中，準(zhǔn)確包括技術(shù)的科學(xué)合理和作品的規(guī)范正確；流暢包括技術(shù)熟練與自如；完整包括作品的清晰嚴(yán)謹(jǐn)和無間斷；生動(dòng)包括舞姿的優(yōu)美和情感的表達(dá)；程度包括技術(shù)的本身程度和音樂作品的自然程度。評估形式與手段運(yùn)用過程活動(dòng)、期中考查、藝術(shù)實(shí)踐、期末考試和學(xué)習(xí)交流等。（三）專業(yè)核心課程簡介1、小學(xué)音樂教學(xué)法與實(shí)踐課程目標(biāo)：《小學(xué)音樂教學(xué)法與實(shí)踐》，是音樂教育專業(yè)教學(xué)中的一門必修課程，通過本課程的

學(xué)習(xí)，認(rèn)識小學(xué)音樂教學(xué)的一般規(guī)律，了解并掌握有關(guān)小學(xué)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能， 為今后進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐，成為合格的小學(xué)音樂教師打下良好的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容：小學(xué)音樂教學(xué)基本理論知識、歌唱、識譜、欣賞等教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)，音樂教學(xué)活動(dòng)組織，國外著名音樂教育體系與教學(xué)法介紹與實(shí)踐。課程主要教學(xué)方法：講授法、分組討論法、直觀法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法、談話法、練習(xí)法課程主要教學(xué)情境：教室、微課教室、日常生活、小學(xué)教育見習(xí)與教育實(shí)習(xí)等。課程考核評價(jià)方式：該課程成績由過程考核和終極考核折算而成，分別占 40%和60%期末考試主要采取項(xiàng)目技能考核和理論考核結(jié)合的形式。2、鋼琴與彈唱課程教學(xué)目標(biāo)：本課程是音樂教育專業(yè)一門必修課程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握鋼琴的基本演奏技法，具備嫻熟的鍵盤視奏、伴奏的能力，并達(dá)到簡易歌曲的自彈自唱水平。課程主要內(nèi)容：彈奏技法、演奏音樂感覺、作品處理、配彈技巧，彈唱技能。課程主要教學(xué)形式和方法：主要以集體課為主，靈活采用小組活動(dòng)及個(gè)別輔導(dǎo)多種形式。該課程在一年級為基礎(chǔ)鋼琴，采取數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)形式與教學(xué)手段，主要教學(xué)目標(biāo)是解決鋼琴基本演奏技術(shù)和演奏藝術(shù)中的共性問題。第二學(xué)年在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新精神同時(shí)，主要解決鋼琴配彈技術(shù)，第三學(xué)年用主要訓(xùn)練兒歌彈唱的實(shí)際能力。課程主要教學(xué)情境：數(shù)碼鋼琴教室課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。從“準(zhǔn)確、流暢、完整、生動(dòng)、程度”五個(gè)方面進(jìn)行民主化專業(yè)評價(jià)，其中，準(zhǔn)確包括演奏技術(shù)的科學(xué)合理和樂曲演奏的規(guī)范正確；流暢包括演奏的技術(shù)熟練與織體自如；完整包括演奏清晰嚴(yán)謹(jǐn)和無間斷；生動(dòng)包括演奏的優(yōu)美感人和音樂風(fēng)格貼切；程度包括演奏技術(shù)的本身程度和音樂作品的自然程度。評估形式與手段：運(yùn)用演奏交流、期中考查、音樂會實(shí)踐、期末考試和學(xué)習(xí)交流等。3、少兒聲樂表演與編排課程教學(xué)目標(biāo)：本課程是音樂教育專業(yè)一門必修課程。通過學(xué)習(xí)掌握基本的發(fā)聲技能，達(dá)到兒歌教學(xué)、表演和編排的能力，其中演唱發(fā)聲規(guī)范、音色統(tǒng)一、情感表達(dá)真切，具備一定的表現(xiàn)力。課程主要內(nèi)容：基本發(fā)聲理論、少兒聲樂教學(xué)理論和技法、兒歌表演與兒歌創(chuàng)編。課程主要教學(xué)形式和方法：主要以集體課為主，靈活采用小組活動(dòng)及個(gè)別輔導(dǎo)多種形式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高課程的實(shí)際應(yīng)用能力。課程主要教學(xué)情境：音樂多媒體教室、劇場課程考核評價(jià)方式：從“準(zhǔn)確、流暢、完整、生動(dòng)、程度”五個(gè)方面進(jìn)行民主化專業(yè)評價(jià)，其中，準(zhǔn)備包括演唱技術(shù)的科學(xué)合理和作品演奏的規(guī)范正確；流暢包括演唱的技術(shù)熟練與自如；完整包括演唱清晰嚴(yán)謹(jǐn)和無間斷；生動(dòng)包括演唱的優(yōu)美感人和音樂風(fēng)格貼切；程度包括演唱技術(shù)的本身程度和音樂作品的自然程度。評估形式與手段運(yùn)用過程活動(dòng)、期中考查、音樂會實(shí)踐、期末考試和學(xué)習(xí)交流等。課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。從“準(zhǔn)確、流暢、完整、生動(dòng)、程度”五個(gè)方面進(jìn)行民主化專業(yè)評價(jià)，其中，準(zhǔn)確包括演奏技術(shù)的科學(xué)合理和樂曲演奏的規(guī)范正確；流暢包括演奏的技術(shù)熟練與織體自如；完整包括演奏清晰嚴(yán)謹(jǐn)和無間斷；生動(dòng)包括演奏的優(yōu)美感人和音樂風(fēng)格貼切；程度包括演奏技術(shù)的本身程度和音樂作品的自然程度。評估形式與手段：運(yùn)用演奏交流、期中考查、音樂會實(shí)踐、期末考試和學(xué)習(xí)交流等。4、少兒舞蹈表演與編排課程教學(xué)目標(biāo)：本課程以學(xué)習(xí)少兒基本舞蹈訓(xùn)練，少兒基本舞步和學(xué)習(xí)優(yōu)秀少兒舞蹈作品為主，從模仿優(yōu)秀少兒舞蹈作品到練習(xí)獨(dú)立創(chuàng)作過程。通過本課程的學(xué)習(xí)，逐步訓(xùn)練學(xué)生的形體、體態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生靈活、協(xié)調(diào)的舞姿、技能，掌握從事少兒教育所需的舞蹈基礎(chǔ)知識和基本能力。課程主要內(nèi)容：少兒舞蹈的理論知識、少兒舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練、少兒舞蹈作品訓(xùn)練、少兒舞蹈隊(duì)組建等。目的是在一定的課時(shí)中，讓學(xué)生能熟悉和掌握各種少兒舞蹈表演與創(chuàng)編技法，并為今后進(jìn)一步研修打下基礎(chǔ)。課程主要教學(xué)形式與方法：以項(xiàng)目教學(xué)為主，突出“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。課程主要教學(xué)情境：舞蹈教室課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。內(nèi)容為少兒舞蹈作品表演、創(chuàng)編等，可以以小組合作的形式展示和進(jìn)行評定。5、 合唱指揮課程課程教學(xué)目標(biāo)：具備合唱教學(xué)、合唱隊(duì)組織、指揮與排練的能力，能完成作品選擇 -案頭工作與作品處理-聲音訓(xùn)練-排練與指揮的工作過程。其中排練思路清晰，語言精簡，表達(dá)清楚；指揮動(dòng)作設(shè)計(jì)自然得體、準(zhǔn)確、規(guī)范；對各聲部聲音處理到位、仔細(xì)；作品處理得當(dāng)，表現(xiàn)力豐富。課程主要內(nèi)容：合唱的理論知識、合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練、合唱作品訓(xùn)練、指揮的理論知識、指揮的技巧訓(xùn)練、合唱隊(duì)組建等。合唱理論部分，重點(diǎn)突出混聲合唱和童聲合唱的教學(xué)內(nèi)容。指揮部分，重點(diǎn)介紹常用的指揮技法和處理表現(xiàn)作品設(shè)計(jì)指揮方案，目的是在一定的課時(shí)中，讓學(xué)生能熟悉和掌握各種指揮技法，并為今后進(jìn)一步研修打下基礎(chǔ)。歌曲曲目的選擇，原則是：（1）具有較為廣泛的涵蓋面，中外結(jié)合、藝術(shù)性與群眾性結(jié)合、單聲與多聲部結(jié)合；混聲與同聲結(jié)合；（2）突出實(shí)用性和群眾性（3）可供學(xué)生在以后教學(xué)工作中選用。課程主要教學(xué)形式與方法：以項(xiàng)目教學(xué)為主，突出“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。課程主要教學(xué)情境：合唱指揮教室課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。內(nèi)容為合唱作品演唱、排練、指揮等。其中綜合作品案頭分析、組織排練、合唱指揮、演唱指導(dǎo)、配合伴奏等工作環(huán)節(jié)可以以小組合作的形式展示和進(jìn)行評定。6、 聲樂主修課程課程教學(xué)目標(biāo)：本課程是音樂教育專業(yè)的一門必修課程。通過學(xué)習(xí)掌握基本的發(fā)聲技能，達(dá)到聲樂教學(xué)、表演和創(chuàng)編的能力，其中演唱發(fā)聲規(guī)范、音色統(tǒng)一、情感表達(dá)真切，具備一定的表現(xiàn)力；課程主要內(nèi)容：基本發(fā)聲理論、聲樂教學(xué)理論和技法、藝術(shù)歌曲的表演唱。課程主要教學(xué)形式與方法：主要以小組課為主，靈活采用小組活動(dòng)及個(gè)別輔導(dǎo)多種形式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高課程的實(shí)際應(yīng)用能力。課程主要教學(xué)情境：音樂多媒體教室、劇場課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。從“準(zhǔn)確、流暢、完整、生動(dòng)、程度”五個(gè)方面進(jìn)行民主化專業(yè)評價(jià)，其中，準(zhǔn)確包括演唱技術(shù)的科學(xué)合理和作品演奏的規(guī)范正確；流暢包括演唱的技術(shù)熟練與自如；完整包括演唱清晰嚴(yán)謹(jǐn)和無間斷；生動(dòng)包括演唱的優(yōu)美感人和音樂風(fēng)格貼切；程度包括演唱技術(shù)的本身程度和音樂作品的自然程度。評估形式與手段運(yùn)用過程活動(dòng)、期中考查、音樂會實(shí)踐、期末考試和學(xué)習(xí)交流等。7、 器樂主修課程課程教學(xué)目標(biāo)：本課程是音樂教育專業(yè)的一門必修課程。通過學(xué)習(xí)掌握基本的演奏技能，達(dá)到演奏教學(xué)、表演和創(chuàng)編的能力，其中演奏規(guī)范、音色統(tǒng)一、情感表達(dá)真切，具備一定的表現(xiàn)力；課程主要內(nèi)容：基本演奏理論、演奏教學(xué)理論和技法、獨(dú)奏、合奏作品的表演。課程主要教學(xué)形式與方法：主要以小組課為主，靈活采用小組活動(dòng)及個(gè)別輔導(dǎo)多種形式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高課程的實(shí)際應(yīng)用能力。課程主要教學(xué)情境：音樂多媒體教室、劇場課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。從“準(zhǔn)確、流暢、完整、生動(dòng)、程度”五個(gè)方面進(jìn)行民主化專業(yè)評價(jià)，其中，準(zhǔn)確包括演奏技術(shù)的科學(xué)合理和作品演奏的規(guī)范正確；流暢包括演奏的技術(shù)熟練與自如；完整包括演奏清晰嚴(yán)謹(jǐn)和無間斷；生動(dòng)包括演奏的優(yōu)美感人和音樂風(fēng)格貼切；程度包括演奏技術(shù)的本身程度和音樂作品的自然程度。 評估形式與手段運(yùn)用過程活動(dòng)、期中考查、音樂會實(shí)踐、期末考試和學(xué)習(xí)交流等。8舞蹈主修課程教學(xué)目標(biāo)：本課程以學(xué)習(xí)基本舞蹈訓(xùn)練，基本舞步和學(xué)習(xí)優(yōu)秀舞蹈作品為主，從模仿優(yōu)秀舞蹈作品到練習(xí)獨(dú)立創(chuàng)作過程。通過本課程的學(xué)習(xí)，逐步訓(xùn)練學(xué)生的形體、體態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生靈活、協(xié)調(diào)的舞姿、技能，掌握從事舞蹈教育所需的舞蹈基礎(chǔ)知識和基本能力。課程主要內(nèi)容：舞蹈的理論知識、舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練、舞蹈作品訓(xùn)練、舞蹈隊(duì)組建等。目的是在—定的課時(shí)中，讓學(xué)生能熟悉和掌握各種舞蹈表演與創(chuàng)編技法，并為今后進(jìn)一步研修打下基礎(chǔ)。課程主要教學(xué)形式與方法：以項(xiàng)目教學(xué)為主，突出“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。課程主要教學(xué)情境：舞蹈教室課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式。 內(nèi)容為舞蹈作品表演、創(chuàng)編等，可以以小組合作的形式展示和進(jìn)行評定。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣 ，交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力 ，親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，9、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程課程教學(xué)目標(biāo)：本課程通過親身參與社區(qū)藝術(shù)、舞臺實(shí)踐、教育見習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)與社會生活的積極態(tài)度和參與興趣 ，提高交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)。課程主要內(nèi)容：社區(qū)藝術(shù)實(shí)踐、舞臺實(shí)踐、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、職業(yè)考證與技能抽查、畢業(yè)

設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等。目的是在一定的課時(shí)中，讓學(xué)生能熟悉和掌握各種舞蹈表演與創(chuàng)編技法， 并為今后進(jìn)一步研修打下基礎(chǔ)。課程主要教學(xué)形式與方法：以項(xiàng)目教學(xué)為主，突出“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。

課程主要教學(xué)情境：社區(qū)、舞臺課程考核評價(jià)方式：本課程的考核采取每學(xué)期期末公開考核的方式?？梢砸孕〗M合作的形式展示和進(jìn)行評定。九、教學(xué)進(jìn)度表與教學(xué)時(shí)間分配表（一）課程設(shè)置1.教學(xué)周數(shù)序號合計(jì)一二三L五六■I踐f、匕匕學(xué)第15007-2丄活(11其動(dòng)核考丄丄-□5一31222224訓(xùn)軍、育教學(xué)入3□□□□□3一5」離業(yè)畢=、校育教業(yè)畢□□□□丄2計(jì)合2O旦O220O2O22.教學(xué)學(xué)時(shí)（1） 總學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)為2415學(xué)時(shí)，其中科學(xué)人文素質(zhì)公共課程模塊總學(xué)時(shí)為419學(xué)時(shí)；專業(yè)基礎(chǔ)課程總學(xué)時(shí)630學(xué)時(shí)、專業(yè)核心課程模塊總學(xué)時(shí)866學(xué)時(shí)、專業(yè)能力拓展課程總學(xué)時(shí)172學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程模塊包括崗位情境學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、集中穿插見實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)答辯等修滿總學(xué)時(shí) 392學(xué)時(shí)。（2） 周學(xué)時(shí)為22八26學(xué)時(shí)。3.課程設(shè)置、課序、學(xué)時(shí)與學(xué)分分配表高職三年教育專業(yè)課程設(shè)置、課序、課時(shí)與學(xué)分分配一覽表課程類別課程名稱學(xué)分學(xué)時(shí)合計(jì)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)按學(xué)期分配的教學(xué)周學(xué)時(shí)及周數(shù)課程類別考核學(xué)期考核方式—-二*三四五六151818181816人文素質(zhì)公共課程人文素質(zhì)課程+科學(xué)素質(zhì)課程毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論23420142Lc思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)23018122Ys形勢與政策11717講座Lc大學(xué)英語364382622LS+c

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)364382622YS+c大學(xué)語文364382622Yc體育與健康46827411111Yc普通高校軍事課384843wYc創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與就業(yè)指導(dǎo)23333講座講座Lc合計(jì)234582292299911專業(yè)基礎(chǔ)課程教師職業(yè)基礎(chǔ)課兒童發(fā)展與教育心理學(xué)23622142LS小學(xué)教育學(xué)592553724YS現(xiàn)代教育技術(shù)22817112YS教師口語364382622YC寫字22817112YC小計(jì)142481499922228學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課樂理364263822LS和聲與曲式35622344視唱練耳71365482224YC音樂簡史與賞析364382622LS基礎(chǔ)聲樂364263822YC形體與舞蹈364263822YC小計(jì)2244819225688426合計(jì)3669634135510106614專業(yè)核心課程專業(yè)通用核心課程小學(xué)音樂教學(xué)法與實(shí)踐51004060222YS+c鋼琴與彈唱713654822222Xc少兒聲樂表演與編排472294322Xc少兒舞蹈表演與創(chuàng)編472294322Xc

合唱與指揮472294322Yc小計(jì)244521812712210102專業(yè)主修方向課程聲樂主修聲樂訓(xùn)練1832813119744444YS+c聲樂藝術(shù)指導(dǎo)592375524XS+c小計(jì)2342016825244468舞蹈主修舞蹈基訓(xùn)91646698442XS+c中國民族民間舞917068102244XS+c中國古典舞身韻7128517744XS+c現(xiàn)代舞364263822XS+c舞蹈編創(chuàng)51004060222YS+c小計(jì)3362625137568888器樂主修鋼琴選苴/、1832813119744444XS+c竹笛古箏二胡小計(jì)1832813119744444實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程社區(qū)藝術(shù)實(shí)踐4112112三、四學(xué)期Xc舞臺綜合實(shí)訓(xùn)第二、四學(xué)期：五項(xiàng)全能競賽、藝術(shù)節(jié)、音樂會等Jc教育見習(xí)256561WJc教育實(shí)習(xí)41121124wJc職業(yè)考證與技能抽查112112第五學(xué)期4周集訓(xùn)（教育教學(xué)知識與能力和專業(yè)培訓(xùn)師集訓(xùn)）JS畢業(yè)設(shè)計(jì)3第五學(xué)期Jc頂崗實(shí)習(xí)1616WJc小計(jì)29392392專業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)拓展舞臺化妝與形象設(shè)計(jì)2361422第三、四、五學(xué)期開設(shè)（限選10學(xué)分）Xc職業(yè)禮儀2361422Yc

與能力拓展課程藝術(shù)素養(yǎng)與能力拓展藝術(shù)鑒賞2361422Lc合唱隊(duì)實(shí)踐2361422Xc晚會策劃與導(dǎo)演2361422Xc舞蹈隊(duì)實(shí)踐2361422Xc民樂隊(duì)實(shí)踐2361422Xc限選10學(xué)分1017269103442總計(jì)聲樂141247993415452525252526舞蹈145258395516082727272726器樂138238789714902525252322說明：⑴課程類型有：理論課（L）、實(shí)驗(yàn)課（S）、理實(shí)一體課（Y）、實(shí)訓(xùn)課（X）、實(shí)踐環(huán)節(jié)（J）。⑵考核方式有：考試（S））考查（C）。⑶同一課程開設(shè)n個(gè)學(xué)期，應(yīng)視為n門課程，對應(yīng)n個(gè)課程代碼⑷各系部公共課程、專業(yè)課程設(shè)置詳見附表。附表1人文素質(zhì)課程、科學(xué)素質(zhì)課程設(shè)置一覽表序號課程名稱課程代碼課時(shí)學(xué)分承擔(dān)系部備注01毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論342公共教學(xué)部02思想道德與法律基礎(chǔ)282公共教學(xué)部03大學(xué)語文342公共教學(xué)部04大學(xué)英語623公共教學(xué)部05計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)282公共教學(xué)部06形勢與政策181公共教學(xué)部講座07普通高校軍事課843公共教學(xué)部08創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與發(fā)展規(guī)劃562公共教學(xué)部講座09體育與健康673公共教學(xué)部

附表2教師職業(yè)能力模塊設(shè)置一覽表序號課程名稱課程代碼課時(shí)學(xué)分承擔(dān)糸部備注01兒里發(fā)展與教育心理學(xué)362初等教育系02小學(xué)教育學(xué)925初等教育系03現(xiàn)代教育技術(shù)282公共教學(xué)部04教師口語623公共教學(xué)部05寫字282藝術(shù)系附表3學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置一覽表序號課程名稱課程代碼課時(shí)學(xué)分承擔(dān)糸部備注01樂理623藝.理論組02視唱練耳1347藝.理論組03和聲與曲式563藝.理論組0604音樂簡史與賞析643藝.理論組05基礎(chǔ)聲樂1243藝.聲樂組06形體與舞蹈623藝.舞蹈組舞蹈專業(yè)免修附表4教師職業(yè)核心課程設(shè)置一覽表序號課程名稱課程代碼課時(shí)學(xué)分承擔(dān)糸部備注01小學(xué)音樂教學(xué)法與實(shí)踐105藝.理論組02鋼琴與彈唱1348藝.器樂組03少兒聲樂表演與編排724藝.聲樂組04少兒舞蹈表演與編排724藝.舞蹈組05合唱與指揮724藝.聲樂組附表5專業(yè)主修方向技能課程設(shè)置一覽表序號課程名稱課程代碼課時(shí)學(xué)分承擔(dān)糸部備注聲樂方向聲樂訓(xùn)練32415藝.聲樂組聲樂乙術(shù)指導(dǎo)1287蹈向舞方舞蹈基訓(xùn)1607藝.舞蹈組中國民族民間舞1687中國古典舞身韻1286現(xiàn)代舞643舞蹈編創(chuàng)1005器樂方向鋼琴、竹笛、古箏、二胡選苴一32418藝.器樂組附表6專業(yè)能力拓展課程設(shè)置一覽表（限選10學(xué)分）序號課程名稱課程代碼課時(shí)學(xué)分承擔(dān)系部備注01舞臺化妝與形象設(shè)計(jì)362藝術(shù)系02職業(yè)禮儀362藝術(shù)系03藝術(shù)鑒賞（含藝術(shù)概論）362藝術(shù)系

序號課程名稱課程代碼課時(shí)學(xué)分承擔(dān)系部備注04合唱隊(duì)實(shí)踐362藝術(shù)系05晚會策劃與導(dǎo)演362藝術(shù)系06舞蹈隊(duì)實(shí)踐362藝術(shù)系07民樂隊(duì)實(shí)踐362藝術(shù)系4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表學(xué)期實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)方法達(dá)成目標(biāo)第一學(xué)期軍訓(xùn)；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；專業(yè)技能訓(xùn)練；教育見習(xí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場參觀，校外實(shí)習(xí)基地參觀和實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)國防觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，弘揚(yáng)愛國精神，樹立正確的人生觀，正確規(guī)劃自己的職業(yè)人生；訓(xùn)練專業(yè)技能；熟悉岡位工作，增強(qiáng)教師職業(yè)概念與教育教學(xué)手段與技能第二學(xué)期計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)與考證.英語應(yīng)用能力考證；普通話過級考證舞臺綜合實(shí)訓(xùn)；教育見習(xí)上機(jī)操作、實(shí)訓(xùn)室模擬訓(xùn)練、舞臺表演實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場參觀，校外實(shí)習(xí)基地參觀和實(shí)訓(xùn)獲取普通話、英語和計(jì)算機(jī)基本能力的等級證書；訓(xùn)練專業(yè)技能；了解熟悉小學(xué)教學(xué)崗位情境。第三學(xué)期專業(yè)技能訓(xùn)練；社區(qū)藝術(shù)實(shí)踐實(shí)地或?qū)嵱?xùn)室訓(xùn)練、案例分析、進(jìn)社區(qū)藝術(shù)表演與藝術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐，訓(xùn)練專業(yè)技能；掌握小學(xué)音樂教學(xué)工作內(nèi)容與方法；了解音樂教育發(fā)展?fàn)顩r；掌握疋乙術(shù)指導(dǎo)能力與表演能力第四學(xué)期藝術(shù)實(shí)踐周；社區(qū)藝術(shù)實(shí)踐舞臺綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)社區(qū)藝術(shù)表