中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)：家園共育成為教育的新趨勢

第頁共頁中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)：家園共育成為教育的新趨勢本學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，中班教學(xué)工作也即將完成。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，它似乎像是在眨眼之間完成。在這個特殊的時期，我們的教學(xué)工作在許多方面都受到了影響，但是我們也收獲了許多。我們在家園共育方面取得了成果，充分體現(xiàn)了家園共育成為教育的新趨勢。一、教學(xué)內(nèi)容的落實針對中班兒童的認(rèn)知特點，在下學(xué)期的教學(xué)中我們注意到了以下幾個方面的問題：1、關(guān)注情感品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們在這個年紀(jì)非常重視情感交流。因此，我們加強(qiáng)了與孩子們的情感溝通，大力加強(qiáng)師生互動。幫助孩子們學(xué)會表達(dá)自己的情感，讓孩子們感受被尊重、被認(rèn)可、被關(guān)愛，以便盡快建立自我認(rèn)同和自信心。2、注重動手實踐的鍛煉。由于孩子的認(rèn)知特點，中班孩子們在學(xué)習(xí)過程中必須注重實踐和操作。參與動手實踐并通過實踐操作來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。在教學(xué)中，加強(qiáng)動手實踐、模擬實踐和親身實踐的統(tǒng)一，激發(fā)孩子的興趣，發(fā)展孩子們的探究能力和動手能力。3、關(guān)注與生活和社區(qū)緊密相連的教育內(nèi)容。孩子們的生活和社區(qū)所滋潤的文化是孩子們生活的一部分，是幫助孩子們理解和認(rèn)識社會的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)充分利用周邊環(huán)境和社區(qū)比較落后的地區(qū)，在教育中體現(xiàn)孩子的成長所需，為孩子的成長提供資源和平臺。二、家園共育的落實1、家庭教育與學(xué)校教育的一性。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個支點，沒有一個支點可以承受孩子成長的重?fù)?dān)。學(xué)校和家庭的聯(lián)系越緊密，孩子成長的越幼稚，越不容易迷失自己。家庭教育和學(xué)校教育之間有巨大的共性，家長和老師應(yīng)相互配合、取長補(bǔ)短，讓孩子得到最全面的發(fā)展。2、加深家長參與教育的認(rèn)識。每個孩子的成長過程都不同，根據(jù)孩子的性格和特點進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)是非常必要的。學(xué)校教育的目的是幫助孩子完善人格和能力，而家庭教育的目的是傳承文化和價值觀。只有家校聯(lián)手，才能幫助孩子更好地成長。3、家長幫助孩子應(yīng)對社交問題。正處在4-5歲的孩子們社交能力較弱，他們有時怯場、有時獨行，有時不善語言表達(dá)。因此，我們需要引導(dǎo)家長幫助孩子走向社會，提供與周圍各種人不斷交流的機(jī)會，從而慢慢地錘煉孩子的人際交往能力。家園共育是當(dāng)前教育新趨勢，最有利于孩子的發(fā)展，有利于教育自身的發(fā)展。家校通力合作是家