2023年小學(xué)元宵節(jié)教案

2023年小學(xué)元宵節(jié)教案小學(xué)元宵節(jié)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

2、幼兒畫冊(cè)和元宵節(jié)人們進(jìn)行慶?；顒?dòng)的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道元宵節(jié)人們主要的慶?；顒?dòng)

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒情愿到集風(fēng)光 前并大膽的介紹自己的花燈

審美元素：

正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受節(jié)日給他們帶來的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、介紹元宵節(jié)。

1、師：小摯友，你們知道元宵節(jié)是哪一天？元宵節(jié)這天人們會(huì)做些什么呢？

2、老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書

師：請(qǐng)小摯友們細(xì)致看一看，圖片上的人們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒上說出人們?cè)诳椿?、玩花燈等?/p>

老師小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、老師和幼兒一起觀賞花燈

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞自己帶來的兔子燈。

老師：剛才小摯友都說了，元宵節(jié)這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈？它是什么樣子的？

2、老師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？

3、幼兒介紹自己帶來的各種漂亮的花燈。（老師可以從顏色、形態(tài)或玩法方面加以提示，激勵(lì)幼兒大膽地在集體中進(jìn)行介紹）

三、老師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小摯友要和小伙伴一起共享自己的東西，我們小摯友和好摯友一起玩花燈。（幼兒相互交換自己的花燈玩。）

小學(xué)元宵節(jié)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、主動(dòng)參加賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

3、知道元宵節(jié)的時(shí)間是正月十五。

4、通過參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加元宵節(jié)慶?；顒?dòng)的樂趣。

5、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語言表達(dá)實(shí)力。

二、活動(dòng)打算

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

三、活動(dòng)過程

1、講講元宵節(jié)。

（1）引導(dǎo)幼兒講解并描述：我知道的元宵節(jié)。

（2）老師在幼兒講解并描述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、做元宵。

（1）談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。

（2）老師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動(dòng)，直到四周全沾滿米粉。

②最終放在手心里搓圓即成。

（3）幼兒分組制作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒駕馭兩人合作滾米粉的技能。

（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，共享集體合作的歡樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。

3、玩花燈。

（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互觀賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，

（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

激勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人共享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的勝利與喜悅。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

小學(xué)元宵節(jié)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3.能用簡短的語言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

活動(dòng)打算：

面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動(dòng)過程：

1.激發(fā)做元宵的愛好和愿望。

指導(dǎo)語：

①今日是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特殊的食品，是什么?

②元宵是什么樣子的?小摯友們想不想自己做元宵?

2.視察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)視察并知道做元宵須要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指導(dǎo)語：

①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?

②老師煮元宵時(shí)，小摯友們應(yīng)當(dāng)留意些什么?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提示幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)聚、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提示幼兒留意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)老師煮元宵。

4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

小學(xué)元宵節(jié)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、感知元宵節(jié)是全家團(tuán)聚的日子，感受節(jié)日歡樂的氛圍和對(duì)節(jié)日的寵愛之情。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、"元宵節(jié)的來歷"視頻；

2、打算幾個(gè)簡潔的有關(guān)的謎語；

3、彩泥每個(gè)幼兒一份；

4、《賣湯圓》兒歌。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

老師對(duì)幼兒說："今日啊，有幾個(gè)小摯友來和我們一起過節(jié)日，小摯友們仔細(xì)看看動(dòng)畫片里說的是什么？"

二、基本部分

1、相識(shí)元宵節(jié)

幼兒觀看動(dòng)畫片結(jié)束后老師提出問題：小摯友們都看動(dòng)畫片那動(dòng)畫片里講什么?。克齻冞^的是什么節(jié)？他們是怎樣過節(jié)的？都有什么活動(dòng)？

老師請(qǐng)幼兒仔細(xì)思索大膽回答問題，大膽說出自己的想法。

2、猜燈謎

老師依次出示燈謎

（1）"白白胖胖，圓圓滾滾．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏"提示幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開動(dòng)腦筋說出謎底（湯圓）。老師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團(tuán)團(tuán)聚圓。

（2）"什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。"（大家來猜猜—煙花）

（3）"一個(gè)南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"（打一物——燈籠）

（4）"元宵佳節(jié)就有它，謎語往它身上藏。"（打一物——花燈）

（5）"正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。"（打一名詞團(tuán)聚飯）老師可以提示幼兒全家一起開快樂心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導(dǎo)幼兒說出團(tuán)聚飯，老師說明團(tuán)聚的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開快樂心吃團(tuán)聚飯。

3、做湯圓

老師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒依據(jù)自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動(dòng)手做，感受到做湯圓的樂趣。

4、唱兒歌《賣湯圓》

（1）老師教幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌。

（2）依據(jù)歌詞邊唱表演動(dòng)作。

結(jié)束部分

老師讓幼兒整理好桌上的東西，放會(huì)原處，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。

小學(xué)元宵節(jié)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。學(xué)習(xí)書寫8個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“正”。

3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。

4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。

5、進(jìn)行酷愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美妙情愫的滲透教化，讓學(xué)生更加酷愛生活。

教學(xué)打算：

1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。

2、課件。

教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好、導(dǎo)入新課

1、說說過春節(jié)時(shí)，你覺得最歡樂的事。

2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）

3、你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解？

（正月十五元宵節(jié)的得名，是因?yàn)槠涔?jié)俗活動(dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）實(shí)行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們欣賞和揣測(cè)。正月十五吃元宵有團(tuán)聚、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)聚圓，和諧華蜜，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。）

4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？

二、師生共同參加探究

（一）、朗讀課文

1、自由讀課文，在不相識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿態(tài)，會(huì)讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。

3、同桌相互幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫助。

（二）、學(xué)習(xí)生字

1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸保?qǐng)大家品嘗。

我?guī)淼脑刹皇悄敲春唵纬缘降模?qǐng)你們先把“元宵”背后的字學(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們相識(shí)的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

2、在課文中讀一讀大家都相識(shí)的生字。（出示課件）

3、請(qǐng)同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？

5、相識(shí)新偏旁：方框兒

與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

（三）、視察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

1、自己視察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字。

三、嬉戲

摘燈籠的嬉戲。

方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。

小學(xué)元宵節(jié)教案6

［活動(dòng)目的］

1.激發(fā)幼兒參加制作元宵活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動(dòng)成果的歡樂。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

5.情愿主動(dòng)參與活動(dòng)。

［活動(dòng)打算］

1.做元宵須要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2.老師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3.音樂《喜洋洋》等。

4.布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

［活動(dòng)過程］

一.開場(chǎng)白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（老師和幼兒站立在前面）敬重的各位小摯友們：大家好！今日我們大三班教室里喜氣洋洋，喧鬧非凡，因?yàn)槲覀兞⒖叹陀瓉砦覀兊脑?jié)，孩子們，你們興奮嗎？為了迎接我們?cè)?jié)的到來，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好？

二.（小摯友們表演的真棒，請(qǐng)大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請(qǐng)坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動(dòng)腦筋的小摯友，下面老師就來考考你們，哪位小摯友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小摯友們真聰慧！老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷

三.小摯友們看，今日高老師給你們帶來了幾樣禮物，(老師展示幾種元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么美麗，課前我們打算好了這些材料（展示做元宵須要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四.大家先不要焦急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形態(tài)的？我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小摯友們真聰慧，我們現(xiàn)在就起先做元宵。

五.小摯友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒起先制作，老師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六.幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小摯友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“歡樂恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小摯友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小摯友煮元宵。（老師動(dòng)員做的多的小摯友讓給做的少的小摯友。）

七.煮元宵、吃元宵。

小摯友們細(xì)致視察，看元宵在煮熟前后有什么改變？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小摯友們?cè)絹碓铰敾?，也越來越擅長視察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動(dòng)成果。

小學(xué)元宵節(jié)教案7

一、目的及意義

1、激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手組織活動(dòng)，參加到整個(gè)活動(dòng)中來，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體”這個(gè)理念。培育他們組織和參加活動(dòng)的實(shí)力，包括合作實(shí)力、參加實(shí)力、搜集整理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問的實(shí)力

2、讓學(xué)體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主子，獲得成就感，激發(fā)他們主動(dòng)、主動(dòng)求知的愿望，

3、豐富學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是朝氣盎然的，充溢趣味的。

二、活動(dòng)形式：

以班級(jí)為單位組織各項(xiàng)慶祝活動(dòng)

三、活動(dòng)內(nèi)容

預(yù)備工作：3月3日——3月10日

1、學(xué)生通過各種形式的調(diào)查探討，從“元宵節(jié)的由來、元宵節(jié)的習(xí)俗、元宵節(jié)的詩歌”3個(gè)方面了解元宵節(jié)的來歷、演化過程以及相關(guān)習(xí)俗(如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等)，收集相關(guān)的謎語，圖片，故事。

2、每個(gè)學(xué)生打算一個(gè)花燈(最好是自制燈籠)，3個(gè)燈謎。

活動(dòng)正式內(nèi)容：

誦一誦、說一說：

1、班隊(duì)會(huì)課上每個(gè)班級(jí)學(xué)生溝通元宵節(jié)的來歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關(guān)于元宵節(jié)的詩詞。

2、學(xué)生相互觀賞各自的花燈，老師引導(dǎo)學(xué)生用連貫的語言介紹自己花燈的形態(tài)、顏色、名稱、制作方法及特殊之處等。

猜一猜、玩一玩：

組織開展“賞花燈、猜燈謎”活動(dòng)。

小學(xué)元宵節(jié)教案8

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

剛過元宵節(jié)，兒童還沉醉在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的教學(xué)讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感受到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道元宵節(jié)的來歷

教學(xué)過程

一、老師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

二、老師講解并描述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

老師講解并描述其次遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個(gè)節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

老師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢(shì)，來表達(dá)自己的喜悅，慶祝一年的豐收，喜氣洋洋、歡樂融融。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

教學(xué)反思

《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話傳聞，傳達(dá)的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感受到，懂得感恩，懂得回報(bào)。傳承酷愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

小學(xué)元宵節(jié)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)本課的生字。

2、有感情地朗讀課文，了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。

3、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的酷愛。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.喜愛過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動(dòng)畫）

2.那天，你們都做了哪些好玩的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節(jié)）

二、初讀課文，相識(shí)生字

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的慶祝場(chǎng)面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽?。ǚ蹲x）

2.大家想讀嗎？自己試一試！并留意哪個(gè)音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。

3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓笏娜艘唤M，相互幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試?。ㄆ溜@：元宵節(jié)湯圓團(tuán)聚圓又圓）

5.給“圓”字開花，了解“圓”的意思，滲透“團(tuán)聚”含義。

6.反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化識(shí)字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌相互檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀

7.四人一個(gè)小組，把你識(shí)字的方法、竅門說一說。

8.以小組為單位匯報(bào)識(shí)字狀況，并進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。

9.滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊誕生字寶寶的名字，認(rèn)對(duì)后生字寶寶歸位）

10.嬉戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會(huì)認(rèn)了，再舉手“摘燈籠”。）

11.“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做打算。

三、指導(dǎo)朗讀

1.自由讀兒歌。

2.學(xué)生讀，學(xué)生互評(píng)。

3.師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。

4.同桌互讀。

5.今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個(gè)詞來表達(dá)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

6.剛才在讀課文的時(shí)候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）

7.請(qǐng)讀得最有感情的同學(xué)上臺(tái)表演。（創(chuàng)建性地朗讀）

8.還有哪些好玩的活動(dòng)也在今日實(shí)行？（拓展學(xué)生思路）

9.讓我們把美妙、團(tuán)聚、華蜜、好玩的元宵節(jié)讀出來吧?。ㄏ胱x的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）

四、創(chuàng)新拓展

1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______,_______在一起______。）

2.有一個(gè)節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個(gè)節(jié)日嗎？

3.假如我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！

小學(xué)元宵節(jié)教案10

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過觀賞，感受元宵節(jié)熱情的氣氛，培育酷愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，觀賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生駕馭彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳聞

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的持續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們視察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

其次課時(shí)

一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更美麗或更簡便？

二、學(xué)生分組進(jìn)行探討、設(shè)計(jì)，合作

三、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

2、相互參觀提看法:造型色調(diào)設(shè)計(jì)理念

3、溝通好的制作放

四、接著制作完成

五、作品展覽，評(píng)議

六、課堂延長

除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

觀賞國外的各種燈飾作品.

施教時(shí)間:

課后記

小學(xué)元宵節(jié)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字15個(gè)，寫字畫個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，感受元宵節(jié)、鬧花燈的喧鬧景象培育學(xué)生想像力，激發(fā)民族驕傲感。

4、句式訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)《元宵節(jié)》，大家來說說元宵節(jié)人們?cè)诟墒裁?？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什么意思？（團(tuán)聚的意思）既然大家都團(tuán)聚了，咱們?cè)僖黄鹑タ纯丛?jié)最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)

三、相識(shí)字詞

師：下面讓我們一起跟著作者走進(jìn)花燈的世界吧！（生齊讀課文）

1.看第一盞花燈，相識(shí)“金”、“吐”、“泡”。

（師出示詞語卡片“金魚”，先認(rèn)“魚”，再讀文中句子，認(rèn)“金魚”這個(gè)詞，最終認(rèn)“金”字。）

2.看其次盞花燈，認(rèn)“?！薄ⅰ熬Α?、“猴”。

（師“擠眼睛”，并讓學(xué)生仔細(xì)視察，進(jìn)行探討。）

3.看第三盞花燈，認(rèn)知“走馬燈”。

4.看第四盞花燈。

5.小結(jié)。

四、熟讀課文

1.老師領(lǐng)讀課文。（提示學(xué)生“吐”“?！薄白贰薄傲ⅰ边@四個(gè)字要讀重音?！罢妗币祥L音。）

2.生練讀課文。齊讀。老師指導(dǎo)后再讀。挑戰(zhàn)讀。

五、再認(rèn)生字

1.出示生字卡片，以小組為單位認(rèn)讀，評(píng)出“優(yōu)勝小組”。

2.指名認(rèn)讀生字卡片，評(píng)出“優(yōu)勝個(gè)人”。

3.全班齊讀生字卡片。

六、布置作業(yè)

發(fā)揮想像力，把自己喜愛的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

小學(xué)元宵節(jié)教案12

課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過觀賞，感受元宵節(jié)熱情的氣氛，培育酷愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

3、培育酷愛中華民族文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，觀賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

2、引導(dǎo)學(xué)生駕馭彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、新授：

請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳聞：

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的持續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿己帶來的花燈，引導(dǎo)他們視察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

（1）演示制作方法、過程

（2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更美麗或更簡便？

三、學(xué)生分組進(jìn)行探討、設(shè)計(jì)，合作

四、作品展覽，評(píng)議

五、課堂延長：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。

小學(xué)元宵節(jié)教案13

一、概述

1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡潔元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

2、本課領(lǐng)域是：綜合探究，共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，溝通對(duì)元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動(dòng)，達(dá)到培育學(xué)生酷愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1．學(xué)問與技能

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

（２）設(shè)計(jì)簡潔的花燈效果圖。

（３）駕馭彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

２．過程與方法

（１）通過觀賞，感受元宵節(jié)熱情的氣氛，培育酷愛中華民族文化的情感。

（２）能夠通過與小組的合作溝通，依據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。

（３）能夠應(yīng)用一些簡潔的材料，完成花燈的制作。

（４）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互溝通，表達(dá)出自己的看法。

３．情感看法價(jià)值觀

（1）發(fā)展學(xué)生的想象力、視察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色調(diào)線條的聯(lián)系，更加酷愛美術(shù)課。

（2）通過學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色調(diào)的和諧美，色調(diào)和諧對(duì)我們生活的影響。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

（２）設(shè)計(jì)簡潔的花燈效果圖。

（３）駕馭彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

２．難點(diǎn)

（1）能夠應(yīng)用一些簡潔的材料，完成花燈的制作。

（2）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互溝通，表達(dá)出自己的看法。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有肯定的動(dòng)手制作實(shí)力和表現(xiàn)力；

（2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較喧鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。

（3）學(xué)生具有肯定的繪畫技巧，表現(xiàn)實(shí)力。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課首先通過讓學(xué)生觀賞元宵節(jié)花燈的觀賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)；接著通過視察，了解花燈形態(tài)，色調(diào)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最終進(jìn)行全班互評(píng)。

六、教學(xué)資源與工具

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

老師：多媒體課件，范作。，

學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。

七、教學(xué)過程

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探究

（一）課前打算

（二）課前觀賞：播放一段喧鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生觀賞視頻。

（三）導(dǎo)入新課：

1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過看到？

2．今日我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）

（四）觀賞評(píng)析：

1．課件出示彩燈圖片。

2．接下來讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶杏^賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充溢浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著美麗的花燈，真是流光溢彩喧鬧非凡呀！

3．仔細(xì)視察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面觀賞花燈的美

（五）探究探討：

1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來把自己的想法畫一畫。

2、對(duì)于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

3、學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，激勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出看法。

（六）觀賞評(píng)述：

1、過大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要焦急，再來觀賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜愛哪一盞，說說理由。

2、學(xué)生細(xì)致視察，大膽說出自己的想法，喜愛或不喜愛的理由。

（七）老師示范：

1、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。

（八）合作溝通：

1、出示老師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。

（九）合作溝通，協(xié)作完：

1、信任同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，溝通一下自己的制作創(chuàng)意。

2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

（十）作品觀賞:

1、看著一盞盞構(gòu)思奇妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)漂亮的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同共享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！

2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、注意過程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過程，理解過程，制作過程的評(píng)價(jià)；

2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班溝通性的評(píng)價(jià)；

3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)（來自老師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。

九、教學(xué)反思：

本課屬于綜合探究類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)學(xué)問。在課堂上，學(xué)生觀賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，愛好相當(dāng)?shù)纳詈?。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品特別有創(chuàng)意，很美麗，但在依據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，在制作材料的找尋上是一個(gè)較大的問題，可用的材料相對(duì)較少，我覺的，假如將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參加度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)老師的一個(gè)長期的探究，探討過程。

小學(xué)元宵節(jié)教案14

活動(dòng)目的：

1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。

2、觀賞花燈，感受花燈的美。

3、情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：請(qǐng)家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)學(xué)問。

物質(zhì)打算：有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動(dòng)的課件，謎語若干。

環(huán)境打算：收集各種花燈，布置燈展。

活動(dòng)過程：

1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說一說：最喜愛那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、觀賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先打算好的謎面貼在花燈上，老師讀謎面，幼兒來猜。

小結(jié)：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要觀賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。

活動(dòng)反思：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的.孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽視，所以在本周周末活動(dòng)開展了一個(gè)遲來的元宵節(jié)活動(dòng)。依據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子干脆的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢础⒄f一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)聚圓”“期盼來年順當(dāng)”的意義。

在猜燈謎的嬉戲中達(dá)到高潮，孩子們主動(dòng)踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們特別喜愛！通過本次活動(dòng)信任孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的相識(shí)。