2023年獨(dú)特的我心理健康教案

2023年獨(dú)特的我心理健康教案獨(dú)特的我心理健康教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察比較、等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步相識(shí)自我，形成主動(dòng)的自我。

2、培育幼兒的自信念。

二、活動(dòng)流程：

嬉戲?qū)搿務(wù)?/p>

（一）嬉戲?qū)?/p>

1、師：我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲，嬉戲的名字就叫《請(qǐng)你猜猜我是誰》，老師收集了許多我班小摯友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰？

2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）3、：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，世界上沒有一個(gè)人長(zhǎng)得和自己完全的一樣的。

（二）

1、師：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的特長(zhǎng)值得大家相識(shí)和學(xué)習(xí)。

2、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很淘氣但它又時(shí)很熱心的幫助我們小摯友，（教案：）就像那天我們?cè)谕婧Ｑ笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

3、師：誰情愿把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹？你有什么特長(zhǎng)啊，唱歌、跳舞都可以的……

（三）談?wù)?/p>

1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來探討一下，和你們小組的小摯友說說你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。

2、師：小摯友說了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小摯友要信任我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，老師誠(chéng)心地祝愿大家能夠交更多的摯友，你們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來為我們的祖國(guó)，為人類作自己的貢獻(xiàn)。

獨(dú)特的我心理健康教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

通過視察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等，使幼兒形成自我評(píng)價(jià)，增加自信念。

讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)打算：

電視機(jī)、實(shí)物投影儀、老師和幼兒小時(shí)候的照片、布、針等。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲《請(qǐng)你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒視察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

(1)引起幼兒玩嬉戲的愛好。

“老師這兒收集了很多我班小摯友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

嬉戲名稱與玩法?！袄蠋熀托从岩黄鹜?zhèn)€好玩的嬉戲，嬉戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰》，老師把小摯友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

(2)引導(dǎo)幼兒制定嬉戲規(guī)則。

“你覺得大家應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則才能使嬉戲玩得更好玩?”幼兒自由發(fā)表看法。

(3)引導(dǎo)幼兒開展嬉戲“請(qǐng)你猜猜他是誰?”

①老師在投影儀上依次展示本班幼兒和老師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)相貌揣測(cè)。

“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

②老師小結(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

2、通過自我介紹、特長(zhǎng)展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并大膽展示自己的特長(zhǎng)，初步形成主動(dòng)的自我評(píng)價(jià)。

“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的特長(zhǎng)是值得大家相識(shí)和學(xué)習(xí)的?！?/p>

(1)老師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請(qǐng)一幼兒做模特展示。

(2)激勵(lì)幼兒大膽講解并描述并展示自己的特長(zhǎng)。

“誰情愿把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

幼兒依次在集風(fēng)光 前展示自己的特長(zhǎng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交摯友。

“今日還來了很多不相識(shí)你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

(1)探討并回答“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由找尋客人老師作自我介紹，了解客人老師狀況，和客人老師交摯友。

(3)老師小結(jié)：老師誠(chéng)心地祝福大家能夠交更多的摯友，小摯友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

開展角色嬉戲《照相館》，表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)起先，以嬉戲“猜猜他是誰”為基本形式，老師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟識(shí)的小摯友呈現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲得主動(dòng)開心的心情體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒視察、比較、聯(lián)想、推斷的主動(dòng)性，培育了幼兒對(duì)隔近友愛的看法。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我相識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的.相識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增加了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信念，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

獨(dú)特的我心理健康教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解并觀賞自己獨(dú)特的地方，初步形成主動(dòng)的自我評(píng)價(jià)。

2．知道每個(gè)人都有獨(dú)特的地方，學(xué)習(xí)觀賞同伴的獨(dú)特之處。

活動(dòng)打算

“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.向幼兒提問：

a．你有什么本事？

b．你身邊的同伴有什么本事？

2.請(qǐng)幼兒完成“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料，說說自己獨(dú)特的地方。

須要用文字表達(dá)的幼兒老師要賜予幫助，記錄下幼兒敘述的自己的獨(dú)特之處。

3.老師依據(jù)補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容，說出該幼兒的獨(dú)特之處，請(qǐng)其他幼兒猜猜是哪位小摯友。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

a．能說出自己獨(dú)特的地方。

b．能觀賞同伴獨(dú)特的地方。

活動(dòng)建議：

了解并觀賞自己獨(dú)特的地方、形成主動(dòng)的自我評(píng)