2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)(通用篇)

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)(通用篇)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1

歲月無痕，時(shí)間飛逝，一個(gè)驚慌、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的重點(diǎn)工作仍是課堂改革，結(jié)合我校實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，堅(jiān)持勝利教學(xué)理論，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生勝利”的辦學(xué)目標(biāo)；以課堂模式為切入點(diǎn)，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級(jí)課堂常規(guī)教化，努力提高課堂效果，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的協(xié)作與努力下，開展了一系列的活動(dòng)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，從以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)老師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、喧鬧活潑的環(huán)境與寧靜深思的氛圍、問題探討式的師生互動(dòng)與老師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。

校長(zhǎng)和教育主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，還對(duì)數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙，他們都盡量抽出時(shí)間到數(shù)學(xué)科聽課、評(píng)課，

提出教改看法，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的老師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教化思想、教學(xué)方法快，在一系列的對(duì)外公開課中得到同行好評(píng)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切、支持分不開。

三、主動(dòng)、深化開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓萄械幕顒?dòng)宗旨，學(xué)期初有安排，學(xué)期末有總結(jié)。依據(jù)每周學(xué)校的`大事支配，確立一兩個(gè)教研主題，集中探討，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新老師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動(dòng)，并仔細(xì)做了評(píng)課，發(fā)覺問題，剛好解決。詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容如下：

1、每月一次教研不間斷

每次教研確立一個(gè)主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。

2、組織了一輪聽評(píng)課活動(dòng)

開學(xué)伊始，就支配老師上校本教研課，讓老師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，全部老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點(diǎn)課制度的實(shí)施，讓老師們時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3、組織“說好一堂課”活動(dòng)。

四、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和檢查。

1、本學(xué)期，教研組都能在每月固定時(shí)間進(jìn)行月檢，嚴(yán)格根據(jù)課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，接著堅(jiān)

持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。

2、加強(qiáng)對(duì)老師的教學(xué)行為的管理，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)布置與批改，校行政組組織行政人員對(duì)老師作業(yè)的批改剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范化，常規(guī)化進(jìn)行檢查。一部分老師并能剛好分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

五、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、突出課改試驗(yàn)。組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂試驗(yàn)，剛好地總結(jié)教學(xué)閱歷。

2、抓好畢業(yè)班和一年級(jí)新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班和一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教化，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高。

六、抓實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必需遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組老師都能按時(shí)備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好教案修改，突出體現(xiàn)了老師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)原來就是師生的雙邊活動(dòng)備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。

七、存在的不足和努力方向。

1、課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。

2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級(jí)還不多，仍有待加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)。

3、營造學(xué)習(xí)匯報(bào)及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。

4、課堂探討及寫個(gè)人心得體會(huì)的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

“教化的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教化教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長(zhǎng)的辦學(xué)理念，以現(xiàn)代課堂教學(xué)探討為中心，以常規(guī)落實(shí)，質(zhì)量為首，主題探討，專業(yè)提升為工作主題，開展本期二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作，結(jié)合二年級(jí)數(shù)學(xué)組自身實(shí)際，重實(shí)效、重發(fā)展、重創(chuàng)建性地開展工作。

二、工作策略：

專心探討、科學(xué)實(shí)踐、確保質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展

三、工作要點(diǎn)。

(一)注意各項(xiàng)常規(guī)工作的順當(dāng)開展。

1、備課：

按不同教齡段的要求進(jìn)行分層備課。在備完全冊(cè)教案的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持課前修改和課后反思，教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周檢查，并簽留意見和建議。教育處每月抽查。

2、聽課、評(píng)課：

仔細(xì)開展相互聽課、相互評(píng)課活動(dòng)。特殊是聽課后的評(píng)議活動(dòng)要落到實(shí)處，做好資料收集和記載。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

布置作業(yè)的目的明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。剛好收作業(yè)，剛好批改和發(fā)還作業(yè)，讓學(xué)生剛好了解自己的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)不仔細(xì)完成作業(yè)或不按規(guī)定交作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)剛好了解狀況，進(jìn)行幫助教化。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問題的探討，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。

4、探討落實(shí)的提優(yōu)、輔差工作安排，對(duì)本班本年級(jí)的學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到心中有數(shù)，早發(fā)覺，早預(yù)防，早落實(shí)，剛好解答疑難、補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)?？梢越ㄗh：建立錯(cuò)題記錄本(隨時(shí)記載)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄本(隨時(shí)記載，重點(diǎn)是學(xué)困生)、學(xué)問要點(diǎn)整理本(每單元集體備課整理，教學(xué)過程中完善，到期末整理成有序的學(xué)問要點(diǎn))、建立后進(jìn)生輔導(dǎo)記載。

5、教研組堅(jiān)持按安排參與和開展教研活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，仔細(xì)記載，仔細(xì)總結(jié)。在每周三下午，教研活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用，與平常隨機(jī)的聽課、評(píng)課、探討等活動(dòng)相結(jié)合，既有較強(qiáng)的目的性和全局性，又高質(zhì)、高效的完成工作任務(wù)。

(二)探究現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1、專心探討

(1)每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐學(xué)問，并在教學(xué)實(shí)踐中充分運(yùn)用。

要求：每位老師制定具體的現(xiàn)代課堂教學(xué)實(shí)踐安排，本學(xué)期應(yīng)有至少10%的課堂教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)。

(2)教研組制定具體的現(xiàn)代課堂教學(xué)教研安排，并訂出典型課例進(jìn)行探討，本學(xué)期至少應(yīng)支配5次相關(guān)的教研活動(dòng)。

2、科學(xué)實(shí)踐

(1)結(jié)合學(xué)科和年段特點(diǎn)，主動(dòng)探究和實(shí)踐利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建構(gòu)現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式。

(2)每位老師在組內(nèi)展示一節(jié)相關(guān)探討課。

(3)教研組供應(yīng)一節(jié)相關(guān)課例在大組內(nèi)展示。

(4)本年段結(jié)合擬定的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，從典型課例入手總結(jié)提煉出相關(guān)模式。

本學(xué)期為了更好地落實(shí)學(xué)校教研工作,讓數(shù)學(xué)課堂充溢勃勃活力和朝氣,讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研安排。

一、工作思路和目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,培訓(xùn)培育促成長(zhǎng)”的宗旨,圍繞本學(xué)期學(xué)校教化教學(xué)工作重點(diǎn),以課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,把課題探討、網(wǎng)絡(luò)教研作為數(shù)學(xué)教研的兩大特色。采納多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學(xué)的探討,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,致力于老師的專業(yè)成長(zhǎng),力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”,得以有效落實(shí)。為此,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作:

(一)推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作,增加教研工作

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線,把科研工作與老師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《老師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度為保障,扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)科研工作,增加教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性,使教研工作真正地做到為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、接著堅(jiān)持每周三一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng),采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本探討等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng),對(duì)老師參與業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核,并記于老師個(gè)人教研積分。

2、接著堅(jiān)持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教學(xué)方法,教具打算,教學(xué)過程,作業(yè)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、學(xué)問是怎樣生成的、基礎(chǔ)學(xué)問是怎樣訓(xùn)練的、實(shí)力是怎樣培育的、學(xué)生的主動(dòng)性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對(duì)老師的備課量化打分、評(píng)比嘉獎(jiǎng)。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁老師無打算上課,無教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注意課堂教學(xué)的過程管理,接著實(shí)行推門聽課對(duì)老師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作業(yè)批改要?jiǎng)偤?、仔?xì)、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,剛好輔導(dǎo),以增加學(xué)習(xí)信念,提高學(xué)習(xí)成果。

(二)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)老師學(xué)問剛好更新,作好課題的探討工作、老師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的`專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把老師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。仔細(xì)組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟識(shí)新教材的特點(diǎn),以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、探討、反思、溝通、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作,提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力和科研實(shí)力。利用老師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè),最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、本學(xué)期,我們接著開展老師崗位練兵和賽教活動(dòng),通過課件制作、三字一畫考核等活動(dòng),提升老師的綜合素養(yǎng)。

4、接著仔細(xì)組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的探討工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題探討作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),通過課題探討,使老師從“探討型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

5、加強(qiáng)老師的培育,為老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境,為其供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在老師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,另一方面使老師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人。

6、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),老師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。老師之間通過相互聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討溝通,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

二、工作支配

1、各老師制定教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研安排

2、教材研討

3、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

1、理論學(xué)習(xí)、教化著作閱讀共享

2、授課、評(píng)課活動(dòng)

3、檢查老師備課、學(xué)生作業(yè)

1、集體備課研討

2、期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析

1、集體備課研討

2、結(jié)隊(duì)老師相互聽課活動(dòng)

1、各老師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文或案例

2、打算領(lǐng)導(dǎo)集體備課質(zhì)量考核

3、期末考試、試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3

時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，以課堂教學(xué)為主陣地，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)就一學(xué)期來數(shù)學(xué)教研工作方面做以下總結(jié)：

一、仔細(xì)落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿勝利

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)老師成長(zhǎng)的有效手段。

這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平常，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間讓大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師供應(yīng)解決問題的鑰匙。這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研供應(yīng)了最好的范本。這一學(xué)期我們針對(duì)教研主題開展了觀摩課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動(dòng)中，我們采納專題評(píng)課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

4、組織老師利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源觀摩全國名師精品課，并主動(dòng)反思，剛好溝通，效果很好。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、仔細(xì)落實(shí)“三課”活動(dòng)。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期接著把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過程管理，接著實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)溝通制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組老師的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最終和老師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了老師工作的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯(cuò)剛好，適當(dāng)批有激勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)建性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)須要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

4、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教化，充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備進(jìn)行肯定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但老師的主動(dòng)性很高，有肯定的收獲。增加老師信息素養(yǎng)實(shí)力是特別必要的'，也是必定的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。

3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問。同時(shí)為青年老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，全部數(shù)學(xué)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。

同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺地地運(yùn)用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。起先探究白板教學(xué)和微課教學(xué)。

四、大力推動(dòng)新課程改革，接著深化課堂教學(xué)改革。

1、堅(jiān)固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，主動(dòng)構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實(shí)提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期接著變更學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培育將來須要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的探討。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與探討課改的活動(dòng)，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)小故事等。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教化相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣闊老師的課改主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立自信。

六、存在的不足和須要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、在平常組內(nèi)聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，變更陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主同等的教學(xué)氛圍，賜予學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和想象的拓展空間，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4

驚慌而又勞碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并歡樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期，我們仔細(xì)實(shí)行《珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教務(wù)工作安排》，老師們主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作。數(shù)學(xué)教研工作堅(jiān)持以全面提高數(shù)學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量為核心，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為中心，求真務(wù)實(shí)，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓師資水平的提高，抓課堂教學(xué)的提升，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的探討、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)的職能，不斷開拓工作思路。本學(xué)期的主要工作如下:

一、強(qiáng)化老師的教學(xué)常規(guī)管理

秋季學(xué)期，我們要求老師仔細(xì)備好每一堂課，課前作好充分打算，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。為此，珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月21日—20xx年12月9日對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。檢查的內(nèi)容：學(xué)校的管理工作、各項(xiàng)制度、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、課程支配及課表設(shè)置等。通過檢查狀況如下：

1、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點(diǎn)：

大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示學(xué)問內(nèi)在結(jié)構(gòu)。部分老師撰寫的課后反思有所提高，能體現(xiàn)老師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行深刻的解析，反思深刻、有針對(duì)性。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注意引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。注意選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注意在敏捷多樣的教學(xué)方法中培育學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。中心校老師的教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注意培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新實(shí)力。能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中，且大部分老師都能做到全批全改，作業(yè)評(píng)定方式多樣，可以發(fā)覺老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。從單元檢測(cè)表的填寫內(nèi)容可以看出老師們能剛好考察學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭程度,仔細(xì)總結(jié)、細(xì)致分析、剛好反饋。

2、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處：

部分老師的備課筆記本上各項(xiàng)內(nèi)容填寫不完整，如封面、學(xué)科教學(xué)安排等都沒有書寫完善。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全，所備的課目標(biāo)不明確，沒有突出重難點(diǎn)，環(huán)節(jié)步驟不清楚，沒有可操作性。部分老師下載了教案和課件，不去仔細(xì)修改，甚至連教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都沒有，教學(xué)反思不夠仔細(xì)、不夠具體，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。從作業(yè)批語看，激勵(lì)性批語有待探究。有個(gè)別老師進(jìn)一個(gè)月沒批閱學(xué)生作業(yè)。如里吉小學(xué)的張海生老師，最終一次批改作業(yè)的時(shí)間，數(shù)學(xué)是10月20日，語文是10月26日，我們檢查的時(shí)間是20xx年11月23日。

二、仔細(xì)組織好中心校的期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。

在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，中心校于20xx年11月11日組織了一至六年級(jí)的期中水平測(cè)試活動(dòng)。這次水平測(cè)試，從組織測(cè)試到閱卷，各位老師都特別重視，從而使測(cè)試活動(dòng)圓滿結(jié)束。之后召集數(shù)學(xué)組老師對(duì)本次檢測(cè)作了仔細(xì)的質(zhì)量分析，希望大家能通過這次水平測(cè)試的成果，從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行仔細(xì)分析。學(xué)校組織這次水平測(cè)試的目的是用這份試卷檢驗(yàn)一下半個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)效果，發(fā)覺問題，找出不足，查缺補(bǔ)漏，為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)供應(yīng)依據(jù)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。同時(shí)，對(duì)本學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)和要求作了強(qiáng)調(diào)：

1、注意開發(fā)性運(yùn)用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，教學(xué)問不肯定教教材，對(duì)于學(xué)問的重難點(diǎn)力求把握精確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在改變的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視實(shí)力的培育，接著加強(qiáng)運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力的培育。

2、查缺補(bǔ)漏，查找教學(xué)不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力充溢自己，之后再去拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)覺問題并利用所學(xué)學(xué)問去解決問題。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化，培育學(xué)生“做前細(xì)致審題，做時(shí)仔細(xì)分析，做后仔細(xì)檢查”的好習(xí)慣。從學(xué)生的試題解答中我們可以清晰地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對(duì)問題的整體把握，不能對(duì)所供應(yīng)的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄，學(xué)問與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其緣由，是學(xué)生還沒有駕馭數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘隱藏于數(shù)學(xué)學(xué)問背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)建應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中找尋用數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。

4、從本次檢測(cè)學(xué)生答題狀況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算馬虎馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素養(yǎng)，它將使學(xué)生受益終生。

5、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培育優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，實(shí)行各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，鞏固差生的基礎(chǔ)，力求提高和突破。

三、正常開展工作，促進(jìn)老師專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展。

提高教化教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師隊(duì)伍建設(shè)是教化行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教化呼喊高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心的素養(yǎng)教化，要求老師由“閱歷型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“學(xué)問型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。

老師走出去，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教化教學(xué)閱歷，為己所用，是老師提高專業(yè)水平的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農(nóng)佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)老師參與了在文山州試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)全國名師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。期間，聽了全國4位名師的教學(xué)觀摩課，感受很深，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的學(xué)問力氣；感受到名師們給學(xué)生營造的民主、和諧的環(huán)境，充溢童趣、樂趣的課堂；在這次活動(dòng)中，幾位名師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對(duì)他們肅然起敬，讓我們也不自主的思索，數(shù)學(xué)課究竟該教什么？怎么教？教到什么程度？一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩。讓我明白肯定要信任學(xué)生，信任每個(gè)孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，也曾經(jīng)經(jīng)過多數(shù)次努力的嘗試和摸索，我們會(huì)努力向他們學(xué)習(xí)，不奢望有一天會(huì)成為他們，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師。

本學(xué)期參加教研活動(dòng)多次。如：參與了廣南縣名師工作室送教下鄉(xiāng)到篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校的觀摩活動(dòng)；參與了珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校與篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校的同課異構(gòu)聯(lián)誼活動(dòng)。

老師的多篇論文獲省、州級(jí)一等獎(jiǎng)、二、三等獎(jiǎng)，這些老師能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)反思，并能結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，把學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式方法運(yùn)用到教研教學(xué)中去，大大提升了我鎮(zhèn)的教化教學(xué)質(zhì)量。

四、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

通過聽課、評(píng)課、培訓(xùn)，指出青年老師課堂中存在的問題。所以，給青年老師一些展示的平臺(tái)，上好展示課。對(duì)薄弱學(xué)校，進(jìn)行送課下鄉(xiāng)。例如：趁檢查教學(xué)常規(guī)之機(jī)，在麻栗坡完小聽了李歡老師上的《角的相識(shí)》；還聽了胡志瓊老師上的《鐘表的相識(shí)》。在每位老師的'課后剛好開展仔細(xì)的說課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。使老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，有效地熬煉、培訓(xùn)了一批中青年老師，促進(jìn)了我校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，大大提升了老師的教學(xué)水平和教研水平。

五、取得的成果。

通過一學(xué)期的努力工作，的確取得了可喜的成果?，F(xiàn)在老師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能有所提高。老師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有所保障。當(dāng)然，我們還須要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教化質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

本學(xué)期深化學(xué)校聽課，參加教研活動(dòng)10余次。對(duì)珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、樹科、黑達(dá)、放羊、麻栗坡、尼錄、新么普、里吉和新么普等學(xué)校的部分師生作了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的問卷調(diào)查，收回調(diào)查表后，我仔細(xì)作了統(tǒng)計(jì)，依據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，完成了《珠街鎮(zhèn)現(xiàn)階段老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告》的撰寫，多篇論文獲省、州級(jí)一等獎(jiǎng)、二、三等獎(jiǎng)；

六、工作中存在的問題及反思

1、切實(shí)抓實(shí)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作。

2、組織校際之間的聯(lián)研活動(dòng)，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問題，探討在不占用別的學(xué)科時(shí)間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù)，如何落實(shí)課堂“高效”的問題；如何落實(shí)好“少教多學(xué)”的問題。

3、考慮問題不夠全面詳細(xì)，把握推斷、處理問題時(shí)不夠冷靜成熟，教研方式方法缺敏捷技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的剛好溝通與溝通不夠，從而導(dǎo)致某些工作的相對(duì)被動(dòng)與滯后。

4、終身學(xué)習(xí)實(shí)力有待培育踐行，讀書研思習(xí)慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟

、教研引領(lǐng)有待提升；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識(shí)理性的自覺，缺乏“學(xué)無止境，不學(xué)則退”的自覺性和緊迫感。

5、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的打算及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)(即聽什么，看什么，想什么?)。

6、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)5

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組能夠仔細(xì)貫徹區(qū)教研室工作要點(diǎn)，在學(xué)校教育處工作安排的指導(dǎo)下，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”探討與實(shí)踐為重點(diǎn)，以項(xiàng)目推動(dòng)和《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有效提升老師素養(yǎng)

本學(xué)期我們立足校本，有安排、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn)，目標(biāo)明確，形式多樣。多次組織老師深化學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》以及《評(píng)價(jià)指南》，進(jìn)一步領(lǐng)悟《要求》的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。探究教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)。

本學(xué)期，依據(jù)實(shí)際需求，我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行了一次“命題”培訓(xùn)和一次“微課寶”軟件運(yùn)用的培訓(xùn)。本組19位數(shù)學(xué)老師，思想看法端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持參加了每一次的研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向35分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。

2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到剛好評(píng)課或與上公開課的老師剛好交換看法，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在12節(jié)以上。

3、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問題的學(xué)生剛好提示，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)看法。各年級(jí)都能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的狀況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，并制定統(tǒng)一的作業(yè)格式，統(tǒng)一規(guī)范批改和訂正的要求。

4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

作業(yè)批改采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率

1、本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動(dòng)，其中4次研討課，老師們都能主動(dòng)參加每次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過細(xì)心打算，定主題、定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效。老師們思想端正、看法主動(dòng)，執(zhí)教老師仔細(xì)備課、上課、反思，其他老師仔細(xì)參加磨課、觀課、議課，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

4月份勝利舉辦一次區(qū)級(jí)研討活動(dòng)，活動(dòng)以“聚焦數(shù)據(jù)分析助推思維發(fā)展”為主題，不僅有課堂教學(xué)展示、微論壇講座，還有專家、老師們的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)溝通，數(shù)學(xué)組全體老師都參加了全過程的觀摩與學(xué)習(xí)。開學(xué)初我們主動(dòng)打算文本申請(qǐng)，參加了現(xiàn)場(chǎng)答辯，申報(bào)勝利后，教研組協(xié)作教育處制定了具體的活動(dòng)方案，馮雪萍和周雪兩位年輕老師仔細(xì)打算實(shí)踐課《折線統(tǒng)計(jì)圖的相識(shí)》和《條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》，各位備課組長(zhǎng)及組內(nèi)老師都仔細(xì)參加了磨課的全過程，最終勝利展示了兩節(jié)特別有研討意義的實(shí)踐課，最終，我們“青檸樹”團(tuán)隊(duì)的微論壇也是得到了教研員的認(rèn)可和好評(píng)。這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍，青年老師們?cè)谶@次活動(dòng)中付出了許多，也收獲了許多。

5月份進(jìn)行了一次學(xué)區(qū)化聯(lián)合教研活動(dòng)，吳曉麗的《周長(zhǎng)》一個(gè)給我們供應(yīng)了概念教學(xué)研討的機(jī)會(huì)；還有兩次校級(jí)研討，分別是來自二年級(jí)桂琦老師執(zhí)教的《巧算》和一年級(jí)楊浩琦老師執(zhí)教的《各人眼中的20》，都凝合著各備課組集體的力氣，全體老師在評(píng)課議課的過程中，一次又一次激起思維的碰撞，大家暢所欲言，使活動(dòng)取得較好的'效果。

2、進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科校本化實(shí)施，在仔細(xì)解讀課標(biāo)、熟識(shí)教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，細(xì)化各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育目標(biāo)等，以備課組為單位，進(jìn)一步完善“學(xué)期課程實(shí)施安排表”。各備課組都選取了一個(gè)單元，進(jìn)行具體有效的單元整體設(shè)計(jì)。參照《基本要求》，基于四大模塊教學(xué)與評(píng)價(jià)的總體要求，細(xì)化本學(xué)期教材單元教學(xué)與評(píng)價(jià)要求，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。

3、進(jìn)一步完善集體備課制度，接著實(shí)行《教評(píng)一體備課樣式》。提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分工備課，力求備精品課；提倡資源共享，各年級(jí)積累的教學(xué)資料，不但本年級(jí)運(yùn)用，還傳給下一年級(jí)運(yùn)用。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

4、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設(shè)工作并列前進(jìn)。本學(xué)期，各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“檢測(cè)命題設(shè)計(jì)”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例探討”等工作，每一項(xiàng)活動(dòng)都仔細(xì)落實(shí)，并做好相關(guān)資料的收集和積累。

四、重視課題探討，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

本學(xué)期在學(xué)?！痘谥黝}式校本研修下的主動(dòng)課堂打造》主課題的引導(dǎo)下，教研組以《落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計(jì)提升數(shù)學(xué)核心實(shí)力》為教研主題，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，嘗摸索索主動(dòng)課堂的模式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；將評(píng)價(jià)融于教學(xué)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心實(shí)力和素養(yǎng)。

五、存在的不足與改進(jìn)方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，如何使自己教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高，還值得深化探討。

2、教研組研討氛圍有待于提高，尤其我們每次研討課的評(píng)課環(huán)節(jié)，大家的評(píng)課還停留在表面，客套的話太多，還不夠深化。我們自己關(guān)起門來的研討課，應(yīng)當(dāng)像自己教化自己孩子一樣，多發(fā)覺問題，多提出建議，甚至為了某個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以多一些爭(zhēng)議，這樣才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，也提高我們教研活動(dòng)的有效性。

3、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都不能很好地駕馭。

4、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的探討作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

5、學(xué)科競(jìng)賽沒能剛好開展，對(duì)各班培優(yōu)狀況也無法檢測(cè)，建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進(jìn)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6、教研組對(duì)青年老師的幫助還不夠。在今后的工作中，盡量向?qū)W校申請(qǐng)給青年老師多一些外出學(xué)習(xí)和聽課的機(jī)會(huì)；同時(shí)教研組多供應(yīng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加大對(duì)青年老師的培訓(xùn)力度；激勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問，自我提高。

學(xué)無止境、教無止境、研無止境……我們數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中要接著發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)不足，在教學(xué)工作中要大膽探究，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取為我校教學(xué)工作錦上添花。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)6

一、校本教研活動(dòng)

新的教化理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，本學(xué)期我們結(jié)合縣教研室工作安排切實(shí)仔細(xì)組織校本教研活動(dòng)。

1、開學(xué)初在教育處的組織下，我校胡曉穎和王海靜老師面對(duì)全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師執(zhí)教兩節(jié)公開課。

教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

2、為促進(jìn)小學(xué)生自主探究實(shí)力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的有效途徑。

在教育處的組織下5月份開展了“自主探究，養(yǎng)成良好習(xí)慣”專題研討活動(dòng)。第一節(jié)李艷秋老師執(zhí)教五年級(jí)《圓的面積》，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生小組合作溝通，動(dòng)手操作，匯報(bào)成果等數(shù)學(xué)活動(dòng)探究出圓的.面積公式。其次節(jié)王海靜老師執(zhí)教三年級(jí)《相識(shí)小數(shù)》，課堂上老師通過學(xué)生看一看，比一比，賽一賽，論一論，練一練，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)小數(shù)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)效果很好。然后結(jié)合評(píng)課溝通了“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”閱歷，其中韓榮、李敏、柴成玉老師結(jié)合實(shí)例分別談了自己的做法，受到了聽課老師的一樣好評(píng)。

3、在教育處的統(tǒng)一支配下，五月份還組織我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師觀看了數(shù)學(xué)教學(xué)碟片，邊看邊仔細(xì)撰寫聽課記錄、評(píng)課稿，仔細(xì)領(lǐng)悟新課改下的教學(xué)精神、教學(xué)方式，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

二、案例研討活動(dòng)

1、結(jié)合教研室的工作指導(dǎo)精神。

在教育處的組織下，分別在3月、6月份對(duì)全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師以年級(jí)為單位進(jìn)行案例研討活動(dòng)，各年級(jí)在年級(jí)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫案例研討稿，以組探討定搞，每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。然后抽簽上課展示。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用的。

2、在中心小學(xué)本部開展多媒體教學(xué)手段進(jìn)課堂活動(dòng)。

要求老師教學(xué)中必需運(yùn)用多媒體。首先，老師人人登臺(tái)，人人參加，每位老師都仔細(xì)打算教學(xué)課件，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議，從中評(píng)比出優(yōu)質(zhì)課。其次，開展了教學(xué)開放周活動(dòng)，對(duì)評(píng)比出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣揚(yáng)推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。最終，再次對(duì)年青老師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、在這個(gè)學(xué)期中老師之間開展聽課評(píng)課活動(dòng)，每位老師的聽課都不少于18節(jié)。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間比較短，前后只有18周。數(shù)學(xué)教研組力爭(zhēng)在上一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，各方面工作能再有一個(gè)提升，其重點(diǎn)是課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

一、工作目標(biāo)和要點(diǎn)

1．接著強(qiáng)化各年級(jí)備課組的集體備課和溝通活動(dòng)。

始終以來，集體備課是我校的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，大家充分利用集體的才智解決了教學(xué)工作中的很多問題，不僅有效提升了每一位老師的工作效率，而且還使整體教學(xué)工作得以提升。在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議上，校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了原四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作，要求其他各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師也要像他們一樣真正抓好集體備課和溝通工作。為此，請(qǐng)各年級(jí)備課組長(zhǎng)確定好本年級(jí)每周集體備課的時(shí)間，并且事先確定好每一次活動(dòng)的主要講解人，使得每一次的活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果。集體備課中，要?jiǎng)偤糜行У亟鉀Q教學(xué)中的共性問題，提出班級(jí)提優(yōu)補(bǔ)差工作的詳細(xì)內(nèi)容和要求，縮小本年級(jí)各班之間的差距。

2．接著學(xué)習(xí)探討溝通各年級(jí)數(shù)學(xué)教材的調(diào)整、修訂等改變狀況，做到教學(xué)中有的放矢。

從20xx年秋季起先，蘇教版的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了較大的調(diào)整和修訂，這是結(jié)合20xx版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新的精神而調(diào)整和修訂的，同時(shí)汲取了一些基層教學(xué)工作者的看法。為此，各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師要先理解本學(xué)期教材的改變狀況，再了解本學(xué)期教材的改變而涉及到的其他年級(jí)的教材狀況，理解這些調(diào)整改變的緣由，從而更好地理解教材，用好教材。此外，部分年級(jí)還要做好個(gè)別學(xué)問點(diǎn)的連接工作。本學(xué)期要進(jìn)行一次校級(jí)集體教研，由各年級(jí)溝通教材調(diào)整改變的狀況，積累閱歷，為下一個(gè)學(xué)年的工作供應(yīng)便利。

3．自覺做好教學(xué)“五仔細(xì)”工作，隨時(shí)迎接學(xué)校的各項(xiàng)檢查。

高度的工作自覺性也是我們學(xué)校的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是我們學(xué)校始終保持高質(zhì)量的一個(gè)保證。數(shù)學(xué)組的全體老師在歷次的教學(xué)工作檢查中都始終表現(xiàn)較好，因此，我們要在這方面更加細(xì)致地做好一個(gè)些工作，特殊是要在一些學(xué)校統(tǒng)一制定的規(guī)范性的要求方面做得更好。備課：可以集體備課，第一次教案可以運(yùn)用電子版，但是肯定要有自己的其次次備課；每次的新授課要有教學(xué)小結(jié)；每一單元教學(xué)結(jié)束后也要有肯定的教學(xué)小結(jié)。上課：要上好常態(tài)課，提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中得到全面的發(fā)展。作業(yè)：每天的作業(yè)要?jiǎng)偤门膭偤糜喺?，不得把問題留到其次天，同時(shí)作業(yè)批改過程要符合學(xué)校的規(guī)范。

4．主動(dòng)開展學(xué)科性的活動(dòng)，提升學(xué)科質(zhì)量。

⑴．各年級(jí)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度開展本年級(jí)的精品課活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的`“育英杯”賽課狀況開展好賽課活動(dòng)，學(xué)校將組織一至二次專題性的探討課活動(dòng)。

⑵．做好本學(xué)年的“校本教材”的編寫工作。上學(xué)期，在評(píng)比區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組時(shí)，校本教材作為其中一項(xiàng)重要的.考核指標(biāo)，我們初步完成了初稿，這個(gè)初稿在校內(nèi)獲得三等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)行完善，擬出完整的內(nèi)容體系。

⑶．一年一度的“小華數(shù)杯”競(jìng)賽活動(dòng)。這是我們學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目，到今年已經(jīng)是第九屆了。本學(xué)期要請(qǐng)大家做好命題及競(jìng)賽工作，汲取以往的閱歷，并使這項(xiàng)工作增加一些創(chuàng)新元素。競(jìng)賽試題的編寫，既要與教材親密協(xié)作，為平常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作供應(yīng)一個(gè)導(dǎo)向，又要讓全部的學(xué)生通過競(jìng)賽得到一些啟示和發(fā)展。

5．切實(shí)支配好教學(xué)進(jìn)度，扎實(shí)搞好每一個(gè)單元的教學(xué)。

我們學(xué)校的一個(gè)慣例是沒有期中考試，但是我們平常的教學(xué)工作是特別扎實(shí)的，每一個(gè)單元、每一個(gè)階段的教學(xué)都是一步一個(gè)腳印地走過的。本學(xué)期是史上最短的一個(gè)學(xué)期，因而從開學(xué)第一周起先，我們就要切實(shí)做好每一周的工作支配，充分利用學(xué)生的在校時(shí)間，使得我們的教學(xué)質(zhì)量保持穩(wěn)定和提高。

二、詳細(xì)工作支配

三月份：

1.各年級(jí)制訂教學(xué)進(jìn)度表，初定本學(xué)期的教學(xué)探討專題；

2.各年級(jí)組探討溝通本年級(jí)數(shù)學(xué)教材的修訂改變狀況以及教學(xué)中的支配。

四月份：

1.校級(jí)教研活動(dòng)：大組溝通數(shù)學(xué)教材的修訂及教學(xué)中的應(yīng)對(duì)措施。

2.各年級(jí)進(jìn)行第一次教學(xué)檢查。

五月份：

1.全校第一次專題活動(dòng)。

2.年級(jí)精品課展示。

3.完成“小華數(shù)杯”試題的編寫。

六月份：

1.檢查落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，制定復(fù)習(xí)安排。

2.進(jìn)行第九屆“小華數(shù)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

3.打算校本課程的教材。

4.各年級(jí)進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)8

在忙勞碌碌中，一個(gè)學(xué)期很快就過去了?？傮w來看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作安排、轉(zhuǎn)變思想、主動(dòng)探究、改革教學(xué)。在接著推動(dòng)我校自主、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著多學(xué)、常思索的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還多次組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，老師們通過這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。

二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。

本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動(dòng)。5月份我組的傅奇文、王堅(jiān)二位老師主動(dòng)參與了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的'課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意。其中傅奇文老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》，利于原有的學(xué)問來解決新生的問題，課后采納吃蘋果、送信等嬉戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。整節(jié)課都留意培育了學(xué)生的自主和表達(dá)實(shí)力；王堅(jiān)老師執(zhí)教的《植樹問題》采納了現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體來為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先試做再揣測(cè)，最終驗(yàn)證植樹問題并總結(jié)歸納公式。注意培育了學(xué)生的視察實(shí)力、探究實(shí)力和歸納實(shí)力；二堂課，我組的老師實(shí)行了集體備課、探討訂稿、反復(fù)聽評(píng)方法。為了抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。6月2日，我組的潘世鵬老師在全校公開上了一很有特色的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課，讓我們明白了上復(fù)習(xí)課的要領(lǐng)和方法。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高老師的自身水平，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

三、抓實(shí)常規(guī)、保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

本學(xué)期我組一共開展了10次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，老師們相互溝通教學(xué)閱歷，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組老師平均每人聽課10節(jié)，學(xué)習(xí)筆記3000字。通過檢查發(fā)覺大家都備課仔細(xì)，作業(yè)批改細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有打算、課后有反思。

四、仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級(jí)都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二至六年級(jí)數(shù)學(xué)老師利用這節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級(jí)的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。4月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果較為志向。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)老師還指定了具體的轉(zhuǎn)差安排、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學(xué)困生許多，學(xué)校又沒有給我們支配補(bǔ)差的時(shí)間，而我們數(shù)學(xué)老師有的還兼帶了班主任，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)老師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特殊是接近期末考試這段時(shí)間。許多老師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，的確很辛苦，也很難得。好在，功夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成果來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往、再接再勵(lì)，力爭(zhēng)把工作做得更好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9

隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號(hào)?；厥鬃哌^的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的酷愛與敬畏，帶著對(duì)教研工作的熱忱與鉆研，一起學(xué)習(xí)、探討、溝通、探討、共享，行走在思索中，擦亮著才智的火花。有人說：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn)?！笔茄?，和諧的團(tuán)體帶來了滿筐的碩果。

一、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈

“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是須要靜心的思索，潛心的探討。開學(xué)初，教研組老師們圍繞平常的教學(xué)困惑綻開探討，商定本學(xué)期的校本探討課題——“如何提中學(xué)高年級(jí)學(xué)生的課堂主動(dòng)性”。老師們廣泛查閱文獻(xiàn)，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過“自我反思”、“同伴幫助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，找尋解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的探討，大家梳理出以下幾條策略：

1.進(jìn)行調(diào)查問卷，了解學(xué)生不主動(dòng)參加的緣由

2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的問題情境

3.聯(lián)系生活實(shí)際，解決學(xué)生實(shí)際問題

4.供應(yīng)足夠的探究空間，培育學(xué)生的審題實(shí)力及傾聽習(xí)慣

5.打算足夠的教具與學(xué)具

6.采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)機(jī)會(huì)

7.留意生生評(píng)價(jià)，樹立學(xué)生的自信念

8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

9.營造寬松的課堂氛圍

10.注意動(dòng)手操作實(shí)力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法的滲透

有人說：“堅(jiān)持登一座山峰的人，肯定會(huì)到達(dá)頂峰；一輩子堅(jiān)持只做一件事的人，肯定會(huì)勝利，并且會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者，一個(gè)佼佼者。”我們堅(jiān)信，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，定能在“真探討”中解決“真問題”。

二、勤思善寫，博觀約取

“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項(xiàng)目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實(shí)、快速前進(jìn)。本學(xué)期，我們接著加強(qiáng)老師隨筆、反思的記錄，老師們能剛好記錄將日常教學(xué)中的閱歷、發(fā)覺、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評(píng)優(yōu)帶來的思索”、“對(duì)數(shù)學(xué)思想的相識(shí)與思索”、“對(duì)同構(gòu)課的思索”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。

同時(shí)，激勵(lì)老師們主動(dòng)參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，其中在學(xué)校實(shí)行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與揣測(cè)”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用》均獲得一等獎(jiǎng)的好成果，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運(yùn)用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《變更》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評(píng)比三等獎(jiǎng)。還組織老師們主動(dòng)參與福建省其次屆中小學(xué)微課堂評(píng)比活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《競(jìng)賽場(chǎng)次》參與了福建省教化廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)。

三、扎根課堂，追求卓越

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，更是老師演繹自我的平臺(tái)，每一天的教學(xué)都充溢著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們?cè)n堂、深化課堂，切實(shí)解決實(shí)際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年老師風(fēng)采課、新入伍老師的成長(zhǎng)課，三個(gè)不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年老師的課堂呈現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，青年老師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們仔細(xì)鉆研課標(biāo)精神，體會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深化分析學(xué)情，做好學(xué)生調(diào)研，在讀懂學(xué)生的'基礎(chǔ)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手，從而切實(shí)解決問題。

教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著，才智在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有悲觀、有沖突、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思索。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級(jí)《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級(jí)《相識(shí)圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四年級(jí)《生活中的正負(fù)數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級(jí)《衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級(jí)《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級(jí)《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的相識(shí)》。均能緊緊圍繞話題綻開探討，呈現(xiàn)出了同心同德的力氣，使得校本教研全面地落到實(shí)處。

其次，激勵(lì)老師們主動(dòng)參加學(xué)校開展的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在第五試驗(yàn)小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成果：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎(jiǎng)；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎(jiǎng)；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎(jiǎng)；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎(jiǎng)。洪背清老師代表學(xué)校參與晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

一分耕耘一分收獲，我們懷揣志向，英勇追求，逐夢(mèng)于教化大道上，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)潔的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會(huì)是更加精彩紛呈。

四、展望將來，厚積薄發(fā)

一學(xué)期的校本探討，雖然充溢著溫度與長(zhǎng)度，卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度。熱喧鬧鬧的探討背后，我們也發(fā)覺了自身存在的不足。雖說話題探討的問題來自實(shí)際困惑，大家也努力從各方找尋解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的探討目標(biāo)，新學(xué)期我們將一如既往，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新。

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)力的提升。為老師們供應(yīng)學(xué)習(xí)與溝通的平臺(tái)，做到“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學(xué)視野。

2.加強(qiáng)理論學(xué)問的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進(jìn)行溝通共享。

3.深化解讀教材，以單元學(xué)問模塊為教研內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)開展校本探討，將是我們今后教研工作的核心。

4.組織老師們進(jìn)行小課題探討，激勵(lì)人人參加其中，從小做起，從實(shí)做起。讓探討成為老師基本的生活狀態(tài)和工作方式。

5.組織老師們主動(dòng)參與各級(jí)各類教化教學(xué)活動(dòng)。

有人說：“探討對(duì)老師而言，意味著對(duì)教化教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)反思；意味著對(duì)教化教學(xué)才智的獲得；意味著職業(yè)品嘗的提升；意味著尊嚴(yán)、華蜜和歡樂。”是的，或許我們的探討不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。信任，耕耘于綠草地的我們，只有心中充溢志向，定能在逐夢(mèng)的教化大道上綻放光彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)10

又一學(xué)期在大家的勞碌中匆忙度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成果，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下

一、本組基本狀況

本教研組由7名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。

二、本學(xué)期開展的主要工作

（一）在教學(xué)方面

制訂安排：依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際狀況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)安排、教研組安排、復(fù)習(xí)安排，而且基本能按安排進(jìn)行活動(dòng)。

細(xì)心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)探討對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到特別重要的作用，針對(duì)這一冊(cè)教材，我們分成4部分進(jìn)行備課，每位老師都能根據(jù)學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠相互溝通，相互學(xué)習(xí)，我們特殊關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的才智集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平的目的。

嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六仔細(xì)，所以學(xué)生較好的駕馭了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

做好記錄，評(píng)議反思：重視校本教研活動(dòng)的記錄，注意資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成6節(jié)以上的聽課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。

（二）教研工作：

用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：

學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能仔細(xì)聽、想、記，把他們的思想與閱歷融入我們的教學(xué)中，學(xué)有進(jìn)步。我們還注意平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高,陳芬芬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能回來后剛好把新的思想，好的做法剛好傳達(dá)給每一位老師，力求使每人都能受益，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教化工作更精彩。

教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：

本學(xué)期初，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了位老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高學(xué)習(xí)是素養(yǎng)。

教研課：

仔細(xì)組織并由李樹軍上了1節(jié)校級(jí)教研課，課后細(xì)致分析、探討，寫出個(gè)人閱歷文章和反思。

四、努力的`方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評(píng)課的實(shí)力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)11

一、本學(xué)期工作回顧

忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料。重點(diǎn)了解課程內(nèi)容在各學(xué)段中的地位和教學(xué)建議，使自己在教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，更加得心應(yīng)手。依據(jù)本校數(shù)學(xué)老師不同需求，敏捷采納多種學(xué)習(xí)形式。比如寫業(yè)務(wù)摘記、寫教后記、寫總結(jié)反思，寫案例分析，組織按年級(jí)進(jìn)行集體備課探討等等。以提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

2、組織老師接著仔細(xì)實(shí)行“減負(fù)”精神，對(duì)運(yùn)用“大綱（試用修訂版）”教材的老師，要嚴(yán)格按“大綱（試用修訂版）”的要求進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度，拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，為推動(dòng)素養(yǎng)教化創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件；對(duì)運(yùn)用“省版國標(biāo)試驗(yàn)教材”的老師要指導(dǎo)他們?cè)谧屑?xì)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生雙基是否扎實(shí)，為他們的后續(xù)發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。

3、在學(xué)習(xí)理論和總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，組織老師主動(dòng)仔細(xì)撰寫教化教學(xué)論文，主動(dòng)參與市“小數(shù)會(huì)”xxxx年論文評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)

要加強(qiáng)隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控，制訂質(zhì)量監(jiān)控方案，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，有安排有目的實(shí)施隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控,真正有效地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

1、教研組每周至少進(jìn)行一次有效的各年級(jí)集體備課活動(dòng)，依據(jù)各備課組成員的詳細(xì)狀況支配組織，明確分工，做到有重點(diǎn)、有中心。

2、接著以“學(xué)會(huì)傾聽，擅長(zhǎng)表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于實(shí)踐”為課堂教學(xué)的探討重點(diǎn)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展愛好。老師在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過改善教學(xué)組織、提升教學(xué)水平，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。

3、制定了數(shù)學(xué)作業(yè)格式和批改要求。具體規(guī)定了如標(biāo)題的寫法、序號(hào)的'寫法、記分線的寫法等等。

（三）推動(dòng)課題探討

對(duì)已立項(xiàng)的“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的探討性學(xué)習(xí)模式”探討課題，接著抓好課題探討過程的落實(shí)，在仔細(xì)做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，剛好推廣勝利閱歷，提高探討效益。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、簽訂幫助青年老師專業(yè)發(fā)展的使徒合同，為青年老師的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)平臺(tái)。

2、各備課組成員相互聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聘請(qǐng)專家每周來點(diǎn)評(píng)青年老師的課堂教學(xué)狀況。

二、取得的成果和不足之處

成果：

“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的探討性學(xué)習(xí)模式”獲省優(yōu)秀課題一等獎(jiǎng)

陳靜獲市“教學(xué)能手”稱號(hào)

金嵐、金偉平論文“生活、數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉”獲省優(yōu)秀教化論文二等獎(jiǎng)

蔣秋鵑論文“充分利用不同的聲音”獲省二等獎(jiǎng)

蔣秋鵑論文“整合課實(shí)現(xiàn)了我的完備追求的初衷”獲區(qū)一等獎(jiǎng)

景麗論文“魚與熊掌亦可兼得”省小數(shù)教化論文二等獎(jiǎng)

通過專家的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于發(fā)掘課堂教學(xué)資源引起了足夠的重視，老師們起先主動(dòng)讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)過程，通過暴露學(xué)習(xí)過程中的不足之處，充分探討，獲得提高。

不足：

教研組工作力度不夠

部分工作沒有落到實(shí)處

三、我們的反思

怎樣降低教學(xué)成本，提高教學(xué)效率？

課件的制作，要耗費(fèi)老師大量的精力，有時(shí)效果不見得好。不管老師是運(yùn)用實(shí)物、投影還是課件、還是嬉戲等任何形式，只要是效果好的，都值得推廣。能否今后在評(píng)課中添加一項(xiàng)“教學(xué)成本”，即打算的教學(xué)具是否簡(jiǎn)單取得，組織形式是否簡(jiǎn)單推廣，教學(xué)步驟是否簡(jiǎn)單操作而效果不低等等。

什么樣的課是好課？

關(guān)于好課的標(biāo)準(zhǔn)，說法許多。好像每一年都會(huì)產(chǎn)生新的理論，新的標(biāo)準(zhǔn)。甚至不同的專家說法也不一樣。我們學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)有許多條，每條都達(dá)到也不簡(jiǎn)單。我們每位老師心中都有自己認(rèn)為的好課的標(biāo)準(zhǔn)，何不拿出來探討，形成我們學(xué)校公認(rèn)的好課的標(biāo)準(zhǔn)，而不必人云亦云。

怎樣愛護(hù)老師的主動(dòng)性？

老師的主動(dòng)性最簡(jiǎn)單在評(píng)課后受到打擊，能否評(píng)課能針對(duì)課，而不要去針對(duì)人，使我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力把工作做得更好！

四、下學(xué)期工作思路

接著深化開展課題探討

落實(shí)教學(xué)探討，提高教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地仔細(xì)貫徹市教研室學(xué)科教研基地建設(shè)的工作思路，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干老師培育的重要渠道。主動(dòng)開展教化教學(xué)重點(diǎn)問題的探討，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行探討、溝通研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及老師素養(yǎng)的提升。一年來，全體中心組成員主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，靜默奉獻(xiàn)，完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

二、主要工作

（一）、調(diào)整學(xué)科團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)。

為加強(qiáng)學(xué)科基地工作的過程管理，組織機(jī)構(gòu)由領(lǐng)導(dǎo)小組、專家顧問小組和核心成員組構(gòu)成。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：郝站穩(wěn)督促、檢查探討進(jìn)程，供應(yīng)人力、物力保障，參加探討工作。

專家顧問小組：趙洪生、張煒負(fù)責(zé)學(xué)科基地探討的引領(lǐng)與把關(guān)。

探討小組組長(zhǎng)：崔慧敬撰寫方案、主持探討、安排探討人員的探討任務(wù)；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科理論、技術(shù)培訓(xùn)（收集材料、主持培訓(xùn)）；負(fù)責(zé)向課題主管門提交的各項(xiàng)探討安排、總結(jié)以及學(xué)科基地探討制度建設(shè)。

核心組成員：

傅蓉：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)圖片信息的收集、歸類整理和上傳信息至課題博客及網(wǎng)站和論壇；負(fù)責(zé)學(xué)生作品的收集。

紀(jì)金蘭：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)的通知、內(nèi)容記錄、簽到薄及獲獎(jiǎng)證書的收集。

李衛(wèi)華：負(fù)責(zé)老師備課筆記、各類總結(jié)、安排、調(diào)查問卷的收集工作。

白桂英：負(fù)責(zé)課題探討過程中檔案資料的打印、歸類、歸檔工作。

其他探討人員：擔(dān)當(dāng)探討中部分教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資料收集、保管，以及學(xué)生作品收集。

（二）、仔細(xì)扎實(shí)開展活動(dòng)

1、20xx年2月17日下午，召開了全部中心組成員會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容是針對(duì)市教研室張莉主任在上學(xué)期末來我校調(diào)研時(shí)提出的指導(dǎo)性看法進(jìn)行部署。

2、備課實(shí)行集體備課，先分頭打算，再集思廣益，形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，再走進(jìn)課堂。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分利用休息時(shí)間，克服一切困難，加班加點(diǎn)，圓滿完成了集體備課任務(wù)?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地各年級(jí)都有一套完整的教案、課件、課堂測(cè)評(píng)。為了便利老師們運(yùn)用，教案全部上傳到了共享里，課件上傳了一部分（上傳速度太慢）等等。

3、主動(dòng)開展教研活動(dòng)

（1）、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。每周星期四晚上是我們數(shù)學(xué)學(xué)科基地教研時(shí)間。每周一個(gè)主持人（由中心組成員擔(dān)當(dāng)），一個(gè)主題內(nèi)容。全體中心組成員都能主動(dòng)參與，暢所欲言，把自己的閱歷與大家共享，教學(xué)中遇到的問題相互探討，每次教研氛圍都很濃烈。全年共開展了30余次教研活動(dòng)，每次都能剛好把教研活動(dòng)的資料進(jìn)行總結(jié)，并上傳到共享里和基地博客里。

（2）、主動(dòng)開展聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)年我們組織支配示范課12節(jié)、教改課30節(jié)，青年老師推門課14節(jié)。要求每人聽課不少于40節(jié)。每節(jié)課后都進(jìn)行評(píng)課教研。

（3）、注意外出學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期派出老師10多人次外出學(xué)習(xí)，先后去過保定、德州、泰安等地，吸納外地先進(jìn)的教改閱歷和全國名師的教改精華，再通過溝通會(huì)將閱歷傳達(dá)到每位老師。

（4）、仔細(xì)做好老師的培訊工作。一年來，全部數(shù)學(xué)老師參加的培訓(xùn)共四次，主題分別是《怎樣有效的聽課、評(píng)課》、《怎樣進(jìn)行集體備課》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂實(shí)踐》、《“三梳雙問”課堂教學(xué)模式的實(shí)施》。

（5）、定期請(qǐng)市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作。每學(xué)期至少組織兩次大型教研活動(dòng)，內(nèi)容豐富，既有理論學(xué)習(xí)又有課堂教學(xué)展示，最終請(qǐng)市教研室趙洪生老師，區(qū)教研室劉文成主任，教研員張煒提出指導(dǎo)性看法。

（6）、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課題探討。目前有兩項(xiàng)數(shù)學(xué)課題正在探討中，一項(xiàng)是市級(jí)課題《數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的探討》；一項(xiàng)是省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“三梳雙問”教學(xué)模式的探究與實(shí)踐的探討》。

三、存在的問題和不足

1、加強(qiáng)課題的開發(fā)。

2、由于老師工作任務(wù)重，少數(shù)老師很少參與教研，很少參加探討，等待坐享其成。

3、教研工作沒有常態(tài)化。

今后，我們的工作要在教研室的指導(dǎo)下，發(fā)揮中心組成員的作用，不斷改進(jìn)，不斷提高。

秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)二

本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下，以及全體數(shù)學(xué)老師的親密協(xié)作下，高質(zhì)量的完成了本期教研工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、理論熏陶實(shí)踐同步

1、學(xué)校教研工作必需有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會(huì)變成“無本之木，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù)，主要研討了《教材的正確解讀》、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的制定》三大塊內(nèi)容。文本由中學(xué)低三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)解讀，解讀時(shí)全組成員共同進(jìn)行，其中：一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆與溝通，一人負(fù)責(zé)依據(jù)解讀的內(nèi)容打算教研課，其余人負(fù)責(zé)資料的收集與磨課。通過以點(diǎn)帶動(dòng)線，以線帶動(dòng)面，使全體老師都參加到了活動(dòng)中來，并讓大家都有了不同程度的收獲。

2、針對(duì)各年段的詳細(xì)狀況結(jié)合區(qū)教研室的支配，本期共確立了三個(gè)實(shí)效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培育學(xué)生傾聽的習(xí)慣》、《怎樣提高老師課堂評(píng)價(jià)的有效性》、《怎樣營造讓學(xué)生主動(dòng)參加的.課堂氛圍》通過查閱資料，結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)，課題的探討初步取得了一些成果。

3、仔細(xì)抓好了家常課的聽課活動(dòng)。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開展了家常課的聽課活動(dòng)，活動(dòng)中老師們主動(dòng)參加，并針對(duì)每個(gè)人的課堂提出改進(jìn)看法，取得了很好的效果。

二、專家引領(lǐng)自主實(shí)踐

1、復(fù)習(xí)課始終是數(shù)學(xué)課堂