《 聽聽秋的聲音》習(xí)題小學(xué)語文課件

三年級?上冊(R)第二單元金秋時節(jié)7*聽聽，秋的聲音名師導(dǎo)讀

本課是一首現(xiàn)代詩歌，是略讀課文，共6小節(jié)，語言精練優(yōu)美，想象豐富，富有韻味。詩歌借聲音描繪的秋景畫面富有動態(tài)美，突顯了秋天的神韻和活力。要素

讀準(zhǔn)字音，積累詞語1.下列加點字的讀音有誤的一項是(

)。A.抖動(dǒu) 呻吟(yín)B.遼闊(liáo) 振動(zhèn)C.掠過(liè) 蟋蟀(shuài)C2.寫出下列句子中加點詞語的近義詞或反義詞。(1)一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。近義詞(

)(2)走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。反義詞(

)(3)在每一顆飽滿的谷粒里。

反義詞(

)拂過狹窄干癟要素

關(guān)注擬聲詞

擬聲詞又稱象聲詞，它是摹擬自然界聲音的一種詞匯。課文中運用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞，讓這幅秋天的吟唱圖更有生機(jī)。3.請根據(jù)情境填上恰當(dāng)?shù)臄M聲詞。秋雨(

) 泉水(

)小鳥(

) 鑼鼓(

)淅瀝叮咚喳喳咚咚要素

體會修辭手法4.下面句子運用了什么修辭手法？比喻擬人排比(1)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。(

)(2)聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳。(

)(3)秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。(

)擬人比喻排比5.照樣子，寫一寫。秋的聲音，在每一片葉子里，在_______________________________，

在___________________，在______________________。示例：每一只大雁的翅膀上每一朵雪白的棉花上每一張豐收的笑臉里品讀

聆聽秋的聲音6.聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。(1)這句話運用了_____的修辭手法，把_____________當(dāng)成______寫，寫出了風(fēng)搖大樹、黃葉飄落的景象。(2)“道別”的近義詞是_____。讀到這個詞語，我仿佛聽到黃葉在說：“________________________________________?！睌M人大樹和黃葉人告別再見了，大樹媽媽！感謝您給了我生命7.

一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。(1)“叮嚀”這兩個字都是形聲字，根據(jù)形旁猜猜這個詞語的意思會跟_______有關(guān)。聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，大雁追上白云是為了飛往南方，它走之前可能會叮囑朋友，就像爸爸、媽媽平時關(guān)心、叮囑我們一樣，所以“叮嚀”的意思就是________。(2)讀了這句話，我好像聽到大雁在說：“___________________________________________________________________________。”說話叮囑

秋天來了，我們要飛到南方去了，天一天比一天冷了，你們一定要注意身體8.一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片片豐收的歌吟。讀到“豐收”這個詞，我們想象到這樣的畫面：棉花_________，大豆________，高粱_________，稻谷__________，一陣秋風(fēng)吹過，田野便奏起了豐收的樂曲，因此“歌吟”的意思是________________。朵朵白粒粒飽漲紅了臉笑彎了腰歌唱、吟詠品讀

想象秋的美好

9.聯(lián)系詩歌，展開想象，請將想象到的畫面填到相應(yīng)詩句后面的括號里。A.想象各種小花美麗而清香B.想象豐收的景象C.想象落葉飛舞，在空中盤旋D.想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的