2023西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊全冊教案

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算

例1、例2、例3,P3一課堂活動1、2,P5課堂活動1,練習(xí)一第1、

2、3o

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、在在合作學(xué)習(xí)中探討計算方法，體會某些方法的合理性與簡捷。

3、能正確計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

教學(xué)重點：探討計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:教具：1頁的掛圖，口算卡片。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入出示主題圖，師談話引入

師：同學(xué)們寵愛看體育競賽嗎？到過體育館看過競賽嗎？幾個小摯友

來到了北硝體育館觀看籃球競賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)覺了許多

與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。

1、從圖中，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？

2、依據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問題？能列式表示嗎？

3、這些解決問題的算式你見過嗎？

組織學(xué)生集體探討。

主題圖和老師談話的引導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，主動思索老師提出

的三個問題。

＜擅長集體探討，主動發(fā)言細(xì)致思索和傾聽。產(chǎn)生探求新知的主動心態(tài)〉

首次探究：出示例1圖:

1、體育館的A區(qū)有多少個座位？這個問題你能用算式表示嗎？你是

怎樣想的？

2、怎樣計算48義10=?說說你的想法

（組織學(xué)生小組探討，再集中匯報）

生1：10個十是100,48個十是480

生2：48X9=432,再加上48,就是480.

生3：48的10倍是480。

師：你們想出的這些方法都不錯，能聯(lián)系舊學(xué)問解決新問題，真棒！

3、回憶同學(xué)們想出的這些計算方法，你更情愿用那種方法計算？

看懂題意，自主探究口算的方法。

細(xì)致傾聽同學(xué)們的發(fā)言，加以比較，駕馭一種自己寵愛的計算方法。

剛好反饋組織學(xué)生完成填一填：

96x1054x885x10

確定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1、先獨立計算。

2、同桌相互說說計算方法，并相互評判。

再次探究：

出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：”一共有多少袋面粉？你們

能幫他計算嗎？

1、怎樣列式？

2、集體談?wù)撚嬎惴椒ā?/p>

3、與例1的計算相比較，你想說點什么？

出示例3：20X40

1、自主探究口算方法。

2、集體談?wù)撚嬎惴椒ā?/p>

3、怎樣口算最簡便。主動動腦，完成學(xué)問遷移。

通過比較，感悟計算方法的一樣性。

剛好反饋組織學(xué)生完成算一算：

21x2045x3050x32

確定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。先獨立計算。

同桌相互評價。

課堂小結(jié)

師：

1、我們這節(jié)課探討的是什么計算？這些算式有什么特點？

2、說說通過太論計算方法后，你的收獲。視察并發(fā)覺算式的

特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。

課堂活動組織學(xué)生完成P3,P5的課堂活動。

1、同桌相互出題算一算，說說口算的方法。

2、師出示口算卡片，學(xué)生口答。

完成練習(xí)一第1、2、3題。1、同桌相互出題算一算，說說口

算的方法。

2、學(xué)生看卡片口答。

3、完成練習(xí)一第1、2、3。

教學(xué)內(nèi)容:教材P4?例4,P5課堂活動第2題，練習(xí)一第4?9題和思

索題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能正確估算。

2、通過練習(xí)，進(jìn)一步理解乘法的意義，能正確、較快地計算兩位數(shù)

乘整十?dāng)?shù)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動，培育寵愛數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點:探討估算方法。

教具準(zhǔn)備:口算卡片等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)引入

引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)學(xué)問，重溫兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法。

1、回顧：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？

2、說一說：20X30,你是怎樣口算的？

主動探究

學(xué)習(xí)新知熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學(xué)校買了11個皮球，大約

要多少錢？你能幫忙算一算嗎？

出示例4圖：

1、怎樣列式？

2、集體探討估算方法。

3、指名說說。

學(xué)生學(xué)習(xí):

1、先自主探究估算方法。

2、同桌相互說一說。

(1)18X11,買10個要180元，買11個要比180元多一些。

(2)1個大約20元，10個大約200元

反饋練習(xí)：

練習(xí)一第7題。

1、學(xué)生先獨立完成。

2、同桌相互說一說。

3、全班溝通算法。

課堂練習(xí)1、P6~4

2、P6?6,怎樣列式計算？

3、P6?5,奪紅旗游戲。

解決問題：

P7?8題。學(xué)生先看懂圖意，再獨立完成3個小問題，最終你還能提

出那些數(shù)學(xué)問題？

思索題，先獨立思索，再全班溝通。1、學(xué)生獨立連線，說說怎

樣想、算最快。

2、寫出算式并計算。

3、在小組中主動表現(xiàn)，增加集體榮譽感。

4、解決問題，獨立列式計算，再全班溝通。

課堂小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？你有什么想法和收獲?

全班說一說。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用教材所供應(yīng)的現(xiàn)實背景，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

算的算理，并能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有學(xué)問推動新學(xué)問的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點用其次個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末尾必需

寫在十位上的道理。

教具準(zhǔn)備：例題掛圖。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)鋪墊口算：

30x2012x4050x20

40x1610x2353x30

12x412x1025x10

學(xué)生獨立口算，全班集體訂正。

師生互動探究新知例1:

課件出示例題圖，

算這些卷筆刀一共有多少個，該怎樣列式？

板書：12X14

1、可以怎樣計算？

(1)先算4盒多少個，再算10盒多少個，最終把它們加起來。

(2)還可以用豎式計算。

2、在豎式計算中，你遇到了什么新問題？

3、組織學(xué)生探討，怎樣計算？

4、重點理解第一步先算什么，積表示什么；其次步再算什么，積

又表示什么，應(yīng)當(dāng)怎樣書寫。

12

X14

48表示4個12是48

120表示12個10是120,所

168以這個“2”必需寫在十位上。

簡寫為：12

X14

48

12

168

《學(xué)生活動在理解題意的基礎(chǔ)上：1、參加解決問題的探討。2、與計算方法

的探討。

(1)先算4盒多少個，再算10盒多少個，最終把它們加起來。

(2)還可以豎式計算。

3、在豎式計算中探討計算方法。

(1)先算什么？積表示什么？

(2)再算什么？積又表示什么？

(3)怎樣書寫？》

嘗試練習(xí)試一試：

試一試：

142143

X27義85X26

98105

口8

□□□

(獨立練習(xí)，校對答案，錯誤剛好訂正。)

師生互動

再次探究例2：

出示例題圖

1、看懂圖意，列出算式。

2、在豎式里怎樣計算？(集體探討)

3、重點強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么，使學(xué)生

在理解每部分積是怎樣得來的基礎(chǔ)上，加深理解、駕馭乘的依次和計

算方法。并板書：

34

X25

170LIX口的積

68LIX口的積

850口+口的積

4、探討：

(1)例1、例2在計算時有什么相同之處？

(2)計算時，要留意什么？計算依次是怎樣的？

先用乘數(shù)個位上的數(shù)去乘，再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末

尾和十位對齊，最終把兩次乘得的積加起來。1、主動動腦，完

成學(xué)問遷移。

2、理解算理，正確地用算式計算。

3、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，留下完整的印象。

嘗試練習(xí)議一議：怎樣筆算79X80,一人板書，其余同練。再算一

算：73X2196X1545X18（學(xué)生先獨立練習(xí)，同桌相互

檢查。）

課堂活動P11-K2題。

1、算一算，說一說。

2、在下面的空格里，填上兩個數(shù)相乘的積。并視察第三個乘積與

前面的兩個乘積有什么聯(lián)系。

（學(xué)生活動1、學(xué)生獨立計算，說一說。2、先計算，再視察、發(fā)

覺此題的規(guī)律。）

課堂小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計算依次是怎樣的。指

名全班說一說

教學(xué)內(nèi)容：教材P10~3題,P11課堂活動3題,

練習(xí)二1~5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探討，加深對兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算方法的理解。

2、駕馭計算方法，正確計算。

3、在探討過程中，培育學(xué)生的參加實力以及解決問題的實力。

4、滲透用交換因數(shù)位置的方法可以驗算乘法。

教學(xué)重點：理解進(jìn)位數(shù)的書寫。

教具準(zhǔn)備：例3課件。

教學(xué)過程：基本練習(xí)口算：

35x1020x2354x2030x50

計算：

3528

X12X16

兩人板演，全班齊算，集體訂正。

（學(xué)生活動：1、學(xué)生口算。2、先獨立筆算，再集體評講。）

合作探討：

學(xué)問遷移例3：

課件展示例題圖。

1、理解題意，養(yǎng)雞場有多少只雞？該怎樣列式計算？

2、小組合作學(xué)習(xí)，探討并說一說為什么這樣計算？

3、重點關(guān)注積的連續(xù)進(jìn)位。強調(diào)板書：

85

X41

85

340百位上為什么寫4

3485

1、像這樣再算一次。

41

X85

2、比較這兩個豎式有什么相同與不同之處？

3、算一算：

384236

X42X38X25

（學(xué)生活動：1、學(xué)習(xí)解決與乘法有關(guān)的現(xiàn)實問題。2、在計算方法的探討中,

能運用學(xué)問遷移構(gòu)建新的點：連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法。3、細(xì)致完成算一算,

評價自己的計算方法駕馭狀況。）

課堂活動：獨立完成PU?3題。同桌相互說一說。

（學(xué)生活動：同桌相互說一說。）

獨立練習(xí)練習(xí)二第1、2、3、4、5題。

獨立完成。

教學(xué)目標(biāo)教材P13-P14,練習(xí)二第6-10題，

以及思索題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使進(jìn)一步駕馭乘法的計算方法，能計算、較快地計算

兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動，提高解決問題的實力，培育寵愛數(shù)

學(xué)的愛好。

教學(xué)過程：

基本練習(xí)1、口算：

27x1034x2029x3

10x6725x3040x50

2、P13?6。（裝桃競賽）

3、P13?8。

4、P14~9o（算一算，填一填）

（學(xué)生活動：1、口算后對答案。2、先獨立計算，再同桌檢查。）

鞏固練習(xí)獨立完成第7題，先在作業(yè)本上筆算，再填在書上。

老師巡察，了解狀況，剛好評講。

（學(xué)生活動：學(xué)生筆算在作業(yè)本上。）

解決問題：10題：

1、要求學(xué)生先獨立列式計算，再訂正。

2、說一說你是怎樣算的？先算什么？再算什么？

（學(xué)生活動：弄清題意，正確列式計算。同桌相互說一說是怎樣算的。）

找竅門思索題：

1、要求學(xué)生先獨立思索，填一填。

組織學(xué)生主動動腦，說一說應(yīng)當(dāng)怎樣來填寫，從哪個口起先填起。

獨立練習(xí)完成小樂園上部分作業(yè)。

發(fā)覺規(guī)律

教材P15例1,課堂活動1、2題，練習(xí)三第1、3、5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱歷視察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實踐活動過程，學(xué)習(xí)通過現(xiàn)象探究

發(fā)覺某些簡潔規(guī)律的方法。

2、能發(fā)覺積的變更規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生獨立思索、主動探究的精神及與同伴主

動合作的意識。

教學(xué)重點：目標(biāo)lo

教學(xué)難點：目標(biāo)2。

教具準(zhǔn)備：事物圖片等。

教學(xué)過程：情境引入

師出示例1主題圖。

1、逐一出示兩個小摯友的對話，并通過他們的對話的情景。

2、告知小汽車在公路上行駛的狀況，并將小汽車的行駛狀況列成表。

每時行駛60

(km)

行駛時間12612

(時)

行駛路程60120

(km)

(學(xué)生活動：1、學(xué)生填表。)

探究新知：

1、依據(jù)學(xué)生填好的表格，讓學(xué)生說明自己填表的方法。

2、視察表格，發(fā)覺規(guī)律。

(1)從表上看，你發(fā)覺了什么？

(2)分組探討。

3、全班溝通匯報。

生1：每小時行的路程不變，時間用得越多，行的路程就越多。

生2：每小時行的路程不變，時間擴(kuò)大幾倍，路程也就擴(kuò)大幾倍。

生3：它們的速度不變，路程隨著時間的變更而變更。

4、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？說一說。

（學(xué)生活動：1、學(xué)生說一說自己填表的方法。2、先獨立視察表格，再小組合作

探討。3、全班溝通匯報。）

反饋練習(xí)：課堂活動：

1、看算式，找規(guī)律。

學(xué)生視察溝通后得出：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大或縮小相同的

倍數(shù)，積也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

2、看算式找規(guī)律，再計算出結(jié)果。

留意視察的方法，幾個數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，有幾組這樣的數(shù)。

練習(xí)三第1、3、5、6題。

第5題口里還可以填哪些數(shù)？有多少種填法？使學(xué)生在運用規(guī)律練

習(xí)的過程中感受到遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事給解題帶來的便利，從而培

育學(xué)生的探究精神

（學(xué)生活動：1、生先獨立視察，再溝通發(fā)覺的規(guī)律。2、視察發(fā)覺規(guī)律后，在全

班說一說，再計算出結(jié)果。）

獨立練習(xí)

教材P16~19例2,練習(xí)三2、4、7、8題

和思索題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從數(shù)的排列中去發(fā)覺隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。

2、能用自己的語言表述發(fā)覺規(guī)律的方法。

3、陪躺學(xué)生獨立思索、主動探究的精神及與同伴主動合作的意識。

教學(xué)重點：發(fā)覺規(guī)律，能運用規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：故事引入老師：我國南宋末年出現(xiàn)了一位著名的數(shù)學(xué)

家，他就是楊輝。他在數(shù)學(xué)方面取得了許多成就，其中計算技術(shù)方面

的成就最突出，著名的“楊輝三角”對人類數(shù)學(xué)探討作出了貢獻(xiàn)。今

日我們要發(fā)覺的規(guī)律就與“楊輝三角”有關(guān)（課件出示例2）1、學(xué)

生細(xì)致傾聽。

合作探討：

探究新知：1、出示數(shù)列，請學(xué)生視察這些數(shù)的排列，找找其中的規(guī)

律，再和同桌的同學(xué)溝通自己的想法。

2、學(xué)生視察探討，老師巡察。

3、全班溝通匯報。

生1：每排左、右兩邊的數(shù)都是1,只有中間的數(shù)在發(fā)生變更。

生2：每排都比它前一排多一個數(shù)。

生3：從第一排的1斜起看，依次是1、2、3、4……

生4：每排中間的數(shù)都等于前一排左、右兩個數(shù)的和。

師：同學(xué)們視察得真細(xì)致，有了這么多新發(fā)覺，每排的第一個數(shù)都是

1,中間的數(shù)都是它前一排左、右兩個數(shù)的和等等，找到了這些規(guī)律,

你們能知道第5排該填哪些數(shù)嗎？試一試。再填出第6、7排各數(shù)。

按這樣的規(guī)律再往下面填，還會填嗎？各數(shù)是按確定規(guī)律排列的，只

要我們找到了事物內(nèi)部隱藏的規(guī)律，就能正確地天出未知的各數(shù)。

（學(xué)生活動1、學(xué)生先獨立視察，再小組合作探討。2、全班溝通匯報。）

鞏固提高：獨立完成練習(xí)三第1、2、4、7、8題。（學(xué)生活動：學(xué)生獨

立完成。）

找竅門

思索題：引導(dǎo)學(xué)生先計算，再視察例子并思索。要求人人悟出。

解決問題。教材P2（b^|1,P21課堂活動,

練習(xí)四1、2、3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生活情景中找到解決問題的一些基本方法，

2、能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。

3、學(xué)生通過獨立思索、合作溝通，感受、體驗解決問題策略的多樣

性。

教學(xué)重點：學(xué)生探究解決問題的方法。

教學(xué)難點：通過獨立思索、合作溝通。感受和體驗解決問題策略的

多樣性。

教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景

激趣引入1、老師播放夏令營外出活動的錄像。

問：你從情景圖中了解到哪些信息？（排隊上車）

2、在生活中這樣的排隊現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就

用學(xué)過的學(xué)問和生活中獲得的閱歷來解決一些生活中的有關(guān)實際問

題。

3、板書課題：解決問題

（學(xué)生活動：相互溝通從圖中知道了那些信息？）

合作探究

學(xué)習(xí)新知1、師出示例1的有關(guān)條件，并提出問題：參加春游的同學(xué)

有多少人？

2、依據(jù)你了解的信息，能不能自己解決這一問題？

3、學(xué)生先獨立思索，再小組合作溝通，全班匯報。

方法一：先算共坐了幾輛車，再算這些車上坐了多少人，最終算一共

有多少人。

方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算

又走了多少人，最終算一共有多少人。

4、指導(dǎo)學(xué)生看書驗證，并填寫在書上。

（學(xué)生活動：1、學(xué)生先獨立思索，再把自己的看法在小粗里溝通。2、探討算法。

3、看書驗證。）

應(yīng)用拓展

1、課堂活動。

（1）學(xué)生看圖后獨立進(jìn)行選購。

(2)同桌相互議一議，協(xié)商選購方法。

(3)匯報選購狀況。

2、依據(jù)購物圖供應(yīng)的信息，提出數(shù)學(xué)問題。

3、獨立解決提出的數(shù)學(xué)問題。

4、全班溝通匯報。

(學(xué)生活動1、學(xué)生看圖后，先獨立進(jìn)行選購。2、生提出數(shù)學(xué)問題。3、獨立解

決問題。4、全班溝通匯報。)

課堂作業(yè)完成練習(xí)四第1、2、3題。

教學(xué)內(nèi)容教材P21例2,練習(xí)四第4、5、6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷找出等差數(shù)列求和的方法。

2、能比較清楚地表達(dá)自己的解決方法。

3、學(xué)生通過獨立思索、合作溝通，感受和體會解決問題策略的多樣

性。

教學(xué)難點：探究等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)例題。

教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景

激趣引入小摯友寵愛喝飲料嗎？

1、出示例2的飲料堆放圖。

2、師：在生活中，你們在哪些地方見過像這樣堆放的物品？學(xué)生舉

例。

3、商店的售貨員把聽裝飲料像這樣堆放著，小蘭想知道有多少聽飲

料，你們能幫她算出來嗎？

(學(xué)生活動1、學(xué)生細(xì)致觀看。2、舉例說明，再溝通匯報。)

合作探究

學(xué)習(xí)新知1、師：可以用哪些方法算，怎樣算？

2、學(xué)生分組談?wù)摗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生提出解題思路。

(1)這些飲料不多，可以一聽一聽地數(shù)出來。

(2)也可以把每層飲料的聽數(shù)加起來就知道了。

(3)假如把每層的聽數(shù)變成同樣多

5、組織學(xué)生探究此題的算法。

6、在全班溝通算法。

7、老師課件演示怎樣把每層聽數(shù)擺成同樣多的。

8、比較兩種算法。

(學(xué)生學(xué)習(xí)1、在小組里合作探究，提出解決問題的解決思路。2、溝通解題思

路。3、分組合作探討此題的算法。4、溝通算法。

(1)1+2+3+4+5+6+7+8+9=55(聽)(2)11X5=55(聽))

鞏固練習(xí)

1、練習(xí)四第4題。

重點引導(dǎo)提示學(xué)生：7X3是怎樣想的？求到的是什么？先算出一堆

鋼管的根數(shù)，再求出4堆鋼管的根數(shù)。

2、5題，當(dāng)學(xué)生推算出小豬的體重后，并提問：小豬的體重會不會

是26千克或32千克？為什么？

3、第6題。

留意必需滿意兩個條件：

(1)是在50元以內(nèi)。

(2)是要選購6束鮮花。

(1、學(xué)生先獨立思索，再集體溝通。2、指名說出算法。)

課堂小結(jié)今日這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲?

教學(xué)內(nèi)容教材P22例3,P22課堂活動，練習(xí)

四第7、8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步了解估算方法在實際生活中的應(yīng)用。

2、并能綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問和技能解決問題。

3、培育應(yīng)用意識，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)重點乘法估算在生活中的實際應(yīng)用。

教學(xué)過程：

新課引入，同學(xué)們都寵愛吃水果吧，每天都有許多人在水果店或

超市去買各種各樣的水果?，F(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)的兩種

水果蘋果和廣柑的狀況。今日我們要接著學(xué)習(xí)解決生活中的實際問

題。

板書課題：解決問題

探究新知

1、老師出示例3的教學(xué)課件。

2、你從中知道了哪些信息？

3、怎樣算兩種水果大約各有多少千克？

4、學(xué)生先獨立思索，再在小組里溝通。

5、老師組織全班探討估算的多種方法。

方法一：把每箱蘋果看成20千克，

20x38

方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是40千克，

21x40

方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40,再計算。20X

40

廣柑的估算方法留意引導(dǎo)學(xué)生思索每箱重25千克，無論和哪個整十

數(shù)都不接近，估算時應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近精確值？

（學(xué)生活動1、學(xué)生細(xì)致視察。2、獨立思索。3、小組里溝通。4、全班溝通匯

報，說明自己的思索方法。）

課堂活動

1、先讓學(xué)生估計瓶里的豆子大約有多少粒，并登記這些數(shù)。

2、再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動，要求每組同學(xué)想方法在最短的時

間內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。

3、全班溝通匯報算法。

（學(xué)生活動1、學(xué)生先獨立估計。2、分組活動進(jìn)行數(shù)、算。3,溝通匯報。）

鞏固練習(xí)完成練習(xí)四第7、8題。

教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)。教材P26的整理與復(fù)習(xí)

的例1、例2,練習(xí)五第1、2、5、7o

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和駕馭整理所學(xué)單元學(xué)問的方法。

2、通過整理與復(fù)習(xí)，嫻熟駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

3、感受算法的多樣性。

教學(xué)重點：嫻熟駕馭兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法，并正確計算。

教具準(zhǔn)備：口算卡片等。

教學(xué)過程：整理

1、在第一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問？

2、請學(xué)說回憶所學(xué)學(xué)問。

3、組織全班學(xué)生溝通匯報。

4、師依據(jù)學(xué)生的回答繽紛辦事古各小結(jié)內(nèi)容。

5、揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算與估算方法。

(學(xué)生活動1、學(xué)生會議整理本單元內(nèi)容。2、在全班溝通。3、

學(xué)生分別舉例說明。)

自主學(xué)習(xí)

1、教學(xué)例2。

(1)請學(xué)先計算，再說一說是怎樣算的，

(2)指名全班溝通并板書。

2、小結(jié)計算方法。

（1）先口算，再筆算。

（2）先估算，再筆算。

（3）先估計積是幾位數(shù)，再計算。

（學(xué)生活動1、學(xué)生先獨立計算，再全班溝通。2、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

方法）

練習(xí)拓展：練習(xí)五第1、2、5、7o

1、練習(xí)第1題。（干脆口算在書上）

2、指名說出其中幾題的口算方法。

3、找摯友。（第5題）

4、在O里填上V、＞或=。（第7題）

5、課堂作業(yè)：練習(xí)五第2題（筆算在作業(yè)本上。）

（學(xué)生活動：1、第1、5、7題干脆做在書上。2、溝通計算方法。3、獨立完成

第2題。）

課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

學(xué)生在全班溝通匯報。

教學(xué)內(nèi)容教材P27~P29,練習(xí)五第3、4、6、8

題和思索題。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過整理和理解解決問題，進(jìn)一步感受和體會解決問題策略的方

法。

2、通過獨立思索，合作探討，感受和體會解決問題策略的多樣性。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展學(xué)生的時間實力和創(chuàng)新實力。

教學(xué)重點：目標(biāo)1、2O

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片等。

教學(xué)過程

整理解決問題

1、通過本單元的學(xué)習(xí)，你可以解決哪些生活中的問題？

2、組織學(xué)生溝通匯報。

3、今日我們就來復(fù)習(xí)解決問題。

(學(xué)生活動：1、學(xué)生獨立思索。2、再全班溝通匯報。)

自主學(xué)習(xí)

鞏固解決問題策略

1、基本練習(xí)

(1)習(xí)五第3題。

學(xué)生獨立計算后，再說明是怎樣思索的。

(2)練習(xí)五第6題。

哪匹馬跑得快些？說說你是怎樣知道的？

1、學(xué)生先獨立完成。

2、再溝通匯報，說明解題思路。

練習(xí)拓展1、練習(xí)五第4題。

看圖提出數(shù)學(xué)問題并解決。

重點體現(xiàn)提出問題到解決問題方法的多樣性，提示學(xué)生提出不同類型

和不同方法解決的問題。

2、練習(xí)五第8題。

(1)學(xué)生先把各項開支填入表格。

(2)請學(xué)生說明是怎樣算出結(jié)果的。

(3)還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

3、思索題。

留意強調(diào)怎樣組數(shù)，它們的積最大？有沒有規(guī)律可尋。

(學(xué)生活動：1、學(xué)生獨立思索，解答。2、再說明解題思路。3、小組探討思索

題的組數(shù)方法和規(guī)律。)

教學(xué)內(nèi)容教材P31-----34,主題圖.例

1.例2及相關(guān)的課堂活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實物或平面圖形相識面積的含義。

2、能用多種方法比較面積的大小。

3、閱歷相識面積.比較面積大小的過程，數(shù)學(xué)思維實力獲得發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備教具視頻展示臺、釘子板、橡皮筋.完整的樹葉。

學(xué)具釘子板、橡皮筋.完整的樹葉。

教學(xué)過程教師活動

自主.探究學(xué)習(xí)

探究新知1、相識面積

⑴相識四周物體和表面

①我們能看得見教室里哪些物體的面？

全班溝通。

②你能看到這些面的什么？

在小組內(nèi)溝通。

③摸一摸這些物體的面，你有什么感覺？

抽生回答，全班溝通。

生：我摸了摸，發(fā)覺它們的面很光滑.表面很平。有些能全部摸完，

有些面摸不完。有的面我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。

④同學(xué)們通過剛才的摸一摸.看一看，都能發(fā)覺物體的面是有大小

的。它的這個大小就是這個面的面積。例如：書的封面的大小就是封

面的面積；課桌表面的大小就是課桌的面積。

⑤小組的同學(xué)之間相互指一指，說一說，教室哪些物體的什么面的

大小就是它的面積。

(2)、相識平面圖形的面積

⑴出示：正方形.長方形.三角形.圓形；這是我們以前相識過的一

些平面圖形，你能用顏色涂出它們的大小嗎？顏色涂出的部分也就是

它們的什么？(面積)

⑵小結(jié)：物體表面或平面圖形表面的大小就是它們的面積。

板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。

(3)比較面的大小

①探討比較方法

我們要比較物體表面的大小.有什么好方法嗎？抽生回答。

②進(jìn)行類比，感覺比較方法

看到書P33圖A和圖B,它們的面積一樣大嗎？

以學(xué)生的發(fā)言，引發(fā)思索：當(dāng)測量單位不統(tǒng)一時，我怎么比較它們的

大小。

要想比較出它們的大小，我們必需統(tǒng)一參照物來進(jìn)行比較。

（學(xué)生活動1.①抽生回答。例如：桌面.書面.地面.墻面（留意規(guī)

范學(xué)生的語言表述）②能看到這些面的大小.還能比較它們的大?、?/p>

學(xué)生自由發(fā)言。④介紹面積的含義。⑤小組成員之間相互溝通.找一找

教室的面積。2.抽學(xué)生涂顏色，顏色涂出的部分也就是這些平面圖形的面積。

給面積下定義。（3）①比較物體表面的大小，我們可以干脆看，也可能將

它們重疊.....②學(xué)生自由發(fā)言。生：可以數(shù)它們里面的格子，誰多誰就大。

生：不能用數(shù)格子的方法，因為它們里面的格大小不一樣。）

課堂作業(yè)

1,圍圖形.畫圖形，感受圖形面積的大小。

①P34課堂活動第1題。在釘子板上圍也你寵愛的圖形，每圍一

個圖形，要數(shù)出這個圖形的面積是多少格？

②課堂活動第2題。畫3個面積等于9個方格的好玩圖形。

（1.①學(xué)生動手操作，同桌之間相互幫助。②獨立完成，抽生反饋，全班

溝通。

課堂小結(jié)：今日我們相識了一個新?lián)从?，它是誰？（面積）哪什么

是面積呢？生活中還有哪地方會有面積呢？）

教學(xué)內(nèi)容教材P35一一37,例3及相關(guān)的

課堂活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體的實物，讓學(xué)生感覺到每個面積單位的大小。

2.通過實踐操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步的建立cm2,dm2,m2面積單

位的空間觀念。

3.在實踐活動的過程中，能對長度單位與相應(yīng)的面積單位進(jìn)行比較,

能更好建立長度與面積的空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備教具視頻展示臺.米尺.在操場上畫出一個1m2和1

00m2的正方形。

學(xué)具直尺.鉛筆.紙.剪刀等。

教學(xué)過程：教師活動

復(fù)習(xí)引入誰還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？哪什么是面積呢？

1.復(fù)習(xí)面積的定義，抽生回答面積的含義。

操作實踐

實踐操作.探究新知1、感知1cm2

(1)做一做。

請同學(xué)們在一張紙上畫出一個邊長為1厘米的正方形，然后剪下來看

一看，這個正方形有多大。

學(xué)生完成以后，這個邊長為1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘

米，也可以寫成1cm2。

(2)量一■量

估計一下，文具盒的上面大約有多少cm2?量一量，下面的長方形的

面積有多少cm2?可以邊量邊作記號。

2、感知1dm2

在一張紙上畫出一個邊長為10厘米的正方形，然后剪下來看一看，

這個正方形有多大。這個邊長為10厘米的正方形，它的面積就是1

平方分米，也可以寫成1dm2。

估計一下，課桌的面積是多少dm2?量一量，課桌實際的面積有多少

dm2?

3.感知1m2

(1)做一做。

在操場上畫一個邊長為1米的正方形，看一看，這個正方形有多大。

這個邊長為1米的正方形，它的面積就是1平方米，也可以寫成1

m2。

(2)估M-一下，教室的地面大約有多少m2?黑板呢？

4.小結(jié)：我們剛才相識的1平方厘米.1平方分米.1平方米都是

面積單位。假如要測量和計算更大的面積時，我還可能用到更大的面

積單位，例如：公頃.平方千米等等。

(學(xué)生活動1.(1)學(xué)生動手操作，獨立完成。并在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。介紹1

平方厘米。(2)同桌合作動手操作。測量完后，抽生匯報。2.(1)學(xué)生動手

操作，獨立完成。并在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

介紹1平方分米。(2)同桌合作動手操作。測量完后，抽生匯報3.向?qū)W生介

紹1平方米，感受1平方米的大小。4.師生共同小結(jié)。)

課堂作業(yè)1、課堂活動第1題。

數(shù)出每個圖形的面積(圖中的一格表示1平方厘米)

2、課堂活動第2題。

用9個1平方厘米的正方形擺圖形，王歡已經(jīng)擺出了下面4個，你還

能擺出哪些？

3、課堂活動第3題。

先在操場上分別量出邊長為1米，10米的正方形，再想一想，議一

議1公頃有多大？

課前收集關(guān)于公頃的學(xué)問。

例如：1公頃=平方公里（平方千米）

=平方米

4.課堂活動第4題。

說一說生活哪些物體的面大約是1平方厘米，哪些是1平方分米，哪

些是1平方米。

你能說出哪些地方的面積大約有1公頃，1平方千米嗎？

（學(xué)生活動：1.抽生匯報測量結(jié)果，訂正個別學(xué)生不正確的測量方法。2.小

組合作，動作操作。3.在老師畫出圖形的基礎(chǔ)上感受1平方米.100平方米.以

及它們之間聯(lián)系。依據(jù)課前的調(diào)查，匯報關(guān)于公頃方面的學(xué)問。4.學(xué)生舉例說

一說，生活中自己了解到的關(guān)于面積單位方面的學(xué)問。）

課堂小結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？還有什么問題

嗎？

教學(xué)內(nèi)容教材P37-38,練習(xí)六

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決與面積有關(guān)的實際問題中，能進(jìn)行有條理的思索。

2、主動主動地參加面積單位的感受數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗.增

加自信念。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具釘子板

學(xué)具釘子板、1平方厘米的方格子。

教學(xué)過程：教師活動

復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們相識了一些面積單位，如：平方厘米.平方分米.平

方米……

2、那么1平方厘米有多大呢？

3、引入新課

那么你們會用我們學(xué)過的學(xué)問來解決一些實際問題嗎？

1.生：邊長為1厘米的正方形的面積就是1平方厘米。

3.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

動手實踐：

鞏固新知1.練習(xí)六第37頁第1題。

在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。

（做之前先復(fù)習(xí)所學(xué)過的面積單位：平方厘米.平方分米.平方米.平

方千米.公頃.....）

2.練習(xí)六第37頁第2題。

拼一拼，填一填(1格是1平方厘米)面積可能用1平方厘米的小方

格紙拼一拼，周長可以動手量一量。有沒有什么好方法，不用拼和量

就能知道它們的周長和面積。

3、練習(xí)六第37頁第3題。

估一估，量一量。量的過程中留意精確性。

4、練習(xí)六第38頁第4題。

按要求在釘子板上圍圖形。

(1)面積是10平方厘米。

(2)周長是16平方厘米。

提倡多種方法，并說一說思索的過程。

5.練習(xí)六第38頁第5題。

王大爺賣豆腐干。假如正方形的那塊賣1元，那么，其他各塊大約要

賣多少錢？

視察其他的各塊豆腐的大小與正方形的那塊有什么聯(lián)系？

例如：三角形的哪塊正好是正方形哪塊的一半，那么它就能賣1元的

一半，5角。

6.練習(xí)六第38頁第6題。

小調(diào)查：

(1)了解你學(xué)校所在的區(qū)或縣的面積大約是多少。

(2)在網(wǎng)上或書報上查一查你感愛好的國家或地區(qū)的面積。

7.思索題

看一看下圖中陰影部分的面積哪些相等？

圖2和圖4以及圖5都是這個正方形的四分之一。它們的面積相等。

(學(xué)生活動：1.學(xué)生獨立完成，抽生匯報。1.獨立完成，匯報結(jié)果。2.動

手操作，細(xì)致思索后完成。匯報結(jié)果。3.獨立完成，抽生匯報，全班溝通。4.獨

立完成，相互溝通自己的圍法。5.引導(dǎo)學(xué)生視察.思索，幾塊豆腐大小之間的

聯(lián)系。

小組探討，抽生匯報。6.依據(jù)學(xué)生課前調(diào)查的狀況，小組綻開溝通.探討。全

班溝通各組的信息。7.先獨立視察.思索，再相互溝通；匯報自己的想法。)

8.你知道嗎？

(1)天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約是44公頃。

(2)北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約是72公頃。

我國陸地面積約是960萬平方千米，海洋面積約是300萬平方千

米。

(學(xué)生活動：8.向?qū)W生介紹這些學(xué)問，樹立酷愛祖國的情感。)

課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的收獲多嗎？都有哪些呢？

教學(xué)內(nèi)容教材P39—40例1.2及相關(guān)的課堂

活動1題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過操作.探究發(fā)覺并驗證長方形面積計算的公式，初

步駕馭長方形面積的計算方法，會運用公式計算長方形的面積。

2.滲透試驗一發(fā)覺一驗證的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生視察.質(zhì)疑.分析.解

決問題和動手操作的實力。

3.在試驗中.操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培育學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具視頻展示臺。

學(xué)具直尺.卷尺.每個學(xué)生準(zhǔn)備20個1平方厘米的正方形。

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？這些面

積單位怎樣規(guī)定的？

(抽生回答：邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米。)

自主.探究學(xué)習(xí)：

探究新知1、教學(xué)例1:拼長方形并填表。

(1)拼一拼，一個個面積為1平方厘米的正方形拼出不同的長方形。

(2)說一說，你拼出的長方形的長是多少？寬是多少？

抽生回答，全班溝通。

(3)學(xué)生邊回答，老師邊把學(xué)生所拼出的各種長方形展示在黑

板上。并依據(jù)學(xué)生匯報，完成表格。

正方形的個數(shù)56818

面積(cm2)

長(cm)

寬(cm)

(4)視察這張表格，你有什么發(fā)覺？長方形里小正方形的個數(shù)與它

的長.寬之間有什么關(guān)系？

(5)小結(jié)：長方形里小正方形的個數(shù)就等于它的長X寬。

2.教學(xué)例2量出下面每個長方形的長和寬，再用1cm2的正方

形紙片去覆蓋每個長方形，并填表。

(1)提出活動要求。

(2)學(xué)生獨立完成，并完成表格。

（3）匯報結(jié)果，整理在黑板上。

（4）依據(jù)這張表，你發(fā)覺了什么？長方形的面積與它的長.寬

之間有什么聯(lián)系？你能歸納一下嗎？

（5）小結(jié)：長方形的面積=長乂寬1.

（學(xué)生活動（1）學(xué)生獨立拼長方形。（2）小組成員之間相互介紹自己拼

出的長方形。（3）向全班同學(xué)介紹自己的長方形的面積以及長.寬有多長。（4）

學(xué)生視察表格，小組探討，匯報發(fā)覺。

（5）師生溝通，總結(jié)。2.（1）學(xué)生動手操作。（2）邊操作邊完成表

格。（3）全班溝通。（4）歸納長方形的面積公式。）

課堂作業(yè)：

1>P40課堂活動第1題。

你四周有哪些物體的表面是長方形？測量出這些長方形的長和寬，并

算出面積。

分組活動，獨立完成，填寫表格。

（學(xué)生的活動1.量一量四周的物體（規(guī)則的）長和寬，再運用長方形的面積公

式進(jìn)行計算。）

課堂小結(jié)：今日通過同學(xué)們的自主探究，發(fā)覺了長方形面積的計算

公式，我要慶賀大家。希望同學(xué)們下節(jié)課也像今日一樣主動.勇躍的

去探討去發(fā)覺。

教學(xué)內(nèi)容教材P40一一42,例3及相關(guān)的

課堂活2題，練習(xí)七。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步駕馭長方形面積的計算方法，會運用公式計算長方形的面積。

2.透試驗一發(fā)覺一驗證的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生視察.質(zhì)疑.分析.解

決問題和動手操作的實力。

3.在試驗中.操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培育學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具視頻展示臺。

學(xué)具釘子板.橡皮等。

教學(xué)過程：教師活動

復(fù)習(xí)引入誰還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？長方形面積公式是

怎么樣的呢？

抽生回答長方形面積公式。

長方形面積=長*寬

探究新知1、教學(xué)例3

(1)求長方形積。

出示電視機熒屏是什么形態(tài)？(長方形)

怎么計算呢？

56X42=cm2

(2)遮電視機的方巾是正方形，它的邊長是9分米。

它的面積應(yīng)當(dāng)怎么計算呢？

分組探討，溝通。

(3)小結(jié)：長方形面積=長乂寬，正方形的長和寬都是一樣的，就

是邊長；所以正方形的面積=邊長X邊長。

板書：正方形的面積=邊長X邊長

《3.(1)抽生回答，計算電視機熒屏的面積。抽生匯報。(2)小組探討，全

班溝通。(3)小結(jié)正方形的面積公式?！?/p>

鞏固新知：

課堂練習(xí)1、課堂活動第2題。

在釘子板上圍圖形。

(1)圍出面積是16cm2的長方形或正方形。

(2)圍出面積分別是4cm2和2cm2的圖形。

2.練習(xí)七第1題

計算下列圖形的面積。

3.練習(xí)七第2題。

獨立審題，說思路，列式解答。

4.練習(xí)七第3題填表。

依據(jù)長.正方形的面積計算公式完成表格。

5.練習(xí)七第4題。

配一塊與方桌面同樣大的玻璃，這塊玻璃的面積是多少？

6.思索題。

右圖是兩個相同的正方形拼成的長方形。長方形的周長是54cm,

1個正方形的面積是多少cm2?

54/6=9(cm)9X9=81(cm2)

答：正方形的面積是81cm2o

《學(xué)生活動1.動作操作，小組相互溝通。2.運用公式，獨立完成。3.獨立

完成，全班溝通。4.獨立完成，集體評講。運用公式，解決問題。獨立思索，

小組溝通?！?/p>

課堂小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，發(fā)覺同學(xué)們能特殊嫻熟的運用所學(xué)的

新學(xué)問，希望你們接著努力，學(xué)到更多的學(xué)問。

教學(xué)內(nèi)容教材P43—44,例4以及相關(guān)的

課堂活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能嫻熟的運用長.正方形的面積計算公式解決實際問題，能進(jìn)行

有條理的思索。

2、主動主動地參加面積計算有關(guān)的數(shù)學(xué)實踐活動，獲得成功的體

驗.增加自信念。

3.明確面積和周長各自的定義，感受面積和周長的聯(lián)系和區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備教具直尺

學(xué)具釘子板、直尺。

教學(xué)過程教師活動復(fù)習(xí)引入

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

長方形面積=長*寬

正方形面積=邊長X邊長

那么你們會用我們學(xué)過的這些學(xué)問來解決一些實際問題嗎？

《學(xué)生活動：抽生回答長.正方形面積公式。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！?/p>

自主探究教學(xué)例4

估計下面長方形的面積是多少，再測量出長和寬，并計算出它的周長

和面積。

(1)說一說，你怎么去估計這個長方形的面積，有什么好方法？

抽生匯報，全班溝通。

(2)量一量，這個長方形的長和寬分別是多少？

長為8cm,寬為5cm。

(3)算一算，這個長方形的面積和周長分別是多少？

長方形的面積=8X5

長方形的周長=(8+5)X2

《學(xué)生活動1.(1)分組探討，怎樣估計這個長方形的面積。(2)動手操作，

測量長和寬。(3)獨立完成，計算面積和周長?！?/p>

鞏固新知

1.課堂活動第1題。

在釘子板上圍出下面4個圖形，它們的周長相等嗎？面積呢？

匯報：用平移法可以知道，這四個圖形的周長是一相的。而面積卻不

一樣，這是為什么呢？

(因為圖形形態(tài)的變更就干脆影響到圖形面積的變更。)

2.課堂活動第2題。

先估計教室的面積，再量出教室的長和寬，并計算出它的周長和面積。

按要求完成。

《學(xué)生活動1.（1）獨立思索。（2）小組探討，溝通。（3）抽生匯報，全班

溝通。2.小組合作完成，動手操作。測量，計算后，匯報結(jié)果?！?/p>

課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的收獲多嗎？都有哪些呢？

教學(xué)內(nèi)容教材P44-46,練習(xí)八1一6題

及思索題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟的運用長.正方形的面積計算公式解決實際問題。

2、能主動主動地參加課堂活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具直尺

學(xué)具直尺。

教學(xué)過程：教師活動

復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)公式。

長方形面積=長乂寬

正方形面積=邊長X邊長

《學(xué)生活動抽生回答長.正方形面積公式?！?/p>

運用新知

解決實際問題

1.練習(xí)八第1題。

計算下面圖形的周長和面積。

2.練習(xí)八第2題。

求各圖的周長和面積。

視察圖中各圖形的長和寬分別是多少？再計算面積和周長，完成表

格。

3.練習(xí)八第3題。填表

獨立完成，抽生匯報。

4.練習(xí)八第4題。

求黑板面的周長和面積。

細(xì)致讀題，列式計算并解答。

5.練習(xí)八第5題。

求草坪的面積

細(xì)致讀題，列式計算并解答。

6.練習(xí)八第6題。

在點子圖中畫出周長為16cm的長方形或正方形，并分別算出它們

的面積。

先按要求畫一畫，再算一算各自的面積；完成表格。

7.思索題:

圖中每個小方格表示1cm2,計算長方形的面積。

用平移的方法找出這個長方形的長和寬分別是多少？再計算出它的

面積。

《學(xué)生活動1.獨立思索，完成。2.細(xì)致視察，計算后，匯報結(jié)果。3.回憶

正方形面積和周長公式。4.學(xué)生獨立完成，抽生匯報。（留意單位）5.用周

長求邊長，再用邊長求面積。6.先畫一畫，再在小組進(jìn)行相互溝通，最終分別

計算出它們的面積。7.先獨立思索，再小組探討，全班溝通?！?/p>

課堂小結(jié)：看到同學(xué)們能靈敏的運用長方形和正方形的面積計算方

法，老師特殊興奮。希望你們以后也能像今日一樣多開動腦筋，主動

參加課堂活動，你們會有更多的收獲。

教學(xué)內(nèi)容教材P47—49,例L例2.例

3及相關(guān)的課堂活動

教學(xué)目標(biāo)：

1.在相識cm2,dm2,m2.km2.hm2的基礎(chǔ)上，探究面積單位之

間的聯(lián)系。

2.會簡潔的面積單位之間的換算。

教學(xué)準(zhǔn)備教具

學(xué)具

教學(xué)過程教師活動

自主.探究學(xué)習(xí)

探究新知

1、教學(xué)例1

(1)出示例1圖，下面這個大正方形面積是多少？

(2)說一說，你有什么方法可以知道這個正方形的面積呢？

生：數(shù)格子，一個小格子邊長是1厘米，面積就正好是1平方厘米。

大正方形里正好

生：大正方形的邊長是10厘米，邊長X邊長就是10X10=10

0平方厘米。

生：大正方形的邊長10厘米也就是1分米，面積就是1X1=1平

方分米。

(3)同樣的一個大正方形面積是100平方厘米，也是1平方

分米。那么，平方厘米和平方分米之間有什么聯(lián)系呢？

2、教學(xué)例2

(1)出示例2圖，邊長為1米的正方形，它的面積又是多少？這個

正方形的面積是多少平方分米呢？

生：正方形的邊長是1米，邊長X邊長就是

1X1=1平方米。

生：正方形的邊長為1米，也就10分米；那么面積就是10X10

=100平方分米。

(2)同樣的一個正方形面積是100平方分米，也是1平方米。那

么，平方分米和平方米之間有什么聯(lián)系呢？

3.教學(xué)例3

出示例3圖，計算這塊窗戶的面積，多少平方厘米,合多少平方分米？

90X40=3600平方厘米

3600平方厘米=36平方分米1.

《學(xué)生活動(1)學(xué)生獨立思索。(2)抽生發(fā)言。(3)獨立思索，探討；匯報

探討結(jié)果。1平方分米=100平方厘米2.(1)學(xué)生獨立思索，抽生回答。

(2)獨立思索，探討；匯報探討結(jié)果。1平方米=10。平方分米3.看圖，

獨立完成，留意單位的換算?！?/p>

鞏固練習(xí)

1.課堂活動第1題。量一量，再換算。

2.課堂活動第2題。在。里填＜.＞或=。

留意單位之間的進(jìn)率，再進(jìn)行換算。

3.課堂活動第3題。在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

4.課堂活動第4題。

選擇合適的面積單位填空。

5.課堂活動第5題。明確被灑水的地面是一個長方形，所以就要用

到長方形面積計算公式，并要留意單位的換算。

《學(xué)生活動1.動手操作，抽生匯報。2.獨立完成。3.按要求完成4.留意哪些

是較小的單位，哪些是較大的單位。5.動腦筋思索，獨立完成?！?/p>

課堂小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

教學(xué)內(nèi)容教材P50—53,例1及相關(guān)的課堂活

動

教學(xué)目標(biāo)

1.在解決問題過程中，讓學(xué)生閱歷估計的過程，獲得一些基本的估

計方法。

2.通過解決問題，進(jìn)一步鞏固長方形和正方形的面積。

3.讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,

同時培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)準(zhǔn)備教具視頻展示臺。

學(xué)具一張面積約為40平方厘米的正方形紙。

教學(xué)過程：教師活動

自主.探究學(xué)習(xí)：

探究新知

1、教學(xué)例1

(1)出示例1圖，估計圖中大約有多少只企鵝？

(2)分組探討，在小組里說一說是怎樣估計的？

(3)抽生匯報各組探討的結(jié)果。

生：我把這幅圖分平均分成4份或是幾份，只數(shù)出其中的一份有幾只

企鵝，然后再乘以份數(shù)，就知道這幅圖一共有幾只企鵝了。

生：我大約估計一下這幅圖橫著能站得下多少只企鵝，豎著能站得下

多少只企鵝，乘起來一算就知道一共有多少只企鵝。

生:......

(4)小結(jié)：同學(xué)們想到的估計方法真多，只要說得合理，就可

以進(jìn)行這樣的估算。

《學(xué)生活動：1.(1)看圖，想一想，獨立思索。(2)在小組里同學(xué)之間

相互溝通.(3)各組抽人匯報探討結(jié)果，在全班進(jìn)行溝通。(4)師生共同小結(jié)?！?/p>

鞏固練習(xí)

1.課堂活動。折一折，畫一畫。

這道題的數(shù)據(jù)有問題，改成邊長為6.6厘米的正方形，面積大約是4

0cm2。

再把這塊面積大約為40cm2的正方形平均分成4份，你能想出多少

種不同的分法。

假如是平均分成4個小正方形，那么每一個小正方形有多少大？

(10cm2也就是一平方分米。)

2.練習(xí)九第一題。

求這個正方形花園的面積用哪個分式，求四周一圈的籬笆也就是求什

么？

3.練習(xí)九其次題。

估計這塊麥田可以收小麥多少kg?

4.練習(xí)九第三題。

求擴(kuò)建后的操場面積（陰影部分是新建的）。

陰影部分是一個不規(guī)則圖形，我們要計算它的面積，首先要把它分面

幾個規(guī)則的圖形再來進(jìn)行計算。

《學(xué)生活動1.獨立完成，分組進(jìn)行溝通。激勵多種分法。讓學(xué)生在分的過程中，

感受1平方分米的大小。2.獨立完成，列式計算并解答。3.想一想例1,獨

立思索，完成。4.學(xué)生先獨立的試著做一做，再抽生匯報自己的想法，全班溝

通；最獨立解答?！?/p>

課堂小結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，你們是不是有了新的收獲呢？都有哪些

呢？

教學(xué)內(nèi)容教材P51—53,例2及相關(guān)的課堂

活動

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過解決問題，進(jìn)一步鞏固長方形和正方形的面積。

2.讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,

同時培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具學(xué)具

教學(xué)過程：

自主.探究學(xué)習(xí)

探究新知1、教學(xué)例2

（1）出示例1圖，給教室的地面鋪方磚，須要多少錢？

（2）分組探討，在小組里說一說要給教室的地面鋪方磚先做什么，

再做什么？

（3）抽生匯報各組探討的結(jié)果。

生：要給教室的地面鋪方磚，首先要算一算它的面積是多少？教室的

長是9米，寬是6米，它的面積就54平方米。

生：假如全部鋪A種磚，每一平方米就要鋪4塊，那么面積為54平

方米的地面一共就要鋪54X4=216（塊），每塊的價錢是22

元，所以216X22=4752（元）。

生：假如全部鋪B種磚，每一平方米就要鋪9塊，那么面積為54平

方米的地面一共就要鋪54X9=486（塊），每塊的價錢是7元,

所以486X22=3402（元）。

生：假如A.B兩種磚的質(zhì)量一樣，相比之下，用B種磚比較省錢。

（5）還有沒有其它的想法？1.

《學(xué)生活動：（1）看圖，想一想，獨立思索。（2）在小組里同學(xué)間相互溝通.（3）

各組抽人匯報探討結(jié)果，在全班進(jìn)行溝通。（4）師生共同小結(jié)?！?/p>

鞏固練習(xí)1.練習(xí)九第四題。

工人師傅在鋪磨石地面時，經(jīng)常每隔一段距離要嵌一根銅條。鋪

下面這塊地面要多少米銅條？（四周一圈不是銅條，事實上就是求2

個長和3個寬的和。）

2.練習(xí)九第五題。算一算，畫一畫。

3.練習(xí)九第六題。先求大長方形的面積，再用它的面積減去里面

小正方形的面積，就是樓房的占地面積。

4.思索題：視察下面圖中點數(shù)的變更規(guī)律，并填空。

視察發(fā)覺，這些點數(shù)都是4的倍數(shù)，一個比一個多4個，正好就是圖

數(shù)乘以4就等于點數(shù)。所以第五幅圖一共有4X5=20（個）；第

幾幅圖就是9X5=45（個）；以些類推。

《學(xué)生活動：1.獨立完成，列式計算并解答。2.想一想，小組成員之間探討

一下。3.學(xué)生先獨立完成，再抽生匯報，全班溝通。

4.先視察，再找規(guī)律，依據(jù)規(guī)律找出第五幅圖.第九幅圖.從中得出規(guī)律?！?/p>

課堂小結(jié)通過這兩天解決問題的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？

教學(xué)內(nèi)容教材55頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，通過獨自

回憶，相互溝通，使長方形、正方形的有關(guān)學(xué)問結(jié)構(gòu)更加明晰。

2、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)一些整理學(xué)問的方法。

教學(xué)重點：回顧、整理

教學(xué)過程：獨自回憶提出要求：獨立回憶，作出整理筆記。

1、本單元學(xué)習(xí)了那些數(shù)學(xué)學(xué)問？

2、習(xí)得了那些數(shù)學(xué)方法？

《學(xué)生活動：細(xì)致回憶，書面加以整理。》

小組溝通組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)，在相互溝通的基礎(chǔ)上，整理出學(xué)問網(wǎng)

絡(luò)圖?！秾W(xué)生活動：在小組長的組織下，每人參加溝通，共同回顧，并構(gòu)

筑學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖?！?/p>

共同整理

長方形和正方形的面積（學(xué)問點）

小結(jié)：1、讓學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)的收獲。2、完成55頁1、2題。完

成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容教材56?57頁

教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生能正確、嫻熟地駕馭本單元學(xué)問，并

解決實際問題。

教學(xué)重點：面積和面積單位的意義，長正方形面積的計算。

教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備軟尺，57頁思索題的硬紙片。

教學(xué)過程：

獨立練習(xí)2、布置獨立作業(yè)，提出要求。

56-57頁1-5題。

看清題目要求，聯(lián)系以駕馭的學(xué)問，細(xì)致完成。

2、課堂巡察，指導(dǎo)困難學(xué)生的作業(yè)。

《學(xué)生活動：細(xì)致思索，獨立完成?！?/p>

課堂評講

組織學(xué)生對作業(yè)中簡潔出錯的題進(jìn)行評議。

《學(xué)生活動：說出自己的不足，主動參加探討?！?/p>

小組活動57頁6題，組織學(xué)生完成實際測量和計算。

《人人參加小組活動，在小組長的帶領(lǐng)下，分工協(xié)作，共同完成?！?/p>

思索題

要求：