甘肅省2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)精練-專(zhuān)題六句子的銜接與排序

專(zhuān)題六句子的銜接與排序1．[2021百色]下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）青年人要積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在建設(shè)“一市一區(qū)”的實(shí)踐中顯身手、展才華。________。青年人一定要勇于走在時(shí)代的前沿，有一股子闖勁，有初生牛犢不怕虎的勇氣，有敢叫日月?lián)Q新天的豪氣，敢想、敢為，積極投入到社會(huì)實(shí)踐中，發(fā)揮自己的聰明才智，成就自我，貢獻(xiàn)社會(huì)。A．青年是最富有朝氣、最富有活力、最富有創(chuàng)造力的群體B．青年是最富有創(chuàng)造力、最富有活力、最富有朝氣的群體C．最富有活力、最富有創(chuàng)造力、最富有朝氣的群體是青年D．最富有創(chuàng)造力、最富有朝氣、最富有活力的群體是青年2．[2021哈爾濱]結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）幸福其實(shí)并不難獲得。幸福就在你眼中，________；幸福就在你掌心，________；幸福就在你腳上，________。很多時(shí)候，我們總感覺(jué)幸福離我們很遙遠(yuǎn)。望眼欲穿，也許我們看錯(cuò)了方向；苦苦挽留，也許我們握錯(cuò)了手；奮力前行，也許我們走錯(cuò)了路。不屬于自己的不要強(qiáng)求，已經(jīng)得到的要好好珍惜。A．只要用心就能捕捉只要移步就能到達(dá)只要合手就能把握B．只要合手就能把握只要用心就能捕捉只要移步就能到達(dá)C．只要用心就能捕捉只要合手就能把握只要移步就能到達(dá)D．只要移步就能到達(dá)只要用心就能捕捉只要合手就能把握3．[2021衡陽(yáng)]依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）人人都有追夢(mèng)的權(quán)利，也都是夢(mèng)想的筑造者。如果說(shuō)，“________”闡明的是命運(yùn)共同體邏輯，“________”則揭示了發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力機(jī)制。正如習(xí)近平同志指出的，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，“________”，因?yàn)椤癬_______”。每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件，個(gè)體夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，正是國(guó)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要前提和必備條件。①大河沒(méi)水小河干②小河有水大河滿③必須緊緊依靠人民④人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力A．②①③④B．②①④③ C．①②④③ D．①②③④4．填寫(xiě)在下面橫線上的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）________正如樊錦詩(shī)所說(shuō)：“我們從來(lái)就沒(méi)有失去敦煌，因?yàn)槟呖咴谖覀冞@里。他們能搬走藏經(jīng)洞的經(jīng)卷和文書(shū)，但是他們搬不走莫高窟！”①?gòu)年愐〉较蜻_(dá)，從常書(shū)鴻到段文杰，再到樊錦詩(shī)，敦煌學(xué)的研究中心早就在一代代敦煌人的努力中回到了中國(guó)，回到了敦煌研究院。②過(guò)去曾有一種說(shuō)法：“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在外國(guó)?！雹蹥v史的原因，莫高窟經(jīng)歷了一次次的劫難，很多的精華也流失海外。④但是，熱愛(ài)敦煌的學(xué)者一直都沒(méi)有停止保護(hù)敦煌和探索敦煌的腳步。A．①②③④B．③②④①C．①④③②D．③④①②5．[2021自貢]依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。________，________，________，________。而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。①孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般的心。②他們選擇職業(yè)時(shí)，僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。③這樣的人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣，停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想？④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。A．④②③①B．①④②③C．②④①③ D．④②①③6．[2021仙桃]依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）在全國(guó)開(kāi)展黨史教育的當(dāng)下，青年更需要充實(shí)青春底色，化解消沉情緒。________，________，________，________。學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激勵(lì)當(dāng)代青年以?shī)^斗成就出彩人生。①有的嬌氣脆弱，一遇上挫折就放棄②他們絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長(zhǎng)大，缺少磨煉③還有的存在咸魚(yú)心態(tài)，得過(guò)且過(guò)④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊A．②①④③B．①④③②C．②④①③D．④①③②7．根據(jù)上下文的銜接，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）人的一生，就像一次旅行，沿途會(huì)有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。________，________。________，________，________。所以，不妨抓住夢(mèng)想與理想，屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇，總有一天你將會(huì)從小溪變成大海。①而江河也因?yàn)橛啦环艞?，才匯成大海②而如果我們能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境也一定會(huì)有“柳暗花明”的那一天③要知道，小溪因永不放棄，才匯成江河④因此，要相信自己，沒(méi)有翻不過(guò)去的山，沒(méi)有跨不過(guò)去的河⑤如果我們的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，喪失了斗志，那么我們的人生肯定會(huì)迷失方向A．⑤②④③①B．⑤②③①④ C．③④①⑤②D．③⑤②④① 8．[2021襄陽(yáng)]將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（3分）（）①這初心，便是這時(shí)代的火炬，引領(lǐng)我們繼續(xù)奮斗、砥礪向前。②征途已至新起點(diǎn)，不負(fù)韶華再出發(fā)。③請(qǐng)記住，無(wú)論時(shí)局如何變化，我們實(shí)現(xiàn)收官之年目標(biāo)任務(wù)的決心從未改變，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心從未改變。④這決心，正如攻堅(jiān)利劍，敦促我們敢打必勝、所向披靡。⑤請(qǐng)記住，不論是在新冠肺炎肆虐的烽火硝煙里，還是在國(guó)際形勢(shì)波譎云詭的驚濤駭浪中，我們都要秉持永恒的初心。A．①④②⑤③ B．③⑤①④②C．②⑤①③④ D．②④⑤①③9．[2021青海]下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①記述了6至7世紀(jì)青藏高原上各民族部落由分散到統(tǒng)一的發(fā)展史實(shí)②形成了世界性的專(zhuān)門(mén)研究學(xué)問(wèn)的“格薩爾學(xué)”③在說(shuō)唱文學(xué)中，青海藏族民間史詩(shī)《格薩爾》（又名《格薩爾王傳》）是一部名震世界的英雄史詩(shī)④在國(guó)內(nèi)外引起了各類(lèi)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)家的重視⑤描述了格薩爾王以神奇的力量、善良勇敢的稟賦，發(fā)揮大智大勇，征戰(zhàn)南北，抑強(qiáng)扶弱，除暴安良的英雄業(yè)績(jī)A．③①⑤④② B．②③④①⑤C．③②①⑤④D．②④③①⑤10．[2021張家界]下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①有人說(shuō)：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。②平凡無(wú)過(guò)于一張白紙，八大山人揮毫畫(huà)他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。③教育者要善于創(chuàng)造值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。④有人說(shuō)：環(huán)境太平凡，不能創(chuàng)造。⑤可見(jiàn)平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。⑥單調(diào)無(wú)過(guò)于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》。A．③④②①⑥⑤B．③①②④⑥⑤ C．①④②⑥⑤③ D．①⑥②④③⑤11．下面是關(guān)于“詩(shī)歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①另一種是隨著詩(shī)歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩(shī)歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。④在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤一般而言，詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩(shī)歌本身固有的節(jié)奏。⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來(lái)的節(jié)奏也不盡相同。A．②④⑤①⑥③B．②⑤①④⑥③C．④②⑤①⑥③D．⑤①④②⑥③12．把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（3分）（）①不是嗎？是月亮讓李白在孤獨(dú)中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。②除此之外，她還為我們帶來(lái)許多浪漫的詩(shī)意，裝點(diǎn)我們的家園和生活。③是的，這就是月亮，她在浩瀚幽深的宇宙忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈現(xiàn)給我們。④數(shù)億萬(wàn)年來(lái)，月亮從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)廣寒宮的寂寞，她似乎知道寂寞的苦痛，所以一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排遣寂寞。⑤月亮也似乎懂得那些游子的心，她總是希望每一個(gè)游子能夠平安回家。A．③①②⑤④B．④①⑤②③C．④⑤①②③ D．③①⑤②④參考答案1.（2分）A【解析】根據(jù)橫線前的“青年人要……”以及橫線后的“青年人一定要……”分析可知，其均以“青年人”作為主語(yǔ)，故橫線上的句子也應(yīng)該以“青年人”作為主語(yǔ)，由此排除C、D兩項(xiàng)。再分析A、B兩項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，“有朝氣”“有活力”“有創(chuàng)造力”三個(gè)詞語(yǔ)，在精神程度上逐漸拔高，順序不能顛倒，由此排除B項(xiàng)。故選A。2.（2分）C【解析】根據(jù)“眼中”的提示，第一空填“只要用心就能捕捉”；根據(jù)“掌心”的提示，第二空選“只要合手就能把握”；根據(jù)“腳上”的提示，第三空選“只要移步就能到達(dá)”。3.（2分）D【解析】根據(jù)第一空后的句子“闡明的是命運(yùn)共同體邏輯”可知,第一空應(yīng)填“大河沒(méi)水小河干”,排除A、B兩項(xiàng)。依據(jù)第二空后的句子“則揭示了發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力機(jī)制”可知，第二空應(yīng)填“小河有水大河滿”。由第三空前“中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”可知，第三空應(yīng)填實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的條件，應(yīng)該選用“必須緊緊依靠人民”，排除C項(xiàng)。4.（2分）B【解析】選段講的是敦煌莫高窟，第③句介紹歷史背景；第②句緊承第③句的“流失海外”，引出“敦煌學(xué)在外國(guó)”；第④句中的“但是”一詞，句意轉(zhuǎn)折，“熱愛(ài)敦煌的學(xué)者”“一直都沒(méi)有停止”引出第①句“敦煌學(xué)的研究中心”“回到了敦煌研究院”。5.（2分）B【解析】①句以孟子之語(yǔ)解釋說(shuō)明了赤子之心的含義，緊承空前句子中的“赤子之心”，④句轉(zhuǎn)折到許多年輕人沒(méi)有赤子之心的表現(xiàn)，②句列舉具體例子說(shuō)明這些沒(méi)有赤子之心的人的表現(xiàn)，根據(jù)第四空后的“而”可知第四空應(yīng)填與空后句子語(yǔ)義相反的句子，應(yīng)為③句。最后，按照B項(xiàng)順序代入語(yǔ)段驗(yàn)證答案，語(yǔ)句通順，邏輯正確。6.（2分）C【解析】語(yǔ)段寫(xiě)的是當(dāng)代青年的消極情緒。根據(jù)“有的……有的……還有的”句式，內(nèi)容上由“不愿拼搏”到“一遇上挫折就放棄”的遞進(jìn)關(guān)系，可知④①③排序正確；②句是說(shuō)明產(chǎn)生這些消積情緒的原因，應(yīng)放在句首。故正確的排序?yàn)棰冖堍佗邸９蔬xC。7.（2分）A【解析】首先，⑤句中的“如果”和②句中的“而如果”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故⑤為是第一句，②是第二句；其次，④句的“因此”，是對(duì)⑤②兩句的總結(jié)，故④句是第三句；最后，③①兩句是遞進(jìn)關(guān)系，故③是第四句，①是第五句。8.（3分）C【解析】通讀這五個(gè)句子可知這里論述了在新的起點(diǎn)，我們都要秉持永恒的初心，確定②為首句。⑤①緊承②的內(nèi)容，寫(xiě)出了無(wú)論在何時(shí)，我們都要秉持永恒的初心，砥礪前行;③④最后介紹了這種初心的巨大作用。所以順序?yàn)棰冖茛佗邰?。故選C。9.（3分）A【解析】語(yǔ)段介紹的是說(shuō)唱文學(xué)中青海藏族民間史詩(shī)《格薩爾》的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，應(yīng)先提出介紹的對(duì)象，再介紹它的內(nèi)容，最后才是它的影響。那么，首句應(yīng)該是③句，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。①句和⑤句由概述到詳細(xì)地介紹了《格薩爾》的主要內(nèi)容，⑤句應(yīng)緊承①句；②句和④句介紹了《格薩爾》的影響，④句說(shuō)其在國(guó)內(nèi)外引起各類(lèi)社會(huì)科學(xué)家的重視，②句說(shuō)形成了“格薩爾學(xué)”，②句應(yīng)為④句的結(jié)果，因此④句在前，②句在后，排除C項(xiàng)。故選A。10.（3分）A【解析】根據(jù)選項(xiàng)可知，首句應(yīng)為①句或③句。細(xì)讀這兩句話，①句闡述了有人認(rèn)為生活單調(diào)導(dǎo)致不能創(chuàng)造，③句總說(shuō)教育者要善于創(chuàng)造的兩個(gè)方面，故首句應(yīng)為③句，排除C、D兩項(xiàng)。觀察剩余兩個(gè)選項(xiàng)可知，只需確定②句前的句子即可得出答案。④句中提到了“平凡”一詞，強(qiáng)調(diào)了有人認(rèn)為環(huán)境的平凡導(dǎo)致不能創(chuàng)造，②句同樣提及“平凡”，并以八大山人為例，對(duì)④句進(jìn)行反駁，因此②句應(yīng)緊承④句，由此可排除B