《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿

《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿一、說教材

《童年的發(fā)現(xiàn)》是俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年時(shí)的一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)，課文重點(diǎn)寫了科學(xué)家的一項(xiàng)童年發(fā)現(xiàn)，反映了科學(xué)家小時(shí)侯大膽想象、善于探究的可貴精神。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：能運(yùn)用本單元學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；復(fù)述課文。

2、過程和方法目標(biāo)：通過朗讀理解課文內(nèi)容，并了解作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想像能力。

3、情感目標(biāo)：感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想像能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序，體會(huì)作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)想像能力。

四、說教法與學(xué)法

（一）教法：本課采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)和電化教學(xué)相結(jié)合的方法，充分運(yùn)用實(shí)物投影和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)事物間的，幫助學(xué)生理解感悟。

（二）學(xué)法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用“三讀法”自學(xué)課文，即：初讀——細(xì)讀——精讀，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)人物的情感。讓學(xué)生充分體現(xiàn)主體地位。發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

五、說教學(xué)程序

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們都有一個(gè)五彩繽紛的童年，童年的生活猶如一幅畫，猶如一首歌。你們的童年是怎么渡過的呢？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

學(xué)生自由發(fā)言后，揭示課題《童年的發(fā)現(xiàn)》。

二、初讀課文，整體感知

1、提出要求：輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到不懂的詞句要做上記號(hào)。

2、學(xué)生輕聲讀課文。劃詞句。檢查自學(xué)情況。相機(jī)出示填空：（）的發(fā)現(xiàn)，（）的科學(xué)家，（）的孩子，（）的夜空，（）的月亮，（）的云彩，（）的靈感，（）的秘密。指名填空后齊讀句子。

3、討論填空題后，學(xué)生再讀課文。思考：童年的發(fā)現(xiàn)是什么？找出有關(guān)的段落讀一讀。指名讀（13——15）段后齊讀。

4、質(zhì)疑：讀了課文你知道了什么？你還有什么不明白的地方？學(xué)生質(zhì)疑后教師進(jìn)行梳理、歸納并板書如下：

（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓页鲇嘘P(guān)的段落讀一讀。指名讀后教師總結(jié)并板書：夢(mèng)中飛行——請(qǐng)教老師——癡迷研究——發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師引導(dǎo)：作者的大膽癡迷表現(xiàn)在哪些地方？討論后完成填空練習(xí)：我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)（）的規(guī)律，如果不是看了這本書，我早就應(yīng)該知道人的（）是從哪來的了。（板書）你看費(fèi)奧多羅夫從小就具有多么豐富的想象力啊！想一想作者在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)發(fā)現(xiàn)是怎么來的？討論后完成填空練習(xí)：（）是我最早的忘性。（）是我最早的記憶。（板書）從夢(mèng)中飛行到請(qǐng)教老師可以看出作者具有怎樣的精神？學(xué)生討論后教師總結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提問、不恥下問是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（板書）你看小費(fèi)奧多羅夫就是通過學(xué)習(xí)這本介紹胚胎發(fā)育的書才使我具有如此豐富的想象力和探索熱情?？磥韺W(xué)習(xí)真得需要我們處處留心?。∽屛覀?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中努力開掘自己學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造性思維吧！童年的發(fā)現(xiàn)說課稿【說教材內(nèi)容】

《童年的發(fā)現(xiàn)》是俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫?qū)懙囊黄⑽?，講的是作者童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。重點(diǎn)寫的是作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)階段，先是夢(mèng)中飛行；接著夢(mèng)中奇怪的問題；最后找老師求得答案。作者先說自己的童年經(jīng)常做夢(mèng)，常常夢(mèng)中飛行，感到很愉快。再說夢(mèng)中產(chǎn)生疑問。接著講問老師，尋找答案。后來明白夢(mèng)中飛行是怎么一回事。

【說教學(xué)目標(biāo)】

.認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解意思，積累詞語。

.了解作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的過程以及發(fā)現(xiàn)過程中的心情。體會(huì)作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神。激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)想象能力。

.有感情地朗讀課文，感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神。

【說教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神；通過咀嚼課文的重點(diǎn)語句，理解含義，體會(huì)表達(dá)效果，提高理解和欣賞能力。

【說教學(xué)準(zhǔn)備】

.回憶自己童年的“發(fā)現(xiàn)”。

.通過查閱課外書，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明發(fā)現(xiàn)的資料。

【說教學(xué)過程】

一、課前交流，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都經(jīng)歷了天真爛漫、充滿快樂的童年，在童年的時(shí)候我們一定有許多有趣的發(fā)現(xiàn)吧！能說出來和大家分享嗎？

生自由交流。

師：同學(xué)們的童年生活真是豐富多彩，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年發(fā)現(xiàn)的文章。（板書課題）相信通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們會(huì)有許多收獲的。

二、檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙

.聽寫本課的生字新詞。同桌互相檢查。

.再讀課文，理清文章思路：

作者的童年發(fā)現(xiàn)是什么？請(qǐng)?jiān)跁姓乙徽蚁嚓P(guān)的語句。

作者的童年發(fā)現(xiàn)是怎么發(fā)現(xiàn)的？按什么順序?qū)懙?？?qǐng)?jiān)跁姓乙徽蚁嚓P(guān)的語句。

作者的童年發(fā)現(xiàn)有趣嗎？有趣在什么地方？請(qǐng)?jiān)跁姓乙徽蚁嚓P(guān)的語句。

三、初讀課文，整體感知

.自讀課文：思考作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并把這個(gè)故事用自己的話概括一下。同桌互相交流討論。

.再讀課文：畫出點(diǎn)明中心的句子：“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”理解這句話的意思及其在文章中的作用。討論交流自己的理解。并舉例說說哪些科學(xué)家就是經(jīng)歷了種種磨難之后才取得巨大成就的。

.研讀課文：劃出你認(rèn)為寫得有趣的句子或段落，并說明理由。再有感情地朗讀課文，體會(huì)作者童年的求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神。并談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。思考：作者為什么會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)？這僅僅是作者的童年趣事嗎？讀了這篇文章你有什么收獲？《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》說課稿一、說教材

1、教材的地位和作用

本課內(nèi)容是人教版高中生物必修3第三章第1節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)和動(dòng)物激素的相關(guān)內(nèi)容，通過與動(dòng)物調(diào)節(jié)的對(duì)比，能讓學(xué)生更好地理解植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式。本課內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)其他植物激素如赤霉素、細(xì)胞分裂素等的鋪墊，也是進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練的好素材，在整個(gè)教材體系中占有重要地位。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。

能力目標(biāo)：1）體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路。

2）提高學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù)，提取有效信息的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1）感受生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，理解科學(xué)的研究需要不斷的探索和堅(jiān)持。

2）認(rèn)同人類認(rèn)識(shí)世界的過程是一個(gè)不斷深入和循序漸進(jìn)的過程。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。

難點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路。

二、說教法與學(xué)法

1、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)也有一定的了解，但學(xué)生對(duì)于植物如何進(jìn)行生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)還不太清楚，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行明確。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法還不熟悉，需要在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化。

2、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用講授法、討論法和歸納總結(jié)法等教學(xué)方法，通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路有了更深入的理解。同時(shí)通過小組討論的方式，讓學(xué)生在課堂上的參與度更高，能積極的進(jìn)行思考和總結(jié)，提高學(xué)生的分析和歸納能力。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式。然后通過引導(dǎo)學(xué)生思考植物如何進(jìn)行生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2、講授新課：通過講解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生了解科學(xué)家們的探索過程和科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路。同時(shí)結(jié)合教材中的圖表數(shù)據(jù)和插圖等素材，引導(dǎo)學(xué)生分析和提取有效信息，讓學(xué)生更深入地理解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。

3、鞏固練習(xí)：通過一些填空題、選擇題等練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的理解和記憶。同時(shí)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。

4、歸納小結(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生更好地掌握生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程和科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，同時(shí)讓學(xué)生更好地理解人類認(rèn)識(shí)世界的過程是一個(gè)不斷深入和循序漸進(jìn)的過程。發(fā)現(xiàn)問題說課稿一、說教材

“發(fā)現(xiàn)問題”是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P58—P59的內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上，通過“找規(guī)律”的形式，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)有些事物隱含的規(guī)律。教材的呈現(xiàn)形式生動(dòng)有趣，以學(xué)生喜歡的“發(fā)現(xiàn)問題—猜一猜—驗(yàn)證”的形式為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、猜測(cè)和驗(yàn)證能力。這節(jié)課學(xué)習(xí)后，學(xué)生將初步感受到數(shù)學(xué)的思想方法，形成初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上的教材分析，我為本課制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過直觀圖示和具體的操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，初步發(fā)展分析、比較、綜合和抽象的能力。

2、過程與方法：通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法無處不在。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)周圍的事物發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué)問題有濃厚興趣，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題—提出猜想—驗(yàn)證猜想”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、猜測(cè)和驗(yàn)證能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)思想方法的感受和初步體驗(yàn)。

四、說教法和學(xué)法

基于以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，本課采用直觀操作法、談話法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生主要采用自主探究、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。首先我出了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題讓學(xué)生計(jì)算，并讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。這樣設(shè)計(jì)的目的是想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。接著我出示了一張主題圖（小明的作業(yè)），讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)了小明的作業(yè)本上的數(shù)字都是一樣的，這樣就很自然地引出了課題“發(fā)現(xiàn)問題”。

2、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我出示了教材58頁的例1讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看這些圖中的數(shù)字有什么特點(diǎn)。學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)這些圖中的每組數(shù)字都是一樣的。接著我讓學(xué)生以小組的形式，找一找在我們的生活中還有沒有這樣的規(guī)律，并把自己找到的規(guī)律告訴大家。學(xué)生通過小組合作，找到了許多有趣的規(guī)律，如每個(gè)小朋友身上的號(hào)碼都有一定的規(guī)律；體育彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼也是有一定規(guī)律的等等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)新知。同時(shí)通過小組合作交流，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。

3、猜測(cè)驗(yàn)證，得出結(jié)論。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生猜測(cè)第6組數(shù)字會(huì)是什么？并把自己的猜測(cè)說出來。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生用自己喜歡的方式來驗(yàn)證自己的猜測(cè)。在這個(gè)過程中，我充分尊重學(xué)生的意見，讓他們?cè)谧灾魈骄恐序?yàn)證自己的猜測(cè)。最后我讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？并把自己的發(fā)現(xiàn)用一句話總結(jié)出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的思想方法。同時(shí)通過讓學(xué)生用自己的方式來總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。

4、鞏固練習(xí)，拓展思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的練習(xí)。第一個(gè)層次的練習(xí)是讓學(xué)生用自己喜歡的方式來寫一組有規(guī)律的數(shù)字。這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思想方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。第二個(gè)層次的練習(xí)是讓學(xué)生找一找在我們的生活中還有沒有這樣的規(guī)律？這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思想方法，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。

5、課堂小結(jié)，知識(shí)延伸。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生說說這節(jié)課你有什么收獲？這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生找一找在我們身邊還有哪些問題可以用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決？這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思想方法，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。同時(shí)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！堆┖⒆印氛f課稿一、說教材

《雪孩子》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第一冊(cè)第六組中的一篇課文。這組課文以冬天為題材，寫了瑞雪、喜鵲搭窩、桂樹飄香、孩子冬學(xué)鬧、雪孩子五幅動(dòng)人的圖畫。而《雪孩子》這篇課文又描寫了一則非常動(dòng)人的童話。初下雪時(shí)，堆雪孩子；雪停了，雪孩子跟小白兔玩；又燒炭取暖，小白兔睡著了，雪孩子為救小白兔，滑進(jìn)火里變成了水，成了空氣。這個(gè)故事表現(xiàn)出為他人勇于自我犧牲的精神。

這篇課文極富有兒童情趣，學(xué)生學(xué)起來無味盎然。它以“冬天”為背景，以“雪”為主線，是一篇寓樂于教的文章。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

正確流利有感情地朗讀課文。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

提高學(xué)生的朗讀能力。

3、情感目標(biāo)：懂得當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，要及時(shí)幫助，別人快樂，自己也會(huì)快樂。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

這篇課文的重點(diǎn)是讀好課文，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。難點(diǎn)是讓學(xué)生了解課文中發(fā)生事故的原因，理解雪孩子最后變成水汽，升上天空，明年冬天又會(huì)回來。同時(shí)通過讀課文使學(xué)生懂得如果遇見別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

四、說教法、學(xué)法

1、教法：本課主要采用表演法和電教法進(jìn)行施教。由于本課是篇童話，課文中的人物和情節(jié)都具有很強(qiáng)的感情色彩，因此，采用表演法進(jìn)行教學(xué)更能為學(xué)生所接受和理解。當(dāng)然，在教學(xué)過程中為提高教學(xué)效果還要采用電教法進(jìn)行教學(xué)。

2、學(xué)法：本課可采用預(yù)習(xí)法、討論法、探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)楸菊n內(nèi)容淺顯易懂，同時(shí)采用表演法進(jìn)行教學(xué)時(shí)學(xué)生可參與到活動(dòng)中去，所以可放手讓學(xué)生自己學(xué)。而預(yù)習(xí)法可以讓學(xué)生養(yǎng)成勤于預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。討論法則有利于學(xué)生在討論中得出結(jié)論，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。探究法則有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

五、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：先播放《雪孩子》這首歌的伴奏音樂讓學(xué)生聽，然后問學(xué)生：“聽了這首歌你們想到了什么？”（啟發(fā)學(xué)生說出想到了冬天和雪人等。）接著問：“你們想不想知道這個(gè)雪孩子到底是什么樣的？”（想?。澳呛?，讓我們一起來學(xué)習(xí)《雪孩子》這篇課文吧！”（教師板書課題并把事先做好的雪孩子圖片貼在黑板上。）然后播放課文錄音讓學(xué)生聽一遍，再讓學(xué)生自由讀課文一遍，教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。最后教師范讀課文一遍，讓學(xué)生邊聽邊看投影（畫面出現(xiàn)：遠(yuǎn)處是白茫茫的雪野；近處是一個(gè)可愛的雪孩子站在小木屋前；木屋里住著一只小白兔）。這樣就把學(xué)生的興趣引到本課的學(xué)習(xí)中去了。

2、學(xué)習(xí)新課：首先教師提出一個(gè)問題：“你們喜歡這個(gè)可愛的雪孩子嗎？為什么？”（啟發(fā)學(xué)生說出喜歡的原因是因?yàn)檠┖⒆佑职子峙趾芸蓯?。）接著教師又問：“那么雪孩子到哪兒去了？”（啟發(fā)學(xué)生說出是被火烤化了。）然后教師又問：“雪孩子化了后會(huì)變成什么？”（啟發(fā)學(xué)生說出水汽并板書：水汽。）這時(shí)教師又用激勵(lì)的語言問學(xué)生：“你們想不想知道這個(gè)故事的結(jié)果是什么？想不想知道這個(gè)雪孩子的命運(yùn)如何？”（啟發(fā)學(xué)生說出想知道?。┙又處煵シ耪n文錄音讓學(xué)生帶著問題聽一遍，然后回答教師提出的問題并板書：明年冬天回來。（同時(shí)板書：他）然后教師讓學(xué)生自由讀一遍課文并思考剛才提出的問題。接著教師播放課文錄音并讓學(xué)生帶著問題聽一遍課文。（問題：小白兔睡得正香，“撲通”一聲從屋里跑了出去他出去干什么？）然后教師讓學(xué)生自由讀課文第二段并回答這個(gè)問題。（啟發(fā)學(xué)生說出小白兔出去尋找雪孩子并板書：小白兔。）然后教師播放課文錄音并讓學(xué)生帶著問題聽一遍課文。（問題：小白兔為什么要跑出去尋找雪孩子？）然后教師讓學(xué)生自由讀課文第三段并回答這個(gè)問題。（啟發(fā)學(xué)生說出因?yàn)樾∧疚堇锿蝗话l(fā)生了一些意想不到的事情并板書：意想不到的事情。）然后教師播放課文錄音并讓學(xué)生帶著問題聽一遍課文。（問題：小木屋里突然發(fā)生了什么意想不到的事情？）然后教師讓學(xué)生自由讀課文第四段并回答這個(gè)問題。（啟發(fā)學(xué)生說出小木屋里突然著起了大火并板書：著火。）然后教師問學(xué)生：“著火時(shí)小白兔怎么樣了？《三角形的內(nèi)角和》說課稿獲獎(jiǎng)?wù)f課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！我今天要說的課是《三角形的內(nèi)角和》。在此之前，我想先給大家分享一下我的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。

一、教學(xué)理念

在我的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)。我相信，通過探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是能夠發(fā)展他們的觀察、分析、推理和解決問題的能力。

二、設(shè)計(jì)思路

在《三角形的內(nèi)角和》這一課中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、引入環(huán)節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同形狀的三角形，引出本課的主題——三角形的內(nèi)角和。同時(shí)，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、探究環(huán)節(jié)：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察、猜想、驗(yàn)證等方式，探究三角形的內(nèi)角和。在這個(gè)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、共同解決問題。

3、歸納環(huán)節(jié)：在探究的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，得出三角形的內(nèi)角和為180度的結(jié)論。同時(shí)，通過追問的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解這個(gè)結(jié)論的意義和應(yīng)用。

4、應(yīng)用環(huán)節(jié)：通過練習(xí)題和實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)三角形的內(nèi)角和的理解。

5、反思環(huán)節(jié)：通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足