高考語(yǔ)文-善待生命學(xué)習(xí)論證-幾種常見(jiàn)的論證方法作文指導(dǎo)課件

課前積累

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

判斷句子有無(wú)語(yǔ)病,如有請(qǐng)指出病因善待生命學(xué)習(xí)論證——幾種常見(jiàn)的論證方法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)把握議論文的幾種論證方法，并靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中。解決議論文的構(gòu)思難題。提高生命質(zhì)量，善待生命自主學(xué)習(xí)閱讀課本第80頁(yè)的文章《生命如一泓清水》，思考本文的論證方法？小組討論議論文中的常用的論證方法有哪些？常見(jiàn)的論證方法道理論證

舉例論證對(duì)比論證反向論證比喻論證舉例論證擺事實(shí)：通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)?！墩劰菤狻放e例論證應(yīng)注意：事例必須典型。首先，敘述要簡(jiǎn)潔明了，高度概括。其次，所敘述事例的重點(diǎn)部分要突出。其三，敘事之后要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌觯瑥亩鴮[事實(shí)和講道理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！秾捜菔敲赖隆返览碚撟C《談骨氣》吳晗講道理：是用經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理，自然科學(xué)的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來(lái)證明論點(diǎn)

。注意：除了包括使用道理論據(jù)的道理論證以外，還包括作者自己直接講述的一些道理。

作用：觀點(diǎn)更鮮明，說(shuō)服力更強(qiáng)。對(duì)比論證對(duì)比論證：用正、反兩方面的事實(shí)或道理論證論點(diǎn)。注意：對(duì)比的可以是兩個(gè)不同的事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。對(duì)比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對(duì)的性質(zhì)。作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

生于憂患，死于安樂(lè)比喻論證

用具體形象的比喻闡明抽象道理的方法。

一般情況，是運(yùn)用人們比較熟悉、比較容易理解的具體事物，論證人們比較生疏、難以理解的抽象道理。

“巧喻而理至。”運(yùn)用比喻論證法,能使文章說(shuō)理深入淺出,生動(dòng)形象。

《拿來(lái)主義》《勸學(xué)》

學(xué)習(xí)如爬山你在一開(kāi)始的時(shí)候當(dāng)你爬到半山腰時(shí)當(dāng)你攀上山頂，俯察萬(wàn)物之小時(shí)示范2

學(xué)習(xí)如爬山。你在一開(kāi)始的時(shí)候，不要因?yàn)樯教唔氀鲆暥桓仪斑M(jìn)，這是懦夫；當(dāng)你爬到半山腰時(shí)，不要因?yàn)榍奥访Ｃ６腔膊磺?，甚至萌發(fā)退意，這是弱者；當(dāng)你攀上山頂，俯察萬(wàn)物之小時(shí)，你該高歌，因?yàn)槟銊倮?，但你還須抬頭看看，有一座更高的山橫在你面前，它在召喚你：“勇士，前進(jìn)吧，學(xué)無(wú)止境！”于是你又抬起了腳······反證法反證法：就是從反面假設(shè)入手，論證假設(shè)的荒謬無(wú)理，從而間接證明假設(shè)的對(duì)立面，即正面所立的論點(diǎn)的正確性。議論文的整體構(gòu)思：

議論文提綱的擬定編擬提綱的方法定模式

確定中心論點(diǎn)備亮點(diǎn)確定論據(jù)擬中心句知詳略議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題（引論）——（本論）——（結(jié)論）整體的結(jié)構(gòu)布局：總——分——總并列式遞進(jìn)式常結(jié)合運(yùn)用

議論文論證的主要任務(wù)是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

分析問(wèn)題主要是回答“為什么”?！盀槭裁础保饕獜闹匾?、必要性或危害性等方面考慮。重要性、必要性、危害性常常有多個(gè)要點(diǎn)，這就形成了“為什么之一”，“為什么之二”，“為什么之三”……

解決問(wèn)題是回答“怎么樣”?！霸趺礃印敝饕獜牟襟E、措施、方法等方面考慮。步驟、措施、方法也常常有多個(gè)要點(diǎn)，這就形成了“怎么樣之一”，“怎么樣之二”，“怎么樣之三”……

如中心論點(diǎn)是“讀報(bào)有益”，試問(wèn)一個(gè)“為什么”，就會(huì)引起一大串：讀報(bào)能了解天下大事；讀報(bào)能學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的思想與作風(fēng)……還是這個(gè)中心論點(diǎn)，如問(wèn)一個(gè)“怎么樣”，也可引出一大串：讀報(bào)要有選擇性；讀報(bào)要泛中有精；讀報(bào)重在借鑒……要把正論部分寫(xiě)出層進(jìn)式，選取一兩個(gè)“為什么”和“一兩個(gè)”“怎么樣”，文章就展開(kāi)了。論證的主要任務(wù)分析問(wèn)題（為什么）解決問(wèn)題（怎么辦）重要性必要性危害性步驟措施方法讀報(bào)有益理想的階梯例一：并列式《理想的階梯》分論點(diǎn)一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。

(論據(jù)：馬克思讀書(shū)諾貝爾實(shí)驗(yàn)（詳）中心論點(diǎn)：奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。

分論點(diǎn)三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。（論據(jù)：伽利略、布魯諾、華羅庚、道爾頓、教員、愛(ài)因斯坦（略）高爾基（詳）結(jié)合現(xiàn)在青年實(shí)際論述分論點(diǎn)二：理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。（論據(jù)：富蘭克林魯迅的名言（略）巴爾扎克勤奮寫(xiě)作朱自清的匆匆（詳）總結(jié)論點(diǎn)：奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬(wàn)人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。

引論本論結(jié)論例二：《雙贏，使你我共輝煌》中心句一：漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫(xiě)滿了“雙贏”。(論據(jù)一：將相和的美談（詳）論據(jù)二：張良與韓信的欣賞與合作（詳）中心論點(diǎn)：雙贏，使你我共輝煌。（亮點(diǎn)：排比：一枝獨(dú)放不是春天

一株獨(dú)秀不算英雄一船獨(dú)行不算風(fēng)景

中心句二：雙贏的光芒在今天依然閃耀（論據(jù)：世貿(mào)組織、東盟經(jīng)濟(jì)合作、六國(guó)共同繪制基因組圖（略）總結(jié)論點(diǎn)：（排比）雙贏，使藍(lán)天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個(gè)角落。

雙贏，你我共輝煌！引論本論結(jié)論2005年山東高考滿分作文：

雙贏，你我共輝煌

山東一考生

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應(yīng)明白，一株獨(dú)秀不算英雄，成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。

即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一船獨(dú)行不算風(fēng)景，千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊。

自私利己，愚者之見(jiàn)；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開(kāi)啟人生之路的探照燈，那是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。

漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫(xiě)滿了“雙贏”。春秋的征戰(zhàn)，戰(zhàn)國(guó)的紛鳴，群雄爭(zhēng)霸，逐鹿中原。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之中，拒強(qiáng)秦于國(guó)門(mén)之外，同時(shí)，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”張良與韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。是雙贏的智慧，使張良與韓信在漢朝樹(shù)了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。

“暗淡了刀