分式方程第二課時(shí)_第1頁
分式方程第二課時(shí)_第2頁
分式方程第二課時(shí)_第3頁
分式方程第二課時(shí)_第4頁
分式方程第二課時(shí)_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第五章分式與分式方程4分式方程(二)回憶一下

1.請(qǐng)寫出與的最簡(jiǎn)公分母.

2.解一元一次方程

想一想例1.解分式方程:化成一元一次方程來求解.解分式方程的關(guān)鍵:把分式方程化為整式方程。檢驗(yàn):當(dāng)x=3時(shí),x(x-2)≠0試一試?yán)?.解方程解:方程兩邊都乘2x,得960-600=90x解這個(gè)方程,得x

=4檢驗(yàn):當(dāng)x

=4時(shí)2x≠0.所以x=4是原方程的根想一想,議一議

下面哪種解法正確?例3:解方程

你認(rèn)為x=2是原方程的根?與同伴交流。注:給方程兩邊各項(xiàng)都乘以最簡(jiǎn)公分母。解法一:將原方程變形為方程兩邊都乘以,得:解這個(gè)方程,得:解法二:將原方程變形為方程兩邊都乘以,得:解這個(gè)方程,得:想一想,議一議

在這里,x=2不是原方程的根,因?yàn)樗沟迷质椒匠痰姆帜笧榱?,我們稱它為原方程的增根。

注意:因此解分式方程可能產(chǎn)生增根,所以解分式方程必須檢驗(yàn)。驗(yàn)根的二種方法:(1)把解直接代入原方程進(jìn)行檢驗(yàn);(2)把解代入分式的最簡(jiǎn)公分母,看最簡(jiǎn)公分母的值是否等于零,若等于零,即為增根。(最簡(jiǎn)方法)

產(chǎn)生增根的原因是,我們?cè)诜匠虄蛇呁肆艘粋€(gè)可能使分母為零的整式。想一想,議一議

下面哪種解法正確?例3:解方程

檢驗(yàn):當(dāng)x=2時(shí),x-2=0,

所以x=2是原方程的增根所以原方程無解。解法二:將原方程變形為方程兩邊都乘以,得:解這個(gè)方程,得:你認(rèn)為x=2是原方程的根?與同伴交流。想一想,議一議1、化:即在方程兩邊都乘以最簡(jiǎn)公分母。約去分母,化成整式方程。解分式方程的步驟2、解:解這個(gè)整式方程。3、檢驗(yàn):把整式方程的根代入最簡(jiǎn)公分母,看結(jié)果是否是零,使最簡(jiǎn)公分母為零的根,是原方程的增根,必須舍去。4、寫:寫出結(jié)論注意:不要漏乘不含分母項(xiàng)。隨堂練習(xí)解方程:(1)(2)小結(jié)1、解分式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論