大學文化的內(nèi)涵

大學文化的內(nèi)涵

大學文化是由大學歷屆師生共同創(chuàng)造的文化成果。大學文化主要包括精神文化、制度文化、行為文化、形象文化等方面的內(nèi)容。精神文化是大學文化的核心，它由大學的學科特色和知名學人（包括教師、學生、校友）的品格、氣質(zhì)和創(chuàng)造力共同孕育，集中體現(xiàn)著一所大學的個性、辦學理念和精神追求。制度文化是大學文化的基礎，它包括大學的管理制度、行為準則、崗位職責、校風學風等。行為文化是指師生員工在從事教學、科研、學術交流、生活娛樂等活動中形成的文化，它是辦學理念、精神狀態(tài)的動態(tài)體現(xiàn)。形象文化是大學文化的外部表現(xiàn)形式，它體現(xiàn)了學校的文化品位和格調(diào)，反映著師生員工和社會對學校辦學、教學與科研成果、學術水平等的整體評價。

大學文化建設內(nèi)容的內(nèi)在邏輯是從無形到有形、從觀念形態(tài)到物質(zhì)形態(tài)。如果將各文化要素之間的關系看作同心圓的各個層次，那么，精神文化處于同心圓的核心，其次是制度文化和行為文化，最外層是形象文化。處于核心位置的精神文化對外層的文化要素具有指導和輻射作用。

加強大學文化建設的思路

作為一個系統(tǒng)工程，加強大學文化建設的一個重要原則是科學把握各文化要素之間的聯(lián)系，堅持統(tǒng)籌兼顧、整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。應把文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，發(fā)動師生參與，營造良好氛圍，形成黨委統(tǒng)一領導、黨政共同負責、全校共同參與的格局。在加強大學文化建設的過程中，需要處理好四個關系：

繼承與創(chuàng)新的關系。建設具有中國特色的大學文化，必須重視從中國傳統(tǒng)文化中吸取智慧和營養(yǎng)。只有繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大學文化才能獲得豐厚的精神資源。同時，推進文化創(chuàng)新是現(xiàn)代大學的崇高使命。如果現(xiàn)代大學僅僅是傳承文化而不能創(chuàng)新文化，就難以適應時代發(fā)展的要求，無法發(fā)揮新知識、新技術“孵化器”的功能。要通過加強大學文化建設，使人們既能看到學校發(fā)展的歷史軌跡和優(yōu)良傳統(tǒng)，又能看到學校的現(xiàn)實追求和創(chuàng)新精神。

科學精神與人文精神的關系?？茖W精神與人文精神是推動人類發(fā)展進步的兩個車輪，二者相互滲透、相互融合、相互促進。高等教育不僅要向?qū)W生傳授知識和技能，而且要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人文精神。大學文化建設應堅持科學精神和人文精神緊密結合，不能顧此失彼、厚此薄彼。

開放性與選擇性的關系。大學文化建設是社會主義文化建設的重要組成部分，既受到其他文化形態(tài)的影響，又有著自身發(fā)展的規(guī)律。大學歷來是各種思想文化交織、碰撞的地方。大學應以開放的胸懷去面對其他文化形態(tài)，但在這一過程中要有批判性和選擇性，注意抵制不良思想和文化的侵蝕。

共性與個性的關系。大學文化是共性與個性的統(tǒng)一。共性即大學文化的一般內(nèi)容和特點，個性則體現(xiàn)為每所大學自身的文化特色。大學文化體現(xiàn)于辦學理念、教育方式、組織形式、管理制度、辦學目標、校風學風等方面，這些內(nèi)容具有普適性。但由于辦學歷史、文化傳統(tǒng)、學科專業(yè)、知識沉淀等不同，每所大學都有自己的辦學模式和風格、氣質(zhì)，因而大學文化又有差異性。從某種意義上說，個性和特色是大學的生命。高校應在堅持大學文化共性的基礎上，善于發(fā)現(xiàn)并積極培育能夠反映自身獨有精神和文化特質(zhì)、富有生機活力的個性文化。論文關鍵詞：校園文化建設高校圖書館地位條件作用論文摘要：大學圖書館為校園文化建設提供了豐富的館藏文獻資源，提供了良好的活動場所，提供了良好的育人環(huán)境，是教育人、培養(yǎng)人、塑造人的重要陣地，應充分發(fā)揮其導向育人、宣傳育人、教育育人的作用。一、校園文化的內(nèi)涵校園文化是社會文化的一個部分，校園文化一方面反映大社會文化，另一方面又有其特殊性，它體現(xiàn)的是在學校這一獨特環(huán)境中形成的鮮明的文化形態(tài)。校園文化是學校內(nèi)部特有的人際關系、行為方式、行為規(guī)范、價值觀念、審美情趣及文化設施的總和。大學校園文化，是指以師生為活動主體，以校園為活動空間，以全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針為主要內(nèi)容，逐漸形成一種能全面體現(xiàn)一個學校特有的精神氣質(zhì)、文化傳統(tǒng)、優(yōu)良作風和辦學理念的校容、校貌。二、大學圖書館文化的內(nèi)涵圖書館文化由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構成，物質(zhì)文化為高校圖書館提供了寬敞、明凈的館舍、先進的設備、豐富的館藏及濃厚的文化學術氛圍；制度文化是通過制定科學、完善的管理制度，來實現(xiàn)館員的職業(yè)道德的確立、管理目標的實現(xiàn)以及環(huán)境設施的建設，來規(guī)范、培養(yǎng)大學生的品行；精神文化是圖書館文化的最深層次文化。大學生在館員的熱情引導下閱讀豐富的館藏文獻，是通過開展優(yōu)質(zhì)的服務和人文關懷來實現(xiàn)加強大學生的人生觀、價值觀和世界觀的教育。三、大學圖書館為校園文化建設提供的條件1．提供豐富的館藏文獻資源大學圖書館是校園文化文獻資料情報的交流中心，是文獻信息資源的聚集地。隨著網(wǎng)絡信息技術的產(chǎn)生、發(fā)展、應用，使得現(xiàn)代大學圖書館的館藏文獻資料更加豐富多彩，品種多樣，除了珍藏著古今中外的科學文獻，還添充了音像、機讀文獻及電子出版物、光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡信息等無限的文獻資源，這些文獻資源拓寬大學生的知識視野、啟迪創(chuàng)新思維、為學生加強專業(yè)知識的學習、開展校園文化活動提供了精神食糧，同時有助于他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，因為大學圖書館的文獻資源對大學生提高文化修養(yǎng)，改善學生的知識結構起著重要的作用，所以，圖書館要不斷加強館藏資源建設，一方面要擴大圖書館館藏文獻資源的涵蓋面，另一方面要提高圖書館館藏資源的數(shù)量和質(zhì)量，杜絕不健康的書籍和網(wǎng)站。同時，還要提高館員自身的素質(zhì)，積極引導學生，充分利用文獻資源。2．提供了良好的活動場所大學圖書館是校園文化建設的中心場所，圖書館可以充分利用它對學生教育的靈活性、主動性、全面性及可選擇性的優(yōu)勢，利用校園文化這個為大學生展示、表現(xiàn)、提高、發(fā)展自我的舞臺，配合學生會、團委開展形式多樣的校園文化活動，如：詩歌朗誦會、演講、辯論賽、國慶征文、卡拉OK歌曲比賽、集體舞、聯(lián)歡會、攝影展等，通過這些活動，讓學生把所學的課堂理論知識和實踐活動結合起來，使學習和應用融為一體；把發(fā)展智力和提高能力結合起來，培養(yǎng)自己的組織能力、邏輯思維能力和口頭表達能力，增強了團結協(xié)作精神、凝聚力和集體榮譽感。通過參加活動，使他們的個性和才悅并由此產(chǎn)生自信、產(chǎn)生激情，從而更加激發(fā)他們的個性潛能，獲得更大的成功。3．提供了良好的育人環(huán)境環(huán)境對人的行為具有一定的導向和約束作用，良好的環(huán)境有利于人才健康成長。高爾基說：“賞心悅目的環(huán)境可以使人心曠神怡，奮發(fā)圖強的氣氛可以促人奮進?！贝髮W圖書館是師生獲取知識的重要場所，館內(nèi)環(huán)境典雅、資料豐富、設備先進、借、閱、藏合一的管理模式，全開架的借閱服務方式，充滿了文化和現(xiàn)代科技氣息；清新潔凈的學習環(huán)境，陶冶了學生的藝術情操，又起到了催人奮進的作用。圖書館員關愛讀者，甘愿默默無聞，做人梯、做蠟燭、做春蠶；用自己的敬業(yè)精神和一流的服務為學生鋪墊出一條成才之路，要經(jīng)常聘請專家、學者進行學術研究，交流文化，開展學術導航活動，活躍大學校園的學術氣氛，使學生深深地被這種特有的學術文化氛圍所感染，內(nèi)心受到深層次文化內(nèi)涵的熏陶。這種良好的環(huán)境給人以美的享受，給人以奮發(fā)向上的動力，給人以創(chuàng)新思維的靈感，真正起到了環(huán)境育人的目的。四、大學圖書館在校園文化中的作用高校圖書館是先進文化的傳播和活動的重要場所，是塑造“四有”新人的第二課堂，是社會主義文化教育事業(yè)的一部分，是社會主義精神文明建設的重要陣地，它應主動配合高校的教育工作，開展豐富多彩，形式新穎、積極健康的校園文化活動。高校圖書館獨特的文化氛圍、優(yōu)雅的學習環(huán)境、豐富的館藏、網(wǎng)絡資源以及現(xiàn)代化的計算機儀器設備，濃郁的學術氛圍使學生們深受健康、高尚的文化氣息熏陶，有助于確立正確的人生觀，提高當代大學生的思想政治覺悟和道德修養(yǎng)水平。1．導向育人的作用我國正處在改革開放的年代，高校是社會的一個縮影，社會上各種觀點、思想、理論也會在高校中體現(xiàn)出來，尤其是當代大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成階段，很容易受到社會熱點、時尚話題的影響，他們沒有經(jīng)過艱苦復雜環(huán)境的鍛煉，缺乏社會經(jīng)驗，缺乏政治上的鑒別力和堅定性，高校圖書館要抓住時機，充分利用自身的有利條件，有目的、有計劃地開展大學生的思想政治工作導向、獲取知識能力的導向及綜合素質(zhì)能力的導向等幾方面的工作，開展新書通告、讀者導購、名人贈書、網(wǎng)上書店，開展導讀導購活動，把最新的信息傳遞給學生，引導學生正確的選擇課外書籍，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的作品，并向大學生開設“圖書基礎知識”、“文獻檢索”講座，使學生充分利用館藏資源，汲取知識。引導大學生形成愛讀書、讀好書的校園風氣，有利于大學生品格的熔鑄、情操的熏陶及樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。2．宣傳育人的作用大學圖書館是教育人、培養(yǎng)人、塑造人的重要場所。要充分利用自己的資源、場所、技術、環(huán)境的優(yōu)勢，根據(jù)大學生關注的社會熱點、焦點問題，不定期地開展多種形式的研討會、專題講座、學術報告會、大學生辯論賽，通過開展清明祭掃活動和每個重大紀念日紀念活動，對學生進行愛國主義、社會主義和堅定共產(chǎn)主義理想的宣傳教育活動，弘揚革命先烈為人民勇于獻身的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。大學生參加活動的過程也是自身思想受到影響和熏陶的過程，有利于學生智、體、美全面發(fā)展，有助于提高學生的獨立思考能力、創(chuàng)造能力和獨立動手能力，有利于激發(fā)大學生的求知欲望，拓寬知識視野，全面提升大學生的綜合素質(zhì)。3．教育育人的作用大學生是校園文化建設的主體，他們正處在人生成長過程中的關鍵階段。在向成人過渡中，自身生理上相對成熟，心理上逐漸成熟，思想活躍，有較強的接受新事物的能力，但社會經(jīng)驗不夠豐富，使得這個年齡階段矛盾多、困惑多，所以，圖書館員要及時了解大學生的思想狀況，積極主動地給予他們正確的引導，對他們動之以情、以情育人；曉之以理，以理樹人；導之以行、以行正人。幫助他們多讀書、讀好書，善于運用科學的教育方法，潛移默化地引導、啟發(fā)學生去體驗和感悟中華民族博大精深的底蘊和豐富的內(nèi)涵，去領略中國古老文化的思想美、形式美、意境美、形象美，在美的藝術世界里和良好的文化氛圍中達到心靈的凈化、思想道德的完美、人格的升華