實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)

人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第一單元

走進(jìn)化學(xué)世界課題3制取氧氣第1課

時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理分解反應(yīng)1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理；2、了解催化劑的概念和作用；3、認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)，掌握分解反應(yīng)的辨別方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)起死回生的魚新知導(dǎo)學(xué)空氣降溫加壓液化液態(tài)空氣-196℃氮?dú)庖貉跹鯕獾墓I(yè)制法是物理變化升溫制取氧氣—工業(yè)制取氧氣【觀看視頻】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻，簡(jiǎn)單總結(jié)工業(yè)上制取氧氣的方法。點(diǎn)擊鏈接，播放視頻合作解疑一【自主閱讀】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P37-38頁(yè)內(nèi)容，回答下列問題，填寫在導(dǎo)學(xué)案上，并展示交流。問題1：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選擇的藥品有哪些？問題2：寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式。問題3：試著寫出這些物質(zhì)的化學(xué)式。制取氧氣—實(shí)驗(yàn)室制取氧氣合作解疑一實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選擇的藥品藥品顏色狀態(tài)二氧化錳氯酸鉀高錳酸鉀過氧化氫溶液無(wú)色暗紫色白色黑色液體固體固體粉末小組展示一

H2O2H2OO2KClO3KClO2

KMnO4K2MnO4MnO2O2水1、過氧化氫氧氣＋二氧化錳2、氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱3、高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理小組展示二問題1：觀察上述三個(gè)反應(yīng)，除了都有氧氣生成外，你還發(fā)現(xiàn)有什么共同的物質(zhì)？問題2：二氧化錳在這三個(gè)反應(yīng)中分別扮演一個(gè)什么角色呢？催化劑二氧化錳(MnO2)討論與交流催化劑和催化作用【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P38頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究，觀看實(shí)驗(yàn)，根據(jù)下圖完成表格內(nèi)容，并展示交流。點(diǎn)擊鏈接，播放視頻合作解疑二編號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象與結(jié)論1在試管中加入2滴管過氧化氫溶液,觀察有無(wú)氣泡，然后用帶火星的木條試驗(yàn)2向上述試管中加入少量二氧化錳,觀察有無(wú)氣泡，再用帶火星的木條檢驗(yàn)3在實(shí)驗(yàn)2結(jié)束后的試管中，重新加入1滴管過氧化氫溶液，觀察有無(wú)氣泡幾乎沒有氣泡冒出，木條也沒有復(fù)燃。能反應(yīng)但很慢快速產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃。遇二氧化錳反應(yīng)加快又快速產(chǎn)生大量氣泡二氧化錳仍然存在小組展示三2、在實(shí)驗(yàn)(3)的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)后二氧化錳有無(wú)變化？過氧化氫+二氧化錳→氧氣+？1、在實(shí)驗(yàn)(1)和(2)中木條是否復(fù)燃？發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？無(wú)變化3、綜合實(shí)驗(yàn)(1)~(3)中所觀察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為二氧化錳在過氧化氫分解的反應(yīng)中起了什么作用？催化作用討論與交流

在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變簡(jiǎn)稱:一變二不變總結(jié)歸納【說明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。

催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。過氧化氫水+氧氣二氧化錳催化作用總結(jié)歸納A、前后稱量物質(zhì)質(zhì)量是否改變

【思考】如何證明一種物質(zhì)是否是某反應(yīng)的催化劑？

思路B、看還能否起催化作用（化學(xué)性質(zhì)）思維拓展高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣過氧化氫

水＋氧氣二氧化錳氯酸鉀

氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱加熱分解反應(yīng)【小組合作】請(qǐng)同學(xué)們思考三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同。合作解疑三特點(diǎn)：一變多由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。表示：AB→A+B注意：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)都屬于化學(xué)反應(yīng)的基本類型。氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。分解反應(yīng)小組展示四分解反應(yīng)化合反應(yīng)定義特點(diǎn)通式關(guān)系分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的比較由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)一變多多變一X→A+B+…A+B+…→X都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型，二者屬于并列關(guān)系小組展示五1、下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（）A．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣 B．稀有氣體可制成多種用途的電光源 C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都屬于空氣污染物D．空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣約占21%D課堂練習(xí)2、下列對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A．催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不變C．催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變D．催化劑能減慢化學(xué)反應(yīng)速率A課堂練習(xí)3．實(shí)驗(yàn)室里可以用過氧化氫溶液和二氧化錳混合的方法制取氧氣，下列說法正確的是（）A．只加熱過氧化氫溶液時(shí)，不能制得氧氣B．只有在加熱條件下，過氧化氫溶液才能與二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣C．二氧化錳能使過氧化氫在常溫下迅速反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣D．二氧化錳的性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后都不變C課堂練習(xí)4、在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是

物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)，氯酸鉀是

物,二氧化錳是

，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將

，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應(yīng)

，這是因?yàn)?/p>

。生成反應(yīng)催化劑變慢變快高錳酸鉀反應(yīng)有二氧化錳生成課堂練習(xí)