2023年工作交流會發(fā)言稿

2023年工作交流會發(fā)言稿工作溝通會發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)溝通的機會，同時也感謝在坐的同仁給我這個學(xué)習(xí)溝通的平臺。我來這里才兩個月的時間，剛一開學(xué)，擔(dān)當(dāng)四年級班主任兼語文老師，面對班上一張張嶄新的面孔，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字，在最短的時間內(nèi)能以親切的語調(diào)與學(xué)生溝通，使每個學(xué)生感受到新老師非常關(guān)注自己，敬重自己，進而對老師留下美妙的第一印象，感受到老師的關(guān)愛，體驗到敬重的愉悅。有人說世界上最怕“仔細(xì)”二字，我說假如再加上“專心”二字干起工作差不多都能事半功倍達到預(yù)期的效果。就一個班主任的管理而言我就是“仔細(xì)、專心”地做到以下幾個方面的工作，現(xiàn)在與大家溝通不妥之處，請多多指導(dǎo)。

一、全面了解學(xué)生

所謂了解學(xué)生，一是指對班上每一位學(xué)生的了解，不但要了解學(xué)生干部，也要了解一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生；不但要了解每個學(xué)生的狀況，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個學(xué)生的各方面的狀況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成果、榮譽、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要常?；?，學(xué)生的狀況是不斷發(fā)展的改變的，特殊是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展改變期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教化家烏申斯基說：“假如教化家希望從一切方面教化人，那么，首先就必需從一切方面去了解人?！敝挥谐３Ａ私鈱W(xué)生，并在正確的教化思想指導(dǎo)下分析探討學(xué)生，從不同學(xué)生的實際動身，因材施教，有的放矢地組織教化活動。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個別談話，留意視察每個學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里的話說出來。

二、深化學(xué)生群體，用愛去熏陶學(xué)生

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。為了很好地服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，班主任要注意深化學(xué)生群體。要做到這一點，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的敬重。班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂。在帶班期間，每當(dāng)下課后，我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學(xué)生活動群體，與學(xué)生親切溝通，詢問學(xué)生狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱；每當(dāng)課余活動，我會與學(xué)生歡樂地做嬉戲；每當(dāng)大掃除，我會與學(xué)生一起參加勞動。這時候，我在學(xué)生眼中不僅是老師，更是伙伴、摯友、“自己人”，學(xué)生會放開心扉與我溝通，學(xué)生會把歡樂與我共享，學(xué)生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學(xué)生的實際狀況也有了深化了解，在工作中能對癥下藥，教化教學(xué)工作能得以依次開展。通過與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對我增加了一份信任和愛戴，學(xué)生自己也增加了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能主動舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時交作業(yè)了，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課寧靜了，不愛勞動的學(xué)生能主動參加了。我想，這或許就是老師愛的力氣，榜樣的力氣吧！

三、想方設(shè)法喚起學(xué)生的自信念

一個勝利的班主任，不用家長權(quán)威式的高高在上地強制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告知學(xué)生“你有這方面的實力，信任你能勝利”，從而增加學(xué)生的自信念。一個勝利的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告知學(xué)生，“老師信任你能變更”；用自己的誠意去喚起學(xué)生的信任。擅長發(fā)覺學(xué)生的特長和閃光點，剛好激勵表揚學(xué)生的點滴進步，真心做孩子的摯友、知己。

四、學(xué)生行為習(xí)慣的培育。

我國聞名教化家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培育行為習(xí)慣的重要性。我主要從以下幾方面做起：

1、習(xí)慣訓(xùn)練無小事。

習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中心情體驗的積累。譬如，下課時關(guān)電燈，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；放學(xué)排隊，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。下課擺放學(xué)習(xí)用具，可以使學(xué)生養(yǎng)成主動主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們班每天早上對學(xué)生進行零用錢登記，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。

2、榜樣的力氣，老師要以身作則。

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r代是仿照力最強的時期，他們的學(xué)習(xí)從仿照起先，由于他們的相識實力，辨別是非的實力特別有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是非常重要。

首先我從自身起先，身體力行，自覺撿起一片廢紙，扶正課桌椅，堅持運用一般話，學(xué)生受到這種行為的影響也自覺堅持學(xué)習(xí)。榜樣對學(xué)生具有很強的勸服力和感染力。我常常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、藝術(shù)家、宏大和古人是怎樣的行為習(xí)慣，以及他們有什么良好的行為習(xí)慣等。

另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進步的，改正缺點快的我就充分發(fā)揮星卡的激勵作用。

3、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”。

學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的緣由而不能順當(dāng)?shù)剡M行，如有些學(xué)生總是遺忘戴紅領(lǐng)巾和胸卡，了解狀況后得知，學(xué)生多數(shù)狀況是因為換衣服時不留意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔，其次天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對狀況，我建議學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。

4、激勵上進，鞏固習(xí)慣。

為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，我們班建立了一整套評比制度，開展文明小組、愛學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評比活動，組織班干部相互督促檢查，每月做好總評一次。那個小組做得最好，賜予激勵或嘉獎，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教化，從小事中發(fā)覺學(xué)生的微小改變和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)覺就全力以赴將其殲滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機會。

五、班級衛(wèi)生管理。

衛(wèi)生工作是班級日常事務(wù)，得靠每個學(xué)生的主動努力與協(xié)作。我在確定個人負(fù)責(zé)制的同時，時刻留意自己的榜樣力氣?？吹降厣系募埿?，我都會動手去撿。平常做值日都在旁邊指導(dǎo)提示。經(jīng)過一段時間，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣有了初步的養(yǎng)成，這時候我放手讓學(xué)生自己去做。除去每個人都有自己的職責(zé),多激勵多表揚先進,樹立榜樣之外,我抓衛(wèi)生不是抓全班,而是只抓衛(wèi)生委員一個人.只要班級衛(wèi)生差了,我就找他.而且我還教給他方法:不要只是自己去撿,要責(zé)任下放,你可以把教室分成幾個區(qū)域,再責(zé)任到小隊長,小隊長再責(zé)任到小組長,小組長再責(zé)任到每個組員。雖然有點株連九族的意思了。但責(zé)任明確了,不負(fù)責(zé)任怎么辦?當(dāng)然要制定科學(xué)嚴(yán)明的獎懲制度。誰的責(zé)任感強,可以得到星卡嘉獎,組員是否可以獲獎,組長說了算,這樣層層上傳.假如不負(fù)責(zé)任或者有令不行,那么可以增加做值日的次數(shù),作為懲戒.我覺得這種懲戒方式不算是體罰.懲戒之前必需教化他真正相識到自己的錯誤,這樣懲戒才會有效。當(dāng)然我也考慮到這個學(xué)生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿的心情,懲戒之前我主動給家長說明清晰,避開不必要的誤會和麻煩。再有,每天進了教室我第一件事就是巡察一下,檢查衛(wèi)生,假如不滿,就先主動打掃,再追究責(zé)任。

當(dāng)然還有班級的文化陣地，家校協(xié)作聯(lián)系社會實踐活動等很多方面的工作，在此就不一一再溝通。

總之班主任工作是一次長期的困難的工作，是一個平凡的繁瑣的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，并仔細(xì)，專心地做，持之以恒，堅持不懈，并做到精細(xì)化的班級管理，才能把班主任工作做的到位，才能得到你辛苦付出得到的相應(yīng)效果。最終讓我們互勉，嚴(yán)于律已，給學(xué)生更多的關(guān)注、關(guān)懷、激勵、鼓舞，專心澆灌祖國的漂亮的花朵，在班主任這個工作實踐中去探究更加行為效之的方法，讓班級管理工作更上新的臺階，在德育工作這塊陣地上發(fā)揮更好的推動作用。

感謝大家！感謝！

工作溝通會發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

大家上好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時發(fā)言。說真的，在這么多閱歷豐富的班主任面前談自己做班主任的閱歷實在是不敢當(dāng)。因為我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機會讓給了我，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些溝通和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教化教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點，就算是拋磚引玉吧。

一、對學(xué)生須要進行五心教化

1、常常對學(xué)生進行思想品德教化，培育他們有一顆誠懇之心。抓住每一件小事，留意培育學(xué)生誠懇，和善，正直的品行。

2、加強感恩教化，培育學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯合了很多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的暖和，感覺到華蜜，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。

3、加強責(zé)任感教化，培育學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)仔細(xì)完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。

4、加強開拓進取、自強不息教化，培育學(xué)生擁有一顆劇烈的上進心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動手、多思索、多提問，多向老師和同學(xué)們請教，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。

5、加強學(xué)生的抗挫折教化，培育學(xué)生有一顆堅決的自信念。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。

二、實行詳細(xì)措施，細(xì)化班級管理。

1、培育一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪番值勤管理紀(jì)律。

2、充分利用小組活動，激勵團隊。

3、不拘一格地實行多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

4、留意取得家長的協(xié)作。

有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但的確道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮，有時不免焦頭爛額，有時又覺心力交瘁。在紛繁困難的大小事務(wù)中，須要的就是班主任實實在在地工作！總之，老師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感溝通的關(guān)系。老師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)切學(xué)生，班主任工作才會順當(dāng)進行。

工作溝通會發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

受德育處陳永主任托付，讓我在今日的班主任工作閱歷溝通會上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理閱歷。我作為一名一般的班主任，根本談不上有什么閱歷，更不必說有什么理論，今日利用這個溝通的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起共享，不足之處，還望多多指教。

下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作狀況：

一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)學(xué)問得以致用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！币虼?，我想，要做一個心安理得的班主任，就要擅長接近學(xué)生，愛護和關(guān)切學(xué)生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個老師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成果差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要同等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能共享到老師的關(guān)愛！耐性地教化違反紀(jì)律的同學(xué)，專心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地激勵有進步的同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)覺他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成果不好，但你一點都沒有指責(zé)我，我很愛這個班集體，很喜愛你們兩位老師，我雖然不能取得好的成果，但我每天都會認(rèn)仔細(xì)真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，老師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不行缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束暖和的目光，一句激勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并牢記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了，當(dāng)時焦急的眼淚直淌，最膽怯 的是回去挨父母的責(zé)罵，了解的這一切，我便發(fā)動全班同學(xué)伸出救濟之手！幫助她度過這次難關(guān)，我信任，這樣的事她會終生難忘！

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學(xué)科，假如在平常的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教化，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜愛你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最終的姿態(tài)》一課時，我會讓全部的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時，我會引導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)如何面對他們的父母，如何敬重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的宏大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁ご?，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

（1）具體了解視察細(xì)

學(xué)生的許多事情是不肯定直觀呈現(xiàn)給老師的。要想剛好全面地了解學(xué)生，平常就要留意視察學(xué)生的改變，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛起先班上全部的學(xué)生我一個也不熟識。學(xué)期起先，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛好愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的苦惱，視察他們的喜怒哀樂。（）幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點和愛好愛好基本了解了，就連那些平常緘默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些靜靜話。有了學(xué)生的信任和擁護作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。

（二）量化管理制度嚴(yán)

在對學(xué)生進行了較為具體的了解之后，我就會依據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費肯定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的看法，只要是全部學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。

（三）分工到位落實細(xì)

細(xì)致仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點上我特殊留意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作安排時，我的分工很細(xì)，依據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指非常鐘內(nèi)必需完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？

針對小學(xué)生這個群體，只有一個方法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自剛好處理不良現(xiàn)象；另外每天支配專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生狀況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特殊難管理但又特殊重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；其次片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必需請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的'排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我常常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說每天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2、紀(jì)律方面，總要求是平安，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指寧靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不行能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要留意好用：第一是課前打算要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)快速進入教室并馬上靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中留意力仔細(xì)上好課。每節(jié)課下了以后，首先要打算好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必需共同進行檢查和監(jiān)督。其次是課間活動要平安：提倡開展有益的消遣活動，但不能在教室里；不做危急的嬉戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不猛烈運動，做到“輕聲閑逛過走廊，輕聲細(xì)語作溝通”。

三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

1、突出班主任在班級中的地位

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必需有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我特別留意保持在學(xué)生面前的“威歷”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。假如只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨意便、目無尊長，我想，這本身就是一種教化的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

2、重視起先，爭取主動

一般狀況下，相對淘氣的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些摸索性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)微環(huán)節(jié)，必要時特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你起先幾天的教化就能轉(zhuǎn)變，要有耐性，剛起先多一些付出，日后就省勁了，對此我的確有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同溝通了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”視察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教化效果，實現(xiàn)教化的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將心安理得！

工作溝通會發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、系秘老師，大家上午好!

特別的興奮又有機會跟各位老師學(xué)習(xí)了，在我印象中，這么好的集中學(xué)習(xí)的機會應(yīng)當(dāng)是其次次，第一次是在蟹島。

嚴(yán)格的來說，我還真不叫系秘，我應(yīng)當(dāng)叫“部秘”，社科部的“部”。我簡潔的說一下自己的我這個“部秘”的一些感悟。

首先，最想說的就是感謝。感謝在座各位系秘老師半年多來對我這個職場菜鳥幫助，尤其感謝田老師、陳老師、臧老師、郝老師。在她們身上真的學(xué)到了許多東西。舉個例子，我記得剛當(dāng)系秘時，最讓我頭疼的一件事就是做課酬，有些時候一個小時之內(nèi)要去找田老師三、四次，她每次都很耐性的跟我講解，真的是很感動。

其次，系秘工作不僅是個腦力活，更是個體力活。相對于其他行政人員的“坐班”而言，系秘一天中有很長時間是在路上的。我不知道其他各位老師有沒有這個體會，有些時候一天要跑許多個部門，跑完組織部，跑宣揚部，跑完財務(wù)處，跑教務(wù)處。

記得開學(xué)初的時候梁院長說當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有一個好的身體，我現(xiàn)在的最大感受就是要想身體好，就來當(dāng)系秘。因為系秘其實也是一種運動。

最終，感覺做系秘和專職老師還是有很大不同的。最大的不同就是思維方式的不同。雖然兩者每天都會接觸到大量的信息，當(dāng)專職老師須要把這些信息加工成自己的語言，然后講給學(xué)生聽;系秘不同，在接觸了大量的信息后，要原封不動的傳達給領(lǐng)導(dǎo)聽，至于怎么加工，主要是領(lǐng)導(dǎo)們的工作。一句話，上傳下達，聽從吩咐聽指揮。

由于時間關(guān)系，就說這么多，除了講的第一個方面是成熟的，其他的想法觀點都還很稚嫩，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)指正。感謝!

工作溝通會發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日下午能在這里和各位班主任老師共同探討班級管理策略，我感到很榮幸、很激烈，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我們可以相互切磋，共同溝通，找尋差距，彌補不足。其實，與在座的各位老師相比，我深知學(xué)識淺薄，教齡尚淺，但從參與工作以來，從來沒有離開過班主任工作，對于班級管理的確有自己的一點感受，今日的發(fā)言，談不上什么管理閱歷，只是自己在高二年級部的指導(dǎo)下開展班級管理的一些做法，不足之處，懇請各位老師指責(zé)指正。

中學(xué)時代是人一生最重要的時期，是學(xué)生完善身心發(fā)展、奠定感情基礎(chǔ)、形成世界觀的關(guān)鍵時期。所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，特別的重要。在我的眼里，我認(rèn)為班主任是一個讓人心懷敬畏的崗位，是一個與人打交道的職業(yè)，容不得半點應(yīng)付差事，容不得半點粗率隨意，容不得半點急功近利。肖川博士曾經(jīng)說過：“教化的過程就是一個不完備的人引領(lǐng)著另一個（或另一群）不完備的人追求完備的過程”。這也說明，班主任他不是完人，所以在班級管理的過程當(dāng)中或多或少存在這樣那樣的問題很正常，有問題并不重要，重要的是我們用怎樣的看法來對待問題。這也是我闡述的第一個問題：“加強理論學(xué)習(xí)”！

一、夯實理論基礎(chǔ)，提升管理理念。

時至今日，我依舊清楚的記得高校我讀過的第一本教化著作是李鎮(zhèn)西的《愛心與教化》，在我當(dāng)時的理解中，教化理論就是矯情、幻想或者是假大空，在操作層面上很難執(zhí)行，但是當(dāng)我讀完這本書時，我的主觀膩斷被徹底的否定，我被李鎮(zhèn)西被那種對教化的執(zhí)著所感動，對他那種對教化的熱忱所敬重，從今便喜愛上了教化著作，當(dāng)然更重要的是鐘情于教化。走上工作崗位以后，我先后購買了魏書生、李鎮(zhèn)西的《班主任工作漫談》和《做最好的班主任》等班級管理書籍，同時，為了系統(tǒng)地駕馭有效的教化方法和先進的教化理論，我又買了陶行知、朱永新、顧明元等教化家著作，通過閱讀提大大提高了我對教化的膚淺相識和理解。俗話說：“它山之石，可以攻玉。”正是這些書籍幫助了我，拓展了我的教化視野，更為我后續(xù)開展教學(xué)和班級管理奠定了基礎(chǔ)。這幾年，每當(dāng)我有所感受，便剛好寫下自己的心得體會，也相繼發(fā)表在咸陽日報教化周刊和陜西教化。

大家都知道，班主任最有效的方式，就是以恰當(dāng)?shù)幕顒訛檩d體，讓學(xué)生在參加中完成體驗，實現(xiàn)自我管理和自我教化。這就要求我們，特殊是班主任要擅長組織，擅長策劃，既有長遠(yuǎn)的系列規(guī)劃，又能設(shè)計出具有創(chuàng)意的詳細(xì)活動。接下來，就是我談的其次個問題：“班級文化建設(shè)”。

二、以學(xué)生為本，細(xì)心構(gòu)筑班級文化。

無論如何管理，前提是敬重每一學(xué)生，盡可能多的滿意他們要求，不搞一言堂，使全部學(xué)生都酷愛這個班級，喜愛這個集體。一是師生共同起草班級規(guī)章制度。我們都知道，每一個學(xué)生都會犯錯，不犯錯就不是學(xué)生，為了充分發(fā)揚民主，我讓每個人把常常犯的錯誤及懲罰措施整理出來，制作了精致的PPT，并在班會課上由班干部負(fù)責(zé)，舉手表決班級規(guī)章制度，在整個過程中，他們?nèi)虆⒓恿税嗉壱?guī)章制度的建立，今后犯了錯就根據(jù)條例懲罰，全部學(xué)生都心服口服、沒有怨言。這也是我當(dāng)時申報的一個微課題。二是檔案袋管理策略。高一新生剛?cè)雽W(xué)，由于比較生疏和害怕，為了進一步提

高管理成效，我利用班費每個人購買了一個檔案袋，里面裝入2張A4紙，檔案袋上貼上學(xué)生的照片及家長的聯(lián)系方式，班干部就用這個來約束全體同學(xué)，主要記錄請假、月考成果、平常表現(xiàn)、保證書、檢討書之類的，一人一袋，便于考核和后面的先進評比。上高二以后，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，更為了減輕班干部的工作量，我將檔案袋改成了班級量化考核表，（這張表是我親自設(shè)計的，其實也就是他們平常的各種表現(xiàn)，比如睡覺、遲到、操不穿校服、打架等問題），由值日生記錄，實行每日一記錄，每周一通報，每周班會懲罰的制度，以此規(guī)范班風(fēng)，提高學(xué)生的自主管理實力。三是科學(xué)調(diào)整座位。為了最大限度地照看每一個學(xué)生，讓每一個人座遍教室的每一個座位，不能因為孩子學(xué)習(xí)不好就享受不公允的待遇。我提出了這樣一個原則，經(jīng)過班干部的商討以及試驗，我們形成了這樣的一個模式：“整體一周動一次，詳細(xì)是一、四組頭牌和中間兩排形成逆時針旋轉(zhuǎn)的方式移動，中間組最終一排基本不變，從第三排起先包括“一四組的其次排”，執(zhí)行向右前方滾動的模式”。至此，座位問題解決了，高二以來，我從來沒有過問過此事，他們自己都知道下一周往哪里座。當(dāng)然也也沒有人向我反映，說老師你偏心的問題，只顧學(xué)習(xí)好的，不管學(xué)習(xí)差的。四是教室的布置。比如橫幅、花盆、書柜等問題，這都應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生去布置，班主任監(jiān)督就行。還有就是衛(wèi)生問題，我只說一點，就是教室的垃圾桶，我給他們的要求是每隔三天必需清洗垃圾桶，學(xué)生們的確這樣做了，教室的衛(wèi)生還令我滿足。

三、精準(zhǔn)發(fā)力，創(chuàng)新方式，努力提高學(xué)習(xí)成果。

為了做到這一點，我也是下了一番功夫，出了一些“餿辦法”。一是與學(xué)生“談心”。俗話說：“只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，我堅持與學(xué)生促膝談心，同等對話。因為只有當(dāng)學(xué)生信任你了，才能充分的釋放自己，調(diào)整好狀態(tài)，努力學(xué)習(xí)。今年我和班上一個學(xué)生閑聊，了解到她的父親殘疾，母親是聾啞人，聽了以后特別的難過，我就產(chǎn)生了這樣的一個想法，能不能找一個人把這個孩子資助一下，最近我將這個事情告知一個摯友，他說他資助這個孩子，也了了我的一樁心事。這也說明白，只要專心去溝通，孩子們是無話不說的，毫無保留的，這也便于我們對癥下藥，指導(dǎo)孩子們健康順當(dāng)成長，提高學(xué)習(xí)成果。二是開展手抄報活動。高一的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比較欠缺，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣比較差，因此，我就以2名同學(xué)為一組，以主要學(xué)科的習(xí)題、學(xué)習(xí)方法、解題技巧為基礎(chǔ)，全班制作手抄報，（學(xué)科報）班費負(fù)責(zé)選購 8開的白紙，每周一展評，一期6個科目，用6個夾子夾起來在教室后面展評，的確讓我沒有想到，每期的內(nèi)容都很精彩好用，在培育了孩子的學(xué)習(xí)愛好的同時，也熬煉了他們仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，年終評比優(yōu)秀手抄報進行嘉獎。三是開展學(xué)生結(jié)題活動。鑒于我們的孩子大部分都是農(nóng)村孩子，不善演講和羞于表達，我就在班上開展了解題競賽活動，剛起先是選拔了一些優(yōu)秀學(xué)生進行競賽，并頒發(fā)獎品，但是后來許多學(xué)生都想以此來熬煉一下自己，也想通過這樣一個事情證明自己。最終，班上集體探討通過，每周二和每周延點時間開展講題活動，主要內(nèi)容包括（數(shù)理化的一題多解、短文改錯、古詩觀賞），每次2人，全部人都有機會參加，通過我的視察和聽課，為了讓自己的講課出彩，孩子們的確付出了艱辛的努力，因為你講的不好有可能就丟人了，所以他們倍加的珍惜和用功，此項活動堅持了快一年了，從來沒有停止過。四是800名以后的學(xué)生一日一題活動。今年第一次月考結(jié)束后，年級部定了本科指標(biāo)，我深感壓力倍增，那些學(xué)困生怎么辦呀？我讓這些學(xué)生以課本為主，選擇一些典型題目進行分析解答，每天下午6：35我進教室批閱，以此來要求成果差的同學(xué)不要放棄自己。五是我最幻想的高校宣講活動。高二即將結(jié)束，高三即將來臨，每個學(xué)生心中都有自己的幻想，都有自己渴望的象牙塔。鑒于此，我就把全班同學(xué)分成了14各小組，每周推出一人在班會上宣講他們所幻想的高校有關(guān)信息，介紹學(xué)校的基本狀況和專業(yè)及近年來來的錄用分?jǐn)?shù)線，讓他們提早就醒悟地相識到他們與高校的差距還很遙遠(yuǎn)，必需從現(xiàn)在起，加倍的努力，加倍的付出，并進行展評，班費給每一個小組5元經(jīng)費支持。

各位老師，由于時間關(guān)系，我就不再細(xì)說，這就是我在我的班級開展的相關(guān)工作，總之，我將以此次班主任工作會議為契機，向在座的各位老師吸取好的班級管理閱歷和方法，不斷的提升自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

感謝大家！

工作溝通會發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我受初二級全體班主任的舉薦，在此作班主任閱歷溝通會的發(fā)言。下面，我就依據(jù)自已的一些經(jīng)驗，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處，請大家提出珍貴看法。

第一個問題：如何對待違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)則不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我實行這樣一種懲罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)峻的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采納“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種懲罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情。其次：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加主動、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

其次個問題：如何指責(zé)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受指責(zé)？

記得有句格言這樣說：指責(zé)，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進一”，即指責(zé)學(xué)生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

在班級理念上，我主見這樣一個理念：主動的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來激勵自己的，一套是用來激勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上，我主見“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行好聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)立刻進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上出名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很劇烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至劇烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮致歉的狀況下他自己主動向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學(xué)期試用她擔(dān)當(dāng)副班長，結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律主動維護。

第四個問題：如何利用班干部？

剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不志向，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在安排搞衛(wèi)生任務(wù)時，用由負(fù)責(zé)人選擇成員的方法，結(jié)果，既促進班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)覺問題剛好處理。

好了，今日我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

感謝大家！

工作溝通會發(fā)言稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！滿懷著責(zé)任與幻想，我們迎來了嶄新的20xx年。今日，我們在這里實行工作溝通會，能和大家一起共享我的工作上的點滴感悟，我感到特別榮幸。

我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的溝通機會。這是一種創(chuàng)新的做法，讓我有機會向在座的各位匯報我的簡要狀況和思想相識。我想借此機會，對工作進行一個階段性總結(jié)，并在總結(jié)中反思、感悟、升華。同時，也要借鑒各位同事的好做法，好閱歷，為自己所用。

轉(zhuǎn)瞬間，我從開發(fā)部溝通到測試部已4個月?；厥走@四個月，很榮幸得到公司領(lǐng)導(dǎo)和測試部領(lǐng)導(dǎo)的栽培，很興奮有相關(guān)部門、同事對我工作的支持！我深愛著測試部的工作環(huán)境和人文氣息。這段時間，在測試部我學(xué)到許多許多東西，收獲頗豐。在這里，我真誠說聲感謝！

在測試部，我的工作內(nèi)容是：

1、參與收付費報表測試；

2、參與人身監(jiān)管系統(tǒng)測試；

3、中心試題庫建設(shè)工作；

4、調(diào)研ERP開發(fā)機、測試機、生產(chǎn)機同步的可能性和操作方法。

雖然是短短的四個月，但我的收獲不少。在這里，我要特殊感謝一個人，他就是我們測試部的*總。我初來乍到，還是學(xué)習(xí)階段，是總的諄諄教育讓我快速成長。

四個月來，我見證了測試部發(fā)展和取得的成果?，F(xiàn)在，我們測試部呈現(xiàn)在人們面前的是開拓創(chuàng)新的局面和奮勉向上的勃勃朝氣。

作為一名軟件工程師，我有許多工作感想：

1、學(xué)會學(xué)習(xí)。書籍是人類進步的階梯，對軟件工作人員尤其如此。書籍是學(xué)習(xí)學(xué)問的最有效途徑。但我們要明白，擁有書籍并不表示擁有學(xué)問；擁有學(xué)問并不表示擁有技能；擁有技能并不表示擁有文化；擁有文化并不表示擁有才智。”只有將書本變成的自己才智，才算是真正擁有了它。

2、學(xué)會具體制定自己軟件開發(fā)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)安排，并留意剛好修正和調(diào)整（軟件開發(fā)技術(shù)改變實在太快）。請牢記：“假如一個軟件開發(fā)人員在1、2年內(nèi)都沒有更新過自己的學(xué)問，那么，其實他已經(jīng)不再屬于這個行業(yè)了?！辈灰嬷约簺]有時間。來自時間管理領(lǐng)域的聞名的“三八原則”告誡我們：另外的那8小時如何運用將確定你的人生成?。”救俗援厴I(yè)以來，平均每天實際學(xué)習(xí)時間超過2小時。

3、學(xué)會利用論壇資源。實測試新兵和測試高手之間的區(qū)分，往往是不會利用現(xiàn)有資源。在論壇中我們會看到許多新手不斷的提問，但是有許多問題其實都是已經(jīng)別人提過了，或者已經(jīng)有解決方案的。所以常常會看到“測試高手”的身影，并且不提問題，而且還能“鋤強扶弱”，是測試新丁的救命稻草。似乎是高手們無所不能，其實摘掉這層刺眼的光環(huán)，他們并沒想像得那么厲害，只不過通過自己的搜尋找到的答案，然后幫助其他人。當(dāng)然也有許多人都是通過自學(xué)，然后在論壇中溝通得到了許多閱歷，高手其實也是因為擅長思索問題，親自動手解決問題。所以動手和利用論壇資源的過程中他們也在不斷提高。

4、學(xué)會動手。參與軟件測試工作后，隨著工作閱歷的增長自我感覺越來越好。在公司里也漸漸受到同事領(lǐng)導(dǎo)的重視，一次針對公司的新的軟件功能進行測試的時候，像平常一樣“順手”測試出了幾個Bug，然后“細(xì)致”的填寫了Bug單（這個Bug的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了許多次了）。這時候測試經(jīng)理走過來，重新復(fù)查了一下填寫的Bug。他在重現(xiàn)我的bug的過程中，簡化了我的輸入改變，bug奇妙的又出現(xiàn)了，同樣的現(xiàn)象，他關(guān)閉軟件重新改變輸入，擴展出10幾個改變后，軟件不動了，內(nèi)存不斷上升。最終他找到了產(chǎn)生軟件的Bug的緣由，然后對我說“找尋Bug要精確定位，我們開發(fā)團隊是一個整體，時間是等量的，時間不在你身上奢侈，就是在他身上奢侈。假如測試人員每次發(fā)覺的bug描述不清晰，并且多個問題潛在的錯誤緣由是一個，雖然操作可能略微有些改變。這樣開發(fā)人員在重現(xiàn)bug的時候他要調(diào)試跟蹤推斷，很花費時間，而且效率低。假如測試人員發(fā)覺bug的時候多動手可以更加精確的定位bug步驟和緣由，給開發(fā)人員最精確的步驟和精確的描述，這樣整個團隊才能高效，所以須要大家協(xié)作！”

5、學(xué)會思索自己所做的。有些閱歷是實戰(zhàn)中得到的，所以不斷嘗試引入新的測試流程然后評估，這個過程雖然很苦痛，但是從中積累了不少閱歷。這段時間讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，接觸了ISO，CMM，測試管理工具，自動化工具（因為公司不正規(guī)給了我許多學(xué)習(xí)的機會，后來到了比較大的軟件公司后，以前的經(jīng)驗給了我更多的發(fā)展機會，因為大公司特別正規(guī)了，公司內(nèi)部人員分工明確，所以實力的熬煉反倒少了）。由于工作中常常寫報告反倒養(yǎng)成了總結(jié)教訓(xùn)的習(xí)慣，因為紙面上的東西是恒久也忘不掉的。在寫的過程中可以不斷補充擴展，整個過程是思想升華的過程，當(dāng)年達摩面壁九年就是融會貫穿的典型例子，假如他不是有個思索的過程，他也不能成為一代大家。假如后來時常有人把他的絕技記錄下來，也就不能有后來的少林寺七十二絕技。所以擅長思索，總結(jié)閱歷，也是成為高手之路的不二法決。

新的一年，新的起點，新的征程，新的希望。我將堅決信念，傳承創(chuàng)新、開拓奮進、克難攻堅，以最好的姿態(tài)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與部測試全體同事一起給力20xx，為公司再創(chuàng)輝煌盡自己的微薄之力！

最終，誠心祝福公司以嶄新風(fēng)貌昂首走在同行業(yè)的最前沿，預(yù)祝它健康發(fā)展，不斷壯大！

工作溝通會發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！今日，要我代表機電工程系做班主任工作閱歷溝通、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為機電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因為在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家指責(zé)指正。

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、班級管理：從嚴(yán)管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝合力

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學(xué)起先，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國旗到上課前查看學(xué)生的到課狀況，盡量去限制學(xué)生違紀(jì)狀況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)覺問題剛好解決問題。從入學(xué)到現(xiàn)在，機電系學(xué)生沒有發(fā)生嚴(yán)峻違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有變更，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份，系團總支組織了一次計算機一級學(xué)問競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機一級學(xué)問的主動性和備賽的緊迫性，亦加強了復(fù)習(xí)學(xué)問點的針對性，同時，大部分機電一體化專業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習(xí)或到機房進行機試訓(xùn)練。

班團干隊伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而精彩地做好班主任工作呢？這就要求班主任必需具有肯定的組織管理學(xué)生的實力，留意培育班級的骨干力氣，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都留意培育班干部的組織實力，知人善用，在放手的同時亦做到“駕馭結(jié)果，掌控過程”。各班的一般事務(wù)都由班長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。同時，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級QQ群，班長為連長，團支書為政委，班主任為老兵，做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐性進行引導(dǎo)。如今，一個良好的班干部團隊已經(jīng)形成。

班級制度建設(shè)方面：俗語云：“無以規(guī)則，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。機電系雖是一個新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學(xué)習(xí)管理制度》，并張貼上墻。

二、學(xué)生管理：關(guān)愛學(xué)生，培育學(xué)生自強意識

作為班主任，除了關(guān)切學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)切學(xué)生的生活和思想動態(tài)，在精神上賜予他們激勵和支持。

在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛同等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學(xué)生到課狀況，提示學(xué)生增減衣服，不定時走訪學(xué)生宿舍等詳細(xì)的小事來表達我們對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們剛好與他們談心，激勵、幫助他們獨立自強，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，我們做到剛好處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先相識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們常常講的一句話是“我允許你在校內(nèi)里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個當(dāng)時校內(nèi)沒有任何實訓(xùn)室的機電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實訓(xùn)教書育人留人及實力留人。在加強師資力氣建設(shè)的同時，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，順當(dāng)完成《機械制圖實訓(xùn)室》及《CAD/CAM實訓(xùn)室》，目前《鉗工實訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進行電纜鋪設(shè)工作。通過這些工作，既駕馭了學(xué)生的思想動態(tài)，取得了他們的信任，加強了他們的社會責(zé)任心及對學(xué)院的認(rèn)同感。

三、自身建設(shè)：正人先正己

班主任是全班學(xué)生的組織者和教化者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場。這樣，我們的學(xué)生亦會按時到。這方面，我系多次得到了學(xué)工處的確定與表揚。除此之外，班主任亦課任老師，要想教學(xué)生一滴水，自己必需得先有一桶水。在加強自身修養(yǎng)的同時，我們亦注意提升我們的專業(yè)學(xué)問水平，主動向生產(chǎn)一線的工作人員學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培育為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場的職業(yè)技能型人才。

總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長。正如魏院長所說，班主任就必需要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，勝利老師的評定標(biāo)準(zhǔn)，亦是我們機電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最終，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對我系各項工作的支持，感謝大家！

工作溝通會發(fā)言稿9

我是乙炔工段的副工段長李某某，下面我將談?wù)勎以诨鶎悠桨补芾砉ぷ髦锌偨Y(jié)的幾點心得，希望能起到一個拋磚引玉的作用。

因為我們乙炔工段是一個危急系數(shù)比較大的甲級防爆單位，加強平安管理顯的尤為重要，也就是我常常的一句話：“亂世當(dāng)用重典治，重病須靠猛藥醫(yī)”。

第一、用制度化管人，完善平安管理制度。

在平安管理上不能講人情，必需要嚴(yán)，而且要用統(tǒng)一的一套制度來進行獎懲，因為任何平安事故的發(fā)生，都有其深刻的根源，那就是麻痹與松懈充當(dāng)了萬惡之手。我們要求崗位員工進入廠區(qū)必需要有高度的警惕性與責(zé)任感，要求他們自律。我們以前有《乙炔工段日常管理細(xì)則》，后來在公司班組建設(shè)的大背景下統(tǒng)一修改為《乙炔工段管理標(biāo)準(zhǔn)》，讓大家根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》來做事，就不會懲罰你，也保障你的操作是平安的。在《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行過程中假如發(fā)覺有缺陷剛好地補充，漸漸完善制度，完成實現(xiàn)制度化管人的目的。（有懲罰制度還有考核制度）。

其次、事故應(yīng)急演練方面，別出心裁。

依據(jù)乙炔工段的事故應(yīng)急預(yù)案，事先不告知題目，然后以調(diào)度埋雷的形式讓現(xiàn)場巡檢工去巡查，發(fā)覺問題，然后依據(jù)題目進行演練，效果比較好，避開了背臺詞的現(xiàn)象，更具有實戰(zhàn)意義。

第三、周一平安活動形式多樣。

我們乙炔工段會充分利用周一平安活動的時間開展形式多樣的活動，比如從事故中吸取教訓(xùn)，（唐太宗的三鏡自照，如重慶長壽化工廠電石鋼倉爆炸事故），事故緣由要水落石出、吸取教訓(xùn)要刻骨銘心、事故處理要有切膚之痛、事故整改要舉一反三。比如我們開展平安故事會，通過講故事來闡明一個平安道理或者理念。（如小和尚學(xué)剃頭的故事，習(xí)慣性違章的危害性）；如讓大家去探望李旺達，身體與心靈的雙重創(chuàng)傷，用事實說話，教化大家要留意平安。

第四、以現(xiàn)場問答的形式加強操作培訓(xùn)，提高操作技能，為平安保障護航。

如新員工進廠，我們不光要進行理論上的培訓(xùn)，還要進行現(xiàn)場操作方面的考核。老員工也會定期地進行現(xiàn)場操作考核，提高操作技能，從他們的回答中發(fā)覺問題，看有沒有違章行為，或者在操作中存在平安隱患，然后加以訂正。因為只有操作技能的提高才可以為平安供應(yīng)肯定的保障。

當(dāng)然還有事故預(yù)想、隱患排查等工作我覺的我們工段都開展的不錯，同時我們工段在細(xì)微環(huán)節(jié)上還存在一些問題，如民工的管理與教化，外來司機的監(jiān)控，一些死角的巡檢等方面還要不斷加強與提高，這也將是我們工段近期及將來一段時間內(nèi)的一個工作重點。

感謝大家！

工作溝通會發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家下午好！

今日能夠在此作溝通發(fā)言，感到特別榮幸。借此機會，將我鎮(zhèn)教化系統(tǒng)一年來的平安工作的開展?fàn)顩r向各位領(lǐng)導(dǎo)作匯報、與同事們作溝通。

一、20xx年學(xué)校平安工作回顧

（一）基本狀況

全鎮(zhèn)學(xué)校12所，初中975人，小學(xué)1893人，幼兒園472人。教職工180人，開餐學(xué)校12所，供應(yīng)早中晚餐的學(xué)校4所，供中餐的學(xué)校8所。就餐學(xué)生數(shù)3440人。辦理餐飲服務(wù)許可證學(xué)校8所，從業(yè)人員36人，均持有健康證。有水窖學(xué)校8所，開展防雷年檢學(xué)校12所。建設(shè)學(xué)校警務(wù)室3所，配備安保器材16套，3所學(xué)校聘請保安（門衛(wèi)）4人，4所學(xué)校安裝視頻監(jiān)控5套，聘請法制副校長（輔導(dǎo)員）11人，學(xué)校均建立了義務(wù)護校隊。聘請兼職校醫(yī)11人。寄宿制學(xué)校4所，兼職宿舍管理員9人（男宿管3人，女宿管6人），寄宿學(xué)生1352人（其中女生666人）。

（二）工作開展?fàn)顩r

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實平安責(zé)任

校內(nèi)平安是教化持續(xù)健康發(fā)展的前提和保障。我們健全并完善校內(nèi)平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”，初步形成“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，綜合平安與業(yè)務(wù)平安相協(xié)作的全員平安管理工作機制。為切實實行平安工作責(zé)任制，鎮(zhèn)基礎(chǔ)教化管理辦公室與學(xué)校、學(xué)校與班主任、各辦公室、科任老師、班主任與學(xué)生及家長層層簽訂平安責(zé)任書。

2、加強隱患排查，強化整改落實

實行學(xué)校自查和辦公室檢查結(jié)合的制度，落實學(xué)校平安工作主體責(zé)任，對重點部位和重點區(qū)域的排查做到“不留盲區(qū)”“不留死角”，發(fā)覺小隱患，馬上整改；發(fā)覺大隱患，馬上上好臺賬，探討部署，制定方案，調(diào)動人力、物力著手鏟除。對于學(xué)校自己不能整改的，在作好監(jiān)控的同時，馬上報告相關(guān)部門。一年里，鎮(zhèn)政府牽頭，相關(guān)部門參加檢查共4次。辦公室組織檢查2次。對排查出的平安隱患均要求馬上整改，一時不能徹底整改的，均已實行相應(yīng)的防控措施。

3、抓好平安教化和應(yīng)急演練

主要措施為：培訓(xùn)提高素養(yǎng)、演練提高逃命及自救實力、宣揚提高平安意識。一年來，我們要求各校組織開展了相關(guān)培訓(xùn)：食堂從業(yè)人員培訓(xùn)、安保人員培訓(xùn)，對老師進行相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)學(xué)問。組織師生開展防震、消防、食物中毒等應(yīng)急演練。開展第十九個“中小學(xué)生平安教化日”、學(xué)生防溺水、道路交通、等宣揚活動。

4、開展新生入學(xué)入托查驗接種工作，預(yù)防傳染病在校內(nèi)內(nèi)暴發(fā)流行發(fā)生大規(guī)模。

5、開展管制刀具收繳

切實加強宣揚教化和管理，使學(xué)生了解嚴(yán)禁攜帶管制刀具的范圍，明白非法攜帶和運用管制刀具的違法性和危害性，引導(dǎo)學(xué)生主動遠(yuǎn)離管制刀具，珍愛生命。學(xué)校仔細(xì)排查，嚴(yán)格追責(zé)。

6、加強寄宿制學(xué)生管理

嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進一步加強學(xué)生宿舍平安管理工作的通知》，進一步規(guī)范學(xué)生宿舍的平安管理。

二、20xx年努力的方向

（一）進一步完善學(xué)校平安工作組織領(lǐng)導(dǎo)

（二）進一步加強督查，健全考核機制

（三）進一步推動“法制進校內(nèi)”和創(chuàng)建“平安校內(nèi)”示范校工作

（四）進一步完善平安管理制度和預(yù)案

（五）進一步健全“護校行動”長效機制

總的來說，平安穩(wěn)定是教化工作的基礎(chǔ)，平安工作就是反反復(fù)復(fù)地開展排查、切切實實地進行整改。只有意識到位了，我們才會“橫向到邊、縱向究竟”地開展排查，才會不惜一切代價進行整改。意識不到位，平安工作就是“搞形式、走過場”。

平安工作緊靠一兩個人是完成不了的，只有形成“齊抓共管、全員參加”“人人都是平安員”的格局，樹立起“隱患就是事故”的平安意識，我們才能真正的平安。

我們堅持排查不究竟不放過、整改不到位不放過、督查不嚴(yán)格不放過的原則，一旦發(fā)生平安事故，該是誰的責(zé)任就是誰的責(zé)任，我們將一查究竟，絕不姑息、絕不放過。

資料的收集整理也不能忽視，沒有人敢保證自己管轄的范圍內(nèi)不會發(fā)生平安事故?？隙ㄒ龊茫鞘俏覀兊摹熬让静荨薄懊馑澜鹋啤?。哪怕你什么都做了，但無資料印證，就等于沒做。

最終，向長期以來始終支持和幫助教化系統(tǒng)的各單位表示感謝。我鎮(zhèn)20xx年教化系統(tǒng)未發(fā)生任何重大平安事故，這得益于鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和各單位的大力支持與幫助。特殊是政法、綜治、派出所、安監(jiān)站、衛(wèi)生、林業(yè)等相關(guān)部門做了大量的工作。這些工作的開展，為我鎮(zhèn)教化系統(tǒng)的平安工作供應(yīng)了一道平安屏障。學(xué)校的老師也在不遺余力地排查并除掉各種平安隱患。沒有他們的努力，我們的工作是完成不好的。我們信任，20xx年，我們的平安工作會做得更好、更細(xì)、更扎實。確保全鎮(zhèn)學(xué)生、教職工的生命平安及學(xué)校財產(chǎn)平安。

發(fā)言完畢，感謝！

工作溝通會發(fā)言稿11

任何事情都要講究一個“度”，所謂物極則必反，一件事情假如過度了，則“好事”就會變?yōu)椤皦氖隆?。班主任工作也是如此。下面通過三個案例談?wù)勎业捏w會：

一、酷愛學(xué)生不能“失度”。

每個班集體都會有些成果比較優(yōu)秀的學(xué)生，對于這些優(yōu)秀生，老師總難免會在心里有所偏愛，甚至當(dāng)這些成果優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯誤時，班主任可能賜予他們更大的寬容。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾?，然而?dāng)這種偏愛的尺度把握不好時，就適得其反了。

開學(xué)初，我在這方面就深有體會。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成果816分，我所任教的學(xué)科英語，他考了146分，而且這位學(xué)生綜合實力比較強，是個班干部的好苗子。所以我剛接手這個班時，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛。然而正是這名成果如此優(yōu)秀的學(xué)生開學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開學(xué)其次周他就曠課了一個下午，一經(jīng)追查，原來他躲要宿舍睡懶覺。當(dāng)我找他談話時，他支支吾吾地說下午有點頭痛，起不了床，于是就在宿舍睡覺，一睡就是一下午。了解了狀況后，對待這么一個優(yōu)秀的學(xué)生，我很快寬恕了他，只是告戒他下不為例。明顯當(dāng)時一句簡潔的告戒是起不到教化效果的。正是對他的偏愛使我處理這件事過于草率了。直至第三周，他的錯誤再犯時，我才意識到這一點。第三周的個下午，他又睡懶覺了。我知道后，我懊悔了。懊悔上次同樣問題出現(xiàn)時自己不夠重視，以至于他的錯誤一而再地出現(xiàn)。我意識到問題嚴(yán)峻了，假如這次又是草率的處理，他必定還會有第三、第四次曠課睡覺的事情發(fā)生。如今他錯誤再犯了，也正是教化的好時機。為妥當(dāng)處理這件事，這次我并沒有立刻找他談話，我先找他同宿舍的同學(xué)了解狀況，看他最近是否身體不適，或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次，至電家長，了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問不知道，一問嚇一跳”。據(jù)他家長反映。他初中階段也是在校住宿生，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺的現(xiàn)象。特殊是當(dāng)天下午遇到他不喜愛上的課時，這種毛病就經(jīng)常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他，制止他睡懶覺，他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他（每打一次，就好一點）。如今來到才培學(xué)校，他又故伎重演了。當(dāng)我了解了這些狀況后。我已經(jīng)知道了問題的根源不是其它的客觀緣由，而是他思想上的緣由，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至?xí)缯n，違紀(jì)！

知道了這一問題后，怎樣才能更好地解決呢？對于這么一個履教履犯的“慣犯”來說，單純的正面教化，給他講大道理，往往會收效甚微。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救。意為：攻擊敵人必定要救援的要害之處。換句話說：要想打倒對手，必定先找到其要害之處。我想了一下，找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”，他的“要害之處”在于：他特別的喜愛和在乎他住宿的307宿舍。因為307宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個同學(xué)住一間宿舍，而且在這四個同學(xué)當(dāng)中還有一個是他初中特別要好的同學(xué)，所以開學(xué)他被安排到307宿舍，他覺得特別快樂，他在周記里也談及了這件令他最快樂的事。正是因為他這么快樂，所以我才想到了方法：我在和他談話后，我就提出，下次假如再犯同樣錯誤，肯定要更換他的宿舍，找個宿舍人數(shù)最多的給他。理由是：讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效。我一提出，他立刻有反應(yīng)了，請求我不要調(diào)整他的宿舍，并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生。事實證明，他也很守諾言，至今他再沒因貪睡而曠課等嚴(yán)峻事情發(fā)生。

從這件事中，我也總結(jié)的閱歷是：對待優(yōu)秀學(xué)生，我們不能過度的偏愛，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯誤時，也應(yīng)當(dāng)實行適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒偤媒袒?，這不僅能剛好制優(yōu)秀生錯誤再犯，而且在班集體中也能樹立起正氣之風(fēng)。愛學(xué)生，尤其是偏愛優(yōu)秀生，不能失度。

二、對學(xué)生放手要“適度”。

班干部隊伍的培育在班級管理中至關(guān)重要。為了培育班干部，讓他們有更多的熬煉機會，我們有時會放手，讓學(xué)生去嘗試，去獨立組織活動。然而，這種“放手”要講究時機，要講究一個“度”的把握。當(dāng)班干部隊伍還沒成長起來時，過度的放手，任其自主開展活動，也必定會給班級工作帶來不便。

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的工作支配，各班要出一次國慶墻報。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時同學(xué)們是極度的熱忱和主動，加上我對中學(xué)學(xué)生工作實力的信任，我確定放手讓學(xué)生干一次。我把這項任務(wù)交給班上的宣揚委員，囑咐她組織一次班干部會議，探討出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項任務(wù)。時間一每天過去了，眼看著一周將近結(jié)束，然而我們班教室后面，仍舊是白墻一堵，沒見任何墻報的蹤影。于是我又找來宣揚委員問個原委。在談話中，她告知我，班干部會議是如期召開了，對墻報也探討過了，會上大家你一言我一語探討特別熱情，但最終卻由于看法不統(tǒng)一，沒有最終方案，所以墻報工作遲遲沒起先。

我一聽是又好氣又好笑。好氣的是墻報是一件很小的事情，盡然全體班干部集體出動都沒辦成。好笑的是，這群中學(xué)生，雖然成果優(yōu)秀，智商高，但看來實力不怎么樣，以前或許太高估他們了。對待這么一群班干部，假如缺乏指導(dǎo)和培育，過度的放手，對他們的成長是不利的。這次的事情就是一個很明確的信號。于是，很快我班又召開了其次次墻報會議，當(dāng)然這次會議我出席了，會上，在我的提議之下，班干部們不再你一言我一語的爭辯，而是按次序輪番發(fā)言，把自己相法和構(gòu)思提出來，并且每人限時兩分鐘，最終，以少數(shù)聽從多數(shù)的原則，墻報方案很快就出臺了。最終在國慶放假前，我班的墻報也按時完成了任務(wù)。

從這件事情，我得出的結(jié)論是：在班級工作中，“抓”與“放”是對立統(tǒng)一的。“抓”而不放，會打擊學(xué)生的主動性，創(chuàng)建性，不利于學(xué)生的成長。而“放”卻也要講究時機。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時，也應(yīng)當(dāng)要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”，才能取得較好效果。

三、對事情的“輕與重”要把握有度。

在班主任工作中，我們每天都會有各種各樣的事情須要處理，在這些事情當(dāng)中，有大事與小事的區(qū)分，也有輕與重之別。我的體會就是：發(fā)生在學(xué)生身上的事情，沒有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它當(dāng)作大事來對待。因為我們面對的不僅僅是幾十個學(xué)生，在這幾十個學(xué)生背后，還有上百個家長。

我班學(xué)生有超過一半中來自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學(xué)生在校住宿，家長們不能每天都照看到孩子。因此家長們對自己孩子在校的任何大小事情都會顯得特殊敏感。開學(xué)幾天，我班就有一名學(xué)生身體不適，一連兩天，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油?，并有腹瀉。我知道這件事后，那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過藥后，我支配她在宿舍休息，考慮到她一個人留在宿舍我不放心，還特意支配一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了，沒想到其次天，我就接到這位同學(xué)家長的電話。電話里，她家長的語氣并不太友好。她媽媽第一句話就問：“曉琪她這兩天病了，你知道嗎？”我當(dāng)時心想，我怎會不知道，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室，她吃藥的那杯開水，還是我?guī)退沟?。不過從家長的這句問話里，我意識到：我的工作做得還不夠。當(dāng)時我只顧著學(xué)生，而忽視了其家長。由于考慮到病情不嚴(yán)峻，而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了，所以就沒有剛好打電話向她家長匯報，家長因此而誤會了，誤以為學(xué)校老師不關(guān)切她的孩子。

從這件事情中，我總結(jié)的閱歷是：學(xué)生的事情，都是大事。學(xué)生出了事，即使是自己經(jīng)處理好的事，作為班主任要搶在學(xué)生的前頭，剛好匯報家長。匯不匯報，結(jié)果大不一樣，即使事情解決了，班主任剛好匯報家長，家長會更放心，會更加信任學(xué)校和老師，今后班主任和家長之間的關(guān)系也會更加和諧。

以上是我開學(xué)幾周來，在班主任工作進從失誤中總結(jié)的一些閱歷教訓(xùn)?！皭鄄皇Ф取?，“放要適度”，“輕重有度”，這是我對班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對的地方，懇請大家指責(zé)指正！

工作溝通會發(fā)言稿12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今日能在這里和大家溝通，是領(lǐng)導(dǎo)對我的激勵和確定，是我們組獲得第一名的小范姐的謙讓，我作為進步大的代表在這里發(fā)言，感到特別榮幸。下面我就說說我平常的一些做法：

一、凝合產(chǎn)生力氣，團結(jié)誕生希望。

這次我們六年級各班數(shù)學(xué)都取得了相對較好的成果，得歸功于全組的每位老師。在王校長的帶領(lǐng)下，我們六年級，沒有孤軍奮戰(zhàn)的，每個班語數(shù)老師協(xié)作默契，同時七位數(shù)學(xué)老師又是一個整體，我們不僅在學(xué)校規(guī)定的時間教研，還時常在辦公室隨時隨地共同教研，誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授，誰在網(wǎng)上或其它地方找到幾道好題或一份好卷，都共同共享。近一年來，我真正嘗到了合作的甜頭，感受到了團隊的力氣。

二、樹立信念，漸漸完成近期目標(biāo)。

做任何事情，有了目標(biāo)，假如充溢自信，然后全力以赴，十之八九都能勝利。記得上學(xué)期期中考試成果，我班數(shù)學(xué)老一，且與第一名差距很大，之后，我找校長反思時，校長說：沒事，你接的班底子就差，再加上前一段學(xué)校檢查多，漸漸來。校長的激勵讓我堅決了信念，同時我也保證，期末時我班數(shù)學(xué)即使名次不上升，我也肯定把分差縮小?；厝ズ螅揖妥屑?xì)審查試卷，同時與兄弟班級做對比，發(fā)覺我班的計算題失分相對較多，特殊是75~79.5分的學(xué)生一大串，優(yōu)秀率較低。我就給自己定了短期目標(biāo)：，抓計算題，讓那些臨界生達到優(yōu)秀，然后實行措施。對于馬虎算錯得數(shù)的，上學(xué)期我們正在學(xué)打折問題，計算購物時買一贈幾是打幾折，我說咱也來個另類打折，每天錯一增三，逐步培育他們細(xì)心仔細(xì)習(xí)慣。對算理錯的，一對一講解。為了是學(xué)生對乘法安排律運用嫻熟，我依據(jù)形式的不同，把它又概括分為：正向運用、反向運用（提公因數(shù)）、變公因數(shù)、湊整（湊分母）、補乘一、看做一個整體等六種類型。每次講解都讓學(xué)生先說說這道題是那個類型，在腦子里建模，然后作答。經(jīng)過一段堅持訓(xùn)練，計算抓住了，成果自然提高了。本期開學(xué)，我就給學(xué)生鼓勁，給他們灌輸這樣一種思想，數(shù)學(xué)很簡潔，不要把他看很神奇。只要大家有信念，從現(xiàn)在起先仔細(xì)學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)做起，基礎(chǔ)題要十二分把握全對，中等題盡量拿分，難題嘗試得分，這樣，使自己水平正常甚至超長發(fā)揮，畢業(yè)時都會得到滿足的成果。再加上這學(xué)期我們只有負(fù)數(shù)的相識、圓柱和圓錐、比例、這點兒新學(xué)問，期中考試后就是大復(fù)習(xí)，那么你上半學(xué)期學(xué)好了，下半學(xué)期再通過大復(fù)習(xí)，查漏補缺，到時候確定會有個好成果送給你將來的中學(xué)老師?？赡苁撬枷氲慕y(tǒng)一，有了信念，這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)勁頭較高。

三、充分利用試卷資料，查漏補缺。

在教學(xué)中，每次單元試卷都由我親自批閱，因為只有老師自己改完試卷，才能了解到學(xué)生在哪些題型的某些學(xué)問點上沒過關(guān)，計算題失分在哪里，解決問題部分中什么方法沒駕馭。同時，自己也反省在這一單元中，哪些學(xué)問點須要再補充。改完試卷后，我在一張空白試卷上作好記錄，比如哪個題要重點講，哪個題要強化訓(xùn)練，都做上記號。講評時有所側(cè)重，心中有數(shù)。也有一些

題特別簡潔，可還有些孩子不會做，我就把他們的名字記在我的一個成果登記分析本上，試卷評講后專一把他們叫出來一個一個給我說解題思路，各個擊破。對于試卷上的重點題、典型題、易錯題，講評后都讓同桌在課堂上互說解題思路、過程。我常常給學(xué)生說：會做的題不肯定會講，但能講明白的題，你確定會做。對于試卷上的錯題，不管是填空、推斷、還是解決問題，我都讓他寫出具體的分部訂正過程，同時自己再編一道同類型題解答。試卷處理后，基本上達到典型題不忘，錯題吃透的效果。

以上是我在教學(xué)中的不成熟做法，不足之處還請大家提珍貴看法，共同為我校作為教化強校做出自己的貢獻。感謝大家！

工作溝通會發(fā)言稿13

同志們：

這次會議是縣委確定召開的，目的就是通過學(xué)習(xí)與溝通，促動大家對新時期黨的基層組織建設(shè)工作有一個新的相識，進一步理清工作思路，找到好用性、針對性、時效性更強的工作方法和發(fā)展措施，帶動基層組織建設(shè)不斷上水平、上層次，全面開創(chuàng)基層組織建設(shè)工作的新局面。

參與今日會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、副書記、組織委員;縣直各黨委黨委書記、副書記、黨辦主任;縣直機關(guān)黨委所屬各黨支部的支部書記;愛護區(qū)管理局、開發(fā)區(qū)管委會黨政辦主任;***社區(qū)黨支部書記;“兩新”組織黨組織負(fù)責(zé)人。

參與今日會議的還有，縣委***、***，讓我們以熱情的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱情的歡迎。

今日會議議程有兩項：

一是進行大會典型發(fā)言。

二是請縣委馬書記做重要講話。

下面，進行大會第一項議程：進行大會典型發(fā)言。發(fā)言的依次是：***、***、***、***。

下面，請***上臺作閱歷溝通。

……

下面，進行大會其次項議程，請***做重要講話。

剛才，五個單位和個人實行發(fā)言形式，五個單位和個人實行書面形式，就前一階段基層組織建設(shè)工作所取得的成果和閱歷進行了介紹和溝通，為進一步做好全縣黨的基層組織建設(shè)工作供應(yīng)了珍貴的借鑒和參考。***到會并作了重要講話。講話全面總結(jié)了近年來我縣黨的基層組織建設(shè)工作的基本閱歷和詳細(xì)做法，深化分析了目前基層組織建設(shè)面臨的新形勢，并就當(dāng)前和今后一個時期基層組織建設(shè)的主要任務(wù)進行了總體支配和詳細(xì)部署，對于我們了解和把握基層組織建設(shè)工作全局，進一步增加緊迫感和責(zé)任感，堅持不懈地推動基層組織建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。今日的會議開的很勝利，會議的主要特點是：

一是站位比較高。

這次會議是在實行黨的十六屆五中全會、省委八屆八次全會、市委四屆六次全會和縣委十二屆五次全會精神，全面落實“十一五”規(guī)劃，加快建設(shè)社會主義新農(nóng)村的大背景下召開的。全面建設(shè)小康社會事業(yè)的穩(wěn)步推動、社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善、東北老工業(yè)基地振興調(diào)整和改造政策的出臺，為**實現(xiàn)跨越式發(fā)展供應(yīng)了機遇、創(chuàng)建了條件，同時也給全縣基層組織建設(shè)工作提出了新要求、新任務(wù)。因此，我們肯定要站在戰(zhàn)略和全局高度，全面總結(jié)閱歷、深化分析形勢，進一步明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)。這對于我們把握形勢，理清思路，全面開創(chuàng)基層組織建設(shè)新局面必將產(chǎn)生主動而深遠(yuǎn)的意義。

二是充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

可以說，創(chuàng)新是貫穿這次會議的一條主線。在籌備會議期間，我們在深化全面地分析和總結(jié)前一階段全縣基層組織建設(shè)工作狀況的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分醞釀和仔細(xì)篩選，最終確定10個典型的閱歷在會上進行介紹和溝通。會議閱歷溝通的對象都是近年來我縣在各個部門、各個行業(yè)涌現(xiàn)出的新典型，具有很強的時代特征和代表性。會上沒有對面上的狀況進行泛泛地介紹，也沒有考慮典型的層次性，重點是突出特色發(fā)展，突出創(chuàng)新實踐，把各地、各部門、各行業(yè)基層黨建工作中富有創(chuàng)意、值得借鑒的東西介紹給大家，從中受到啟發(fā)。

三是內(nèi)容豐富，涉及面廣、代表性強。

這次會議既溝通了好的閱歷，又對近年來我縣基層組織建設(shè)工作進行了全面總結(jié)，對今后工作進行了支配部署，時間雖短，但內(nèi)容比較豐富。會議溝通的典型來自于農(nóng)村、機關(guān)、非公有制經(jīng)濟組織，這些領(lǐng)域都是我們黨的基層組織建設(shè)工作的重要部分和重點方向，具有肯定的代表性。從內(nèi)容上看，有的是立足于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)夫增收致富，充分發(fā)揮黨員的優(yōu)勢和力氣，突出黨建工作的牽導(dǎo)作用;有的是以激發(fā)黨員的先進性意識、建設(shè)高素養(yǎng)的黨員隊伍為著力點，設(shè)計開展富有成效的活動;有的是圍繞企業(yè)的發(fā)展，把基層組織建設(shè)作為推動企業(yè)進步的強大動力和有力保障;有的是把黨建工作與本職業(yè)務(wù)有機結(jié)合起來，通過加強黨的建設(shè)促進中心工作的穩(wěn)步推動等等，可以說，這些閱歷都從不同的側(cè)面、不同的角度、不同的形式上給我們以不同的啟示。

會議的主要收獲是：

一是進一步認(rèn)清了形勢，增加了抓基層組織建設(shè)的緊迫感。

縣委馬書記的講話深化透徹地分析了基層組織建設(shè)面臨的新形勢，以及基層組織建設(shè)在推動靖宇經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展中的突出地位和重要作用，這為我們下一步做好工作注入了新的動力。我們要醒悟地相識到肩負(fù)的重?fù)?dān)、面臨的考驗和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。進一步增加使命感、責(zé)任感和緊迫感，拿出百倍的信念和志氣，拿出不甘人后、力爭上游的氣魄，拿出強有力的、超常規(guī)的舉措，切實把基層組織建設(shè)工作提高到更新水平、更高層次。

二是明確了方向和任務(wù)。

會上，***就今后基層組織建設(shè)進行了明確和總體部署，宏觀上有指導(dǎo)，微觀上有要求。這既有利于我們把握好基層組織建設(shè)的大方向、大目標(biāo)，又有利于我們今后更加深化細(xì)致地做好實際工作、完成詳細(xì)任務(wù)。與會人員肯定要進行仔細(xì)的消化理解，制定有效措施，確保得到落實。

三是創(chuàng)新的意識和動力更強了。

基層組織建設(shè)假如沒有創(chuàng)新，就不會有生命力，就會失去發(fā)展的動力。過去，我們總覺得基層組織建設(shè)很難創(chuàng)新。通過這次會議，讓我們醒悟地相識到，基層組織建設(shè)工作面臨的新課題許多，創(chuàng)新的空間很大，創(chuàng)新的方法也有許多。只要我們立志改革、勇于創(chuàng)新，就會找到工作的突破點，在特色中求發(fā)展。觀念的創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的先導(dǎo)，作為基層組織建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、指導(dǎo)者和工作者，必需要用創(chuàng)新的理念來謀劃基層組織建設(shè)工作，從全新