科學冷與熱教案優(yōu)秀6篇

Word-14-科學冷與熱教案優(yōu)秀6篇

寫一篇具體的教案是我們工作中最常見的教學方式，教案在書寫的過程中，大家確定要考慮文字表述規(guī)范，今日就為您帶來了科學冷與熱教案優(yōu)秀6篇，信任肯定會對你有所關心。

科學冷與熱教案篇1

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、教育幼兒從小喜愛祖國的大好河山。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

教學重點、難點

重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

難點：激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。

活動預備

1冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參加科學活動的愛好。

活動過程：

1、幼兒感知了解水會結冰，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：今日我?guī)砹诵掳閭H和你們一起玩!

師：你聽到水寶寶說什么了?

師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探究冰的主要特征。

(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

(2)初次探究：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探究：老師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。留意觀看并表揚那些探究方法特殊的孩子，促進幼兒間相互學習。

3、爭論、了解冰的物理特性。

(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結冰的特性。

師：原來冰娃娃有這么多的隱秘!無色、無味、透亮?????、光滑、硬、易碎。

4、做試驗，引導幼兒觀看冰塊變化。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

師：你真棒說出了一個新詞——溶化。冰娃娃是可以溶化成水寶寶的。

小結：原來冰娃娃在手里會溶化掉!變成水寶寶!

5、幼兒制作彩冰燈。

師：讓我們動起靈活的小手，一起來制作美麗的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延長：組織幼兒玩冰燈。

教學反思

冬天是一個潔白的世界，冬天也是一個奇怪的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜愛。他們對冰有著深厚的愛好，可對冰的熟悉僅僅只是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學習愛好。

教學就是要通過情景在同學的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)同學的認知活動，建構新的認知結構?！币虼宋以谠O計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際動身，供應自我探究的空間，用不同的方法探究冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行試驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探究，讓孩子發(fā)覺“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的樂觀性，提高觀看、分析力量。通過閱歷共享環(huán)節(jié)，關心孩子們匯總探究結果，總結探究結論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱忱。最終孩子們在教室中依據自己的喜好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最美麗的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

本節(jié)的延長活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們連續(xù)探究冰的神秘。

科學冷與熱教案篇2

一、活動目標：

1、把握搬運疊加物體的基本方法。

2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。

二、活動預備：

各種書、保鮮盒四組

三、活動過程：

（一）情境導入

小伴侶們，你們看，老師這里這么多書撒了，誰能幫我把這些書搬到對面的桌子上，老師要求得一次性把書搬走，哇，好多的書，咦，這么多的書，你們有什么好的方法把它們放到一起呢？引導幼兒說出把書摞起來，總結，這就是疊加。

（二）幼兒體驗

1、嘗試疊加

魔法變變變：出示桌面上的盒子，請幼兒觀看。

下面我們來玩一個嬉戲。我要請四個小伴侶來，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起，比一比，看誰又快又穩(wěn)。

提問：你用了什么方法？根據什么樣的挨次？你覺得這樣的方法好嗎？引導幼兒發(fā)覺根據從大到小的挨次排列，小在上，大在下會比較穩(wěn)固。

2、嘗試把疊加的盒子平移

下面我們再來玩一個嬉戲吧?？纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾?？粉、藍、黃、綠。這一次，請四個小伴侶來，把這些盒子相互調換（強調一次完成）。

提問：你是怎樣做的？想一想，是什么緣由讓盒子不穩(wěn)呢？

通過操作，引導幼兒發(fā)覺由于太高太多，盒子不穩(wěn)。怎么樣能讓這些盒子變矮呢？說說看！試試看！引導幼兒說出把盒子蓋子打開再疊加（請小伴侶都參加進來，一起體驗）。

四、活動結束：

小伴侶們，其實在生活中的許多地方都常常能用到疊加的方法，你們見過嗎？

出示課件，介紹生活中一些疊加的例子（比如：鞋柜、放衣服、蓋高樓）。

除了這些，生活中還有許多疊加的例子，我們一起出去找找還有哪些吧！

科學冷與熱教案篇3

活動目標

1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌，并通過唱歌、嬉戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達、溝通、合作的力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然、關懷四周事物的情感。

活動預備

1.教學掛圖一套

2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。

活動過程

一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒愛好

1.請幼兒傾聽錄音

師：“小伴侶們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）

“下雨天，小伴侶們會做些什么？”

“有一只小蝴蝶卻和小伴侶做得不一樣，讓我們去瞧瞧！

二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

1、觀賞前半部分到“悄悄地聽”

教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會做些什么呢？你猜它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由敘述）

2．連續(xù)觀賞后半部分（邊聽散文，邊用展現(xiàn)臺展現(xiàn)畫面），學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

①學習象聲詞

教：小雨點都發(fā)出了什么聲音？

幼兒說出后，老師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒認讀

②引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動作嗎？（請幼兒用動作來表現(xiàn)象聲詞）

3、播放其次段，查找雨點落下的地點

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？”（幼兒邊敘述老師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

4、探究小雨點落下時的狀態(tài)。

師：“小雨點落在這些地方似乎在做什么呢？”（幼兒邊敘述老師邊出示圖片，并請幼兒仿照一下動作）

幼兒充分爭論后總結：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

5、完整觀賞散文詩，可請幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動作

三、學會創(chuàng)編兒歌，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容

1、老師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。

老師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌，然后集體朗誦。

2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌內容。（幼兒用這一歌曲旋律演唱兒歌）

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四、音樂嬉戲：小雨點的旅行

1、老師講解嬉戲規(guī)章及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行嬉戲。

3、師生共同嬉戲。

五、結束部分

師：“多可愛的小雨點?。÷湎碌穆曇粽婧寐?，小伴侶們知道嗎？大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！?/p>

活動延長

1、在日常生活中查找各種大自然的聲音。

2、通過多種形式（看圖書、上網等），了解雨的形成、作用及危害。

附：散文詩

下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著漂亮的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒方法出去玩，真沒意思?！焙麐寢尨认榈目粗』ê?，然后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨怎么會唱歌？”媽媽向她點點頭，閉上眼睛認真聽。

小花蝴蝶閉上眼睛側著耳朵悄悄地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

小花蝴蝶興奮地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么好玩的，多么好聽的歌?。　贝巴?，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在悄悄地聽。

兒歌：

歡樂的小雨點

小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；

小雨點，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；

小雨點，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

小雨點，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

科學冷與熱教案篇4

設計背景：

動物一向是孩子們的伴侶，中班的孩子們也特別想了解有關動物的學問。但常見的話題只是有關“動物的形狀、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿勢萬千的睡眠姿態(tài)。于是我依據孩子們的愛好設計了這樣一個活動，期望經過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探究愛好及愛護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛惜動物；

2、觀看了解動物姿勢萬千、千奇百怪的睡眠姿勢，從這一側面

讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不一樣睡姿；

活動預備：

1、家長和幼兒一齊收集有關動物睡眠的各種姿勢的圖片。老師布置好活動場地：動物的家――將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、cai課件、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。

活動過程：

1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。老師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢”幼兒一邊爭論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。

請幼兒逐一觀賞課件。各種動物的消失方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并仿照正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨便選擇動物）同時用嬉戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線嬉戲

老師將幼兒分成男女生進行趣味學問競賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會嘉獎幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓舞幼兒再連一次，直到連對為止。競賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩嬉戲：找伴侶。

（1）老師交代嬉戲規(guī)章：聽到歡快的音樂，動物們就出來嬉戲；聽到抒情、寧靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必需非常寧靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必需找到自我的家。

（2）幼兒嬉戲。

（3）增加嬉戲難度、擴大嬉戲范圍。幼兒不僅僅能夠仿照學過的動物、還能夠仿照其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的老師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應賜予充分的確定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想方法求證，找尋答案。

延長活動：

請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

科學冷與熱教案篇5

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好伴侶的美妙情感。。

2、關心幼兒進展伴侶間的友情。

活動預備:

1、課件：兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個，錄音機。

3場地：創(chuàng)設環(huán)境：一個池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。

活動過程：

1、情景導入，幼兒觀賞課件

——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導幼兒說出是小青蛙來了。（老師在背景圖上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？

——它們是什么關系？你怎么知道是伴侶呢？伴侶見面要怎么樣？

——我們一起學學小青蛙的見面說的話和動作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么關心荷葉下的青蛙的？

——最終他們玩得快樂嗎？

2、觀賞配樂故事

老師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地觀賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進行角色扮演，體驗兩只小青蛙之間好玩的語言和動作，從而讓幼兒進一步感受故事的內在意義。

4、活動延長

——在區(qū)域活動中，老師設置一個表演區(qū)，引導幼兒進行仿照表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學習進一步學習文明禮儀。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞幼兒學做小青蛙，同伴有困難時要關心同伴。

科學冷與熱教案篇6

目標：

1、通過觀看，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，進展幼兒認真觀看的力量。

2、探究復制指紋的方法，萌發(fā)多樣探究的意識。

3、初步激發(fā)對科學、制造和探究自身的愛好。

材料環(huán)境創(chuàng)設：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

設計思路：“我們的身體