大班數(shù)學活動教案設(shè)計

最新大班數(shù)學活動教案設(shè)計

最新大班數(shù)學活動教案設(shè)計

大班數(shù)學活動：交集

設(shè)計意圖：

交集對于幼兒來說是個全新的概念，對于我也是很有挑戰(zhàn)的一個

內(nèi)容，印象中這好像是中學數(shù)學的內(nèi)容，之所以會選擇這節(jié)活動，

是因為我認為經(jīng)過精心設(shè)計教案，準備豐富的操作材料，幼兒是可

以初步理解交集的。數(shù)學具有高度的抽象性、概括性和嚴密的邏輯

性。在幼兒數(shù)學教學中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學本身的特點和

幼兒的思維特點。

活動目標：

1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征，并會依據(jù)物品特征

進行擺放。

2、能運用交集的知識解決簡單的日常生活問題。

活動準備：

1、兩個空心的大圓圈

2、幼兒人手一個圖形（紅色的各類圖形，不同顏色的圓形）

3、操作材料人手一份

4、各類飲料（橙汁），各種橙味的食品

活動過程：

一、圖形找家

1、活動前教師隨機給幼兒一人一種圖形，貼在胸口。

2、教師出示兩個空心的大圓，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色

圖形的家。

3、引導幼兒把身上的圖形送回家。

4、提出疑問：紅色的圓形該住在哪兒？

5、引導幼兒討論：有沒有辦法讓紅色的圓形既能和圓形住在一

起又能和紅色的圖形住在一起？

6、方法：把兩個圓重合一部分，這是兩個圓的交集，也就是紅

色圓形的家。

7、教師出示一組圖形，請幼兒把它們送回家。

8、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個圓圈中物品的特征。

二、分蘋果

1、教師出示操作材料并簡單介紹操作要求。

2、幼兒操作

3、集體交流

三、幫助弟弟妹妹

1、設(shè)置情境，引導幼兒運用交集的知識解決問題。

2、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，幫忙選食物。

中一班喜歡液體的飲料，中二班喜歡橙味的食物。教師出示視頻

引導幼兒選一種同時具有以上兩個特征的食品。

3、情境二：幫助小班弟弟妹妹選玩具

弟弟喜歡玩雪花片，妹妹喜歡紅色的玩具。引導幼兒選一種他們

都喜歡的玩具。

四、結(jié)束

給弟弟妹妹送選出來的食品和玩具。

教學反思：

數(shù)學具有高度的抽象性、概括性和嚴密的邏輯性。在幼兒數(shù)學教

學中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學本身的特點和幼兒的思維特點。

在本活動中我認為還存在著以下幾個問題：

1、課前對環(huán)節(jié)的設(shè)計思考的還不夠，語言組織上還存在著許多

問題。上課的時候語言比較啰嗦，不夠概括，使得幼兒理解不了。

2、教具的擺放不合理。

3、目標沒有達成。

4、買過來的食品沒有合理的利用起來。

大班數(shù)學活動：認識和幼兒園大班數(shù)學教案

班數(shù)大學活動：認識“>"和

設(shè)計思路：

對中班幼兒來說，和“V”看起來很抽象，實際上只要讓

他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習

的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第

一，根據(jù)和“V”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，

讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標：

1、認識“>”和“V”，理解不等式的含義，理解大小的相對

性。。

2、學習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解

決實際

問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、“V”、

“=”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導入課題：認識“>”和“V”

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，

蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了

幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)

量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪

個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊

的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過'='號，能放'='號

嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“>”，重點引導幼兒觀察大于號像張

著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解

大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和

黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)

量的不同，引出“V”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著

屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,

說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和

小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你

們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一

下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)

（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學做“V”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中

間，用身體姿勢表演〉”“V”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

設(shè)計思路：大班數(shù)學活動：認識“>”和設(shè)計思路：

對中班幼兒來說，“〉”和“〈”看起來很抽象，實際上只要讓

他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習

的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第

一，根據(jù)和“V”比較形象的'特點，通過兒歌和身體感知，

讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標：

1、認識“>”和“V”，理解不等式的含義，理解大小的相對

性。。

2、學習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解

決實際

問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、“V”、

“=”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導入課題：認識和“V”

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，

蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了

幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，

幼兒說出數(shù)量，

教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪

個數(shù)字大？哪個數(shù)字?。俊?/p>

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊

的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過'='號，能放'='號

嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“>”，重點引導幼兒觀察大于號像張

著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解

大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和

黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“V”，重點觀察小

于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號

表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們

怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：

“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向

都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學做

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中

間，用身體姿勢表演〉”“V”，幼兒讀出“6大于4“4小于6?！?/p>

對中班幼兒來說，“>”和“V”看起來很抽象，實際上只要讓

他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習

的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第

一，根據(jù)和“V”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，

讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標：

1、認識和“V”，理解不等式的含義，理解大小的相對

性。。

2、學習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解

決實際

問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字

卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>"、"V"、“=”

卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導入課題：認識和“V”

1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，

蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀

,飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只

蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相

應(yīng)的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪

個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊

的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過'='號，能放'='號

嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“>”，重點引導幼兒觀察大于號像張

著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解

大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和

黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“<”，重點觀察小

于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號

表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”

3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們

怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：

“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向

都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：學做“V”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中

間，用身體姿勢表演〉”“V”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

大班計算活動：比較輕重

幼兒園大班計算活動：比較輕重

溫州三幼得勝園區(qū)潘雪如

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三

個物體的重量，并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備：

1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程：

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

（1）今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比

重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？

（2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊

貼上箭頭向下的標記。

（3）小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個