2023年學前班的教學計劃

2023年學前班的教學計劃學前班的教學安排1

一、指導思想：

以國家教化方針為指導，以《全日制義務教化語文課程標準(試驗稿)》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

我們班級的學生共32個，大部分家庭經濟不富有、家長文化素養(yǎng)比較低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，特性強。再加上一年級孩子特殊好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受教化差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了肯定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括"入學教化""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學教化，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時相識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求相識400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

教材特點：

(一)綜合性

教材采納多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教化，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習愛好、學習實力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的支配、學習實力的培育，從一起先就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時相識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文實力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密的"爸、媽、我"。全冊要求相識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，相識身邊的事物。要求寫的100個字，根據由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的依次編排，每課只寫3-4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步駕馭漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色調和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的酷愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、尊敬父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的教化因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過好玩的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、相識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學問，啟迪心智，培育動手實力;在課后練習和語文園地中，大量采納"我會讀""我會寫""我會說""我會畫"等形式，激發(fā)學生的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。

(五)廣泛適用性

針對我國地域寬闊、文化教化發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為老師、學生留有拓展和創(chuàng)建的空間。在識字方面，實行種種方式激勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中激勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可激勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。

四、學習目標：

(一)漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

(二)識字與寫字

1.喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2.相識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3.駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2.能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3.能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

行初步的語言訓練。

五、教學留意點：

1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培育視察實力與語言表達實力。在發(fā)覺學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在嬉戲中學習，體驗學習的樂趣。

2、識字、寫字教學中，學生要駕馭認字要領，不做過多的結構分析，依據識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。

3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。

4、語文園地要留意題型改變，重視積累語言，引導課外延長。

5、口語交際教學要留意互動性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設情境。

六、教學措施：

1、正確地把握好語文教化的特點，敬重學生在學習過程中的獨特體驗。

2、在教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的實力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)建機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

3、合理地支配時間，開展"優(yōu)差生互助"、"個別輔導"、"小組合作學習"等形式，以達到與教學的同步進行。

4、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的愛好。

5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴高校生的學問面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)建實力。

6、剛好與家長聯系，了解學生的學習狀況和行為習慣。

課時支配：幼兒園學前班的教學安排

入學教化..........................................1課時

單韻母aoe........................................2課時

單韻母iuuuml;yw....................................3課時

聲母bpmf......................................2課時

聲母dtnl.....................................2課時

復習一............................................2課時

聲母gkh.....................................2課時

聲母jqx......................................2課時

聲母zcs......................................2課時

聲母zhchshr..................................2課時

復習二............................................2課時

學前班的教學安排2

一、指導思想

依據我班的實際狀況，以新《綱要》為工作指導，同時充分發(fā)掘孩子、學校以及家庭等各類資源，并切實的開展一系列活動?；顒又凶裱瓕W前幼兒的發(fā)展特點，敬重幼兒的自主選擇，合理有效的運用各種教化方法及手段。我們兩位老師將會以飽滿的工作熱忱本著同一個目標：讓每一個孩子健康、開心地生活，全面發(fā)展成為會學習、會交往、有創(chuàng)建性的新一代兒童。

二、狀況分析

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在學前班的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地仔細開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。

本學期本班幼兒28名，男生9名，女生19名。經過上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理實力、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維實力方面表現較為突出。但是由于每個幼兒都來自不同的家庭，造成了幼兒間實力相差較大、班級常規(guī)有待接著培育的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學打算工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的打算工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

三、學期目標

1、身體方面的打算：

（1）通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

（3）在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意平安方面教化，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活實力的打算：

（1）通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

（2）培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責、自我評價和自我限制等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并限制自己的愿望和行為。

3、學習方面的打算：

（1）培育孩子學習方面的動手操作實力：本學期，結合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作學校，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置“作業(yè)”培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培育。

（3）學問閱歷的積累：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼

兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應條件。通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的邏輯思維實力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的實力。

四、家長工作

1、“家校共育”是我們溝通的一個橋梁。首先利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。其次通過家長會等活動讓家長了解幼兒在校的狀況，形成家校一樣。

2、開展“個別訪談活動”，個別的與家長溝通、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。

3、要求家長協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

學前班的教學安排3

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的學問，強調幼兒在學習中綻開豐富的聯想和想象，促進幼兒主動的思索和表達，實現幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。

一、拼音課的教學思想

以學生為主體，老師為主導，在輕松的情境之中，開心地學習漢語拼音、相識漢字、積累語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、學生狀況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有肯定的困難。在學習過程中小摯友簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現象。如不留意方法，很可能會導致他們對學習失去愛好，所以要在拼音教學中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：愛好關、部件關、拼讀關。

愛好關：愛好是最好的老師，所以教學肯定設法激發(fā)學生的愛好。

部件關：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。

拼讀關：學生能精確拼讀。

四、拼音課的教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，相識部分拼讀音節(jié)是重點！

五、教學打算

打算工作要考慮教學須要，考慮實際狀況，多做一些卡片，也可讓學生做。

六、拼音課

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注略微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細微環(huán)節(jié)。

4、關注教學評價，要擅長激勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓學生感受到學習的歡樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

七、拼音課的教學關注

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注學生差異，要關注略微慢一點的學生。

3、關注學習過程，眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細微環(huán)節(jié)。

4、關注教學評價，要擅長激勵學生，多表揚。

5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓學生感受到學習的歡樂。

6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

7、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

8、為了讓孩子能輕松地學習拼音，酷愛拼音，我會在課堂上多加些嬉戲競賽，加深孩子對拼音的深厚愛好。

以上就是我的拼音教學安排，如有不足之處，我將漸漸改善，并把工作做到更好。

學前班的教學安排4

一、教材編排特點及重點訓練項目。

單韻母：a、o、e、i、u、ǖ。

聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。

學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的學問，強調幼兒在學習中綻開豐富的聯想和想象，促進幼兒主動的思索和表達，實現幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。

二、學生狀況。

本班學生他們來自各個不同的幼兒園，學習基礎不一，差距較大，有點學生年齡偏小，素養(yǎng)差距大，為了提高每個學生的思想素養(yǎng)和學習基礎，現制定本學期的教學要求和支配。漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有肯定的困難。在學習過程中小摯友簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現象。如不留意方法，很可能會導致他們對學習失去愛好，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、教學要求。

1、學會單韻母：a、o、e、i、u、ǖ發(fā)音要領，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習。

2、學會23個聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)分平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r的發(fā)音方法和寫法。

3、j、q、x與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。

4、書寫格式要正確規(guī)范。

四、拼音課的教學重點。

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，相識部件，拼讀音節(jié)是重點！

五、措施與方法。

1、漢語拼音的教學，從實際動身，采納直觀教學，如：圖片、卡片。

2、采納多媒體教學協(xié)助手段，激發(fā)幼兒的學習愛好，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

3、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的實力。

4、注教學評價，要擅長激勵學生，多表揚。

5、結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導，培育良好的學習習慣。

6、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。

學前班的教學安排5

一、指導思想

學前班數學教化的主要任務是老師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，駕馭粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的愛好和初步的運用數學學問相識事物的實力，為學習打好必要的基礎。

二、學生基本狀況分析

在過去的半年里，通過老師耐性細致的教學和輔導，大多數孩子能在老師的引導下仔細開展數學活動，基本駕馭了對數字的理解，并能精確的進行10以內數的加減運算，能看圖提出一些簡潔的數學問題。對數學活動有了肯定的愛好愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

三、教材分析

1、本學期將學習按數群記數和數的分類統(tǒng)計，它不僅能引導幼兒將數字學問應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算實力。

2、教幼兒學習簡潔的測量方法，并相識時鐘和日歷等生活常用數學學問。

3、相識簡潔的幾何圖形，將體和形、數結合起來相識并引導兒童相識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。

4、結合幼兒生活閱歷和實際的生活須要來綻開教學，。

5、接著學習20以內的加減運算。

四、教學目的要求

幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能精確的進行20以內加減運算。

五、教學的重難點

1、能理解數字的意義并能精確計算。

2、能對四周的事物有肯定的空間想象實力。

3、對生活中的物體能有一個基本的相識實力。

六、教學措施

教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并創(chuàng)建和供應肯定的條件幫助幼兒合理地運用其駕馭的數學學問，將其轉化為相識事物的實力。

七、教學支配

第一周相識序數、學習方位

其次周學習等分、學習分類

第三周練習數數、相識幾何圖形一

第四周學習11的加減法

第五周學習12的加減法

第六周學習13、14的加減法

第七周學習15、16的加減法

第八周學習17、18的加減法

第九周學習19、20的加減法

第十周相識鐘表

第十一周相識幾何圖形二

第十二周10以內數的連加法一、10以內數的連加法二

第十三周10以內數的加法、連加法應用題

第十四周10以內數的連減法（一）、(二）

第十五周10以內數的減法、連減法應用題

第十六周15以內數的加減法應用題、20以內數的加減法應用題

第十七周相識日歷、相識錢幣

第十八周總復習

學前班的教學安排6

一、狀況分析

學前班的學生之前已經適應了幼兒園的環(huán)境，學前班英語基礎較好，學習比較主動。但學生來自不同的幼兒園，英語基礎相差較大，因此在教學中要更加照看到基礎較差的學生，注意每單元的基礎學問的學習，盡量讓全部學生駕馭每單元的單詞和基本的句型。

二、教學模式

本學期學前班的英語教學重點是放在培育學生在日常生活中講英語的習慣，與句型和兒歌的教學方法上。教學中主要在上課前先調動學生的心情、愛好和主動性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導學生進行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培育學生自主學習英語的良好習慣。

三、學期目標

1、培育學生學習英語的愛好，讓學生主動主動的參加英語活動；

2、對老師發(fā)出的指令，能做出快速精確的反應；

3、駕馭大部分單詞和短語以及它們精確的發(fā)音；

4、學會好玩的英語兒歌、歌曲，感受英語的律動，提高兒童英語聽說實力；

5、能用完整的句子句型回答老師的問句；

6、激勵并熬煉兒童大膽的用英語進行日常溝通等。

四、教學內容

教材是劍橋英語預備級，它精選幼兒寵愛的單詞、對話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學內容，采納TPR和歡樂教學法，通過豐富的肢體語言和充溢激情的教學，讓幼兒在歡樂有節(jié)奏的音樂聲中動靜結合，培育幼兒聽力、語感、口語表達實力以及自信念。

教學總量：Uint1—Unit16（重點單詞：94個，重點句型及短語：65個，重點歌曲及歌謠：13個）

學前班的教學安排7

一、基本狀況分析：

全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活充溢了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步構成期。

他們學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步相識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡潔的音節(jié)。能認讀簡潔的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。每個學生都抱著完備的愿望來上學，起先他們的真正好處上的學習，來理解正規(guī)的教化。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段。

培育目標培育學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿態(tài)。能夠嫻熟的認讀漢語拼音和音節(jié)。透過識字、學習課文，培育學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿態(tài)，培育學生透過多種途徑識字的潛力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育學生閱讀的愛好。

二、教學目標和要求

1、漢語拼音

(1)能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

(2)能借助漢語拼音識字，正音，學說一般話。

(3)學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、識字與寫字

(1)喜愛學習漢字有主動識字的原望。

(2)相識常用漢字80個會寫40個。

(3)駕馭漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確端正整齊。

(4)對讀物中感愛好的資料，樂與他們溝通。

3、口語交際

(1)學說一般話，?步養(yǎng)成說一般話的習慣。

(2)能仔細聽別人講話，能了解講話的主要資料。

(3)能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

(4)引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

(5)留意傾聽對方講話。

(6)能理解日常用語的意思。

(7)能清晰地說出自我想說的事情。

(8)喜愛聽故事、看圖書。

(9)能聽懂和會說一般話。

(10)對學生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。

三、全冊教材分析

1、本冊教材支配及特點

博采眾長，富有新意。本冊教材依據新課程標準有關語文課程性質的論述，進一步明確了小學語文課程的性質和地位;留意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學閱歷中吸取精華，從長期以來我國小學語文教學的勝利閱歷中汲取養(yǎng)分。同時，在選文的角度，課型的支配、練習的設計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現出注意德育滲透，注意情感培育、注意語言積累、注意課堂教學效率、注意良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。

突出重點，便教利學。本冊教材以“培育良好的學習習慣”開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中務必具備的良好習慣，有選取、有重點地編入了課本。主要資料有兩個：一是持續(xù)正確的讀寫姿態(tài)，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生;二是疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”共支配15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：

(1)字母和協(xié)作字母教學的情境圖、表音表形圖;

(2)漢語拼音書寫教材;

(3)音節(jié)拼讀練習;

(4)拼音詞和與之相配的插圖;

(5)有關的拼音詞、拼音句練習。

要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等，明確詳細，操作性強，既便與老師的教，也利于學生的學。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材的重點是培育良好的學習習慣，讓學生駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。

在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀潛力的培育。培育學生識字、寫字、朗讀、背誦的潛力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能精確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。

閱讀教學中要結合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。

在教授漢語拼音時處理好課文各部分的資料之間的關系。利用每課一幅的圖畫為學生帶給學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，削減老師的領讀。在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。

3、依據學生實際和新課程理念，你打算如何科學、敏捷地運用好教材

在培育學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，實行多種手段，落實要求。激發(fā)愛好。抓住重點。(寫字姿態(tài)“三個一”，關鍵是“一寸”)注意實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并留意課內外、校內外溝通。

在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的愛好為主，以抓好拼讀為重點，駕馭必需的拼讀方法，正確運用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學生透過(1)編小故事;(2)采納歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學，但對于剛起先接觸拼音的學生，還是有必需難度的。因此，學習單韻母時，我會把學生寵愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的愛好，兒歌背熟了，單韻母也駕馭了。

例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。專心合理地用好教學方法和教學手段，這樣，就會讓原本味同嚼蠟的漢語拼音教學變得生動搞笑，也能夠讓學生更好地駕馭，并為以后的語文學習打下堅實地基礎。如教學“zh、ch、sh”時，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有方法，伸下樹枝來搭救，讓學生載歌載舞的仿照獅子和猴子進行表演，從而饒有愛好地讀兒歌。

四、主要措施

1、依據本地區(qū)本班的實際狀況，細心設計好教案、仔細上好每一節(jié)課、剛好反饋、仔細批改每個學生的作業(yè)、耐性輔導學生、運用一般話教學。

2、由于小孩小。駕馭抽象的漢語拼音。是相當味同嚼蠟的。所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具搞笑味性。富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語拼音。

3、識字方面他們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的材料加強直觀性形象化。引導學生去學。透過形象。直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能駕馭所學的漢字。五重難點;能記住6個單韻母。23個聲母。

4、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

5、關注學生差異，要關注略微慢一點的學生。

6、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細微環(huán)節(jié)。

7、關注教學評價，要擅長激勵學生，多表揚。

8、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓學生感受到學習的歡樂，但并不要一弄一些花架子。

9、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

10、關注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。

學前班的教學安排8

一、指導思想：

主動學習新綱要，進一步領悟新綱要的精神實質與內容，不斷地學習和探究新課程，在活動中找尋合適本班幼兒發(fā)展的途徑，加強對幼兒進行素養(yǎng)教化，使幼兒身心健康發(fā)展。

二、班況分析：

本學期我們班共有25名幼兒，男孩有13名，女孩有12名，新轉入有3名。這個學期由黃老師和田老師共同負責本班的保教工作。

經過大班一年的學習后，通過大班老師的指導，家長的幫助，幼兒的學習，這幾方面的合作下，幼兒的自我自理實力有了很大的提高，特殊在整理自己的物品有所進步。大多幼兒能主動的幫助同伴;在家能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事;在幼兒園也能主動的幫助老師做好事。如：洗餐巾;擺小椅子;擦黑板等等。而在識字，珠算，繪畫方面也有了很大的進步。有一部分幼兒已會寫一些簡潔漢字的筆順;三名幼兒還參與自治區(qū)的珠算競賽;在繪畫方面，大多幼兒能做到涂色勻稱。但由于這個班級不是始終我跟班，在今年九月份才接手，所以在對幼兒的了解方面大多都是經過大班老師的口述，要真正的駕馭這個班級還須要邊教邊看?？傮w的來說，部分幼兒在動手實力，操作實力，自制實力方面依靠性強，還須要老師的細心輔導。

三、工作任務：

依據以上狀況，結合幼兒園工作安排及幼兒的年齡特點，我們老師接著合理支配好幼兒的一日活動。在活動中加強幼兒的獨立操作實力，加強自理實力的培育，為做好幼小連接打下基礎，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，激勵幼兒大膽的參與活動，主動與同伴協(xié)商事情，有解決簡潔困難的實力;加強對幼兒的常規(guī)培育，統(tǒng)一要求，訂正個別幼兒的不良習慣;在學習活動中培育幼兒良好的學習習慣以及正確的書寫姿態(tài)。在活動中以激勵為主，讓幼兒在生活、學習中相互幫助，多參與集體活動，增加身體素養(yǎng)，使幼兒個方面同步發(fā)展。

四、教學內容與要求：

依據本園的保教工作安排，結合我班幼兒的年齡特點，接受實力等方面的狀況，以廣西接力出版社出版的“幼兒適應性發(fā)展課程設計與實施”為基礎，在選擇一些比較好的優(yōu)秀教材為輔，制定合適本班幼兒的教學內容，在幼兒的參加，家長的支持協(xié)作下完成各項活動。

五、教化措施：

1、以幼兒園的教化活動為主，家庭教化與幼兒園教化相結合，更好的服務幼兒;

2、老師要求一樣，培育良好的常規(guī);

3、依據幼兒的個體差異實施教化，注意因人施教;

4、仔細批改作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤;

5、用表揚，贊許，確定等多種方式激勵幼兒幼兒參與各項活動，老師要大膽嘗試用新的教學方法。

六、節(jié)目消遣活動：

1、實行去動物園的親子活動

2、結合“元旦”，組織幼兒參與繪畫作品大型畫展;

3、組織本班幼兒參與“元旦”的游園活動。

學前班的教學安排9

轉瞬間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和肯定的規(guī)則性，同時家長也希望看到幼兒在進進小學之前能夠接受一些深化的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順當的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教化教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，依據幼兒園園務工作安排，結合本班的實際狀況制訂了本學期學前班的教學工作安排。

一、領域目標

（一）語言領域

1、會有表情地講解并描述故事、朗誦詩歌、散文。

2、能有依次描述人和事，依據圖片線索自編、續(xù)編故事。

3、能用連貫的語言有依次的表述自己的想法。

4、正確運用反義詞，駕馭易理解的成語。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。

（二）數學領域：

1、學會兩個兩個、五個五個、十個十個地數，培育幼兒快速計數的實力；

2、知道6—10的組成，理解總數和分數之間的等量關系，運用部分數之間的互換、互補關系進行有依次的分合；

3、學會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序；駕馭二等分和四等分，理解整體與部分之間的關系；

5、相識大于號和小于號，理解大小的相對性；學習等量代換（等值轉換），培育幼兒的推理實力，發(fā)展其邏輯思維實力；

6、學會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法；能分辨6種圖形（三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形）；

7、相識各種面值的人民幣，學習在生活中運用貨幣的技能；

8、進一步相識時鐘，學會看整點、半點；學習20以內的加減法。

（三）拼音領域

1、學會單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領、書寫格式和聲調的拼讀聯系。

2、學會23個聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)分平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音方法和寫法。

3、漢語拼音的教學，從實際動身，采納直觀教學，如圖片、卡片，激發(fā)幼兒的學習愛好，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

4、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的實力。

5、結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導，培育良好的學習習慣。

（四）健康領域

1、開心地參與幼兒園的各項活動。

2、活動有規(guī)律，形成良好的生活、衛(wèi)生習慣，培育基本的生活自理實力。

3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的平安保健學問，學習對自己的身體進行適當的愛護。

4、寵愛參與體育活動，在進行各種基本動作練習和做體操時動作敏捷協(xié)調。

5、學做韻律操，動作協(xié)調、節(jié)奏精確。

6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習慣，閱讀繪畫時，身體姿態(tài)正確，能限制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。

7、初步知道并留意愛護牙齒。

8、具有初步的自我愛護意識和實力。

9、提高自身的自律實力。

（五）社會領域

1、主動參與幼兒園活動，有集體觀念，了解集體活動的規(guī)則，在幼兒園活動中感受歡樂。喜愛與老師及同伴交往，知道合作、共享、謙讓、助人。

2、初步學會自己辨別是非，學習關切弱小及有困難的人，養(yǎng)成友愛、誠懇、守信的優(yōu)良品德。酷愛勞動，敬重勞動者和勞動成果。

3、初步了解基本的社會公德，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

4、了解家鄉(xiāng)、祖國漂亮的自然環(huán)境、聞名的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大改變，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、養(yǎng)成良好的品德行為習慣，有助人為樂的愿望和情感，關切他人，主動仔細的幫助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事。

6、情愿為集體做好事，懂得個人的行動不應阻礙集體，有初步的集體榮譽感。

（六）科學領域

1、對四周的事物、現象感愛好，能發(fā)覺問題，提出問題。

2、樂意探究，漸漸學會運用多種感官有序地感知物體。

3、喜愛與同伴合作，學習運用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。

4、在生活和嬉戲等多種活動中理解數量、空間、時間概念的實際意義，學習運用簡潔的比較、分類、排序、測量等方法。

5、喜愛親近自然，關切四周環(huán)境，愛惜動植物，懂得珍惜自然資源，具有初步的環(huán)保意識和行為。

（七）藝術領域

1、喜愛各種音樂，體會不同音樂的特點及美麗旋律。

2、能獨立的、有表情的唱歌。

3、能正確協(xié)調的隨歌曲演奏樂器，有觀賞音樂的深厚愛好。

4、會依據音樂節(jié)奏精確地做動作。

5、培育幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的愿望，會較合理的布置畫面。

6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。

7、能觀賞和評價自己及同班的作品。

二、平安教化

1、活動平安

教化幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危急物品進行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、生活平安

教化幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

3、藥品管理平安

請家長協(xié)作將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。

4、接送平安

到校要進班，家長肯定帶接送卡接孩子，孩子不在園內其他地方逗留；離校時必需與老師道別，教化孩子不跟生疏人離開或擅自離校內。

5、家庭平安

向家長宣揚平安教化的重要性，以及幼兒園的平安教化活動，請家長主動協(xié)作幼兒園做好平安教化工作，及家居生活平安與家居活動環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教化工作）。

6、簡潔自救方法

識別特別號碼的用途（如110、119、120），同時教化幼兒不行隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等。

7、幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨意開門。遇到危急時，教化幼兒學會躲避（如：發(fā)生火災時的.自救方法）。培育幼兒多做力所能及的事，學會自理。

三、家長工作：

1、熱忱對待每一位家長，懇切回答家長提出的疑問，虛心接受家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。

2、向家長舉薦正確的育兒理念，推廣勝利的教化案例，同時針對家長教化的誤區(qū)提出善意的建議。（可以通過電話、介紹書籍、發(fā)放資料的方式）

3、通過生活記錄、面談、電話、走訪等多種方式與家長溝通。

4、登記幼兒的具體資料，尤其是須要特殊照看的孩子。對家長的正值要求要盡量滿意。

5、對將來園的孩子肯定要做到電話問候，對病重孩子要剛好探訪。

希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰！

學前班的教學安排10

學前班語言教學工作安排

一、基本狀況分析：

透過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和發(fā)展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講解并描述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。教材里的故事取材于社會現實生活，一敘述時事務為主，反應幼兒熟識或須要了解的生活資料，想幼兒講解并描述帶給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材目標

1、引導幼兒樂意與人溝通，說話有禮貌。

2、引導幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自我想說的事；喜愛聽故事、看圖書的習慣。

4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的潛力

本學期透過日常生活、嬉戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個人及四周的一切。激勵幼兒的語言嬉戲愛好，幫忙幼兒在不一樣語境中創(chuàng)建性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。

1、歡樂閱讀透過對童話、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的相識。學生狀況分析幼兒時期是特性起先萌發(fā)的時期，也是構成對人、對己、對事正確的認知、情感、看法、行為的重要時期，良好的語言教化，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動打算，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)建性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學生怎樣地在群眾面前大膽而清晰地敘述自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、透過活動延長和活動舉薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言閱歷。

學前班的教學安排11

一、基本狀況分析：

通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和發(fā)展幼兒的語言實力，為幼兒供應在集風光 前講解并描述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷他人的講解并描述。

二、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3留意傾聽對方講話。

4能理解日常用語的意思。

5能清晰地說出自身想說的事情。

6喜愛聽故事、看圖書。

7能聽懂和會說一般話。

8對學生的語言實力進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生依據自身的生活閱歷和豐富的想象，獨創(chuàng)性地運用語言，大膽而清晰表達自身的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維實力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達時期。學習獨創(chuàng)性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集風光 前大膽而清晰地敘述自身的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自身的語言閱歷。

四、學生狀況分析：

幼兒時期是特性起先萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、看法、行為的重要時期，良好的語言教化，不只能幫助幼兒作好入學前活動打算，而且能使幼兒終身受益。

五、詳細措施：

幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并時常地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

六、教學進度布置：

第一、二周學習主題：春節(jié)好喧鬧。同時復習拼音（一）（二）。

課題：過春節(jié)

紅紅的“嘣叭”

第三、四周學習主題：媽媽和嬰幼兒。同時學習拼音----復韻母ai、ei、ui

課題：我來了

小天使

我有一個好媽媽

擴句和縮句

第五、六周學習主題：春天的隱私。同時復習拼音（一）（二）

課題：春天來了

哈哈鏡

第七、八、九周學習主題：漂亮的大自然。同時學習拼音ao、ou、iu

課題：像什么

小雨滴

黎明靜靜靜

樹真好

小熊住山洞

顛倒歌

歇后語找摯友

狐假虎威

第十、十一、十二周學習主題：我們真聰慧。同時學習拼音ie、ue、er

課題：學說“把”和“被”

倒過來說

找聯系

巧嘴巴

拔河

明明真聰慧

我想獨創(chuàng)

第十三、十四、十五周學習主題：夏天真歡樂。同時學習拼音an、en、in、un、vn

課題：夏天在哪里

學說日記

能干的機器人

江南可采蓮

七月的云

第十六、十七周學習主題：我要上學了。同時學習拼音ang、eng、ing、ong

課題：兔子的門

胖豬和狐貍

采訪小學生

小書包

第十八、十九周主題：把以上學過的內容進行總復習。

學前班的教學安排12

一、指導思想：

學前教化的任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教化，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎.學前班的音樂教學作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段

二、學情分析：

我班共有幼兒50名，人比較多。學前班的孩子小，限制自己行為的實力還不是很好，具有好動不好靜，留意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點.

三、教學內容分析：

學前班這學期設計的音樂活動，作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等.

四、教學目標：

通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗音樂學習的歡樂，培育音樂學習的愛好.

2.發(fā)展幼兒的情感、美感，發(fā)展幼兒的基本音樂實力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺.

4.能獨立的，有表情的唱歌.

5.音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng).

6.音樂教化對于幼兒的合作精神、人際交往實力具有主動的作用.

7.培育幼兒節(jié)奏感.

五、教學措施：

1.依據幼兒年齡特點，我安排在音樂教學中運用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調動幼兒對音樂學習的主動性.

2.充分利用現代教學手段進行教學.

3.主動參與到幼兒學習音樂的活動中去.

六、安排進度

1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《紅太陽》《西游記》《數鴨子》《三輪車》《兩只老虎》、《數鴨子》、

《小紅帽》、《小指頭》、《我是一只大灰狼》、《心愛的小馬車》、

《魯冰花》、《粉刷匠》

2、兒歌:《小姑娘》、《公雞叫》、《大白鵝》、《小鯉魚》、

《小廣播》、《兩個門洞》《小馬奔跑》、《小鴿子》、

《小蝌蚪》、《小雞》、《小氣球》、《西瓜》

新學期起先了，我接著擔當學前班保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成果，但在幼兒平安護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一面接著發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。依據新學期的目標，制定安排如下：

一、做好班內衛(wèi)生消毒工作，護理好班中幼兒。

隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品剛好消毒。天氣轉暖，增加通風次數剛好間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特殊是如有幼兒帶藥，要仔細檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培育。

通過上學期的培育，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個別年齡較小，實力較弱的須要老師提示，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。三、加強戶外活動護理，確保幼兒平安。

學前班的教學安排13

數學：

對于幼兒來說，學習數學主要是感知數學的“好玩和有用”，以便為將來入小學后接著學習數學，培育良好的愛好和期盼。升入學前班，幼兒對數學也應當有更進一步地相識和駕馭，并對所學內容進行復習鞏固，以便更好地為升入小學打好基礎。

依據教材要求，以下是學前班數學里須要駕馭的內容：

一、數字方面：

1、接著加強10以內的點數，也可延長出去。相識數字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規(guī)范地書寫。在數字方面，孩子都能學好，其實他們已經駕馭得很好了，在學前班上學期里，著重是鞏固好數字，為小學做鋪墊！

二、其他方面：

1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的實力，讓孩子能駕馭正確的比較方法，讓孩子在“出現在不同位置，不在同一水平面上”等狀況下也能正確比較。

2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能依據它們的特征對它們進行比較，并能正確地找到它們。相識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。

3、按形態(tài)分類，讓幼兒通過比較形態(tài)的不同來分類。

4、排序，對幼兒來說是有肯定的難度，簡潔的幼兒能駕馭得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡潔的排序基礎上加大難度，由“AB、ABB、ABAB”等形式過渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，老師要耐性、細心引導幼兒，讓幼兒正確駕馭排序的方法。

5、空間位置的相識和學習，上、下、前、后的學習也是必不行少的，老師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。

2、5以內相鄰數的學習，5以內的序數，10以內數的守恒也都是這學期要駕馭的學問，給幼兒接著加強數的學習。

3、生活方面：

相識時鐘，區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將專心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應當有肯定的相識，能正確辨別一天中的個個時間段，這也是為升為一個小學生做打算。

數學，能幫助幼兒增加思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格根據教材給于孩子最好的教育，讓每個孩子學有所得。

美術：

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培育孩子的動手實力，培育孩子的藝術修養(yǎng)。在本學期的美術教學中，我們將會依據教材給孩子各方面的培育。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清晰，線條就能畫得更好，更清楚，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按依次涂，有規(guī)律地涂色，不能一塌糊涂地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培育孩子的動手實力，讓幼兒在操作中探究發(fā)覺其中的奧妙。其中還穿插著美術嬉戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的愛好，更好地協(xié)作老師學好美術，增加自己的動手實力。

3、這學期的泥工不多，老師可以多延長，讓幼兒在空閑時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等許多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培育幼兒的動手實力，而且能熬煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時間做。

音樂：

1、音樂，是深受我班幼兒寵愛的一門學科，孩子們喜愛唱喜愛跳，呈現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡潔的一些兒歌外，更多的是音樂觀賞和律動，還有音樂嬉戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特殊喜愛，我們老師的任務就是要