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精品文檔-下載后可編輯社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)1

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)四個(gè)月了,四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐快要結(jié)束了,我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng),四個(gè)月呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí),突然對(duì)社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的社會(huì)實(shí)踐讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地??吹窖矍暗囊磺?,我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話(huà)的王國(guó),孩子們的世界。

走進(jìn)教室,我看見(jiàn)滿(mǎn)地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當(dāng)初,他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣,他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái),我辛苦地訓(xùn)練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們懂得禮貌,知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好,從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn),我只要他們盡興地唱歌,快樂(lè)地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái),我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話(huà),不必打罵他們,只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話(huà),一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間,他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣,他們是我的,他們的父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,此時(shí)應(yīng)在父母身邊,享受著呵護(hù)的,卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧,所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō),孩子的成長(zhǎng)就這么一次,很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長(zhǎng),因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?,所以還不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來(lái),我無(wú)法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng),他們必須從鬧脾氣xxxx、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿(mǎn)地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境,我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面,而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的,思想?yún)R報(bào)我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的,但他們給我的,卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多,我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們,整理著服裝儀容,梳理小女生們的頭發(fā),等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐期間,我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題,然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異?;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的.觀點(diǎn),老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流,語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少,可謂一舉多得。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園社會(huì)實(shí)踐,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,不能浪費(fèi),我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足,我也向老師請(qǐng)教過(guò),得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學(xué)高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)2

轉(zhuǎn)眼間,大學(xué)第一學(xué)期即將結(jié)束。大家都在焦急的等待回歸,希望盡快回家。同時(shí),他們也在開(kāi)展自己的寒假實(shí)踐活動(dòng)。隨著假期的到來(lái),久違的身心終于可以迎接自由的天空,呼吸冬天特有的味道,享受屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自己、增加閱歷、了解社會(huì)的重要階段。大學(xué)生作為社會(huì)上最活躍的群體,有自己精彩的假期計(jì)劃:做暑期工是一種身心鍛煉。在賺取生活費(fèi)的同時(shí),他們能切身感受到社會(huì)的熔爐;有的人抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班,讓自己的知識(shí)得到更好的補(bǔ)充;其他人打算穿越高山和河流,拓展他們的視野,豐富他們的經(jīng)歷當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.

雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的`太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了。

親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四?我們的世界才會(huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

因?yàn)橛辛四?就有了一個(gè)特別的節(jié)日--教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來(lái),您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求,無(wú)怨無(wú)悔,心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?在收獲什么,這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果?!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。

這時(shí),我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō):當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒(méi)有理由不去感恩老師。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)5

實(shí)踐對(duì)象:xxxx中學(xué)初中部二年級(jí)學(xué)生(該學(xué)生成績(jī)較差)

實(shí)踐目的:主要是輔導(dǎo)其完成暑期作業(yè)中的英語(yǔ)部分,并借此對(duì)該生二年級(jí)所學(xué)英語(yǔ)作復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的三年級(jí)的知識(shí)作初步了解,為三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的鋪墊。

實(shí)踐時(shí)間:20xx年7月12日至20xx年7月25日

實(shí)踐過(guò)程:在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長(zhǎng)了解了一些情況,我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握:該生基礎(chǔ)較差。單詞,句型,語(yǔ)法,這些最基本的方面都比較薄弱。

在此,并沒(méi)有一一列舉每天的過(guò)程及感受,只是列舉了比較有特點(diǎn)的幾天。如下:

20xx年7月12日:第一天,第一次去給那小男孩上課的情形依舊歷歷在目,我破例地早早起了床,雖離上課還有一個(gè)小時(shí),可我早已整裝待發(fā)。前一晚,我甚至興奮得失眠。一路上我的心砰砰直跳,是緊張還是興奮,我自己都分不清了,只記得心里不住的對(duì)自己說(shuō):“第一份工作,好好干,加油!”全力的投入,兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,講解完成了5頁(yè)的內(nèi)容,另外有補(bǔ)充很多的句型跟單詞,感覺(jué)相當(dāng)有成就感。但是現(xiàn)在想想,只是自己很單純的在講,沒(méi)有注意到之間的互動(dòng),有點(diǎn)在演獨(dú)角戲的感覺(jué),大概還是經(jīng)驗(yàn)不足吧。

20xx年7月15日:后面的題目中陸續(xù)的有出現(xiàn)前面講解及補(bǔ)充過(guò)的內(nèi)容,但是小孩子卻一問(wèn)三不知,很茫然的樣子。然后領(lǐng)他翻前面對(duì)應(yīng)的題目,旁邊赫然有我標(biāo)的解釋。問(wèn)他為什么,他解釋說(shuō)看不懂我寫(xiě)的東西。有點(diǎn)泄氣了。

20xx年7月16日:經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考,既然我寫(xiě)的東西看不懂,我就試著引導(dǎo)他自己添加重要的語(yǔ)言點(diǎn)。吸取教訓(xùn),主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)他有什么地方不懂,有什么意見(jiàn)。他提出我講解的太快,跟不上我的進(jìn)度。雖然有些不太開(kāi)心被人指出不足,但還是比較虛心的反思了下。我試著的放慢速度,并囑咐他要常常翻翻看看。

20xx年7月18日:這兩天在補(bǔ)充講解到重要句型的時(shí)候,嘗試著互動(dòng)交流。教他例句,試著引導(dǎo)他自己翻譯句子,并且自己編些例句。借此,希望他能夠逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。同時(shí)中間有穿插些名人事例啊,有趣的傳說(shuō),字謎游戲等,讓他感到其實(shí)英語(yǔ)很有趣,試著培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

20xx年7月22日:試著提問(wèn)前面的內(nèi)容,結(jié)果仍然不太清楚。有些急了,但是想到為人師嘛,于是我耐住性子,跟他一起翻解釋?zhuān)黄鹩洃?,同時(shí)提醒些技巧之類(lèi)。每天劃出些重要的句法,單詞交代他背誦,并且第二天的時(shí)候講解部分中穿插著提問(wèn)。

20xx年7月25日:這幾天通過(guò)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)他掌握的還好,基本上滿(mǎn)意??粗约旱膶W(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,心里特別特別開(kāi)心。呵呵,為人師的感覺(jué),真好。

最后是作文部分思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題,是篇看圖作文,具體講了下思路,引導(dǎo)他自主的完成。難的句子不會(huì)寫(xiě),引導(dǎo)他寫(xiě)些簡(jiǎn)單的句子穿插起來(lái)。從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始,教他不要著急太難的句子,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的句子的練習(xí),肯定會(huì)越來(lái)越好的。

最后與他一起歸納整理了重要時(shí)態(tài)的用法。

最后一節(jié)課,講了些自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并以身說(shuō)法,告戒他好好把握現(xiàn)在的時(shí)光好好念書(shū)。不知道他能不能體會(huì)到這種心情呢。。反正自己當(dāng)時(shí)是很感慨呢。

實(shí)踐體會(huì):

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。

很感謝有這樣的一次家教實(shí)踐,我學(xué)到了很多,也懂得了很多:

第一,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對(duì)一個(gè)僅初中二年級(jí)的學(xué)生,他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。通過(guò)這次,學(xué)會(huì)了時(shí)刻提醒自己要“沉得住氣”,自己偏急燥的性格也得到了一定的改變。

第二,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

第三,自己平時(shí)行為過(guò)與懶散,經(jīng)常我行我素。經(jīng)過(guò)這次,我懂得了:準(zhǔn)時(shí)是對(duì)別人的一種最最起碼的尊重。特別是想要成為老師的話(huà),為人師表很重要。

第四,我理解體會(huì)到了作為一名老師沉甸甸的責(zé)任感。

經(jīng)過(guò)了將近半個(gè)月的家教生涯,現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生,當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí),沒(méi)有了昔日的羞澀,有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊,可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí),原先最熟悉的稱(chēng)謂,只留下陌生的印象。

從一個(gè)學(xué)生通過(guò)家教可以嘗試一下為人師的感覺(jué)(雖然這并不是真正的老師)。師者,所以傳道授業(yè)解惑也!雖然講的知識(shí)不難,難的卻是怎樣講得更懂,讓學(xué)生更明白、透徹……

我一直認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)合格的老師并不容易,所以總覺(jué)得有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,有一點(diǎn)惶恐又有一點(diǎn)虛榮?;炭值氖巧聲?huì)誤人子弟、耽誤了學(xué)生的前程;虛榮的是想不到自己也會(huì)當(dāng)別人的老師。也許當(dāng)好老師和其他職業(yè)一樣,只要有一個(gè)赤子之心,則就沒(méi)有了萬(wàn)難的事。

已經(jīng)大三了,是應(yīng)該考慮自己未來(lái)的時(shí)候了。有時(shí)候很難想明白自己究竟想要的是什么,想擁有怎樣的人生。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué),一直的夢(mèng)想,我想如果工作的話(huà),很難再實(shí)現(xiàn)它了,也許它就會(huì)成為永遠(yuǎn)的夢(mèng)想。所以我決定要考研,希望可以考進(jìn)北外,圓這樣一個(gè)夢(mèng)。然后計(jì)劃要成為一名人民教師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。一直在努力也在加油。通過(guò)這次家教,體會(huì)到了老師的不易,更感覺(jué)到了自己身上沉甸甸的責(zé)任。我會(huì)盡量改掉自己身上的壞毛病,為成為一名人民教師而努力。

也許當(dāng)老師不會(huì)成為我的職業(yè),甚至作為第二職業(yè)都很難。但是有一天,我很希望能夠自創(chuàng)門(mén)派,傳播自己所掌握和創(chuàng)造的知識(shí)—我雖然不能夠做阿爾伯特。愛(ài)因斯坦,但是我很希望我的學(xué)生中能夠走出一位愛(ài)因斯坦或者愛(ài)迪生來(lái)。

每天的太陽(yáng)都是新的,但每天的.太陽(yáng)并不都是燦爛的。每天上午從他家里回來(lái),雖然覺(jué)得有點(diǎn)累,但是我的暑假也因此而充實(shí)。

寶貴的第一次工作給了我很深的感觸,受益匪淺;也使我又成長(zhǎng)了,同時(shí)看清楚了自己要走的路。要加油了~

大二是該為社會(huì)作出一些貢獻(xiàn)的時(shí)候了;之前一直對(duì)短期支教這樣一種方式心存疑慮,這是一直困擾我的問(wèn)題,我們究竟該給予他們多少,才能合適而恰當(dāng)?shù)亟o予那些孩子希望而不是虛幻的奢望與幻想。所以我決定參加這次“四葉草”社會(huì)實(shí)踐隊(duì),遠(yuǎn)赴甘南,去幫助那里的孩子,也去求證一些東西。

第一周我們?cè)诓├W(xué)進(jìn)行支教、家訪(fǎng)和調(diào)研,為小朋友設(shè)計(jì)了英語(yǔ)、演講、衛(wèi)生、信息技術(shù)等課程,與小朋友一起玩野外尋寶、分享快樂(lè)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。之后我們與甘肅民族師范學(xué)院學(xué)生開(kāi)展了學(xué)習(xí)、文化、聯(lián)誼方面的交流以及關(guān)于西部大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展前景的調(diào)研。我還負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的財(cái)務(wù),包括預(yù)算、收支、做財(cái)務(wù)表等。

這期間,我收獲了無(wú)數(shù)的友誼與感動(dòng);同時(shí),經(jīng)歷一種完全不同的生活,結(jié)識(shí)一群完全不同的人,讓我對(duì)這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)有了新的了解和認(rèn)知。

本以為支教是一種幫助,一種給予;后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是,從某種程度上來(lái)說(shuō),我們收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的付出。

本來(lái)最大的希望是夢(mèng)想我們的到來(lái)能夠幫助更多的孩子走出大山;但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這并不容易,現(xiàn)在我希望能有更多的人參與進(jìn)來(lái),把支教發(fā)展成一個(gè)后繼有人、代代相傳的事業(yè),甚至希望我們的力量能夠影響到國(guó)家,實(shí)施更行之有效的利于西部發(fā)展的政策。

我們的后續(xù)活動(dòng)還在繼續(xù);我也還在繼續(xù)求證。但是我現(xiàn)在相信,至少,我們能帶給山里的孩子們一個(gè)意識(shí),意識(shí)決定行動(dòng),也許這一代不能走出大山,但經(jīng)過(guò)一代一代的努力,總有一天能與大環(huán)境融為一體。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)6

為期一個(gè)月的教育社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育社會(huì)實(shí)踐對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí),理論的思維。這一個(gè)半月的社會(huì)實(shí)踐,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。在這短暫的日子里,作為社會(huì)實(shí)踐班主任兼音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。

教育無(wú)處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則;在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象。我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí),把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名社會(huì)實(shí)踐教師的職責(zé)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,在社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體社會(huì)實(shí)踐師生的共同努力下,本次社會(huì)實(shí)踐取得了圓滿(mǎn)成功。這次社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的'責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

安排教學(xué)社會(huì)實(shí)踐的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思。覺(jué)悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,

這次社會(huì)實(shí)踐令我感受頗多。試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。

于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)社會(huì)實(shí)踐班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌5诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣,這次社會(huì)實(shí)踐都為我將來(lái)的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),我相信這一定是我最珍貴的記憶。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)7

有一種生活,你沒(méi)經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛;有一種艱辛你沒(méi)有體會(huì)過(guò),就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),你不參與集中,就無(wú)法感受到其中的美妙。支教生活是一種歷練,更是一次生活自我的機(jī)會(huì)。

20xx年x月x日,在我回憶中注定是不可磨滅的一天。這一天xx學(xué)院xx學(xué)院開(kāi)展了為期x天的“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)。一批批xx學(xué)子投身到支教活動(dòng)中,在支教活動(dòng)中燃燒自己的青春。

爽朗的書(shū)生伴隨著電扇的轉(zhuǎn)動(dòng),縈繞在教室的四周。開(kāi)心的笑容寫(xiě)滿(mǎn)了留守兒童的臉頰。在我們的引導(dǎo)下,部分地區(qū)的留守兒童開(kāi)始走入教室,拿起課本,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)。然而不是所有的回憶都是甜的,就像知識(shí)并不都是有趣的。然而,那些看起來(lái)枯燥無(wú)味的知識(shí)在該校學(xué)生的教導(dǎo)下開(kāi)始變得生動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)該校學(xué)生精心的備課,認(rèn)真的上課以及課后對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童真的夢(mèng)想開(kāi)始肆意的飛翔,歡聲笑語(yǔ)也充盈在孩子們的周?chē)?/p>

隨著不斷地和孩子們之間的共處,隊(duì)員們和孩子們的相處也越來(lái)越融洽,對(duì)每位孩子的了解也越來(lái)越深了,能清晰的知道孩子們的接觸、掌握新知識(shí)的能力,隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)孩子們接受新事物的能力確實(shí)是參差不齊的。

在我之間的相互談話(huà)中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)上課時(shí),有的孩子早就完成了布置的任務(wù),而有的孩子雖然在認(rèn)真聽(tīng)講,但是接受新知識(shí)需要的時(shí)間更長(zhǎng),這就需要隊(duì)員們傾注更大的耐心。但更別說(shuō)有的孩子活潑好動(dòng)貪玩調(diào)皮,極易被外界的吸引,那么接受新知識(shí)可謂是難上加難,沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆椒ê妥銐虻哪托氖菬o(wú)法讓他們接受新知識(shí)的。

按照我們的教學(xué)安排,我們制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。支教長(zhǎng)達(dá)x天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知,這是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高,以達(dá)到根據(jù)理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”為目的。

有一天我去上課,看到黑板上寫(xiě)著“老師您辛苦了,我們都愛(ài)你”這讓我十分感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認(rèn)可,而感到欣慰與激動(dòng)。此刻我覺(jué)得我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。在教學(xué)中我們?cè)?jīng)遇過(guò)很多難題,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說(shuō)有些知識(shí)點(diǎn)講的含糊不清,沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的接受能力,一概而講。但是通過(guò)請(qǐng)教我們的老師,在教態(tài)上,有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),備課充分,規(guī)劃課堂主要知識(shí)點(diǎn)等,讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí),就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課,了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我們學(xué)習(xí)的`地方。便于完善教學(xué)。每一位為隊(duì)員都在深深的感嘆當(dāng)教師的默默無(wú)聞,這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實(shí)踐讓每一位隊(duì)員都認(rèn)識(shí)到,所有的工作光紙上談兵是不行的,同樣的教學(xué)內(nèi)容,面對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對(duì)學(xué)生的回答老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校課堂的有效延伸和補(bǔ)充,是促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要環(huán)節(jié),也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、解決思想問(wèn)題的有效途徑。我們?cè)谶@次活動(dòng)中不僅帶動(dòng)了部分地區(qū)的留守兒童問(wèn)題,更在實(shí)踐中鍛煉了自己的本領(lǐng),增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),更是對(duì)自我的一種升華。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)8

按照學(xué)院關(guān)于專(zhuān)業(yè)教師參加社會(huì)企業(yè)實(shí)踐,促進(jìn)教師所教、學(xué)生所學(xué)以及市場(chǎng)所需的有機(jī)結(jié)合,提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能水平,鍛煉實(shí)踐能力,改革人才培養(yǎng)模式,提高校企合作,加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)的工作部署和工作要求,暑假期間我到“德州依然科技有限公司”進(jìn)行了為期一個(gè)月的暑假企業(yè)實(shí)踐鍛煉,為教學(xué)改革、課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)高技能人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里我學(xué)到了在學(xué)校里無(wú)法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作方法,了解到相關(guān)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求,這些積累將指導(dǎo)我今后的教學(xué)。現(xiàn)將實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下:

一、實(shí)習(xí)過(guò)程

根據(jù)公司的安排,在這次實(shí)踐過(guò)程中,主要做了以下兩方面的工作:

1.熟悉公司的情況,了解社會(huì)需求。到公司以后,能擺正自己的角色,把自己當(dāng)作一名普通的員工,以便能盡快的適應(yīng)公司的工作環(huán)境,讓自己融入到這個(gè)大家庭中去。能了解更多的公司運(yùn)作方式和社會(huì)對(duì)人才的需求。在實(shí)踐過(guò)程中,嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章管理制度,以較短的時(shí)間熟悉公司的業(yè)務(wù),服從公司的安排,并能按時(shí)按質(zhì)按量完成公司布置任務(wù),和公司員工一起去了解客戶(hù)需求信息,以及對(duì)人才的培養(yǎng)。

2.計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)。在實(shí)踐過(guò)程中,主要工作就是計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù),在和同事們的交流過(guò)程中,總是感覺(jué)到已有知識(shí)和實(shí)際工作中所學(xué)要的知識(shí)相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)了解白天鵝電腦城的商家、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和銷(xiāo)售情況,在實(shí)踐過(guò)程中不但要學(xué)會(huì)如何裝機(jī),正確分辨計(jì)算機(jī)各部件的真?zhèn)危僮飨到y(tǒng)及部分應(yīng)用軟件的安裝,還要學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)經(jīng)營(yíng),市場(chǎng)調(diào)研,社會(huì)公關(guān)等方面的能力,全方位地發(fā)展,真正地達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的目的,鞏固了舊知識(shí),掌握了新知識(shí),甚至在實(shí)踐中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí),學(xué)以致用。

二、實(shí)習(xí)心得

通過(guò)一個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐,我對(duì)許多的事情又有了重新的認(rèn)識(shí)和感悟,頗有收獲。

第一,拓展了知識(shí)視野,將教材中的理論和企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合,了解客戶(hù)的需求、最新的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)、以及對(duì)高職人才培養(yǎng)的需求。

第二,熟悉企業(yè)管理工作的程序化、系統(tǒng)化、制度化、計(jì)劃化、指標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化。我們?cè)诮虒W(xué)管理和課堂教學(xué)中可以借鑒企業(yè)公司運(yùn)行的流程,通過(guò)系統(tǒng)化運(yùn)作管理,把各項(xiàng)工作,各個(gè)部門(mén)、各個(gè)員工組成一個(gè)有機(jī)整體,成為一個(gè)精英團(tuán)隊(duì),相互協(xié)調(diào)、相互配合。

第三,注重高職學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)的全面化。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅僅停留在某專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上——即不僅僅注重表面上的理論知識(shí)學(xué)習(xí),注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)縱向上的學(xué)習(xí),同時(shí)也要注重與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的橫向知識(shí)的學(xué)習(xí),以及注重對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。

在理論知識(shí)教學(xué)方面,教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中,要注重教學(xué)效果作為教學(xué)的關(guān)鍵——即學(xué)生接受教師講解知識(shí)的程度,例如,計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的教學(xué),組織學(xué)生到計(jì)算機(jī)硬件組裝實(shí)驗(yàn)室,采用教師演示、學(xué)生模仿練習(xí)的手段,就可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)硬件知識(shí)的了解和掌握,提高課堂教學(xué)效果;

再如,介紹一些專(zhuān)業(yè)上的'名詞和概念,采用一般的課堂講解費(fèi)時(shí)費(fèi)力,學(xué)生并不感興趣,還不如多準(zhǔn)備實(shí)例照片或者視頻演示跟容易讓學(xué)生理解和掌握。也就是說(shuō)教師在實(shí)際教學(xué)中,要采取不同的教學(xué)方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的,并且教學(xué)知識(shí)要與時(shí)俱進(jìn),經(jīng)常補(bǔ)充科技前沿方面的課外知識(shí),不僅可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野,也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第四,注重培養(yǎng)高職學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)和能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中要虛心求教,完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,不僅提高自身的實(shí)際工作能力,進(jìn)一步激發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣,更重要的是結(jié)合實(shí)際工作,在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力,以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

社會(huì)不同于大學(xué)校園,企業(yè)是最注重的是團(tuán)隊(duì)合作精神,而團(tuán)隊(duì)精神是通過(guò)與人合作、溝通、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中我們可以通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)形式的各項(xiàng)訓(xùn)練和活動(dòng),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力,避免自我為中心,使他們走入社會(huì)后能較快地融入到新的工作和生活中。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)9

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過(guò)實(shí)習(xí),接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí),理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子里,作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性.

教育無(wú)處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則;在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象.我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí),把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé).在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿(mǎn)成功.這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思。覺(jué)悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。試教工作開(kāi)始以后,我每天的`工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。

于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌5诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣,這次實(shí)習(xí)都為我將來(lái)的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),我相信這一定是我最珍貴的記憶。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)10

感恩,它雖說(shuō)是一個(gè)動(dòng)詞,一個(gè)很微笑的動(dòng)作,其實(shí),真正做到感恩的人卻少之甚少。

我們最先感恩的應(yīng)當(dāng)是父母.也許,你沒(méi)有思考過(guò),從你剛剛出生那時(shí)起,一直到青春勃發(fā)的少女,到堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男孩,誰(shuí)對(duì)你付出的最多?不用說(shuō),當(dāng)然是父母嘍!所以我們必須做到“受‘父母’滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”我們有今天幸福的'生活,有一個(gè)溫馨的家,行得安穩(wěn),過(guò)得幸福,沒(méi)有饑荒,穿著得體,閑暇時(shí)讀讀課外書(shū),這里一切的一切,又是誰(shuí)造成的呢?都是父母給的,難道我們不應(yīng)該感恩嗎?雖然有的同學(xué)怨家長(zhǎng)留的任務(wù)太重,使孩子喘不過(guò)氣來(lái),我想說(shuō)的是:你不必為工作而身心疲憊;不必為沒(méi)房住而勞神費(fèi)心,你最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí),這還不夠嗎?

記得一次風(fēng)雨交加的夜晚,豆大的雨點(diǎn)兒噼噼啪啪地砸著窗戶(hù)。就在那天晚上,我突然發(fā)起抖來(lái),渾身直顫,驚醒了熟睡中的媽媽,媽媽拿出體溫計(jì)一看,39度多。此時(shí)就慌了神,連忙叫醒了爸爸,爸爸去廚房拿來(lái)退燒藥和水,我服下后,便躺在床上,迷迷糊糊地睡著了。等我睡醒一覺(jué)后,睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)父母還在我旁邊守護(hù)著,心里就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒(méi)有父母最博大,最無(wú)私的愛(ài),傾具所有的真愛(ài),所有的情感來(lái)灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫(xiě)出今天這番感恩的敘述。

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會(huì)感恩,才能得到別人的尊敬與愛(ài)戴。感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)11

xxxx年xx月我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的`教師這個(gè)屬于我的新角色。

在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈?。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)?yán)肅,言語(yǔ)很少??墒菍?duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走……

如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà).那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的開(kāi)始是成功的一半..在此,對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)12

光陰似箭,不知不覺(jué)我們已經(jīng)進(jìn)入了大二的生活,在不久的將來(lái),我們就要走進(jìn)社會(huì),進(jìn)入人生了另一個(gè)階段——我們的工作生活,關(guān)于幼兒園教師社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告。為了積累更多的更廣泛的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),我在20xx年1月10日至20xx年1月20日在春天幼兒園進(jìn)行為期十天的寒假社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐之前,我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作,但是,在實(shí)踐結(jié)束后,我感受到了育人工作的艱辛,但同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。

這次實(shí)踐給我?guī)?lái)在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn),獲益匪淺。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的知識(shí)得以利用,而且為我們將來(lái)走向社會(huì)收集更多的工作經(jīng)驗(yàn),奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以我要好好把握和利用這個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。我認(rèn)為,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁:它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì),幫助我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換,避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措,真正地把學(xué)生的教育與社會(huì)的就業(yè)相結(jié)合,培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

社會(huì)告訴我們:我們?cè)谑O碌膬赡甏髮W(xué)中,不僅要學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要全面提高自己的實(shí)際能力!幼兒教育是社會(huì)主義事業(yè)教育的組成部分,在我們這個(gè)城市里,有部分幼兒園會(huì)讓小朋友放為期兩個(gè)月的暑假,但是很多家長(zhǎng)因?yàn)橐ぷ鞫荒苷湛春⒆?,他們就?huì)把孩子們送到我們幼兒園進(jìn)行托管。所以我在這次實(shí)踐中,就有機(jī)會(huì)去接觸一批新來(lái)的幼兒,這些孩子都是3-4歲的小不點(diǎn)。

實(shí)習(xí)第一天的早晨七點(diǎn),我和一個(gè)老師就在教室門(mén)口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)入了幼兒園,有的孩子大大方方,很樂(lè)意上幼兒園;而有的孩子十分害羞,躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話(huà)。有的一進(jìn)教室,就哇哇大哭,使勁叫喊著媽媽或者爸爸,我就頭大了。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸,“寶貝別哭了,你看看你哭得臉都花了?!蔽覄傉f(shuō)完,那孩子哭得更來(lái)勁了。哎!我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了,這時(shí),老師打開(kāi)電視機(jī),放起了《喜洋洋與灰太狼》,沒(méi)2分鐘,那些孩子就不哭了,津津有味地看起了電視。不過(guò)有的孩子還是對(duì)電視節(jié)目全然不顧,還在抽泣,哄也哄不住。老師說(shuō)他們這種癥狀會(huì)持續(xù)很久,現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女,從小的溺愛(ài)與呵護(hù)讓他們活得很自我。所以,我們的視線(xiàn)不可以離開(kāi)一下,得處處操心。

經(jīng)過(guò)幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn),雖然這班小孩的年齡差不多,但每個(gè)孩子的情況和能力都不一樣。我在剛來(lái)實(shí)習(xí)的頭幾天,老師就告訴我,我們的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力,應(yīng)該就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”。要鍛煉他們自己動(dòng)手的能力,教育同時(shí),鼓勵(lì)也是不能少的,比如睡醒午覺(jué)后,小朋友們需要自己穿鞋,為了讓他們自己得到鍛煉起先都是告訴他們要自己穿鞋,對(duì)于最終自己不能穿上的我會(huì)主動(dòng)地幫助他們穿好,并且鼓勵(lì)他們下次要自己爭(zhēng)取穿上,還交給他們穿的方法。面對(duì)不同的孩子,我只有努力學(xué)習(xí)去接受他們,同時(shí)也要努力教會(huì)他們接受新的集體生活。這些原則因此,在接下來(lái)的實(shí)習(xí)階段,我總是鼓勵(lì)幼兒,讓他們自己來(lái),教他們學(xué)會(huì)換衣服,學(xué)會(huì)穿鞋,學(xué)會(huì)上廁所等等。

第一周的實(shí)習(xí)結(jié)束后,我就知道原來(lái)自己所擔(dān)憂(yōu)的不是沒(méi)有道理的。雖然在學(xué)校里學(xué)到一些理論知識(shí),但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以遇到問(wèn)題不能很好地解決。我既然選擇了要到幼兒園去實(shí)踐,面對(duì)新環(huán)境,迎接新挑戰(zhàn)。老師們告訴我,幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)的緣故,加之這個(gè)時(shí)間段是幼兒園放假的期間,只有少數(shù)家長(zhǎng)工作繁忙的小朋友來(lái)上課,我的任務(wù)就是陪同他們游戲,講故事但是僅僅是這樣如此簡(jiǎn)單的任務(wù),我就碰到了很多的困難,如:

1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友。

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性。

3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有很好地做到因材施教。

4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為,不能迅速靈活地應(yīng)答和處理。

同時(shí)我也總結(jié)了一些比較滿(mǎn)意的方面,如:

1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分。

2、虛心地請(qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo)。

3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。

4、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。

接下來(lái)的實(shí)習(xí),隨著我和幼兒園老師的不斷交流,我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),慢慢地我也進(jìn)步了不少,老師們都表?yè)P(yáng)我做得越來(lái)越好,關(guān)于幼兒園教師社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告。在幼兒放學(xué)的時(shí)候,我跟一些家長(zhǎng)交流過(guò)。家長(zhǎng)們來(lái)了就說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了,如何懂事了。

在這次實(shí)踐當(dāng)中,我對(duì)幼師的工作也有所體會(huì)。

第一,從事教學(xué)工作需要“鉆心”:我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于幼兒園的知識(shí)不在話(huà)下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《幼兒教育手冊(cè)》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)幼兒園教學(xué)這方面的經(jīng)驗(yàn)交流,在充分掌握教學(xué)規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二,從事教學(xué)工作要“耐心”:面對(duì)不同的小孩子,他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的'方式和能力都有著各自不同的特點(diǎn),在教學(xué)中,我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,對(duì)于不同的小孩子不能一刀切。

第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解孩子的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

實(shí)踐結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:

一、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人,需要深入的交流。而這些,都要自己敢于主動(dòng)去和別人溝通。

二、要有熱情和耐心。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),熱情和耐心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣,剛參加社會(huì)實(shí)踐,都做過(guò)類(lèi)似復(fù)印打字的“雜活”。

或許同事們認(rèn)為你應(yīng)該從小事做起,但有些時(shí)候,是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)底,不知道你能做什么。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。在成績(jī)上的收獲讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì),然而,工作以外的人生經(jīng)歷,卻又是一份不可多得的寶貴財(cái)富。

一次寶貴的經(jīng)歷勝過(guò)我們?cè)谡n堂里埋頭于課本里絞盡腦汁,當(dāng)我們還躲藏在家長(zhǎng)老師的庇護(hù)之下對(duì)未來(lái)感到渺茫的時(shí)候,倒不如鼓起勇氣勇敢地踏出第一步——參加社會(huì)實(shí)踐,盡管這樣的實(shí)踐不能代表什么,但有了這樣的體驗(yàn)過(guò)后,當(dāng)我們真正面對(duì)困難的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比別人多了一份淡定和冷靜。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的,但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿,實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。

社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這短暫的幾周時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。

回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,但工作著并快樂(lè)著。一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷,帶給我的東西實(shí)在是很多很多:幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),我有了自己的努力方向,對(duì)教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認(rèn)識(shí),給了我前行的力量。

這次實(shí)踐讓我受益匪淺。這次實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了很多東西,給予我很多啟發(fā)。但實(shí)踐也只是個(gè)過(guò)程,真正的目的是要我們改變思想觀念,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這樣才能不斷地進(jìn)步,不被社會(huì)淘汰,才能為建設(shè)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)老師的心得體會(huì)13

為期一個(gè)月的教育社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是:教育社會(huì)實(shí)踐對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí),理論的思維。這一個(gè)半月的社會(huì)實(shí)踐,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子里,作為社會(huì)實(shí)踐班主任兼音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性.

教育無(wú)處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則;在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象.我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí),把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名社會(huì)實(shí)踐教師的'職責(zé).在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,在社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體社會(huì)實(shí)踐師生的共同努力下,本次社會(huì)實(shí)踐取得了圓滿(mǎn)成功.這次社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

安排教學(xué)社會(huì)實(shí)踐的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校

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