人教卾教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《 電鈴的能量及轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息年級(jí)及學(xué)期五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名設(shè)計(jì)者教學(xué)分析本課將引導(dǎo)學(xué)生探究電鈴的主要組成部分——電磁鐵的性質(zhì)，并了解電磁鐵在生活中的其他用途，體會(huì)電磁鐵在能量轉(zhuǎn)換方面的重要作教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)科學(xué)知識(shí)：學(xué)生基于觀察，說出電鈴的結(jié)構(gòu)、電STSE:學(xué)生基于調(diào)查，說出電磁鐵在生活中的應(yīng)用，分析含有電磁鐵的電鈴、漆包線、鐵釘、砂紙、電池及電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、指南針學(xué)生認(rèn)識(shí)電鈴的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生研究電磁鐵的興趣。學(xué)習(xí)制作電磁鐵，為探究電磁鐵的性質(zhì)奠定學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究電能量轉(zhuǎn)換關(guān)系極其普遍存在的認(rèn)學(xué)生了解電磁鐵在生活教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖提出問題出示課頁圖并提問1:課間我們通常喜歡做什么?回到教室上課的?學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答：做游戲、休息、聊天；上課鈴聲；通電，到時(shí)間發(fā)出聲音。學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并引出下面觀察電鈴結(jié)構(gòu)和電鈴發(fā)聲現(xiàn)象的活動(dòng)。實(shí)踐1.了解電鈴的結(jié)構(gòu)及各部分的作用(1)出示電鈴(此時(shí)不閉合開關(guān)),提出問題，觀察電鈴是由哪幾部分組成的?每個(gè)部分有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生(1)學(xué)生觀察電鈴的結(jié)構(gòu)，分析每部分的作鐺、彈簧片等部分組成，小錘是敲擊鈴鐺的，鈴鐺會(huì)發(fā)聲等等觀察電鈴的結(jié)構(gòu)以(2)閉合開關(guān)，電鈴工作時(shí)發(fā)聲有哪些現(xiàn)象呢?學(xué)生體會(huì)電鈴每個(gè)部分的作用。(1)提出問題：電磁鐵有什么性質(zhì)呢?(2)出示制作材料和書上的制作方法示意圖，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作電磁鐵。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究電磁鐵的性質(zhì)(1)提問：電磁鐵我們做好了，它有磁性嗎?我們來試一下。(引導(dǎo)學(xué)生利用曲別針等鐵制品檢驗(yàn)電磁鐵是否具有磁性)(2)引導(dǎo)學(xué)生比較磁鐵與電磁鐵電磁鐵也有這些性質(zhì)嗎?(3)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究電磁鐵的因素(2)學(xué)生觀察電鈴工作時(shí)發(fā)聲的現(xiàn)象，如小錘敲擊鈴鐺發(fā)出聲音，等。電磁鐵有磁性，需要通電等；我們需要做一個(gè)電磁鐵(2)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，了解制作方法，組裝電磁鐵。(提示學(xué)生時(shí)間)(1)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)材磁性，接通電源，用電磁鐵吸曲別針，發(fā)現(xiàn)有磁性。(2)學(xué)生回顧普通磁鐵的性質(zhì)：有南北極，有磁性，同極相斥，異極相吸等。學(xué)生猜想電南北極，同極相斥，異極相吸等等。(3)學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法：用指南針接學(xué)生發(fā)現(xiàn)：電磁鐵有南象，有助于學(xué)生分析各部分的作用，聚焦電磁鐵，激發(fā)學(xué)生研究電磁鐵的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)制作電磁鐵，親手制作電磁鐵，為探究電磁鐵的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。否具有磁性的實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵在通電的情況下學(xué)生通過猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵有磁極引導(dǎo)學(xué)生改變電池兩極的方向來試一試。引導(dǎo)學(xué)生改變線圈纏繞方向試一試。小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，電磁鐵有南北極，改變電磁鐵線圈的纏繞方向或者改變電磁鐵的電池兩極的方向，可以改變電磁鐵兩極的方向。(4)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)一樣的，也就是磁力的大小不一樣，那力的大小呢?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想小結(jié)：增加電池節(jié)數(shù)、增加電磁鐵線圈的匝數(shù)可以增加電磁鐵的磁力。尖部分，有的在釘帽部的呢?學(xué)生發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)改變電學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)線圈的纏繞方向可以改變電磁鐵的兩極(4)學(xué)生猜想：電池學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想方法一：改變電磁鐵的電池?cái)?shù)量，其他因素不變，看看吸引多少個(gè)曲別針。方法二：改變電磁鐵線圈匝數(shù)，其他因素不變，看看吸引多少個(gè)曲別針。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生通過猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵磁力大(5)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究?jī)蓚€(gè)電磁鐵之間會(huì)發(fā)生怎樣的作用電磁鐵也會(huì)這樣嗎?小結(jié)：兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用具有(6)引導(dǎo)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小結(jié)電極；電磁鐵在通電的情況下才有磁性；電磁鐵兩端的磁極與電流方向、線圈的纏繞方式等有關(guān)，磁力大小與線圈的匝數(shù)、電池節(jié)數(shù)等有關(guān)；兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用具有同名磁極相斥，異名磁二、了解電磁鐵的應(yīng)用1.分析電鈴工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過程(1)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論程中的能量轉(zhuǎn)換情況。電鈴工作時(shí)，利不同形式的能量之間是怎樣轉(zhuǎn)換的?(2)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：電鈴工作時(shí)利用電能，通過電磁鐵產(chǎn)生了磁能，電磁鐵吸引鐵質(zhì)小錘，使小錘產(chǎn)生動(dòng)能，打擊鈴?fù)氚l(fā)出聲音，進(jìn)而產(chǎn)生聲能。2.了解電磁鐵在生活中的更多應(yīng)用出示電話、電磁起重機(jī)、磁懸浮列車等含有電磁鐵的裝置圖片，提出問會(huì)的磁極，再讓兩個(gè)電磁學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之間的相互作用是同極相斥，異極相吸。(1)學(xué)生進(jìn)行分析，(2)學(xué)生得出結(jié)論學(xué)生進(jìn)行分析學(xué)生通過猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)間的相互作用認(rèn)識(shí)到電鈴工作時(shí)利用的是電能，會(huì)產(chǎn)生磁能、動(dòng)能和聲能。學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科技與人類生活的密切關(guān)系，分析電磁鐵的每種應(yīng)用拓展與應(yīng)用1.出示制作材料和工具，講解制作方法和要求。2.布置學(xué)