論初中化學(xué)的興趣教學(xué)獲獎科研報告

論初中化學(xué)的興趣教學(xué)獲獎科研報告摘要：興趣是最好的老師?；瘜W(xué)是初中新加的一門自然科學(xué)，它的邏輯性，趣味性都很高，化學(xué)學(xué)科在原子、分子的水平上研究我們生活中的一些物質(zhì)和現(xiàn)象，其難度也比較大，對于剛剛接觸化學(xué)學(xué)科的初中生來說，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣是很有必要的。初中的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后系統(tǒng)化學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在這個階段，我們在教學(xué)的過程中也要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；瘜W(xué)學(xué)科是一門貼近生活，充滿了趣味性的學(xué)科，我們在教學(xué)的過程中就要利用好這個特點，讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，主動去學(xué)并且把它學(xué)好。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);興趣教學(xué);實驗;生活

我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生對于化學(xué)提不起來興趣，他們對那些化學(xué)方程式是談之色變。其實我們應(yīng)該指導(dǎo)，化學(xué)方程式只是化學(xué)的一部分，但是它的重要性不言而喻，如果我們要求學(xué)生只是把它一遍又一遍的背下來，那么學(xué)生的化學(xué)水平不可能真正的提高，相反，學(xué)生還可能會因此對化學(xué)產(chǎn)生厭惡的心理，排斥這門學(xué)科，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率都大大下降。隨著課改的深入，我們教師要注意避免這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我們要利用現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)的好學(xué)的巧。其實，化學(xué)學(xué)科是一門特別有意思的學(xué)科，它與我們的生活緊密相連，隨處可見化學(xué)的影子。我們教師不妨利激發(fā)初中生的好奇心，讓他們發(fā)現(xiàn)問題的時候?qū)瘜W(xué)產(chǎn)生興趣。

一、激發(fā)學(xué)生好奇心，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

發(fā)現(xiàn)一個問題遠比解決一個問題重要。我認為學(xué)生只有自己發(fā)現(xiàn)了問題，才會有解決問題的欲望和動力，我們在日常的教學(xué)中也要鼓勵學(xué)生多思考，多發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生只有在發(fā)現(xiàn)問題的才能意識到自己學(xué)習(xí)的重點，才能感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力?；瘜W(xué)學(xué)科作為一門自然學(xué)科，其實是和我們的生活十分貼近的，任何一個簡單的奇妙的生活現(xiàn)象里，我們都可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題，無論是簡單或者是困難的化學(xué)問題，都可以一下子吸引學(xué)生的注意力。

例如，我在講解《酸堿鹽》這節(jié)課時，告訴學(xué)生常見的這些酸堿中和或者鹽的反應(yīng)在我們?nèi)粘５纳钪芯陀兄S多的應(yīng)用，我們平時洗一些污垢的時候會用到食醋，大家可以思考一下這是為什么。學(xué)生們一下子炸開了鍋，沒想到這么簡單的日常生活中都會有化學(xué)存在。在我講解完這個原理后，我鼓勵學(xué)生，多在生活中發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多問為什么，然后嘗試自己去解決，這樣一來，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)總是充滿了熱情，他們也漸漸的愛上了化學(xué)學(xué)科。

二、利用好實驗課

化學(xué)學(xué)科不只是理論學(xué)習(xí)的學(xué)科，更是一門要求實踐，實驗的學(xué)科。在初中的化學(xué)學(xué)習(xí)階段，我們通常會在每周設(shè)立一節(jié)實驗課，我們不妨利用好這節(jié)實驗課，來培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)離不開實驗，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于實驗課的熱情遠遠大于對于普通的化學(xué)課，于是我想利用實驗課教學(xué)生一些化學(xué)知識，有些化學(xué)實驗十分有趣，相比較書本上抽象的知識，學(xué)生更容易接受。對化學(xué)實驗的興趣，逐漸也會轉(zhuǎn)移為對化學(xué)這門學(xué)科的興趣，我們作為初中的化學(xué)教師，在學(xué)生剛接觸這門課程的時候，就可以做幾個簡單的化學(xué)實驗，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生剛剛接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的時候就能感受到化學(xué)的魅力。

例如，我在第一次給學(xué)生上實驗的時候，我就告訴學(xué)生我給大家變一個魔術(shù)，學(xué)生一聽都來了興趣，教師變魔術(shù)，大家還是第一次見，于是，我就用簡單的酸堿反應(yīng)的褪色現(xiàn)象給學(xué)生變了一個魔術(shù)，大家都紛紛表現(xiàn)出極大的興趣，當(dāng)我問到大家化學(xué)有趣不有趣的時候怕，學(xué)生都紛紛點頭。大家在剛接觸化學(xué)的時候，就對它產(chǎn)生了興趣，那么在以后的學(xué)習(xí)中，能不主動嗎？主動提高自己的學(xué)習(xí)成績，這才是我們?nèi)嗣窠處熕Ｍ吹降?。在我給學(xué)生上了三四節(jié)實驗課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對化學(xué)的興趣遠遠大于以前，大家都盼著化學(xué)課，果不其然，一段時間后，學(xué)生的化學(xué)水平都有了明顯的提高。

三、結(jié)合生活教學(xué)，把化學(xué)知識和生活聯(lián)系起來

化學(xué)是一門自然學(xué)科，作為一門自然學(xué)科，它和我們的日常生活就有著密切的聯(lián)系，我們在化學(xué)的教學(xué)中，可以把我們講解的知識點和生活實際聯(lián)系起來，這樣不僅避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的定理時產(chǎn)生厭惡心理，記不住知識，更培養(yǎng)了學(xué)生對化學(xué)的興趣。結(jié)合生活實際教學(xué)，我們可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)知識和日常生活相聯(lián)系，這樣學(xué)生更容易提高自己的化學(xué)水平。

例如，我在教學(xué)《催化劑》這節(jié)時，我告訴學(xué)生催化劑具有高效性，可以降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能。學(xué)生起初都很不理解，什么叫做降低活化能，然后我想了一個生活例子，我告訴學(xué)生，就像火車過隧道，如果順著山跑就會浪費更多的資源，而有了隧道，能量消耗就要小的多，催化劑就像給化學(xué)反應(yīng)打了一條隧道。這樣的講解，更容易讓學(xué)生接受，也避免了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，學(xué)生對于化學(xué)的興趣更高，也越能領(lǐng)悟到化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

結(jié)語：在學(xué)生剛剛接觸化學(xué)的時候，我們教師一定不能走進一個誤區(qū)，讓學(xué)生總是學(xué)者書本上的那些死知識，我們更求學(xué)生能把自己學(xué)的知識聯(lián)系生活實際活學(xué)活用。初中的化學(xué)學(xué)習(xí)只是一點點皮毛，在這