公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)北京課改初中語(yǔ)文八上《要學(xué)會(huì)讀書》課件

要學(xué)會(huì)讀書

華羅庚教學(xué)目標(biāo)

1．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把握作者的觀點(diǎn)，以及作者的理論依據(jù)：學(xué)會(huì)讀書并不簡(jiǎn)單；學(xué)會(huì)讀書保證我們將來(lái)能夠永遠(yuǎn)不斷地提高。2．從議論文的角度整體感知內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)及作者的論證思路。3．教育引導(dǎo)學(xué)生懂得“學(xué)會(huì)讀書”對(duì)于人生的重要意義。給加粗的字注音：領(lǐng)域（）赤裸（）急躁（）透徹（）細(xì)嚼慢咽（）融會(huì)貫通（）

鍥而不舍（）頃刻之間（）整體感知1．華羅庚為什么對(duì)在校學(xué)生提出“要學(xué)會(huì)讀書”的要求？2．應(yīng)該怎樣讀書呢？文中講了哪幾種方法？整體探究1．文章主要論述的觀點(diǎn)是什么？2．為證明自己的觀點(diǎn)，作者除了進(jìn)行道理闡釋外，選取了哪些論據(jù)？文章論證層次1．文章是從哪些方面進(jìn)行論述的？

2．文章的論證過(guò)程是怎樣的？

3．怎樣學(xué)會(huì)讀書？作者從幾個(gè)方面進(jìn)行了闡釋。

文章論證層次1．全文圍繞“要學(xué)會(huì)讀書”這一觀點(diǎn)從兩個(gè)方面進(jìn)行論述，即：首先闡述要學(xué)會(huì)讀書（第1段）；再闡述怎樣學(xué)會(huì)讀書（第2—4段）。

2．課文以設(shè)問(wèn)的形式提出要學(xué)會(huì)讀書這一問(wèn)題，接著從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：（1）學(xué)會(huì)讀書并不簡(jiǎn)單。（2）學(xué)會(huì)讀書保證我們將來(lái)能夠永遠(yuǎn)不斷地提高。

3．（1）要看到書背后的東西（2）要做好綜合工作，即要有從厚到薄的過(guò)程。過(guò)程：要做好綜合工作——闡釋什么叫綜合——即從厚到薄的讀書——如何才能使書變薄——強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生讀書要學(xué)會(huì)消化。（3）讀書要學(xué)會(huì)比較，要在新的東西上使用的力量大些。過(guò)程：比較中找出新東西——在新東西上用的力量大些——讀書用力量的好處。品讀

品讀課文第三段：作者提出的“厚薄讀書法”是一個(gè)怎樣的過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談一談你對(duì)這種讀書方法的理解。“厚薄讀書法”有兩個(gè)步驟。一是“有薄到厚”，一個(gè)是“由厚到薄”。探究論證方法細(xì)讀課文，探討本文所采用的論證方法及其作用。1．議論文中常用的論證方法有哪些？2．本文采用哪些論證方法？。明確：

1．例證法喻證法引證法對(duì)比論證法

2．例證法引證法對(duì)比論證法本文論證方法的作用1．對(duì)比論證法及其作用。（1）第1段設(shè)例，以鮮明的對(duì)比揭示“學(xué)會(huì)讀書”對(duì)人一生的重要意義。（2）第2段中正面的道理與反面的事實(shí)形成鮮明的對(duì)比，證明“知其所以然的重要性。（3）第3段中將所有科學(xué)家讀書中知識(shí)消化的事例與有些青年學(xué)生學(xué)習(xí)抓不住重點(diǎn)的事實(shí)，形成鮮明的對(duì)比，證明“讀書要學(xué)會(huì)消化”的重要性。2．引證法及其作用。第3段引用恩格思的話闡明了“只有了解結(jié)論是怎樣得來(lái)的，才能真正懂得結(jié)論”這一道理。3．例證法及其作用。（同對(duì)比論證法及其作用）再讀文章，品味語(yǔ)言體會(huì)詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。（1）文中一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)顯示了論述的不斷深入，顯示了邏輯性。（2）文中一些虛詞使用準(zhǔn)確，使語(yǔ)句表義嚴(yán)密。（3）文中一些比喻的說(shuō)法既通俗又易懂。（4）體會(huì)文中聯(lián)系上下文的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。理解重點(diǎn)句子的含義

1．結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我們只有了解結(jié)論是怎樣得來(lái)的，才能真正懂得結(jié)論”的理解。2．結(jié)合文義，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解“青年學(xué)生讀書要學(xué)會(huì)消化”這一道理。3．愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺(jué)。4．學(xué)好讀書不但保證我們?cè)谛W(xué)習(xí)好，而且保證我們將來(lái)能夠永遠(yuǎn)不斷地提高。謝謝大家賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)