河南省部分地區(qū)上學(xué)期12月高三語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編：寫(xiě)作專題

寫(xiě)作專題河南省焦作市一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月階段測(cè)試語(yǔ)文試卷四、寫(xiě)作（60分）23、閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)作。以上漫畫(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省商丘市第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。馬克·吐溫認(rèn)為，創(chuàng)新需要一點(diǎn)“異想天開(kāi)”的嘗試；米丘林則認(rèn)為，在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要腳踏實(shí)地，而不是“異想天開(kāi)”。你如何看待上述說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省周口市文昌中學(xué)2023-2024學(xué)年度高三年級(jí)12月份質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)（1）一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。（非洲諺語(yǔ)）（2）一起向未來(lái)。（2022北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)口號(hào)）上面兩則材料，引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)綜合兩則材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省南陽(yáng)市新野縣第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。老子說(shuō)：“圣人不積，既以為人己愈有，既以與人己愈。”（《老子》第八十一章）意思是說(shuō)，圣人是不存占有之心的，而是盡力照顧別人，他自己反而更為充足；他盡力給予別人，自己反而更豐富。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解和認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，體現(xiàn)辯證思維；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。河南省南陽(yáng)市桐柏縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。學(xué)習(xí)《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》后，同學(xué)們做出了如下評(píng)論：同學(xué)甲：這些悲劇人物的命運(yùn)深深打動(dòng)了我，讓人同情。同學(xué)乙：魯迅先生說(shuō)“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”，雖然是毀滅，但價(jià)值更凸顯了。同學(xué)丙：這些戲劇情節(jié)令人著迷，但它們不會(huì)帶來(lái)生存手段和本領(lǐng)的增加，不如物理、化學(xué)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有用。同學(xué)丁：這幾部戲劇遠(yuǎn)離我們這個(gè)時(shí)代了吧？學(xué)校將舉辦校園戲劇藝術(shù)節(jié)，你將作為學(xué)生代表在開(kāi)幕式上致辭。請(qǐng)你結(jié)合以上材料，圍繞“當(dāng)下閱讀悲劇的價(jià)值”寫(xiě)一篇發(fā)言稿，闡述你的看法與思考。要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省鞏義市第二高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。十九大結(jié)束，國(guó)家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖繪就，“中國(guó)夢(mèng)”激勵(lì)全國(guó)人民。幾個(gè)中學(xué)生就此展開(kāi)了熱烈的討論：小張說(shuō)：“再有不到20年，我們國(guó)家將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，那時(shí)我們才30多歲，真是幸運(yùn)的一代啊?！毙⊥跽f(shuō)：“進(jìn)入現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了高收入、人工智能，我們到時(shí)候都不用干活了，我看現(xiàn)在也不用費(fèi)勁學(xué)習(xí)了?！毙±钫f(shuō)：“現(xiàn)代化不可能從天而降，還是需要一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，就像登山，越是到高處越是不敢松勁。”小趙說(shuō)：“這個(gè)好像和我們個(gè)人沒(méi)有多大關(guān)系吧，我們只管過(guò)好自己的生活就行了。”小劉說(shuō)：“我們這一代是幸運(yùn)的，因?yàn)榍懊鎺状说膴^發(fā)圖強(qiáng)。我們不能辜負(fù)前輩，要擔(dān)起這歷史性的責(zé)任?！标P(guān)于上述材料，你有什么看法？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫(xiě)作專題河南省焦作市一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月階段測(cè)試語(yǔ)文試卷四、寫(xiě)作（60分）23、閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)作。以上漫畫(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23、答案：略解析：【審題】本題是一道漫畫(huà)作文題。漫畫(huà)重新解讀了成語(yǔ)“木已成舟”，“木已成舟”指樹(shù)木已經(jīng)被做成了船，比喻事情已成定局，不能改變。在漫畫(huà)中，我們看到“木已成舟”不是木頭能不能做他用的問(wèn)題，而是沒(méi)有河，“舟”也沒(méi)有用的問(wèn)題。聯(lián)系諸多的社會(huì)現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)能夠契合這幅漫畫(huà)的事實(shí)很多。我們可以就很多投資項(xiàng)目盲目擴(kuò)張，造成資源的巨大浪費(fèi)進(jìn)行分析。也可以聯(lián)系大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象進(jìn)行討論，比如所學(xué)專業(yè)是否適用于社會(huì)，高校的教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理。還可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行討論，很多人強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自己喜歡的技術(shù)，可是學(xué)習(xí)過(guò)后并沒(méi)有用處，使學(xué)到的技術(shù)反而成為所謂的“屠龍之術(shù)”；相反，很多人學(xué)習(xí)了很多東西，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自己喜歡和熱愛(ài)的，不足以言說(shuō)人生的價(jià)值，這同樣也給人帶來(lái)困惑。這些都屬于有舟無(wú)河的現(xiàn)象，值得我們深入思考，從多角度進(jìn)行闡述?！玖⒁狻竣?zèng)]有計(jì)劃做事，越努力越失??；②盲目投入，會(huì)造成巨大浪費(fèi)；③無(wú)視環(huán)境，只憑主觀臆想盲目行事不可??；④忽視調(diào)查研究，就會(huì)脫離實(shí)際；等等。河南省商丘市第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。馬克·吐溫認(rèn)為，創(chuàng)新需要一點(diǎn)“異想天開(kāi)”的嘗試；米丘林則認(rèn)為，在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要腳踏實(shí)地，而不是“異想天開(kāi)”。你如何看待上述說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23、答案：敢于異想天開(kāi)，堅(jiān)持腳踏實(shí)地“異想天開(kāi)”常被賦予貶義，“腳踏實(shí)地”常被稱作實(shí)干。而事實(shí)證明：只有敢于“異想天開(kāi)”，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；只有堅(jiān)持“腳踏實(shí)地”，才可以實(shí)現(xiàn)理想。二者相輔相成，助人攀登科學(xué)的高峰，創(chuàng)造事業(yè)的輝煌，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。異想天開(kāi)，往往能夠打開(kāi)思維的桎梏，讓我們走出新天地。可以說(shuō)，每一個(gè)新的發(fā)明創(chuàng)造，都來(lái)源于“異想天開(kāi)”。幾百年來(lái)，人們一直都?jí)粝胫芟聒B(niǎo)兒一樣在天空中飛翔，但是大多數(shù)人認(rèn)為，人類(lèi)沒(méi)有翅膀，永遠(yuǎn)也不可能在天上飛。但是那些喜歡“異想天開(kāi)”的發(fā)明家卻不畏別人的嘲笑，提出了各種大膽的設(shè)想與試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)各種研究，克服種種困難后，美國(guó)的萊特兄弟研發(fā)的飛機(jī)終于在一個(gè)晴朗的日子里成功載人起飛！這一世紀(jì)性的壯舉為人類(lèi)飛行史寫(xiě)下了極其光輝燦爛的一頁(yè)。如若沒(méi)有利用水蒸氣做動(dòng)力的“異想天開(kāi)”，瓦特的蒸汽機(jī)怎能問(wèn)世？如若沒(méi)有通過(guò)屏幕顯示圖像的“異想天開(kāi)”，約翰·貝爾德怎么會(huì)發(fā)明出電視機(jī)？就連“嫦娥奔月”這一古代神話傳說(shuō)，不是也成了現(xiàn)實(shí)嗎?正是一個(gè)個(gè)異想天開(kāi)，創(chuàng)造了歷史上一個(gè)又一個(gè)輝煌。若不能腳踏實(shí)地，異想天開(kāi)就成了空想、臆想。中國(guó)天眼團(tuán)隊(duì)以創(chuàng)新為帆，征戰(zhàn)星辰大海。他們敢想敢干，敢為人先，一步一個(gè)腳印，追求極致，持之以恒，在窩函山谷“巡天遙看一千河”，為我國(guó)勇攀世界科技高峰、加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)提供了不竭動(dòng)力。正如汪國(guó)真所說(shuō)：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?？v使創(chuàng)新之途有坎坷萬(wàn)千，真正的創(chuàng)造家也一定會(huì)踩實(shí)踏穩(wěn)，劈風(fēng)撞雨，踏泥前行。異想天開(kāi)與腳踏實(shí)地，并不是對(duì)立的存在，而是辯證的統(tǒng)一。在追逐夢(mèng)想的道路上，既沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有法寶，需要將異想天開(kāi)和腳踏實(shí)地緊密結(jié)合。提到科幻電影，大多數(shù)人腦海里出現(xiàn)的是外國(guó)大片，而反映了劉慈欣的奇思妙想的《流浪地球》，無(wú)疑是中國(guó)科幻電影史上的一座里程碑。這部中國(guó)科幻電影史上真正意義的拓荒之作，是導(dǎo)演郭帆20年堅(jiān)守科幻之夢(mèng)且腳踏實(shí)地創(chuàng)作的結(jié)果?？梢?jiàn)，異想天開(kāi)與腳踏實(shí)地相互融合，才能最終創(chuàng)造輝煌。如今，適逢中國(guó)邁向新時(shí)代的千載良機(jī)，對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)把異想天開(kāi)與腳踏實(shí)地完美融合。要敢于異想天開(kāi)，通過(guò)異想天開(kāi)的嘗試打開(kāi)思路，探索無(wú)限可能；也要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，通過(guò)腳踏實(shí)地的鉆研穩(wěn)健行進(jìn)，成就現(xiàn)實(shí)高峰。唯有如此，我們才能在新時(shí)代的創(chuàng)新路上不負(fù)使命，成就自我。解析：立意探索材料中馬克·吐溫認(rèn)為創(chuàng)新需要“異想天開(kāi)”，而米丘林認(rèn)為創(chuàng)造需要腳踏實(shí)地。異想天開(kāi)，指的是富有想象力和創(chuàng)造力，或者指與當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)差距很大、難以實(shí)現(xiàn)的想法。而腳踏實(shí)地，指踏踏實(shí)實(shí)地做好每件事。二者看似對(duì)立，實(shí)際上包含有辯證關(guān)系。由材料內(nèi)容可見(jiàn)，你可以肯定“異想天開(kāi)”，因?yàn)楹芏嗳说某晒κ鞘加凇爱愊胩扉_(kāi)”的，正是有了這樣的想法，才推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。你也可以肯定“腳踏實(shí)地”，因?yàn)槿魏问聵I(yè)的成功都離不開(kāi)踏踏實(shí)實(shí)地干。當(dāng)然，如果把二者結(jié)合起來(lái)，觀點(diǎn)會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)椤爱愊胩扉_(kāi)”是“腳踏實(shí)地”的方向和動(dòng)力，“腳踏實(shí)地”是實(shí)現(xiàn)“異想天開(kāi)”的途徑和保證，二者相輔相成。具體立意如下：①異想天開(kāi)會(huì)給我們打開(kāi)新的視野；②成功離不開(kāi)腳踏實(shí)地；③敢于異想天開(kāi)，堅(jiān)持腳踏實(shí)地；等等。河南省周口市文昌中學(xué)2023-2024學(xué)年度高三年級(jí)12月份質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)（1）一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。（非洲諺語(yǔ)）（2）一起向未來(lái)。（2022北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)口號(hào)）上面兩則材料，引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)綜合兩則材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。題干提供兩則材料。第一則材料強(qiáng)調(diào)“但”后面的內(nèi)容，即：一個(gè)人不可能走得很遠(yuǎn)，一群人才能走得更遠(yuǎn)。它告訴人們：做事要有合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；眾人智慧勝于個(gè)體力量；成功來(lái)自集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作努力。強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)體、眾人的力量。第二則材料是2022北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)口號(hào)，它彰顯的不止是一種體育精神，更是影射時(shí)代社會(huì)發(fā)展，觀照人類(lèi)歷史進(jìn)程，引導(dǎo)考生思考個(gè)人發(fā)展，并從中汲取精神力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人品德修養(yǎng)的提高。“一起向未來(lái)”體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和集體的力量，體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值觀和愿景，以及追求世界統(tǒng)一、和平與進(jìn)步的目標(biāo)。這句口號(hào)還考慮到殘奧會(huì)的關(guān)鍵價(jià)值觀，尤其是殘奧會(huì)在促進(jìn)更具包容性社會(huì)方面所起到的重要作用。將兩則材料綜合起來(lái)立意，要抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“一群人”“一起”“走得更遠(yuǎn)”“向未來(lái)”。小到個(gè)體，大到群體、國(guó)家，均可寫(xiě)。本次作文主要引導(dǎo)考生思考個(gè)人與時(shí)代，當(dāng)前與未來(lái)，中國(guó)與世界，人類(lèi)命運(yùn)共同體等抽象而深刻的命題。行文構(gòu)思上，可以借助材料引入，并對(duì)材料進(jìn)行解讀，如“一起向未來(lái)”彰顯中國(guó)愿與世界攜手同心、共赴未來(lái)的堅(jiān)定信念；接著從為什么的角度解讀“一起向未來(lái)”的價(jià)值，如“一起來(lái)，前路伊阻，坎坷荊棘，攜手才能共進(jìn)”“向未來(lái)，有所希冀，向陽(yáng)生長(zhǎng)，才能迎接明天”；然后從怎么做的角度進(jìn)行分析，如“一起向未來(lái)，必須同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致”，最后發(fā)出呼吁，表明決心。立意：1.攜手共進(jìn)步，一起向未來(lái)。2.做事要有合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.眾人智慧勝于個(gè)體力量4.集眾人之力，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。河南省南陽(yáng)市新野縣第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。老子說(shuō)：“圣人不積，既以為人己愈有，既以與人己愈。”（《老子》第八十一章）意思是說(shuō)，圣人是不存占有之心的，而是盡力照顧別人，他自己反而更為充足；他盡力給予別人，自己反而更豐富。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解和認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，體現(xiàn)辯證思維；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。23．略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料是老子的名言，出題者已經(jīng)對(duì)這句話進(jìn)行了闡釋，這就降低了審題的難度。對(duì)于得道之人（或圣人）而言，不積，不去積累或私藏財(cái)富或其他，而是竭盡全力去幫助他人；不積之下，自己反而可以獲得更大的“財(cái)富”，這個(gè)指向物質(zhì)層面；自己反而可以獲得更多的“充實(shí)”或“滿足”，這個(gè)指向精神層面。人性的法則是占有。一塊蛋糕，甲分的多了，乙分的就少了，最終陷入無(wú)窮無(wú)盡的爭(zhēng)斗當(dāng)中。生活中，經(jīng)?？吹叫值芙忝靡驙?zhēng)奪遺產(chǎn)而反目成仇；同事好友為爭(zhēng)奪職位而不擇手段。老子的哲學(xué)具有終極的意義，他期望人類(lèi)能效法自然，和平共處，多“照顧”，多“給予”，表面看自己什么也沒(méi)得到，但卻“積”了快樂(lè)、滿足，精神的富足勝過(guò)任何物質(zhì)的豐富。能夠體察到并做到這些，是一種人生的大智慧。材料就是讓我們思考“物質(zhì)與精神”“舍與得”“自己與他人”等方面的關(guān)系。如寫(xiě)“舍與得”，人生活在世界上，總要與他人有所聯(lián)系，面對(duì)自己與他人的利益沖突，與其爭(zhēng)個(gè)你死我活，不如多照顧一下他人的感受，大度一點(diǎn)，多一點(diǎn)“舍己為人”；這種大度貌似對(duì)自己來(lái)說(shuō)是失去，其實(shí)是更高層面上的得到?？梢詮南荣t們那里取一點(diǎn)真經(jīng)，除了老子的這句話之外，我們還可以寫(xiě)孔孟的“己所不欲，勿施于人”“敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之”；還可以寫(xiě)我們的革命前輩，以及當(dāng)下抗擊疫情的逆行者等很多人身上都具備這樣的大境界；如果人人都能有老子這樣的智慧和處事原則，懂得“舍與得”的道理，許多矛盾、爭(zhēng)議、沖突都可以得到解決，世界大同并不是夢(mèng)。立意：1.我為人人，我更快樂(lè)。2.失去是更高層次的得到。3.多一點(diǎn)舍己為人，世界會(huì)變成美好的人間。河南省南陽(yáng)市桐柏縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。學(xué)習(xí)《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》后，同學(xué)們做出了如下評(píng)論：同學(xué)甲：這些悲劇人物的命運(yùn)深深打動(dòng)了我，讓人同情。同學(xué)乙：魯迅先生說(shuō)“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”，雖然是毀滅，但價(jià)值更凸顯了。同學(xué)丙：這些戲劇情節(jié)令人著迷，但它們不會(huì)帶來(lái)生存手段和本領(lǐng)的增加，不如物理、化學(xué)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有用。同學(xué)?。哼@幾部戲劇遠(yuǎn)離我們這個(gè)時(shí)代了吧？學(xué)校將舉辦校園戲劇藝術(shù)節(jié)，你將作為學(xué)生代表在開(kāi)幕式上致辭。請(qǐng)你結(jié)合以上材料，圍繞“當(dāng)下閱讀悲劇的價(jià)值”寫(xiě)一篇發(fā)言稿，闡述你的看法與思考。要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23、答案：閱讀悲劇，行路彌堅(jiān)敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我認(rèn)為當(dāng)下閱讀悲劇，可以讓我們行路彌堅(jiān)。我在網(wǎng)上曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)留言：“為什么現(xiàn)在文學(xué)作品里最火的是那些悲劇，喜劇反而沒(méi)有多少留下來(lái)？”按照人們對(duì)美好生活抱有幻想的習(xí)慣，我們應(yīng)該會(huì)選擇那些結(jié)局美好的故事，但是實(shí)際上，我們雖然偏愛(ài)美好的事物，但是能夠在我們心里扎根的，反而是那些帶有濃郁悲劇色彩的故事。這是為什么呢？因?yàn)楸瘎【拖褚话训叮粩嗟匕熏F(xiàn)實(shí)生活中的美好畫(huà)面劃開(kāi)，剖開(kāi)那些殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓我們從中感受到我們不能接觸到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，去感受那些悲劇人物所傳達(dá)出來(lái)的美好品質(zhì)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。”盡管竇娥的品質(zhì)是高尚的，性格是剛強(qiáng)的，反抗斗爭(zhēng)是正義的，命運(yùn)是值得同情的，但是，由于黑暗勢(shì)力的強(qiáng)大，竇娥的悲劇是不可避免的。竇娥之冤，不僅僅是她一個(gè)人的冤枉，更是封建社會(huì)千千萬(wàn)萬(wàn)婦女、千千萬(wàn)萬(wàn)人民的冤枉。關(guān)漢卿根據(jù)東海孝婦的傳說(shuō)編寫(xiě)了這個(gè)故事，并且賦予了它現(xiàn)實(shí)意義。這一出“即列之于世界大悲劇中，亦無(wú)愧色”的悲劇，一方面通過(guò)竇娥的冤獄揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和政治的腐敗；另一方面，又通過(guò)竇娥善良而又具有強(qiáng)烈反抗精神的形象，歌頌了人民反抗壓迫、不屈服的斗爭(zhēng)精神?！哆叧恰防锏拇浯涫敲利惖模瑓s讓人感到深深的無(wú)奈與無(wú)助，讓人感到人在命運(yùn)面前的渺小。翠翠的愛(ài)情在一切尚未發(fā)生時(shí)就已經(jīng)消失，就像生活中許多失之交臂的事情，更像錯(cuò)失了良機(jī)，有種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感受。當(dāng)我們隔著靜靜流淌的河水，望著沈從文用宛如水墨畫(huà)般的文字、詩(shī)歌般的意境，創(chuàng)造出屬于自己的世界，欣賞著這個(gè)有山有水的小城里所發(fā)生的淡淡凄美的故事，不禁產(chǎn)生一抹憂愁。正如藝術(shù)的價(jià)值并非單純地給予人美的享受，而是激發(fā)人跳出原有的審美方式，用全新的角度體察生命的豐富，悲劇亦是如此，它有其他作品所無(wú)法替代的作用：品味苦痛、承受矛盾、自我的破碎與重塑……我們要做的，就是找到悲劇的內(nèi)核，透過(guò)表象看清價(jià)值，看到羅密歐與朱麗葉、焦仲卿與劉蘭芝的忠貞不渝，看到竇娥的堅(jiān)貞不屈、不畏權(quán)勢(shì)……并將之內(nèi)化于心，外化于行，追求幸福、自由，珍惜這美好生活，創(chuàng)造更加光明、美好的未來(lái)！讓我們用心閱讀悲劇，欣賞悲劇，在悲劇中歷練，在閱讀中成長(zhǎng)吧！我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！解析：立意探索材料中四位同學(xué)的發(fā)言，代表了四種相異的觀點(diǎn)：同學(xué)甲認(rèn)為悲劇人物的命運(yùn)能打動(dòng)觀眾，讓人同情；同學(xué)乙在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華了悲劇的意義，即凸顯價(jià)值；同學(xué)丙認(rèn)為戲劇情節(jié)沒(méi)有實(shí)用性，學(xué)習(xí)戲劇是無(wú)用的；同學(xué)丁認(rèn)為這幾部戲劇已經(jīng)過(guò)時(shí)，不具現(xiàn)實(shí)意義。顯然，同學(xué)丙和丁的看法是失之偏頗的。根據(jù)題目中給出的任務(wù)指令，“圍繞‘當(dāng)下閱讀悲劇的價(jià)值’”進(jìn)行寫(xiě)作，可以就“悲劇的價(jià)值”這一問(wèn)題進(jìn)行思考。概括起來(lái)，悲劇的價(jià)值在于反映出美暫時(shí)被丑壓倒、先進(jìn)社會(huì)力量被壓制的過(guò)程，讓人在審美過(guò)程中產(chǎn)生一種痛苦感，心靈受到巨大的震撼，在道德感情上受到“陶冶”，學(xué)習(xí)英雄人物在苦難面前所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)，還能使人們從苦難和毀滅中認(rèn)識(shí)到真理，喚醒人們，鼓舞戰(zhàn)斗，使人們受到教育。雖然《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》等劇作的誕生時(shí)代離現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠(yuǎn)，但這些悲劇作品中所蘊(yùn)含的對(duì)奮斗的肯定、對(duì)正義的執(zhí)著、對(duì)善良的認(rèn)可、對(duì)美好的追求，是無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都具有積極意義、都能夠?yàn)槿藗兲峁┚裰蔚?。認(rèn)識(shí)到這些悲劇中所蘊(yùn)含的力量，能夠使青少年嚴(yán)肅對(duì)待人生，進(jìn)而對(duì)抗娛樂(lè)化、虛無(wú)感這兩大世紀(jì)思想難題。寫(xiě)作時(shí)，要注意題目中要求將文章寫(xiě)成一篇發(fā)言稿，因此要注意格式。可以先闡釋悲劇的意義，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系時(shí)代，從當(dāng)下閱讀悲劇能使青少年感知到美被毀滅的悲傷與震撼，認(rèn)識(shí)到正義與公心的不可顛覆，鼓勵(lì)青少年追求光明、努力奮斗三個(gè)層面去進(jìn)行論證，適當(dāng)引用《竇娥冤》《哈姆萊特》等悲劇中的故事作為論據(jù)，最后呼吁當(dāng)代青少年應(yīng)廣泛閱讀、精心篩選，吸收悲劇中有價(jià)值、有意義的部分，為自己的人生注入精神能量。具體立意如下：①求善求美，追尋光明；②領(lǐng)略英雄氣概，追求勃勃人生；③品悟創(chuàng)傷，珍惜當(dāng)下；④受到感召，不屈不撓；等等。河南省鞏義市第二高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。十九大結(jié)束，國(guó)家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖繪就，“中國(guó)夢(mèng)”激勵(lì)全國(guó)人民。幾個(gè)中學(xué)生就此展開(kāi)了熱烈的討論：小張說(shuō)：“再有不到20年，我們國(guó)家將實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，那時(shí)我們才30多歲，真是幸運(yùn)的一代啊?！毙⊥跽f(shuō)：“進(jìn)入現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了高收入、人工智能，我們到時(shí)候都不用干活了，我看現(xiàn)在也不用費(fèi)勁學(xué)習(xí)了?！毙±钫f(shuō)：“現(xiàn)代化不可能從天而降，還是需要一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，就像登山，越是到高處越是不敢松勁?！毙≮w說(shuō)：“這個(gè)好像和我們個(gè)人沒(méi)有多大關(guān)系吧，我們只管過(guò)好自己的生活就行了。”小劉說(shuō)：“我們這一代是幸運(yùn)的，因?yàn)榍懊鎺状说膴^發(fā)圖強(qiáng)。我們不能辜負(fù)前輩，要擔(dān)起這歷史性的責(zé)任?！标P(guān)于上述材料，你有什么看法？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。23．答案：略解析：參考立意：①讓青春融入時(shí)代的洪流，才能更為輝煌；②時(shí)代為我搭建平臺(tái)，我為時(shí)代唱大戲；③在逐夢(mèng)路上揮灑汗水，奮斗者青春無(wú)悔；④“中國(guó)夢(mèng)”是中華兒女共同的夢(mèng)，需要全體中國(guó)人的共同努力；