聽課評語及建議

聽課評語及建議【3篇】聽課評語篇一

1.x教師的課有肯定改良，但仍需努力，要加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。學(xué)問點的講解穩(wěn)固如能使用多媒體設(shè)備來幫助教學(xué)效益會更高。

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能親密結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟識的大事開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展思索，開展?fàn)幷?。教師語言表述清楚精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的力量加強(qiáng)培育，提高要求。

3、劉教師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。.教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探究和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的時機(jī)。敬重學(xué)生的需要，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念。運(yùn)用敏捷的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思索的時間。

4、以“演”入情境。朗讀在正確的根底上逐步到達(dá)“流利、有感情”、要輕重起伏，力戒唱讀和一字一頓地朗讀。

5、形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體會，從而培育學(xué)生喜愛大自然，喜愛發(fā)覺的品質(zhì)。

6、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

7、教師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合的角色，教師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略

8、教師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

9、合作探究能激發(fā)學(xué)生的制造力，有助于培育合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的溝通與溝通。課堂中，教師充分調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

10、以情促讀，讀中感悟，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)，語文新課標(biāo)注意了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。

11、注意對學(xué)生實踐力量培育，建立開放的課堂。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律。

12、內(nèi)外學(xué)問，新舊學(xué)問相結(jié)合，相貫穿。不局限于課文中的內(nèi)容，而是有機(jī)的結(jié)合課外學(xué)問，從而也將學(xué)生所學(xué)學(xué)問融會貫穿，溫故而知新。

13、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的討論性學(xué)習(xí)，使承受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境地更高，學(xué)習(xí)效果更好。

14、將信息技術(shù)和語文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維相結(jié)合。指導(dǎo)朗讀，播放音樂，調(diào)動學(xué)生的朗讀心情，奇妙地運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文。

15、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步把握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師留意引導(dǎo)學(xué)生積存一些文言虛詞和固定用法，能肯定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊學(xué)問，分析精當(dāng)。

16、情境營造，激發(fā)興趣。語文教學(xué)中的情境營造不僅在于供應(yīng)刺激物，增加氣氛，還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染，教者較好的利用多媒體營造情景，把學(xué)生帶入情境，誘發(fā)學(xué)生追蹤，調(diào)動了學(xué)習(xí)

17、注意學(xué)生自主探究，三維目標(biāo)得到充分表達(dá)。

18、在調(diào)動學(xué)生積極性上做得很好，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己做的事能交給學(xué)生，把學(xué)生作為課堂的主體，教師不包辦代替，把課堂交給學(xué)生。

19、課上消失了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

20、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣學(xué)問要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能留意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀力量培育還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，教師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

聽課評語篇二

1、潘海燕的《分式的根本性質(zhì)》，能采納類比引入新課，講解例題具體，對個別簡單出錯的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)時反愧穩(wěn)固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

2、狄永偉的《海燕》，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所表達(dá)，但課堂內(nèi)容略顯薄弱，平常應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)問的積存，豐富學(xué)生學(xué)問面。

3、秦麗燕的《光》，學(xué)問點歸納條理清楚，便于學(xué)生整理。對簡單混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象賜予解析，學(xué)生簡單理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大。

4、龐巧珍的《數(shù)的開方》，學(xué)問點歸納條理清楚，采納學(xué)生回憶復(fù)習(xí)學(xué)問點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合學(xué)問點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生根底少扎實，采納此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實根底，值得確定。嚴(yán)中良

5、項海蕓的《分式的約分》，習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過教師講解、學(xué)生探究、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生根本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

6、毛利群的《分式的約分》，通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生簡單理解，易于承受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。教師講解較多，師生雙邊活動需增多。

7、李春濤《分式的加減法》，語言幽默幽默，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。

8、嚴(yán)中英的《閑逛書法世界》，本課從書法觀賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。

9、項海蕓的《分式的約分》，能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面對中下等學(xué)生。留意學(xué)問的連接，運(yùn)用學(xué)問遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參加性不夠，有待提高。

10、曹國華《鴉片戰(zhàn)斗》，學(xué)問點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清楚。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問。如能適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

聽課評語篇三

1、課前預(yù)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生制造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、教學(xué)重難點突出，板書清楚有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

3、教師根本功扎實，學(xué)問講解精確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組溝通爭論，上臺溝通展現(xiàn)等形式，師生協(xié)作默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

4、對問題的闡述簡練精確，重點突出，思路清楚。

5、對課程內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如。

6、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清楚，能注意學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清楚明白，過渡自然。

8、教師