江蘇省小升初語文試卷匯總七（含答案）

江蘇省小升初語文試卷匯總七一、積累、梳理與運用(27分)1．下面詞語中加點字詞的注音、字形或理解不正確的一項是()。A．攪和(jiǎohuo) B．搜集C．書藉 D．暢快《舒暢快樂)2．請你根據(jù)提示給，下面12個詞語梳理和歸類(填寫詞語的序號》。①餃子②攪和③憂傷④依偎⑤宴會⑥翻箱倒柜⑦欣慰⑧暢快⑨搜集⑩端午粽?書籍?心平氣和（1）與生活場景(事物)有關的詞語：（2）描寫心情的詞語：（3）描寫動作的詞語：3．詞語能抒寫生活。上面哪些詞語讓你聯(lián)想到了生活中的某個場景？請用一兩句話描述出來，至少選用2個不同類的詞語。4．下面詩句空白處對應填寫的序號正確的一項是（）好雨知時節(jié)，____________，____________早有靖埏立上頭。___________，天氣晚來秋。千里黃云白日曛，___________①小荷才露尖尖角②北風吹雁雪紛紛③當春乃發(fā)生④空山新雨后A．④②③① B．③②④① C．④①③② D．③①④②5．四季生活有詩意。上面哪句詩勾起了你美好的記憶？請你回憶一次游覽經(jīng)歷，用一段話寫清游覽時間、地點及景物特點等，并恰當引用詩句。6．杉杉同學讀了《湯姆?索亞歷險記》之后，做了創(chuàng)意閱讀卡。不過，閱讀卡上出現(xiàn)了4處明顯的錯誤(下文中已標注)。請你根據(jù)閱讀本書的經(jīng)驗，幫他修改錯誤之處?！稖贰羲鱽啔v險記》創(chuàng)意閱讀卡一句話介紹作者：馬克?吐溫是美國著名作家，①他的作品富有生活情趣，語言莊重嚴重。我喜歡的人物：我最喜歡主人公湯姆?索亞，②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小，乖巧、安靜的一面。我還喜歡波莉姨媽，③她很愛湯詩，但也不放任他，一直通過懲罰的辦法來教育他。我印象最深的故事：④一是湯姆跟兩個好朋友試當“海盜”后回家暗訪。聽到姨媽難過哭泣時就后悔了。于是當即決定留在家里。二是在法庭上湯姆克服內(nèi)心恐懼毅然為波特作證，指認真正的兇手是印第安●喬。三是湯坶和貝姬在洞中迷路，湯姆一次次想方設法尋找出路，最終和貝姬成功逃出山洞。我的閱讀感想：這本書讓我領略到了以湯姆嗦亞為代表的一群孩子的成長歷程，他們就像我身邊的小伙伴，甚至是我自己《除了那些曲折的冒險經(jīng)歷外)二、閱讀與鑒賞，少年當養(yǎng)志，每個人都應該有自己的夢想。閱讀下面兩篇短文，感受夢想的力量。(40分)現(xiàn)代文閱讀向著科學的夢想進發(fā)材料一①你聽說過大疆無人機嗎？它是中國自主研發(fā)并制造的無人駕駛飛機，技術世界領先，戶泛應用于搶險救災、農(nóng)業(yè)植保、快遞物流等眾多領域。②大疆無人機的成功，源于創(chuàng)始人汪滔少年時的一個夢想。汪滔從小就對廣袤的天空充滿好奇。16歲那年，他得到了一架遙控直升機，但這架遙控直升機操控一會幾就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒有退縮，心里還萌生了一個想法一一制造一架能夠自動控制的直升機。③這個想法在汪滔的心里扎下根來。上大學時，他選擇了電子與計算機工程學專業(yè)，全身心投入到無人機的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺祥品，到組建團隊艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無人機，一步一步把少年時的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。材料二①2022年4月16日，神舟十三號載人飛船航天員翟志剛、王亞平、葉光富結(jié)束了6個月的太空之行，順利返航，成為萬眾矚目的航天英雄。②你知道嗎？航天員們?yōu)榱恕帮w天"夢想，付出了極為艱辛的努力。他們不僅要掌握各種航天科學知識，還要經(jīng)歷常人難以承受的超重耐力與適應性訓練、前庭功能訓練、著陸沖擊訓練、中性浮力水槽訓練等多重考驗。③超重耐力與適應性訓練是為了讓航天員在飛船上升和下降的過程中，始終保持清酲的狀態(tài)。在高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機中，航天員要承受8倍重力加速度，相當于8個自身重量壓在身上，進行這項訓練時，航天員的臉部肌肉會因為強大的牽扯力而嚴重變形，眼淚不自覺地往外流，呼吸困難、腦部缺在這種情況下，他們還必須完成各種技術動作。④前庭功能訓練，主要是為了降低航天員在失重環(huán)境下“空間運動病”的發(fā)生幾率。當航天員坐到轉(zhuǎn)椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時針、逆時針、上下擺動等“天翻地覆”的折騰后，還要能分清東西南北。⑤長期的艱苦訓練，讓航天員們擁有了過人的膽識、強健的體質(zhì)和高超的技術。在種十三”發(fā)射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，三位航天員戰(zhàn)勝了許多困難，圓滿完成所有任務，安全返回地球。7．閱讀材料一，提取關鍵信息，用簡潔的語言概括內(nèi)容(每空不超過12個字)。(4分)①(大疆無人機，世界領先)一②一③8．材料二③④自然段介紹了航天員艱苦訓練的情況。下面的理解是否正確？①用來給航天員做超重耐力與適應性訓練的機器是高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)待。（）②航天員在進行前庭功能訓練時，經(jīng)歷“天翻地覆”的折騰后還要能分清方向。（）③航天員在超重耐力與適應性訓練中，要承受許多痛苦并同時完成各種技術動作。（）9．如果請你圍繞“科學探索的成功，總是垂青于為夢想而努力的人”這個觀點進行一次演講。你會怎樣合理運用上文的兩個事例來論證你的觀點？請用提綱的方式表達出來?，F(xiàn)代文閱讀理想的風箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺。舒展著自己的腰身。連翹(qiáo)花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹(qióng)；讓自己的心也飛上云端?！続】③每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。④劉老師救我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有-雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，?？恳桓鶊A木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：”女媧用手擔泥人擔得累了，使用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被地甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后。每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬?！綛】⑤他只靠著健壯的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚：，而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。⑦北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，、一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。⑧他的風箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達丈余的娛蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地舉著風箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗期，指著天上的風箏。同看風箏的同學們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線扔在地上一端一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線勢，還喊著：“你們不要“管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線扔，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了。然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了，無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖周的藍天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您【C】(作者蘇叔陽，本文有刪減)10．作者寫了劉老師的三件事，請用簡潔的語言梳理出來(每空不超過8個字)。⑴笑談腿疾；⑵；⑶。其中第件事(請?zhí)钚蛱?寫得最詳細。11．從劉老師的語言、動作、神態(tài)，可以體會他的精神品質(zhì)，如我們從第④自然段劉老師笑談腿疾的話語中，讀出劉老師；從第⑥⑤自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等描寫神態(tài)的詞語中，讀出他；從第⑧自然段“故意撒手”“笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”這一連串的動作。還可以讀出他。12．對第⑨自然段中“那些風肇將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔"的理解，最準確的一項是（）。A．“我”對劉老師親手做的各武各樣的風箏特別喜愛，一直到現(xiàn)在都不能忘懷。B．劉老師通過“風箏！”表達了對理想的強烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。C．劉老師永遠在“我”的記憶中行走，那些空中翱翔的風箏總在“我”的腦海中浮現(xiàn)。D．在劉老師的影響下，：“我”也擁有了放風箏的習慣和愛好，并直堅持到現(xiàn)在。13．“情以物遷，辭以情發(fā)?！弊髡邔⒗蠋煹那楦腥谌氲骄唧w的人，事景物之中，還把心里想說的話直接抒發(fā)出來。請細讀三處畫線的句段，聯(lián)系全文想想，作者分別用了怎樣的方式表達情感？又表達了怎樣具體的情感？結(jié)合關鍵詞句，寫下你的感受。三、表達與交流(30+3分)14．小學畢業(yè)意味著要和朝夕相處的老師、同學告別。你和老師、同學之間交換臨別贈言了嗎？你感覺誰寫的贈言最特別？是他(她)寫給你的？還是你寫給他(她)的？贈言的背后藏著你們之間怎樣的故事？請寫-篇文章，分享你們的贈言和背后的故事；抒發(fā)你們之間真摯的情感。寫作要求：⑴題目自擬。⑵文從字順，內(nèi)容具體表達真情實感，⑶書寫規(guī)范、端正、整潔，力求美觀，正確使用標點符號。⑷文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C.有誤?！敖?應寫作“籍"。

故答案為：C

【點評】本題為考查字形、字音、字義題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應的字，最后在檢查一遍。2．【答案】（1）①⑤⑩?（2）③⑦⑧?（3）②④⑥⑨【解析】【分析】①餃子：中國北方的傳統(tǒng)食品半圓形的有餡兒的面食。②攪和：意思是混合；摻雜。

③憂傷：憂愁悲傷。

④依偎：（動）緊挨著；親熱地靠在一起。

⑤宴會：（名）較隆重的設宴待客的聚會。

⑥翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒過來。形容徹底搜尋查看。⑦欣慰：意思是喜歡而心安。

⑧暢快：（形）舒暢快樂。

⑨搜集：搜索、收集，從組內(nèi)的所有進程收集數(shù)據(jù)到一個進程或到處尋找(事物并聚集在一起)。

⑩端午粽：是因為吃粽子是端午節(jié)重要的傳統(tǒng)習俗之一，而粽子是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物。為了表示對端午吃粽子的重視，人們就將粽子稱為“端午粽”。

?書籍：書的統(tǒng)稱；裝訂成冊的著作。

?心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。結(jié)合詞語的含義可知，（1）與生活場景（事物)有關的詞語：①⑤⑩?。

（2）描寫心情的詞語：③⑦⑧?。

（3）描寫動作的詞語：②④⑥⑨。故答案為：（1）①⑤⑩?；（2）③⑦⑧?；（3）②④⑥⑨【點評】此題要在理解詞語的基礎上解答，平時要注意歸納積累。3．【答案】樣例1：大年三十晚上，我和爸爸媽媽一邊包餃子，一邊觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會。這濃濃的節(jié)日氣氛，讓我們的心情十分暢快。樣例2：星期天下午，媽媽忙完了家務，拿起她心愛的書籍讀了起來。我也拿起最愛讀的《城南舊事》，依偎在媽媽身旁讀了起來?！窘馕觥俊痉治觥繉懽鲿r要恰當運用兩個不同類詞語，描寫生活場景，句子意思完整，通順連貫。故答案為：例1：大年三十晚上，我和爸爸媽媽一邊包餃子，一邊觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會。這濃濃的節(jié)日氣氛，讓我們的心情十分暢快。樣例2：星期天下午，媽媽忙完了家務，拿起她心愛的書籍讀了起來。我也拿起最愛讀的《城南舊事》，依偎在媽媽身旁讀了起來?！军c評】本題旨在考查學生表達能力，聯(lián)想能力，依據(jù)給出的詞語把想到的內(nèi)容寫出來，能做到語意連貫，表述只要合理即可。4．【答案】D【解析】【分析】“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生"出自唐代杜甫的《春夜喜雨》?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^"出自南宋詩人楊萬里的《小池》?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋"出自唐代詩人王維的《山居秋瞑》?！扒Ю稂S云白日曛，北風吹雁雪紛紛"出自唐代高適的《別董大》。故答案為：D【點評】考查了詩歌默寫和課文背誦。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。5．【答案】樣例1：一夜春雨后的清晨，我家庭院里的月季花朵朵嬌艷欲滴，蘭花的葉子也更綠了，它們都萌發(fā)出勃勃生機。我情不自禁地感嘆道：“這真是'好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生'呀！樣例2：初夏的云龍湖公園，湖水映山影，荷葉初長成，蜻蜓盤旋飛。這詩情畫意般的景象讓我不由得想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"這句詩。【解析】【分析】結(jié)合題干，聯(lián)系生活實際作答即可。如：我能引用學過的詩句，把春天的早晨東湖公園里花兒競相開放的美景描寫出來。故答案為：例1：一夜春雨后的清晨，我家庭院里的月季花朵朵嬌艷欲滴，蘭花的葉子也更綠了，它們都萌發(fā)出勃勃生機。我情不自禁地感嘆道：“這真是'好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生'呀！樣例2：初夏的云龍湖公園，湖水映山影，荷葉初長成，蜻蜓盤旋飛。這詩情畫意般的景象讓我不由得想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"這句詩?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。6．【答案】①風趣幽默；②勇敢；③有時候；④返回營地（答案不唯一）【解析】【分析】①用詞不當，將“莊重嚴重”改為“風趣幽默”；②用詞不當，將“膽小”改為“勇敢”；③不合邏輯，將“一直”改為“有時候”；④不合邏輯，將“留在家里”改為“返回營地”。故答案為：①風趣幽默；②勇敢；③有時候；④返回營地（答案不唯一）【點評】本題考查對名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶作品內(nèi)容，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇?！敬鸢浮?．遙控(直升機)失敗，萌生夢想；研發(fā)制造，夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。8．①錯誤；②正確；③正確9．例1：我先選擇材料一中的事例，因為汪滔是一個有夢想的人；我再選擇材料二中的事例，因為三個航天員很厲害。例2：我先選擇材料一中的事例，因為江滔很厲害；再選擇材料二中的事例，因為三個航天員很厲害?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查歸納概括的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

（2）解答此題要從文中找到相關的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（3）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。7．考查對內(nèi)容的概括。由"但這架遙控直升機操控一會兒就掉了下來，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒有退縮，心里還萌生了一個想法——制造一架能夠自動控制的直升機"可概括為∶遙控(直升機)失敗，萌生夢想。由“上大學時，他選擇了電子與計算機工程學專業(yè)，全身心投入到無人機的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺樣品，到組建團隊艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無人機，一步一步把少年時的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實"可概括為∶研發(fā)制造，夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

故答案為∶遙控(直升機)失敗，萌生夢想。；研發(fā)制造，夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。8．考查對內(nèi)容的理解。①錯誤?！案咚傩D(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅"有誤。應為“高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機”。②正確。③正確。

故答案為∶①錯誤；②正確；③正確9．考查對材料的運用能力。圍繞觀點中的關鍵詞“夢想努力”，精準確立兩個事例論證觀點的不同角度，論證清晰。同時，兩個事例之間有明顯的邏輯遞進關系，語言準確、通順完整。

故答案為∶例1：我先選擇材料一中的事例，因為汪滔是一個有夢想的人；我再選擇材料二中的事例，因為三個航天員很厲害。例2：我先選擇材料一中的事例，因為江滔很厲害；再選擇材料二中的事例，因為三個航天員很厲害?！敬鸢浮?0．激情講(上)課/投入地講(上)課；放飛風箏/放風箏/追風箏；⑶11．讀出劉老師樂觀(或豁達、開朗)，幽默(或風趣、詼諧)，堅強等精神品質(zhì)。；讀出劉老師熱愛祖國，熱愛教學，專注投入，充滿激情等精神品質(zhì)。；讀出劉老師勇于挑戰(zhàn)自我，充滿生命的活力，積極的生活態(tài)度，對幸福生活的強烈追求，富有童心等精神品質(zhì)。12．B13．A.第②自然段作者將自己對劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如文中“柳枝的盡情搖擺”“連翹花吹奏生命之歌”"風箏在同白云戲?！钡日Z句，寫出了春天萬物復蘇的生命活力。一切景語皆情語，這樣的景物描寫也蘊含了“我”對樂觀堅強的劉老師真摯的想念。B.第④自然段的最后一句話，作者將情感融入到同學們的笑聲中(或?qū)⑶楦腥谌氲骄唧w的人和事情中)?！膀v起一片笑聲”寫出了同學們感受到劉老師笑談腿疾的樂觀幽默；“泛起酸澀的感情”“增加了對劉老師的尊敬”等語句，則寫出了同學們情感的變化，真實自然地表達了同學們對劉老師的關切、喜愛、惋惜、心疼和尊重等復雜的情感。C.第10自然段作者把心里想說的話直接寫出來。用一個問句，一個省略號，重復運用兩個疊詞(“深深地”)，直抒胸臆，抒發(fā)了“我”對劉老師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻。【解析】【點評】（1）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。10．本題考查概括主要事件。由文章第⑤段內(nèi)容可概括為"激情講課”，由文章⑥到R段內(nèi)容可概括為"放飛風箏”。其中第③件事寫得最詳細。

故答案為∶激情講(上)課/投入地講(上)課；放飛風箏/放風箏/追風箏；⑶11．本題考查對人物形象的把握。從句子”女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的"可以讀出劉老師的樂觀、幽默、堅強。從句子“講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚"可以讀出劉老師熱愛祖國。從句子“有一次，他故意撒手他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐"可以讀讀出劉老師勇于挑戰(zhàn)自我，熱愛生活，富有童心。

故答案為∶讀出劉老師樂觀(或豁達、開朗)，幽默(或風趣、詼諧)，堅強等精神品質(zhì)。；讀出劉老師熱愛祖國，熱愛教學，專注投入，充滿激情等精神品質(zhì)。；讀出劉老師勇于挑戰(zhàn)自我，充滿生命的活力，積極的生活態(tài)度，對幸福生活的強烈追求，富有童心等精神品質(zhì)。12．本題考查對句子的理解?！澳切╋L箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔"的前文是“他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏”，因此"風箏"具有象征意義，表達了劉老師對理想的強烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。故選B。

故答案為∶B13．本題考查賞析句子的抒情方法及情感。A處句子“柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹(qiao)花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹(qiong)。讓自己的心也飛上云端"屬于環(huán)境描寫，情景交融。作者將自己對劉老師的思念之情融入具體的景物描寫中。如“柳枝盡情搖擺""連翹花奏響生命之歌""風箏在同白云戲耍"等語句，寫出春天萬物復蘇的生命活力。一切景語皆情語，這樣的景物描寫也蘊含了“我"對樂觀堅強的劉老師真摯的想念。

B處句子“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬"通過具體的場景描寫來抒情，將情感融入到同學們的笑聲中?！膀v起一片笑聲"寫出了同學們感受到劉老師笑談腿殘的樂觀幽默，“泛起一股酸澀的感情""增加了對劉老師的尊敬"等語句，寫出了同學們情感的變化，真實自然地表達了同學們對劉老師關切、喜愛、惋惜、心疼、尊重等復雜的情感。

C處句子“劉老師啊，您在哪里﹖我深深地、深深地思念您"是直接抒情。作者直抒胸臆，作者用一個問號，一個省略號，重復運用兩個疊詞"深深地”，抒發(fā)了“我"對劉老師無比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深。14．【答案】再見了，朋友，一切安好時間