第9課兩彈元勛鄧稼先

第11課鄧稼先楊振寧第11課兩彈元勛鄧稼先

楊振寧

大方縣黃泥塘中學(xué)陳學(xué)翔2016年4月12日教學(xué)目標(biāo)一.知識目標(biāo)1、了解作者及寫作背景2、學(xué)習(xí)生字詞3、概括各部分的主要內(nèi)容

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整體感知了解鄧稼先的生平及精神品質(zhì)

2、通過學(xué)習(xí)鄧稼先求真務(wù)實精神，對科學(xué)孜孜不倦的探索精神，為國獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

二.能力目標(biāo)

三.情感目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡，學(xué)生討論鄧稼先靠什么做動力為祖國作出貢獻(xiàn)的？他的貢獻(xiàn)有哪些？培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力？2.通過學(xué)生閱讀課文，學(xué)會概括該課各段的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

教學(xué)的重點和難點

本課重點：對課文的分析，了解文章的組織與結(jié)構(gòu)，學(xué)生學(xué)會自主劃分段落，寫出各段大意

本課難點：弄清作者的寫作目的，感知愛國主義教育。

楊振寧

（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，清華大學(xué)教授、香港中文大學(xué)講座教授，中國科學(xué)院外籍院士，美國國家科學(xué)院院士，在粒子力學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域取得了許多杰出成就，做出了里程碑性的貢獻(xiàn)，1956年因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。作者簡介

教學(xué)過程設(shè)計

鄧稼先

（1924—1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。人物背景整體感知彷（）徨鮮（）為人知元勛（）鋒芒畢（）露選聘（）鞠躬盡瘁（）殷（）紅婦孺（）皆知宰（）割籌（）劃pángxiǎncuìyānbìxūnrúpìnzǎichóu字詞注音可歌可泣:鮮為人知:婦孺皆知:當(dāng)之無愧:值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。形容很少被人知道。意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。擔(dān)得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。詞語解釋鋒芒畢露:層出不窮:馬革裹尸:鞠躬盡瘁，死而后已:比喻銳氣和才干全都顯露出來。形容某些事物接連不斷的出現(xiàn)，沒完沒了。寓意將士要英勇犧牲在戰(zhàn)場，方為天職的英雄氣概。語出諸葛亮《出師表》，形容貢獻(xiàn)自己的全部力量，死了方休。概括六個部分的大意。

在近一百多年來的中國歷史乃至世界歷史的背景下推出鄧稼先。第一部分第二部分第三部分

簡單介紹鄧稼先生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，肯定鄧稼先“‘兩彈’元勛”的地位，贊揚鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。

在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。

寫在極端困難的條件下，鄧稼先所表現(xiàn)出來的超凡的創(chuàng)造才能與身先士卒、不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。第四部分第五部分第六部分

作者寫自己得到的消息，中國的原子彈工程沒有任何外國人參加，是自力更生搞出來的，因而感情受到極大震蕩，一時熱淚盈眶。

引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話，總評鄧稼先，總結(jié)全文。提示內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)新穎、醒目本文各個部分的小標(biāo)題有什么作用？簡介鄧稼先的生平。了解作者筆下的鄧稼先。

鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。1986年7月29日因病逝世。鄧稼先最杰出的貢獻(xiàn)是什么？

成功地領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計、研制并爆炸了我國的第一顆原子彈和第一顆氫彈。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。

忠厚平實、真誠坦白、從不驕人，沒有小心眼兒、沒有私心雜念、與人為善、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是、身先士卒、甘于奉獻(xiàn)、熱愛祖國、熱愛人民、鞠躬盡瘁、死而后已。文中是怎樣評價他的貢獻(xiàn)的？小結(jié)同學(xué)們，“不要讓人家把我們落的太遠(yuǎn)……”這是鄧稼先臨終的遺言，今天依然響徹在我們耳邊。我們將懷著對鄧稼先先輩的崇敬，努力學(xué)習(xí)他的精神，爭取為祖國盡自己的一份力。布置作業(yè)精讀課文，品味文中句子所含的意義及深情。教學(xué)反思《鄧稼先》這一課，我設(shè)計用兩課時，這是第一課時的課件。這一節(jié)課主要整體感知課文內(nèi)容，對鄧稼先有一個整體的印象。整節(jié)課上下來，在時間上沒有把握好，導(dǎo)致時間不夠，可能是在課文朗讀哪兒占用的時間多了一些。至于作者及鄧稼先的介紹學(xué)生都有收集，問題的設(shè)置上也不是很難，因此多數(shù)學(xué)生都能理解，少部分連課文都讀不通的學(xué)