暑假讀書(shū)心得體會(huì)

第第頁(yè)暑假讀書(shū)心得體會(huì)

先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些犯難，有些看不懂。真古怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書(shū)的排行金榜。漸漸我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)學(xué)校生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感愛(ài)好的圖表，都在給我以啟迪以思索。

我喜愛(ài)那個(gè)水煮青蛙的小故事：假如你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立即跳出。但是假如你把青蛙放在溫水中，然后漸漸加熱，當(dāng)溫度漸漸上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最末無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離窘境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？由于青蛙內(nèi)部感應(yīng)生存威逼的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的改變，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的改變。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知改變的步調(diào)，并特別留意那些微小以及不尋常的改變，避開(kāi)被煮青蛙的命運(yùn)。

《第五項(xiàng)修煉》有五項(xiàng)主要的內(nèi)容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同抱負(fù)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全局思索。每個(gè)團(tuán)體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)ミM(jìn)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。更重要的是，我們應(yīng)當(dāng)從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用?！兜谖屙?xiàng)修煉》字字如玉，發(fā)人深思，催人覺(jué)醒，授人以漁，引人勝利。

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了很多很多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū)，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰慧的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了抱負(fù)中的愛(ài)情。

我們需要面對(duì)這樣一個(gè)古怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，勝利卓越者少，失敗平凡者多。勝利卓越者活得充盈、自若、瀟灑，失敗平凡者過(guò)得空虛、困難、猥瑣。人活著就像航海，假如一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的。對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各式各樣的理想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的狀況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人那么會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順當(dāng)，而前者多會(huì)在埋怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)轉(zhuǎn)變自己比起轉(zhuǎn)變環(huán)境更簡(jiǎn)單一些，也更有用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何轉(zhuǎn)變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，由于你本身就在轉(zhuǎn)變。而另一方面，對(duì)于工作和環(huán)境的不斷改變，在你的身邊會(huì)涌現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是思索。其實(shí)在工作中會(huì)思索的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。

做為一名現(xiàn)代社會(huì)的高校生，我們也很快將要走出學(xué)校，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有須要的，尤其是她的擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)變勤于思索。

生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)約，你假設(shè)青澀，便還能成長(zhǎng)；你假設(shè)熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)2

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《做最好的班主任》這本書(shū)，感受頗深。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作閱歷和教育聰慧的精髓集萃，全方位的闡述了他的教育觀，老師觀，同學(xué)觀，家長(zhǎng)觀，班級(jí)管理，同學(xué)思想工作，同學(xué)心理健康教育等的理念和實(shí)踐。從這本書(shū)中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系特別重要而且也要留意以下幾點(diǎn)。

真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，不僅在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上等予以關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓同學(xué)寫(xiě)《老師我想對(duì)你說(shuō)》，把平常不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話通過(guò)寫(xiě)的形式告知老師，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)，生活和想法，使得同學(xué)更能感受到老師的親切與平易近人。

學(xué)校生盡管年齡小，但他們也是感覺(jué)敏銳，有獨(dú)立想法的個(gè)體。老師的為人，責(zé)任心和愛(ài)心，學(xué)識(shí)和教學(xué)技能水平，對(duì)同學(xué)的立場(chǎng)等，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給同學(xué)。老師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到同學(xué)的真情回報(bào)。

1、要喜愛(ài)同學(xué)。教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂。只有喜愛(ài)同學(xué)，才能正確對(duì)待，寬容同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，才能耐煩的去雕塑每一位同學(xué)。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛(ài)。要常常找他們談心，多發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。

2、給同學(xué)以尊敬。尊敬比喜愛(ài)更為重要。由于給同學(xué)以尊敬同學(xué)才能感受師生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此，我們要尊敬同學(xué)的人格，意愿，隱私權(quán)等等，采納一切的方式確定同學(xué)，賞識(shí)同學(xué)。

3、做同學(xué)的伙伴，走進(jìn)孩子內(nèi)心。

4、讓同學(xué)當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠同學(xué)自己去掌控，做人最終要同學(xué)自己去做。這就決斷了同學(xué)的主體地位。因此應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)主動(dòng)參加實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育，自我管理，自我成才，才能使同學(xué)的性格得到全面展示。

5、轉(zhuǎn)變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，老師處于沖突的主要方面，在運(yùn)動(dòng)改變中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。作為老師首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)技能，以高尚的品行和過(guò)硬的素養(yǎng)去感染同學(xué)，制服同學(xué)。許多老師就是由于這點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得同學(xué)的一片歡呼。其次，應(yīng)當(dāng)做好角色的轉(zhuǎn)換。在素養(yǎng)教育中老師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，老師的任務(wù)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好而不是同學(xué)的監(jiān)督者。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)3

暑假期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書(shū)，我感受頗深。一貫以來(lái)，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的進(jìn)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們老師帶來(lái)壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活充斥信心，對(duì)工作有較好的滿足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)約而充盈。

埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種聰慧，老師要具有育人的聰慧。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學(xué)人人“絢爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，同學(xué)考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的同學(xué)上課稍不仔細(xì)，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批判一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，認(rèn)真想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要同學(xué)改正過(guò)來(lái)就行了?！霸S多時(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓同學(xué)在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們老師不必代勞。

我們老師常常也會(huì)埋怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提示一下就行了;和同學(xué)鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯巳康臎_突了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，

他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)同學(xué)的問(wèn)題時(shí)，我們老師要試著相信自己的同學(xué)，試著掌握自己的心情，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。究竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)須要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學(xué)，對(duì)同學(xué)要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);慢慢長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓舞。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛(ài)是講層次的。只要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，敏捷多樣的運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就涌現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)當(dāng)更上心的去教同學(xué)，去感受同學(xué)。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)寶。假如上心，是可以教給同學(xué)許多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!同學(xué)成不了博士沒(méi)關(guān)系，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給同學(xué)盼望，他們就成為我們的盼望了。你是笑著面對(duì)自己的盼望呢，還是哭著面對(duì)自己的盼望呢?笑著面對(duì)盼望，盼望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的歡樂(lè)!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)留意，保持歡樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。

用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

暑假讀書(shū)心得體會(huì)4

提起魏書(shū)生，唯恐中國(guó)基礎(chǔ)教育界無(wú)人不知，無(wú)人不曉。今年暑假期間，我拜讀了《向魏書(shū)生學(xué)什么——魏書(shū)生教育思想在教育實(shí)踐中的應(yīng)用》這本書(shū)，真是越讀越有味道，越讀越茅塞頓開(kāi)。讀了這本書(shū)，我更加全面而深刻地認(rèn)識(shí)、了解魏書(shū)生的教育教學(xué)思想，從書(shū)上真實(shí)體會(huì)到了魏書(shū)生的人格魅力。

一、愛(ài)的教育，偉大的人格。

崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書(shū)生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了同學(xué)內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解同學(xué)全部的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷同學(xué)的自尊心、自信心。公正、公正地善待每一個(gè)同學(xué)，從不偏私。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓同學(xué)唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充斥愛(ài)的教育中，真正表達(dá)出他在同學(xué)心目中偉大的地位。同學(xué)怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢？同學(xué)從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力的熏陶下，同學(xué)才能胸懷坦蕩、光明正大。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說(shuō)明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的同學(xué)，他用滿腔的'愛(ài)，來(lái)譜寫(xiě)著人生光輝絢爛的篇章。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品行！他當(dāng)之無(wú)愧！

二、老師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱。

老師的良好品德情操對(duì)同學(xué)的思想品德的進(jìn)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，還可能影響他們的一生。老師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)到處以此支配自己的行動(dòng)。只有予以同學(xué)愛(ài)，讓同學(xué)感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所進(jìn)展，有所作為，需要建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、喜愛(ài)、討論、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)、游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任老師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛進(jìn)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素養(yǎng)人才的呼喊，要求老師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研技能。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。老師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書(shū)而不失職！

三、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新，進(jìn)展。

每一個(gè)同學(xué)都有敏銳的眼睛，他們新奇好探究，正由于有劇烈的新奇和探究的欲望，就像成人一樣有了欲望，創(chuàng)新也就從這開(kāi)始了。我們既不能忽視同學(xué)正確認(rèn)識(shí)，又不能忽視同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。

對(duì)于我們學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，我們的目的并不在于結(jié)果，而是在于過(guò)程。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培育勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。讓同學(xué)通過(guò)自己的努力，探究問(wèn)題，解決疑難，進(jìn)展自身內(nèi)在的技能，也就是情感與價(jià)值觀教育與語(yǔ)文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過(guò)程充斥“活力”和“刺激”使同學(xué)能主動(dòng)，活潑、開(kāi)心地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到既傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)智力。

四、養(yǎng)成少說(shuō)多做的好習(xí)慣。

學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是老師需要牢記在心，實(shí)踐在身的，要少說(shuō)多干，養(yǎng)成習(xí)慣。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。同學(xué)往往把老師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師要從言行到舉止，到處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育同學(xué)。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)5

今年署假，學(xué)校安排我們讀《做卓越的老師》這本書(shū)。打開(kāi)書(shū)，我就被深深吸引住了，“老師專業(yè)進(jìn)展的六項(xiàng)修煉”、“做美滿的老師”、“做會(huì)育人的老師”、“做會(huì)上課的老師”、“做會(huì)寫(xiě)作的老師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，漸漸翻閱、品嘗。

上次讀《老師閱讀地圖》我感覺(jué)很吃力，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書(shū)就猶如聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的伙伴的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教導(dǎo)，一會(huì)兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書(shū)讀得最快的一本書(shū)，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。

或許是年齡的緣由，本書(shū)最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做美滿的老師”。用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，奇妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告知我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做美滿的老師。例如，“不是你面對(duì)的東西決斷你的美滿，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q斷你的美滿”。學(xué)會(huì)陽(yáng)光思索，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)快樂(lè)工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。

作為一名老師，我每天重復(fù)著很多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，假如自己將本職工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去討論，去追求，就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美妙，工作是那么的歡樂(lè)！回想自己從教26年的經(jīng)受，雖然傾慕有的職業(yè)那么光鮮自若，也曾多次埋怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一貫奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么？還不就是對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)！

是??！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，由于“老師是一種使人類和自己都變得更美妙的職業(yè)；是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與快樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，自己就能體會(huì)“工作著是歡樂(lè)的！”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q斷自己的美滿。

眾所周知，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為美滿的人?！弊鳛橐幻蠋?，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，唯恐只有讀書(shū)能使我最快樂(lè)和最充盈了。本書(shū)中也寫(xiě)道：“讀一本好書(shū)，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書(shū)使我今日比昨天更有聰慧，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得寬容，今日比昨天更懂得愛(ài)，境界提高了，胸懷寬廣了，在歡樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活著。

本書(shū)中一些精彩語(yǔ)言，如“對(duì)一名老師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)進(jìn)展應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做情感，一個(gè)叫做思索?！薄白鹁础⑿湃?、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的須要條件?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能覺(jué)醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！薄敖潭谎心敲礈\，研而不教那么浮。”我細(xì)細(xì)品嘗、反復(fù)咀嚼這些句子，感覺(jué)如沐春風(fēng)。

總之，我很喜歡此書(shū)，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀，不斷吸取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng)，提高教育涵養(yǎng)。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)6

作為一名年輕的特崗老師，我有幸參與了20**年8月23日—8月24日的《案例分析》指導(dǎo)建議。聽(tīng)到市里專家給我們的深刻分析，讓我覺(jué)得作為一名年輕的老師，我們要從各個(gè)方面去影響同學(xué)，所以一個(gè)老師只有具有良好的師德，才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，那么是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

反思一年來(lái)的教書(shū)生涯，我自感慚愧。當(dāng)遇到課堂受到干擾時(shí)，我沒(méi)有靜下心去傾聽(tīng)同學(xué)的內(nèi)心世界；當(dāng)面對(duì)同學(xué)如饑似渴的眼神時(shí)，我沒(méi)有海納百川地去去搜集資料讓同學(xué)翱翔于知識(shí)的海洋里；當(dāng)面對(duì)一張張可愛(ài)的笑臉，我沒(méi)有深入到每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心去了解他們需要什么。當(dāng)聽(tīng)到專家的解析，我明白了，面對(duì)突發(fā)事項(xiàng)時(shí)，你首先要冷靜。讓同學(xué)明白他的責(zé)任是什么而不是一味地責(zé)怪他們，更不要帶著有色眼鏡去看待他們。

針對(duì)這次暑假期間的學(xué)習(xí)。我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，特別是以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

一、依法執(zhí)教。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，肯定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們肯定要訂正，我們肯定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的技能也有所區(qū)分，我們肯定要有足夠的耐煩來(lái)援助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能由于自身的焦急對(duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是非常有利的。

二、教書(shū)育人。雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要根據(jù)大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給同學(xué)，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名老師，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最末的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成果作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

三、為人師表。作為一名老師，要做好同學(xué)的榜樣，那就要到處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。同學(xué)在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母溝通的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉老師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)當(dāng)自身做一個(gè)道德行為的楷模。

四、終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給同學(xué)一滴水，老師要有一桶水，事實(shí)上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的老師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來(lái)水，甚至都不夠，需要要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)。

五、關(guān)愛(ài)同學(xué)。作為老師，要像關(guān)懷自己的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)懷他們，而應(yīng)當(dāng)在平常就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)懷他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)懷他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)同學(xué)心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，老師也要再次仔細(xì)學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之，這次暑期培訓(xùn)我的收獲特別大，雖然天氣很酷熱，但我覺(jué)得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學(xué)習(xí)，我想自身利用假期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，來(lái)不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

一、做一個(gè)真實(shí)坦誠(chéng)的老師

無(wú)論一個(gè)多么優(yōu)秀的老師，和同學(xué)比起來(lái)，我們不如同學(xué)的地方實(shí)在太多了。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在同學(xué)面前顯露缺點(diǎn)，這是一個(gè)誤區(qū)。在同學(xué)眼里老師無(wú)所不知，但是孩子們現(xiàn)在接觸的事務(wù)我們卻不肯定理解，不肯定會(huì)。比如孩子們玩溜溜球玩得特別棒，但是我就不會(huì)。于是在孩子們玩的時(shí)候，間或我也會(huì)虛心地向他們求教，興致高的時(shí)候，還會(huì)上去笨手笨腳地轉(zhuǎn)幾下。在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在很多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了很多。另一方面，假如你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼唱一首歌曲，聲情并茂地朗誦一首詩(shī)，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓同學(xué)眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手！同學(xué)對(duì)你的好感立刻劇增。總之，讓同學(xué)了解一個(gè)真實(shí)的你!

二、做一個(gè)熱忱而又聰慧的老師，

作為老師對(duì)自己的工作缺少了熱忱，對(duì)待同學(xué)們總是抱著一種冷淡的立場(chǎng)，那么他是不適合做老師的。正如“老師不能是一個(gè)冷漠無(wú)情的人?！彼晕覀円獙W(xué)會(huì)如何去接近同學(xué)，學(xué)會(huì)去關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的家庭以及他們的課余生活，一步一步走進(jìn)他們的心靈，取得他們的信任，要讓同學(xué)就像待知心伙伴一樣的對(duì)待自己，不要高高在上，使同學(xué)“敬而遠(yuǎn)之”，要做同學(xué)的大伙伴，只有全身心的融入到同學(xué)中間，才能成為一名真正優(yōu)秀的老師。

三、做一個(gè)擅長(zhǎng)反思的老師

中國(guó)人都知道反省自己，由于我們只有在反思中思辨自己，才能提升自己。是啊，作為一名老師，特別是語(yǔ)文老師，假如沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有較深的教育理論素養(yǎng)，如何勝任自己的工作呢？長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，我們的同學(xué)，包括我們老師自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還做得不夠。

作為一名老師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，而事實(shí)上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們老師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作猶如機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力?，F(xiàn)在，我正在閱讀《教育心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)論》等理論書(shū)籍。

由于我們是教育人的，所以，我們的思想境界需要要有肯定的高度。由于我們是為人師的，所以我們的精神世界需要分外豐富。作為老師在教育教學(xué)活動(dòng)中需要進(jìn)行須要的反思，要擅長(zhǎng)反思，勇于反思。

教學(xué)是老師的基本功，反思同樣也是老師的基本功，大凡有所作為的老師都擅長(zhǎng)反思自己，通過(guò)反思最終達(dá)到提升自己的目的。反思使我們走向?qū)?lái)，反思讓教育走出一片新天地。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)7

《一千只紙鶴》讀書(shū)筆記

一、書(shū)籍介紹：

書(shū)名：一千只紙鶴

：愛(ài)琳諾可兒

譯者：管家琪

出版者：新自然主義股份有限公司

出版年月：公元一九九五年七月

二、故事大意：

十二歲的禎子原本是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、喜愛(ài)跑步的小女孩。但是，原子彈輻射造成的白血病轉(zhuǎn)變了她原本的世界，她不再能上學(xué)，不再能跑步更面臨死亡的威逼與恐驚。在她臥病期間，好友帶來(lái)一之金色的紙鶴，并告知她千紙鶴的傳奇，禎子重新然起盼望。

三、啟發(fā)或佳句補(bǔ)充：

在這短短的一瞬間，多么像往日歡樂(lè)的家庭時(shí)間啊!

大家圍圍著她，彷彿形成一個(gè)暖和又充斥愛(ài)的懷抱，過(guò)去這么多年，禎子一貫在這懷抱中成長(zhǎng)。

禎子釋?xiě)蚜?，她知道家人都深?ài)著她，沒(méi)有什么事情能夠轉(zhuǎn)變這一點(diǎn)。

四、讀后心得：

我覺(jué)得在閱讀這本書(shū)是在告知我們，世界上有多少人想活在地球上，卻由于命運(yùn)的戲弄而死亡，有些人卻拿自己的生命開(kāi)玩笑，你告知我，這個(gè)玩笑好笑嗎?假如，你為了這一個(gè)玩笑而離開(kāi)人世間，你告知我這樣值得嗎?我盼望大家可以把禎子當(dāng)做一個(gè)好例子，由于她勇猛的面對(duì)死亡，這個(gè)方法才能把損害降到最低。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)8

讀到學(xué)習(xí)習(xí)近平同志的《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)》。這篇文章針對(duì)性的提出了要求領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)讀完這篇文章對(duì)我觸動(dòng)很大，想法頗多，自身慢慢地發(fā)覺(jué)在實(shí)際的工作中需要學(xué)習(xí)的東西太多了。結(jié)合自己的工作經(jīng)受，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、要愛(ài)讀書(shū),理論結(jié)合實(shí)踐,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)能量

書(shū)籍是人類知識(shí)的載體，是人類聰慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。我們要深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決斷著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活立場(chǎng)、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，積極推動(dòng)將學(xué)習(xí)運(yùn)用到工作之中。求知的方式無(wú)外乎三種：一是在工作實(shí)踐中不斷積累學(xué)習(xí)，二是向前人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，三是從書(shū)本上學(xué)習(xí)。在這三種方式中，讀書(shū)學(xué)習(xí)是基本也是最正確的方式。當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)知識(shí)爆炸，信息海量的時(shí)代，只有不斷的從書(shū)本中獲得新的知識(shí)，才能跟上時(shí)代進(jìn)展前進(jìn)的步伐。讀書(shū)學(xué)習(xí)是提升工作技能的奠基石，需要堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)習(xí)作為一種神圣的職責(zé)，一種精神德境界，一種自身的追求，自覺(jué)從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，從零星學(xué)向系統(tǒng)學(xué)轉(zhuǎn)變，從一般學(xué)向深入學(xué)轉(zhuǎn)變，真正形成勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣。自覺(jué)把學(xué)習(xí)融入工作，融入生活，做到少一些應(yīng)酬多一些閱讀，少一些娛樂(lè)多一些思索，少一些空談多一些實(shí)踐。我們應(yīng)當(dāng)充分地?cái)D時(shí)間學(xué)、下苦功學(xué)，堅(jiān)持鍥而不舍、持之以恒，發(fā)揚(yáng)擠勁、鉆勁、韌勁，先易后難、由淺入深,按部就班、水滴石穿的精神干勁。堅(jiān)持干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌控做好業(yè)務(wù)技能，履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，努力使自己真正成為行家能手、業(yè)務(wù)精英。盡心做好自己的本職工作，提高業(yè)務(wù)技能，精通統(tǒng)計(jì)知識(shí)，使服務(wù)行為規(guī)范化、制度化，才能更好地滿意服務(wù)單位多層次的需要。這既是我們的工作責(zé)任，也是我們應(yīng)當(dāng)承受的義務(wù)，更是我們滿意社會(huì)的根本和前提。

二、要讀好書(shū),加強(qiáng)工作技能,努力服務(wù)廣闊人民群眾。

人的學(xué)習(xí)追求應(yīng)當(dāng)是無(wú)止境的，但人的精力是有限的，我們不可能把全部的書(shū)讀完。我喜愛(ài)讀一些經(jīng)典著作，覺(jué)得那是一種精神境界的享受。

暑假讀書(shū)心得體會(huì)9

暑假，就像是一個(gè)漂亮的花球，五光十色，各種不同的有顏色，代表不同的心情。暑假，就像是一道絢麗的彩虹，七色光華，純凈耀眼，七種光華、七種心情。暑假，就像是一朵絢麗的五色花，顏色各異、奇妙漂亮，每一片花瓣都有它芳香獨(dú)特的性格和芳香四溢的余香。

暑假，酸甜苦辣，有你欣喜假設(shè)狂的、有歡聲笑語(yǔ)的、有無(wú)精打采的、有淚水灑落的……而你的每一種心情，都記載著你暑假的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著你每一年的喜怒哀樂(lè)。

在我的暑假里，我最快樂(lè)的一件事情就是——媽媽給我買我喜歡的書(shū)！

我喜愛(ài)的書(shū)，各有不同，其中最為珍愛(ài)的就是《明假設(shè)の曉溪》，明曉溪，她精美的筆墨寫(xiě)出的文章，即美又感人，讓人不由自主地贊美。

書(shū)到家的時(shí)候，我自己都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，我的嘴巴已經(jīng)咧到了耳根。當(dāng)我捧著新書(shū)，當(dāng)心翼翼地翻開(kāi)第一頁(yè)，盡情地呼吸著墨香，悄悄地、悠久地、沉醉在書(shū)的世界里，一貫走、漫無(wú)邊際地走，在書(shū)的世界里翱游，漸漸地去享受……

我捧著《明假設(shè)の曉溪》度過(guò)了好幾個(gè)歡樂(lè)的日日夜夜，每天不知疲乏地讀著書(shū)〔沒(méi)有廢寢忘食，吃是肯定要吃的〕，在讀書(shū)的時(shí)候，我?guī)缀跬巳咳?，自己一人沉醉在?shū)的世界，去向文武雙全的明曉溪打個(gè)招呼，去向燒飯超級(jí)好吃的風(fēng)間澈討一盤(pán)菜嘗一嘗，去群毆脾氣火爆的東浩男，去和漂亮純潔的東浩雪一起玩?！?/p>

呵呵，暑假里，書(shū)的世界。我真的很愛(ài)書(shū)，