第三單元寫作文從字順

寫作文從字順一、寫作指導文從字順指的是寫作時文章語言表達符合寫作內(nèi)容的需要，表意準確，讀起來通順流暢，這是寫作的基本要求。第一階段：用詞準確語意清楚完整第二階段：語句連貫擬提綱順思路作文一氣呵成人稱一致角度一致語氣一致第三階段：讀改作文改：拗口、含混、不順自己讀，別人讀刪：累贅多余調(diào)：語序不當換：搭配不當二、文題點撥1.片段作文：寫自己喜歡或熟悉的景或物。思路點撥：本次片段作文訓練是在第一單元片段作文的基礎上，繼續(xù)訓練我們仔細觀察生活中的景物，抓住景物的特征，先概括出景物特征，再具體描寫的能力。不同之處是，我們的眼界要擴大，只要是我們喜歡或熟悉的景物即可，可應用我們剛接觸到的一些寫作手法，如應用比喻擬人的修辭，從我們的不同感官角度去寫。2.擴寫景物片段作文。思路點撥：（1）先仔細閱讀已寫過的片段作文，可借鑒《春》的寫法，把景物的特點分幾個方面，然后依次描述。（2）“一切景語皆情語”，第三單元一組課文之所以感人，還在于每篇文章借景抒發(fā)了一種情感。我們也要在所寫的文章中抒發(fā)自己的感情，或喜愛、或贊頌；做到以景怡人，以情動人。（3）作文完成后要多讀多改，至少兩遍，讓文章達到文從字順。3.以“月亮”為題作文。思路點撥：（1）作文前先查閱一些描寫月亮的詩文，了解一下人們對月亮的吟詠。思考一下：為什么那么多文人喜歡寫月亮；人們借月亮表達出什么樣的情感；這種情感寄托的方式和別的事物比較一下有什么不同之處。（2）根據(jù)自己對月亮的感受，選取一個角度，完成本次習作。作文寫成之后，要認真修改，做到文從字順，抒情自然。三、精彩例文月亮，心靈之鄉(xiāng)月亮既是偉大的，也是悲傷的，更是溫馨的。唐代詩人李白曾經(jīng)寫出過不朽的詩篇：“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！闭窭畎姿f，無論是今人還是古人，都對月亮產(chǎn)生了一份獨特的感情。晚霞消退，太陽漸漸褪去了明亮的光輝，留給大地的是暗紅中的憂傷，也許是一份恐懼，把人間帶進了黑暗之中。忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，我抬頭一看，好不驚喜，啊，月亮，原來是月亮！月亮用她那皎潔的光輝撫摸著大地，大地便有了一些嫵媚和神秘，我們也就少了一些恐懼，多了一些夢幻?？匆豢?，想一想，深感月亮是偉大的。為什么這么說呢？因為月亮反射著太陽的光輝，當一個二傳手，把光明在人們最需要的時候奉獻給人們。有了夜晚的光明，人們就特別喜愛月亮，月亮代替了路燈，這黑暗里的光明啊，是多么的珍貴呀，使人們的心里也亮了起來。夜空中的月亮，不僅照亮了天空和山川自然，照亮了大地，更照亮了人類的心靈。月亮，心靈之夜的明燈。月亮又是悲傷的。她的苦楚只有她自己才知道。寂靜的夜里，她是孤單的，沒有任何知己陪伴，也沒有任何一點點人聲的熱鬧，有的只是如水的空冥，無邊的寂寥。她還有什么法子呢？也只好把自己微弱的光灑在了環(huán)宇，自己為自己解悶，制造一些亮亮的感覺，這也許就是她最殷實的欣慰了。月亮更是溫馨的。她陪伴了散步的人們，陪伴了旅途勞累的游子，更安撫了遠在他鄉(xiāng)的親人。正如李白詩中寫到的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹铝脸錆M了人文關懷，他不嫌棄任何一個人，當你高興的時候，憂傷的時候，不知所措的時候，她都是你的好朋友，與你娓娓道來。在中秋節(jié)，月亮是最圓的，那時，她才得意洋洋地放出她那明亮的光輝，也許這天晚上是月亮最得意的時光。月亮并不總是順心如意，有時瘦瘦的，可憐兮兮，彎彎的，像是有什么勞役累彎了她的腰，像一只孤零零的小船，怎經(jīng)得起曠宇中的海嘯巨浪呢？也似一把總在勞作的鐮刀，夠累的?？吹搅藦澰?，宋朝詞人就發(fā)出了“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”的感慨。月亮的美，在于她美若天仙的氣質(zhì)，更在于她幽幽怨怨的靈魂。月亮，我們靈魂的家園。點評：本文寫出了作者對月亮獨到的觀察和感悟，文章先總后分，依次寫了月亮的偉大，在于她的光輝；月亮