幼小銜接研討活動(dòng)匯報(bào)材料

第第頁幼小銜接研討活動(dòng)匯報(bào)材料幼小連接研討活動(dòng)匯報(bào)材料

再過半個(gè)月，大班的孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入學(xué)校，成為學(xué)校的一名學(xué)校生，而學(xué)校和幼兒園在活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣、上課時(shí)間等方面有一些不同，會(huì)使幼兒面臨著很多不適應(yīng)，為了讓大班孩子在入學(xué)前具有良好的心理預(yù)備，養(yǎng)成良好的生活技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣，援助孩子們順當(dāng)度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期，減削家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入學(xué)校學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。同時(shí)我們也結(jié)合課題討論《培育幼兒入學(xué)校前良好的心理預(yù)備》制定了一系列的詳細(xì)方案，認(rèn)仔細(xì)真做好幼兒園與學(xué)校的連接工作。

一、結(jié)合主題開展系列活動(dòng)。

大班下學(xué)期最末一個(gè)主題是《再見了，幼兒園》，結(jié)合主題開展《認(rèn)識時(shí)鐘》《整理小書包》《上學(xué)校了》《歡樂的向前走》《越長越大》等活動(dòng)，援助幼兒認(rèn)識時(shí)間、學(xué)會(huì)管理時(shí)間。學(xué)習(xí)整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品，體會(huì)我們已經(jīng)長大，并以開心的心情迎接畢業(yè)，加強(qiáng)了孩子們?nèi)雽W(xué)校的信心，為入學(xué)校做好預(yù)備。

二、在一日活動(dòng)各個(gè)方面做好幼小連接工作。

首先在時(shí)間上的相互靠攏。在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動(dòng)時(shí)間是三非常鐘左右，著重游戲化和幼兒活動(dòng)的參加性。而學(xué)校上課時(shí)間規(guī)定是四非常鐘，與幼兒園相比靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。所以大班下學(xué)期我們采用適當(dāng)延長幼兒上課時(shí)間、減削游戲時(shí)間、縮短午睡時(shí)間等方法。在時(shí)間上漸漸接近學(xué)校的上課時(shí)間，讓幼兒在心理上、時(shí)間概念上做好預(yù)備，以便能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活。其次在學(xué)習(xí)習(xí)慣和要求上相互連接。進(jìn)入大班后，各班對培育幼兒上課正確的坐姿、書寫方法、握筆姿態(tài)進(jìn)行特地的訓(xùn)練和指導(dǎo)，我們將利用大〔7〕空班場地創(chuàng)設(shè)模擬課堂，設(shè)置小黑板、課桌椅等。使整個(gè)環(huán)境與學(xué)校的課堂特別相像。每個(gè)班級協(xié)調(diào)安排輪番進(jìn)入小課堂的，在小課堂里，讓幼兒仿照學(xué)校生上課，學(xué)學(xué)學(xué)校生上課的坐姿、舉手發(fā)言等，感受學(xué)校生上課的氛圍，體驗(yàn)做學(xué)校生的歡樂。日常學(xué)習(xí)中書寫一些簡約的數(shù)字，不要求快，但要求規(guī)范。不僅要寫好而且必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。還著重培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。好多孩子進(jìn)入學(xué)校后第一個(gè)不適應(yīng)，就是記不住老師布置的作業(yè)，在幼兒園，有什么作業(yè)或者任務(wù)我們會(huì)通過短信通知家長，有家長記。到了學(xué)校完全憑孩子自己記，傾聽徑直影響孩子的學(xué)習(xí)效率，為了孩子更好的適應(yīng)學(xué)校生活，我們開展比比誰的記憶好的活動(dòng)，有時(shí)活動(dòng)中需要幼兒帶的材料、要做的一些事情，我們不發(fā)短信告知家長，要求幼兒自己記，并讓他們回家復(fù)述給家長聽。通過第二天完成的狀況，來表揚(yáng)幼兒。加強(qiáng)他們的任務(wù)意識，為入學(xué)校做好預(yù)備。還有加強(qiáng)了自理技能方面的培育，在學(xué)校里，學(xué)校生要做值日生，為班集體做事，所以我們引導(dǎo)幼兒自己穿衣、整理床鋪、、讓幼兒輪番來做小值日生，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手技能和自理技能，以便更好的適應(yīng)學(xué)校生活。

三、利用幼兒生活的環(huán)境不斷地激發(fā)幼兒上學(xué)校的熱忱和愿望。在活動(dòng)室中布置《我上學(xué)校了》的主題環(huán)境，設(shè)計(jì)布置“上學(xué)校倒計(jì)時(shí)”墻面，讓孩子們了解從現(xiàn)在開始離入學(xué)校還有幾天。隨著離園倒計(jì)時(shí)的越來越近，大班的孩子入學(xué)校的意識就更加劇烈。萌發(fā)孩子上學(xué)校的積極情感。

四、家園協(xié)作做好幼小連接工作。

幼小連接工作離不開家長的親密協(xié)作，我們要求家長為孩子預(yù)備一個(gè)小鬧鐘，讓孩子自己用。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，養(yǎng)成孩子準(zhǔn)時(shí)睡覺和按時(shí)起床的好習(xí)慣。還請家長為幼兒預(yù)備學(xué)校生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)用品，如書包、文具盒、鉛筆、橡皮擦、作業(yè)本、圖書等，讓幼兒了解這些用品的名稱和作用。每天讓幼兒自己有序安放物品，整理書包。要求家長在家規(guī)定孩子在指定的時(shí)間內(nèi)完成一些小任務(wù)，如畫畫、寫字等，在完成任務(wù)的過程中漸漸知道要抓緊時(shí)間，集中留意力，提高孩子完成任務(wù)的意識。

五、開展“幼小連接”的實(shí)踐活動(dòng)。

1、邀請低班級的老師和實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園觀摩活動(dòng)，也就是今日的活動(dòng)。

2、我們設(shè)想在第十七周的周一組織幼兒參觀學(xué)校，引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)校升旗儀式、參觀教室、圖書室、學(xué)校生的操場等場地，這也是我們每年大班開展幼小連接活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容，今年我們結(jié)合課題，還設(shè)想帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入班級，一個(gè)是來觀看學(xué)校生的上課的坐姿，發(fā)言時(shí)是怎么舉手的以及做作業(yè)的情景，還有一個(gè)就是想讓幼兒在學(xué)校教室里坐一坐、學(xué)一學(xué)，相互提一些自己困惑和想問的問題，和一班級學(xué)校生一對一的互動(dòng)溝通。再請一班級老師來講講學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。通過這樣的互動(dòng)溝通，加深幼兒對學(xué)校生學(xué)習(xí)生活的了解，為幼兒做好入學(xué)前須要的心理預(yù)備。