中職課件第四課普遍聯(lián)系與人際關系

歌曲《朋友》這首歌曲給你怎樣的啟示？朋友是指人與人之間的一種關系，是我們在人際關系中必不可少的交際對象。

一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，怎樣用聯(lián)系的觀點來化解我們學習和生活中遇到的問題，建立一個和諧的人際關系呢？這就是我們今天要探討的一個話題。

第二頁第二頁，共27頁。第三頁第三頁，共27頁。一切都處在普遍聯(lián)系之中2012/3/9-3/163第四頁第四頁，共27頁。1.聯(lián)系的含義：聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互作用、相互影響和相互制約的關系。外部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系第五頁第五頁，共27頁。1、聯(lián)系是一種關系。例：師生關系2、聯(lián)系是事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關系。例：樹根、樹葉、樹皮、樹莖3、聯(lián)系是事物之間的相互影響、相互制約和相互作用的關系。例：運動員與家庭、教練三個層次第六頁第六頁，共27頁。創(chuàng)設情景，探究問題：

人能離開他人而生活嗎？第七頁第七頁，共27頁。2.聯(lián)系的普遍性：事物在普遍聯(lián)系中存在(1)事物都與其他事物相互聯(lián)系；（外部聯(lián)系）

(2)事物內(nèi)部的各要素之間相互聯(lián)系；（內(nèi)部聯(lián)系）客觀世界主觀世界社會：人與人(３)整個世界是萬事萬物相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。自然界：物與物第八頁第八頁，共27頁。3、聯(lián)系是客觀的哲理小故事：古時候，有個人餓了，一連吃了六個餅，還是沒飽。于是拿起第七個餅吃了起來，吃到一半，飽了。這個人非常后悔：早知道這半個就能吃飽，前面六個就不吃了，我應該只吃這半個就行了。第九頁第九頁，共27頁。提問：試問故事中的這個人錯誤何在？這個故事否定了前六個半餅的客觀存在。這個和事說明了聯(lián)系是客觀存在的，不能憑主觀臆斷。第十頁第十頁，共27頁。(1)要用普遍聯(lián)系的觀點看問題，防止孤立片面地看問題。(2)要從整體上把握事物的聯(lián)系，處理好整體與局部的關系。(3)要善于發(fā)現(xiàn)事物之間的復雜聯(lián)系，區(qū)分多樣性聯(lián)系的不同特點，提高認識事物的洞察力。4.用聯(lián)系的觀點看問題成語故事：唇亡齒寒解讀國際關系：中國朝鮮韓國提問：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”這個觀點對嗎？

譬如一只手，如果從身體上割下來，名雖可叫手，實已不是了。——黑格爾第十一頁第十一頁，共27頁。我們驚喜“嫦娥”奔月的成功，更要預見它的意義。偉大的航天科學家造就它的成功；但是經(jīng)濟發(fā)展、國力增強是必然。人類對月球的探索，實際上是對宇宙運行規(guī)律的尊重。它依賴偉大的航天科學家也需要人民的支持。它既是自主創(chuàng)新的工程也是國際合作的重要舞臺。內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系偶然聯(lián)系與必然聯(lián)系直接聯(lián)系與間接聯(lián)系表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系眼前聯(lián)系與長遠聯(lián)系試一試！第十二頁第十二頁，共27頁。魚兒離不開水城門失火，殃及池魚牽一發(fā)而動全身一分辛苦一分收獲整體與部分因果直接間接第十三頁第十三頁，共27頁。聯(lián)系具有普遍性表現(xiàn)①不存在彼此孤立的事物②不是任何兩個事物都有聯(lián)系聯(lián)系具有客觀性(1)含義：聯(lián)系是事物本身所具有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的特性(2)自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系都是客觀的(3)要求不能主觀臆造并不存在的聯(lián)系忽視聯(lián)系的客觀性會遭到懲罰根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性條件性理解聯(lián)系的三大特性第十四頁第十四頁，共27頁。

人際關系:就是人們在社會生活中通過物質(zhì)交往和精神交往而建立和發(fā)展起來的人與人之間的關系。1.人都是生活在人際關系之中的二、用聯(lián)系的觀點看待人際關系提問：“人”這個字給你怎樣的啟示？一撇一捺，相互支撐第十五頁第十五頁，共27頁。(1)人際交往的客觀性。(2)人際交往的復雜性。(3)人際交往的交互性。2.人際關系具有復雜性、交互性提問：在你身邊都有哪些人與你有關？（以“你”為中心列出自己的人際關系網(wǎng)和不同的社會角色。）第十六頁第十六頁，共27頁。

(1)儒家的“以和為貴、推己及人”。儒家文化尤其注重人與人、人與集體、人與社會之間的和諧，倡導和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫婦”，“和衷共濟”的和諧關系。

(2)道家的“和為貴”。道家倡導和諧的人際關系，主張無為而治。

第十七頁第十七頁，共27頁。學校中處理人際關系的原則（1）利益原則（2）平等原則（3）寬容原則（4）合作原則3.建立美好的友誼工作中處理人際關系的技巧（1）對上司——先尊重后磨合（2）對同事——多理解慎支持（3）對朋友——善交際勤聯(lián)絡（4）對下屬——多幫助細聆聽（5）向競爭對手——露齒一笑

第十八頁第十八頁，共27頁。名言“君子和而不同，小人同而不和。”

——孔子設問：如何理解？“和而不同”的觀念，是對人們和諧的基本闡釋。在人際交往中，人與人之間在根本利益一致的條件下達到求同存異、化解矛盾，實現(xiàn)總體上的平衡、和諧狀態(tài)，是人們求生存、求發(fā)展的共同利益決定的。第十九頁第十九頁，共27頁。（馬加爵殺人案）第二十頁第二十頁，共27頁。續(xù)接故事“微笑的力量”瑪麗小姐打開門時，發(fā)現(xiàn)一個持刀的男人正惡狠狠地盯著自己。假如你是瑪麗小姐，你會怎么辦？第二十一頁第二十一頁，共27頁。續(xù)接故事“微笑的力量”瑪麗靈機一動，微笑著說：“朋友，你真會開玩笑！是推銷菜刀吧？我喜歡，我要一把.......”邊說邊讓男人進屋，接著說：“你很像我過去的一位好心的鄰居，看到你真的很高興，你要咖啡還是茶......”本來臉帶殺氣的歹徒慢慢地變得靦腆起來。他有點結(jié)巴地說：“謝謝，哦，謝謝！”最后，瑪麗真的買下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人拿著錢遲疑了一下走了，在轉(zhuǎn)身離去的時候，他說：“小姐，你將改變我的一生！”第二十二頁第二十二頁，共27頁。

朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”

提問：請同學們猜想一下，這個人會怎么說呢？第二十三頁第二十三頁，共27頁。

另一個笑了笑，回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風都不能抹滅它?！?/p>

通過續(xù)寫這個故事，同學們有什么感想呢？第二十四頁第二十四頁，共27頁。

朋友的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助。你會發(fā)現(xiàn)這世界上你有很多真心的朋友.感想第二十五頁第二十五頁，共27頁。有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子近賢則聰；近愚則聵。——皮日休善人同處，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情。

——范曄對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負?！勘葋営颜x是培養(yǎng)人的感情的學校。

——蘇霍姆林斯基單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救?！蜖栐耸篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦第二十六頁第二十六頁，共27頁。成語中的哲學道理高瞻遠矚，高屋建瓴