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第頁共頁教師進(jìn)社區(qū)工作總結(jié):挖掘社區(qū)資源,推動優(yōu)質(zhì)教育全面發(fā)展教師進(jìn)社區(qū)工作總結(jié):挖掘社區(qū)資源,推動優(yōu)質(zhì)教育全面發(fā)展近年來,教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化,人們對教育的需求越來越高,社會對教育的關(guān)注度也隨之提升。在這個大趨勢下,教師進(jìn)社區(qū)工作成為了一種新的教育模式,它既發(fā)揮了社區(qū)資源的優(yōu)勢,推動當(dāng)?shù)亟逃娜姘l(fā)展,也滿足了家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求,雙贏的效果使其受到了越來越多的關(guān)注。本文將從挖掘社區(qū)資源、推動優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展兩個方面進(jìn)行總結(jié)。一、挖掘社區(qū)資源教師進(jìn)社區(qū)工作,其最主要的目的就是為了發(fā)掘社區(qū)內(nèi)的教育資源。社區(qū)的教育資源包括人文資源、物質(zhì)資源、知識資源等方面。只要教師進(jìn)入社區(qū)工作,就可以充分利用這些資源,使得教學(xué)更加生動活潑、豐富多彩。1、人文資源社區(qū)中的老師、家長、居民等都是極具價值的人文資源。他們擁有著不同的教育經(jīng)歷、教育觀念、教育技能等,這些都可以為教師提供更為廣闊的思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。特別是家長的參與,更是為教師課堂增添了無限生趣。同時,與社區(qū)居民的交往,也使得教師的視野更加開闊,走出了校園,接觸到了社會各個階層的人。2、物質(zhì)資源教師進(jìn)社區(qū)工作,也能夠發(fā)掘社區(qū)的物質(zhì)資源,這些資源包括公共設(shè)施、公共場所,社區(qū)居民的家庭環(huán)境。教師可以通過創(chuàng)新的方式,將這些資源融入到課堂教學(xué)中,例如組織戶外活動、在社區(qū)中建立圖書角等,這些方法不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為生動,也能夠把課堂教學(xué)與社會生活緊密相連。3、知識資源進(jìn)入社區(qū)工作,最大的好處就是能夠接觸到社區(qū)中的專業(yè)人士,例如社區(qū)中醫(yī)、律師、藝術(shù)家等等。教師可以與這些人士合作,或者向他們?nèi)〗?jīng),使自己具備更多更全面的知識儲備,以此為依據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué),這也是提高教學(xué)水平的有效途徑。以上是挖掘社區(qū)資源的三個方面,通過進(jìn)入社區(qū)這個平臺,可以使教師得到了更多的助力,提高了教學(xué)水平和教形象,而這也為后續(xù)提升社區(qū)教育質(zhì)量埋下了重要的種子。二、推動優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)入社區(qū)工作,既可以順勢而為,發(fā)掘資源,也可以推動優(yōu)質(zhì)教育全面發(fā)展,進(jìn)一步提升社區(qū)教育質(zhì)量,這就需要教師們充分發(fā)揮自己的職能、作用。1、與當(dāng)?shù)卣献鹘處熆梢耘c當(dāng)?shù)卣归_合作,共同推動教育發(fā)展。與政府合作,主要是為社區(qū)教育提供統(tǒng)一的平臺和資源跟蹤機(jī)制,政府的支持可以使得教育資源更為豐富,同時也形成社區(qū)教育發(fā)展的持續(xù)性和穩(wěn)定性。2、與社區(qū)學(xué)校合作教師還可以與社區(qū)學(xué)校展開合作,建立互利共贏的關(guān)系。與學(xué)校合作,主要是借用學(xué)校的資源、設(shè)施等,同時也可為學(xué)校帶來更多的資源和生源。優(yōu)秀的教師資源與優(yōu)秀的學(xué)校將會互相促進(jìn),進(jìn)而推動社區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展。3、組織家長、志愿者活動教師還可以組織家長、愿者活動,在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育同時,也能夠借助家長力量,發(fā)揮家長的教育作用,共同提升孩子的教育水平。此外,還可以利用志愿者資源,擴(kuò)大社區(qū)教育的覆蓋面,促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)整體的發(fā)展。結(jié)語總體來說,教師進(jìn)社區(qū)工作是一項(xiàng)非常有意義的事業(yè),既可以發(fā)掘社區(qū)的資源,豐富教學(xué)的內(nèi)容,也可以為社區(qū)提供更高質(zhì)量的教育,推動當(dāng)?shù)亟逃w的發(fā)展。當(dāng)今社會,優(yōu)質(zhì)教育成為了非常重要的需求,
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