專題09：小說閱讀（考點串講）-2023-2024學年九年級語文上學期期末考點大串講（統(tǒng)編版）

九年級期末考試復習小

說

閱

讀

小說閱讀

122課標要求3考試題型考試內(nèi)容4方法技巧2522應對策略6強化訓練課標要求1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。2.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情表達方式。能區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。3.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?？荚噧?nèi)容

課內(nèi)考查篇目九年級上冊：《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》《智取生辰綱》《范進中舉》《三顧茅廬》《劉姥姥進大觀園》九年級下冊：《孔乙己》《變色龍》《溜索》《蒲柳人家》小說的考查主要是圍繞小說的三要素——人物、情節(jié)、環(huán)境設置題目。另外主題和語言也是重點考查內(nèi)容。選材以課外為主，內(nèi)容上將側重弘揚真善美和社會主義核心價值觀的文字，注重考查學生的情感體驗，引導學生結合生活實際思考解決問題?？荚囶}型文學作品的考試題型以主觀題為主，考點主要集中在以下方面：1.分析人物形象2.情節(jié)梳理3.環(huán)境描寫的作用4.主題主旨、情感把握5.賞析寫作手法和語言風格6.拓展探究項目概述項目概述

小說的情節(jié)通常包括四個方面：開端、發(fā)展、高潮、結局。在作品中，情節(jié)的安排取決于作者的藝術構思，并不一定按照現(xiàn)實生活中事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序來寫，有時可省略某一部分，有時可顛倒或交錯。因此，在梳理小說的故事情節(jié)時，要注意依照一定的線索，抓住主要事件進行總結。另外，要知道無論如何安排故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務的。考點一：概括/梳理小說的故事情節(jié)【?？夹问健?.請用簡潔的語言概括本文（第×段）的主要內(nèi)容。2.文章主要寫了哪幾件事？請依次加以概括?！痉椒ㄖ笇А竣僮プr間、地點標志。對于按時間、地點轉移來安排材料的文章，要抓住表示時間、地點轉移的詞語，從而梳理故事情節(jié)。②抓住情節(jié)變化。可以按“開端—發(fā)展—高潮—結局”的思路來分析，也可以按“原因—經(jīng)過—結果”的思路來分析。③抓住情感、心理變化。理清作者的情感變化，也就理清了文章的思路。方法技巧項目概述項目概述

【分析要點】分析小說情節(jié)一要抓住場面，二要尋找線索，三要理清小說的結構。并要特別注意兩點：(1)必須抓住主要的矛盾沖突。(2)隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。【解題步驟】①仔細審題，明確提干要求→②鎖定答題區(qū)域，初步概括→③分析句式特點，提煉語言作答【答題思路】1.首先，找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。2.然后，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務。3.接著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。4.最后，結合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結合文章作答?！敬痤}模板】按照“何人+何時+何地+為何+做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)。“何事”一環(huán)中有時要包括“原因—經(jīng)過—結果”。1.多個事件:人物+事件（多個事件主語一致）。2.一件事:（1）誰+何時何地+做何事+結果怎么樣。（2）什么事件+怎么樣（抒發(fā)什么感情）。（3）事件的開端+發(fā)展+高潮+結局?？键c一：概括/梳理小說的故事情節(jié)【重點提示】答題時應分條梳理。概括事件，既不能遺漏重要情節(jié)，又不能事無巨細，造成答案太過繁瑣，應言簡意賅。有時還需留意字數(shù)限制。方法技巧【方法指導】【方法指導】小說中的環(huán)境描寫可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫指的是故事發(fā)生的時代特點和時代背景，它為人物提供了大的活動時空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感。分析社會環(huán)境時，要思考這個故事發(fā)生在什么國家、什么時代，結合所學過的相關歷史知識，體會在國度、民族、時代背景下人物身上所表現(xiàn)出的典型性格。自然環(huán)境描寫交代人物活動的具體環(huán)境，往往起到渲染作品的氣氛和烘托人物心情的作用。

例如《故鄉(xiāng)》開頭描寫了故鄉(xiāng)蕭索、荒涼的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時間、原因、心情和背景。感受、分析自然環(huán)境時，首先要透過語言文字體察自然環(huán)境的特點，然后領會環(huán)境的描寫在氛圍的營造和人物心情的烘托方面所起的作用?？键c二：分析環(huán)境描寫方法技巧考點二：分析環(huán)境描寫PPT模板http:///moban/【?？夹问健?.文章開頭的環(huán)境（景物）描寫有什么作用？2.文中多次對××進行描寫，這樣寫有什么作用？【答題思路】1.首先，從環(huán)境的作用入手，分析本段環(huán)境描寫在本文中作用。2.其次，分析本段環(huán)境描寫對故事情節(jié)發(fā)展和對人物形象的表現(xiàn)方面所起的作用。3.最后，分析本段環(huán)境描寫對表現(xiàn)小說主題思想所起的作用?！敬痤}模板】

環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的時間、地點，點明背景，暗示社會環(huán)境。②渲染……的氣氛。③為下文埋下伏筆（或做鋪墊）。④表現(xiàn)(或烘托)人物……的心情、性格，烘托人物形象。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥揭示（或深化）主題。⑦使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。方法技巧考點二：分析環(huán)境描寫PPT模板http:///moban/自然環(huán)境描寫的作用:模板:具體描寫了……景色，營造了一種……的氣氛，定下了……的抒情基調(diào)，烘托了……的思想感情，為下文的……情節(jié)展開做了鋪墊，推動……情節(jié)的發(fā)展。社會環(huán)境描寫的作用:模板1:突出（烘托、描寫、交代）了……為……活動提供了背景。模板2：烘托（襯托）了……（思想品質、精神世界），有助于塑造……的形象/觸發(fā)……思想情感的轉變，推動情節(jié)的發(fā)展?！局攸c提示】

答題時，首先，要有清晰的答題思路；其次，不能照搬模式化的語言，只答專業(yè)術語，必須結合文章的具體內(nèi)容進行分析。方法技巧考點三：把握人物形象【方法指導】分析、評價人物形象是小說閱讀的重點。分析人物形象時，可從以下角度著手：（1）分析描寫方法，把握人物性格特點。掌握刻畫人物形象的具體方法及其作用(如下所示)，能夠探得人物的性格特征，發(fā)掘人物的精神世界?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒捌渥饔谜婷鑼懲饷裁鑼憽沂救宋锷矸荨⒕秤?，以形傳神動作描寫——展示人物精神面貌、性格特征語言描寫——表達人物情感，反映人物性格心理描寫——揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格神態(tài)描寫——揭示人物心理活動，表現(xiàn)人物性格側面描寫側面描寫——起烘托作用，表現(xiàn)人物的性格特征細節(jié)描寫細節(jié)描寫——如見其人，表現(xiàn)人物細微、復雜的情感分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領悟。如《孔乙己》一文中，對孔乙己的外貌描寫，寫他的衣著是“一件又臟又破的長衫”，既寫出了他迂腐、虛榮的性格，又反映出了他深受科舉制度的毒害。（2）理清故事情節(jié)，分析人物形象特征。人物的性格支配、影響著故事情節(jié)的發(fā)展，同時，人物性格通過情節(jié)獲得具體的顯現(xiàn)。（3）分析環(huán)境描寫，了解人物命運成因。環(huán)境是人物活動的背景，在探究人物形象的時候，需要關注人物的生存環(huán)境。這里的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。（4）抓住關鍵語句，把握作者的感情傾向。文章的開頭和結尾往往有一些議論或抒情性的語句，有的語句表明了作者對人物的分析和感悟。注意通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物時的感情傾向。也就是理解在作者的筆下，該人物是正面的形象，還是反面的形象。方法技巧考點三：把握人物形象【?？夹问健?.結合全文，概括××的性格特征。2.××是個什么樣的形象？請結合全文簡要分析。3.分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用?！敬痤}思路】

1.首先，要總體概括人物性格特征。2.其次，具體分析人物性格特點，列舉文中哪些信息體現(xiàn)了這一特點。3.最后，得出全面完整的結論?！敬痤}模板】

題干若問“某某是一位怎樣的人”常用的一般模式為“××是一個……（思想性格特點）+……（身份地位）的人”。題干若問“某某具有怎樣的性格特點”，就需要用“××的性格特點：①……②……”（分條作答）的模式。人物形象題要針對試題設題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式?？键c四理解小說主題【方法指導】

通過對小說人物形象的分析、理解，結合文中相關的環(huán)境描寫，歸納、分析小說的寫作意圖。尤其要注意小說的標題，因為小說的標題往往是小說的文眼。

具體來說，把握小說的主題要注意以下幾個方面。

1．從作者背景看主題

一部作品反映的主題，總是與作家的身世、生活、思想感情以及他所處的時代環(huán)境分不開的。因此，在理解小說主題時，必須“知人論世”。比如，要理解魯迅小說主題的深刻性，就不能不了解魯迅的思想，特別應該了解他對中國歷史政治文化的思考，了解他與黑暗現(xiàn)實進行斗爭的精神。

2．從人物塑造看主題

人物形象是作者生活經(jīng)驗的結晶，也是作家生活態(tài)度的形象體現(xiàn)。全面分析人物形象，有助于更好地理解小說的主題。

3．從情節(jié)發(fā)展看主題

情節(jié)是小說中的一系列故事，這些故事貫穿著矛盾的發(fā)生、發(fā)展和解決，從中體現(xiàn)作者對矛盾的看法。如分析《范進中舉》情節(jié)的發(fā)展，就能加深對主題的理解。《范進中舉》的情節(jié)，包括中舉前和中舉后兩個部分。聯(lián)系范進中舉前后的情節(jié)，我們就不難理解小說暴露人們趨炎附勢的嘴臉這一主題。

4．從語言的情感色彩看主題雖然作者極力使小說的主題不顯露出來，但作者在行文中總是要對自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表現(xiàn)出一定的褒貶傾向或情感色彩。判斷作者的這種情感色彩，是理解作品主題時不可缺少的。方法技巧考點四理解小說主題【常考形式】1.找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。2.如何理解小說標題的深刻含義？3.結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。4.小說通過塑造某某形象，揭示了怎樣的主旨？5.讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）。【答題思路】

1.從小說的題目入手，思考小說的主題。2.從小說的情節(jié)和人物形象入手。3.聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物思想性格上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的。4.從小說的精巧構思中把握作品的主題。方法技巧考點五對小說的體驗反思經(jīng)驗反思在閱讀小說時，要結合自己的生活體驗和知識積累，對小說中的人物形象、情感抒發(fā)、主題意旨、寫作手法等進行再次的賞評、反思，要能有自己的心得，或能提出自己的看法和疑問，可從多方面思考，力爭能在更多方面得到更多、更深刻的啟示。方法技巧應對策略1．了解小說的有關文體知識，把握每種題型的答題模式，回答題目時規(guī)范答題。2．平時學習課文例文時，要歸納總結閱讀技巧。強化訓練（2023·遼寧省大連市金普新區(qū)期末）1．閱讀下文，完成各題。樟子松王樟子松林彌沒著一股濃霧。松木門吱嗎一聲，他顫顫地問：“梁沙生嗎？”應著他的聲音，那個叫梁沙生的就徑直走到他面前。自從癱瘓在床，他一雙郎睛局促在這低矮晦暗的屋里，看不到樟子松林，只是梁沙生來看他，這使他感到有些寬心。“福樹叔，最近好些了嗎？”梁沙生問。“好些了。”他總是先點點頭，后又搖搖頭，“哪里能好，“福樹叔，不會呢!”福樹笑了笑，知道這是梁沙生在寬慰他，討好他。從沙生那一次提出要在樟子松森林建立生態(tài)旅游休閑基地。記得有一回，女兒漫不經(jīng)心地說了句：“爸，梁沙生張羅著要在那片樟子松林建一個生態(tài)旅游休閑基地，再后來，梁沙生冠冕堂皇地以未來生態(tài)旅游休閑基地老板身份來找他談合作果然，梁沙生開口了：“福樹叔，和您說的事，“嗯哼”一下就咳嗽了起來，滿打滿算，腦瓜子好使，眼珠一轉就一個主意，都是有名有號的好漢!橫亙千里的科爾沁沙漠逶迤而來，到了這里突然就像只胳膊肘拐進了他們村，于是這里就成了一個大沙窩，風沙像風刀；夏天，五步不認爹和媽。早晨沙堵門，出門跳窗戶。”村里連一棵大樹也沒有政府認為不宜人居，讓他們整體搬遷，他和老梁大哥帶頭不同意。他倆鼓動村民栽樹，摸索出先栽下坡、后載上坡的沙丘植樹法，嘗試用黃柳、紫穗槐、胡枝子等植物固沙，他倆就一起貸款，承包了一千多畝沙丘栽樹，這里就有了一片樟子松林，生態(tài)一改善，樟子松林就是村里人的星星和月亮啊!強化訓練??為了這片林子，他倆挨了多少累，吃了多少苦，他倆就趕豬崽進林子吃松毛蟲，放鴨子上山吃蛾子，樟子松林突然成片地衰敗枯死，并有蔓延之勢。兩人嚇壞了，找到原因后，兩人立馬進行人工修枝，很快制止了樟子松林的枯敗。他倆像愛護眼睛一樣，守護著這片林子。常年的操勞，老梁大哥早早就去世了，他也癱在床上可是，他梁沙生竟要打造一個生態(tài)旅游休閑基地，說是生態(tài)旅游休閑，不就是建一個游山玩水、吃吃喝喝的地方？這不是糟蹋草原，成心毀掉樟子松林嗎？他能答應嗎？“沙生，你家樟子松林現(xiàn)在好嗎？”“好啊!成老林了。那里樹長得老好……就在那里，我打算辦生態(tài)旅游休閑基地……“梁沙生一聽福樹問起他的事，高興得一時興起福樹閉上眼睛，對梁沙生正色道：“沙生，我今天找你來就是說這事的，樹要皮，人要臉，一門心思想賺錢，壞了你父親的名聲！梁沙生一愣，隨即下意識點頭笑笑，訕訕地出了門。天不知什么時候飄起了鵝毛大雪。樟子松林恍若披上了一層厚厚的白絮。福樹在這個渾天縞素的天氣靜靜去世了。在鄉(xiāng)親們幫助下，按福樹生前愿望，女兒將骨灰撒在了他栽的那片樟子松密林。那天，神采奕奕，梁沙生沉吟了下，便執(zhí)意要看那一棵樟子松王。說是“樟子松王”，其實，就是福樹開始治沙那年裁的一棵樟子松樹。實打實算只有幾十年的樹齡——那年，邊上許多樟子松都枯死了，只有它頑強地生長下來，等到四周的樟子松林都長起來，它長得更壯實、更高了，福樹給它壘了個石頭臺子做隔離。在石頭臺子旁又搭起一個高高的瞭望臺，這樣梁沙生朝樟子松王虔誠地鞠了一躬，站在瞭望臺上向遠望去，樟子松森林就像一條有力的綠色臂膀，將科爾沁沙漠的一只爪子牢牢地摁住了。他眼窩里一熱，心想，他要在松樹王臺前真的立一個石碑，把這里當作一個宣傳福樹和父輩們艱苦奮斗，戰(zhàn)風沙、治風沙的愛國主義教育基地……他嘴角不由欠了下笑。

（文/徐迅，選自《光明日報》，有刪改）強化訓練1.根據(jù)文章內(nèi)容，請將文章的情節(jié)補充完整。梁沙生看望福樹，再次提出合作辦生態(tài)旅游休閑基地的要求→①

→福樹斷然拒絕合作，梁沙生尷尬離開→②

【答案】①福樹回憶當年與沙生父親治沙、造林往事，梁沙生瞻拜樟子松王【解析】本題考查文章內(nèi)容梳理。結合“政府認為不宜人居，他和老梁大哥帶頭不同意，找人貸款承包沙地、后載上坡的沙丘植樹法、紫穗槐，最后樟子松栽植取得了成功，他倆就一起貸款，沒幾年時間，生態(tài)一改善，樟子松林就是村里人的星星和月亮啊”“為了這片林子，吃了多少苦!記得有一次樟子松林遭蟲害，放鴨子上山吃蛾子，①概括為：福樹回憶當年與沙生父親治沙；結合“他眼窩里一熱，他要在松樹王臺前真的立一個石碑，把這里當作一個宣傳福樹和父輩們艱苦奮斗、治風沙的愛國主義教育基地……”，梁沙生瞻拜樟子松王。強化訓練2.文中的福樹是一個怎樣的人？請結合原文內(nèi)容簡要分析。【答案】有膽有識：帶領村民治沙栽樹，貸款承包沙丘栽樹，最后樟子松栽植取得了成功；堅守初心：保護環(huán)境，堅守防風固沙。【解析】本題考查人物形象分析。“政府認為不宜人居，他和老梁大哥帶頭不同意，找人貸款承包沙地、后載上坡的沙丘植樹法、紫穗槐，最后樟子松栽植取得了成功，他倆就一起貸款，沒幾年時間，生態(tài)一改善，樟子松林就是村里人的星星和月亮啊”表現(xiàn)了福樹有膽有識。“可是，說是生態(tài)旅游休閑，不就是建一個游山玩水？這不是糟蹋草原？他能答應嗎”表現(xiàn)了福樹不慕名利。強化訓練3.說說本文第11段的作用?！敬鸢浮凯h(huán)境描寫，寫環(huán)境的惡劣，突出了樟子松林防風固沙的重要作用?！窘馕觥勘绢}考查句子分析。環(huán)境描寫、風大沙多的情形，為下文福樹和老梁大哥帶領村民植樹固沙創(chuàng)設情境、改善環(huán)境的重要作用。4.從修辭的角度賞析文中第22段畫直線的句子。【答案】比喻、擬人的修辭，表達了梁沙生對福樹和父輩們的敬佩。【解析】本題考查句子賞析。“樟子松森林就像一條有力的綠色臂膀”運用比喻修辭，“將科爾沁沙漠的一只爪子牢牢地摁住了”運用擬人的修辭，表達了梁沙生對福樹和父輩們艱苦奮斗精神的敬佩。強化訓練4.（5）請依據(jù)小說的主題，展開合理的聯(lián)想和想象，在下面的文字后續(xù)寫梁沙生和福樹女兒在愛國主義教育基地的情景。兩年以后，梁沙生和福樹女兒在樟子松林里建成了愛國主義教育基地，?！敬鸢浮渴纠哼@里有蔥蔥郁郁的樟子松森林，那樟子松王卻像一顆晶瑩的翡翠深深掩藏其中，彰顯了福樹和父輩們艱苦奮斗、治風沙的愛國主義情懷，他們見到福叔在樟子松林里笑了。【解析】本題考查句子補寫。這是一道開放性試題。結合“梁沙生和福樹女兒在樟子松林里建成了愛國主義教育基地”。強化訓練（2023·廣東省惠州一中教育集團期末）2．閱讀下面的文字，完成問題。護送

旗子①氾城六月底的天，悶熱無風，知了也扯著嗓子，直刺刺叫不停。老唐是氾城老地下交通員，昨夜他接到一條死命令；護送譯電員張弓去豫南根據(jù)地。②可不知怎么，消息被灰布褂（偵緝處）嗅到了，全城戒嚴。一時間，氾城，這個伏牛山麓的小城，風聲鶴唳，像蓋著蓋子的大蒸籠，憋悶委屈。③翌日天剛放亮，老唐就挑兩捆旱煙葉子，去了北城門口，他想去探探風聲。④需要臨時路條，偵緝處蓋紅戳，軍警處備案，核對氾城戶籍，還要對臉識別……⑤老唐眉頭擰成了疙瘩，心里反復揣摩各種出城方案。⑥對，用唐誠的路條！唐誠是他的獨苗，你瞧瞧，唐誠那身形個頭，稍微捯飭一下，和張弓還真有三分相像，也許就能蒙混過關。⑦可夕陽落山時，老唐又反悔了，他反復衡量還是覺得不妥，他不能把張弓置于危險之中，護送決不能有半點兒閃失，這是黨交給他的任務，即使搭上自己的老命也要護他周全。⑧想到這兒，老唐猛地從大紅石上站起來。時間已經(jīng)等不及了，他曉得，由地痞流氓無賴組成的民團為了十塊大洋，已經(jīng)像瘋狗一樣到處亂嗅，暴露那是遲早的事。強化訓練⑨他鉚足勁兒猛吸兩口旱煙筒，又把煙屁股砸在地面上，用右腳尖狠命踩擰著，似乎要狠下心來，做一個能捅破天的決定。老唐仰起頭，透過茂盛的皂角樹葉縫，看那灰蒙蒙的天，沒有一顆星星，只有瀉下的灰白月光和無邊的煩悶。⑩說來也奇怪，那一夜夜半，天空突然狂風大作，呼雷閃電，青澀皂角刮落滿地，黃土沙塵席卷整個氾城，卻沒有下一滴雨。?第二天早晨風停雷息，一切又恢復如常。張弓拿了唐誠的路條，二人從西拐街步行，匆忙忙去了北城門。他們上穿粗布紐扣小褂，下著闊腿扎腳褲，頭戴一頂露頂破麥帽，一前一后宛然一對出城討生活的父子。?老唐心想，我就不信這幫狗腿子就沒有打盹的時候。?正想著突然聽見噼啪一陣亂槍響，從城門口傳過來。張弓大吃一驚，神經(jīng)立刻要崩斷了似的，怎么了？暴露了嗎？只聽見有人喊：有人闖卡了，快追啊，是共匪，抓住獎十塊大洋啊。這一嗓子不當緊，像攪屎棍一樣，一下子把城門樓攪亂了。?老唐急促促說，快，快趁亂出城。張弓像受驚的小牛犢，被老唐牽著韁繩向城外跑。果不其然，城門大開，白狗子一個個像瘋狗一樣，沒命似的向城外追去。?那個闖卡人還是被抓了，白狗子推搡著押他回城。?當他們和老唐錯肩的時候，老唐下意識壓了壓麥帽沿兒，似乎生怕被認出來似的。張弓覷了一眼那闖卡人，個頭身形和自己無二，大腿上似乎中了槍，血順著褲管向下滴，頭上也許被槍托砸了，滿臉都是血，面目已經(jīng)分不清了。強化訓練?張弓突然覺得很愧疚，可自己又無能為力，要不是這個年輕人闖卡，我怎么能趁亂出城？這年輕人是誰？是我們的人嗎？還是普通老百姓呢？?他緊走幾步追上老唐問，這個年輕人是咱們的人嗎？老唐猶豫一下，好半天才說，不，不是，可能是抓錯人了，別管閑事，趁亂趕緊出城。?出城順大路走不遠，他們便鉆進了煙海桑田。借著寬大翠綠的煙葉作掩護，他們順利抵達汝河北岸，那里早有小船接應，這是老唐事先安排好的。坐小船橫渡北汝河，便是連綿起伏的伏牛山，進了山人就安全了。?一進龜山寨里，老唐便如釋重負，一屁股坐在大紅石上，大口吸著他自己卷的旱煙筒子。張弓不知怎地，又想起那個闖卡的年輕人，愧疚絞住他的心，生疼。?老唐，那個年輕人到底是不是咱們的人？?老唐聽了，突然渾身顫栗，他用右手使勁兒摁著雙眼，似乎怕那不爭氣的眼淚迸出來，可眼淚還是弄濕了他的雙手。?我的兒啊……?張弓猛地怔住了，半晌說不出一個字來。?紅太陽火球一樣升起，墨綠色的汝河水上，紅光碎銀子似的跳躍著，灑滿了整個河面……

選自《小小說月刊》強化訓練1.請用簡潔的語言概括故事情節(jié)。開端：老唐需要將張弓帶出氾城，而域門戒備森嚴。發(fā)展：老唐想出不同的出城方法，沒有一個是合適的。高潮：

結局：

【答案】老唐和張弓趁著闖城門者引起的混亂而逃出；原來闖城門的正是老唐的兒子唐誠?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容概括。通過“老唐急促促說，快，快趁亂出城。張弓像受驚的小牛犢，被老唐牽著韁繩向城外跑。果不其然，城門大開，白狗子一個個像瘋狗一樣，沒命似的向城外追去”的內(nèi)容可概括為：老唐和張弓借闖城門者引起混亂的機會逃出城去；通過“老唐，那個年輕人到底是不是咱們的人？”“老唐聽了，突然渾身顫栗，他用右手使勁兒摁著雙眼，似乎怕那不爭氣的眼淚迸出來，可眼淚還是弄濕了他的雙手”“我的兒啊，爹對不住你??！”的內(nèi)容可概括為：闖城門的原來是老唐的兒子。強化訓練2.請從描寫的角度賞析文中畫線的句子。①他鉚足勁兒猛吸兩口旱煙筒，又把煙屁股砸在地面上，用右腳尖狠命踩擰著，似乎要狠下心來，做一個能捅破天的決定。【答案】①動作描寫。具體表現(xiàn)出老唐猛然吸煙的動作，反映出老唐內(nèi)心矛盾、掙扎；“砸”“踩擰”，表現(xiàn)出老唐斷然做出決定，反映出他決心之大?！窘馕觥勘绢}考查句子理解賞析。①聯(lián)系“他鉚足勁兒猛吸兩口旱煙筒，又把煙屁股砸在地面上，用右腳尖狠命踩擰著，似乎要狠下心來，做一個能捅破天的決定”可知，此時為保證張弓的安全，老唐下定決心要犧牲自己的兒子唐誠以保證張弓安全出城?！懊臀本唧w描繪出老唐猛然吸煙的動作，反映出老唐內(nèi)心的矛盾和掙扎；從“砸”“踩擰”的描寫可看出老唐下定決心后的堅定和決絕。強化訓練②紅太陽火球一樣升起，墨綠色的汝河水上，紅光碎銀子似的跳躍著，灑滿了整個河面……【答案】②描繪出一個充滿希望清晨的圖景，既象征著革命事業(yè)必將成功的信心，也以此畫面