河南省2023中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總一

河南省2023中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總一一、積累與運(yùn)用。（共21分）1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。讀書(shū)是一種修養(yǎng)方式?！端问贰吩d，“東南三賢”之一的呂祖謙，少時(shí)性情急躁，不斷磨liàn（①）自己的品性誨時(shí)，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說(shuō)，文以化人（②）下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性淬煉意志品質(zhì)。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是____A．huìcuì B．huǐcuì C．huǐcù D．huìcù（2）根據(jù)拼音，在語(yǔ)段橫線處填寫(xiě)正確的漢字。2．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句追求理想《行路難（其一）》中李白用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，①”充分表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀自信和對(duì)理想的追求，激勵(lì)一代代學(xué)子勇于拼搏，追求理想，《望岳》中，杜甫用“②，一覽眾山小?！睂?xiě)出追求理想，不怕困難，勇攀絕頂，給我們更多追求理想前行的力量。憂嘆歲月初中生活稍縱即逝，《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“③，④?！眱删浒涤玫涔?，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨。也警示我們珍惜時(shí)光，用功讀書(shū)。心懷天下在“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中，即將退休的駐村干部劉勇埋頭苦干，面對(duì)別人“一把年紀(jì)，他用李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句“⑤，⑥”表明心志；歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中用“⑦，⑧?！北砻髯约号c民同樂(lè)、以文記樂(lè)的情趣，流露出心懷百姓，為政一方3．九年級(jí)某班以“我看詩(shī)詞”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決?！菊{(diào)查數(shù)據(jù)我探究】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播讓詩(shī)詞文化的繼承和發(fā)揚(yáng)受到社會(huì)各界的重視。下面是中國(guó)青年報(bào)關(guān)于“背誦古詩(shī)文”的兩組調(diào)查數(shù)據(jù)，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。____________________________________________________________________________________________能背出的古詩(shī)文來(lái)源學(xué)習(xí)時(shí)期小學(xué)中學(xué)其他所占比例60.2%28.5%11.3%背誦古詩(shī)文是否有用觀點(diǎn)值得慶幸，受益終生當(dāng)時(shí)難過(guò)，現(xiàn)在受用現(xiàn)在也沒(méi)啥用說(shuō)不清所占比例36.8%35.4%19.3%8.5%4．詩(shī)詞寄語(yǔ)我修改。班級(jí)舉辦的“詩(shī)詞大會(huì)”結(jié)束后，班長(zhǎng)寫(xiě)了一段寄語(yǔ)。以下是寄語(yǔ)的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫他修改。詩(shī)詞是中國(guó)人的精神禮贊，詩(shī)詞并不給人輸贏的力量，[A]它真正的力量在于對(duì)讀詩(shī)者靈魂的熏染，給人以修養(yǎng)，給靈魂以港灣。[B]在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，熟知、普及重要的古典詩(shī)詞對(duì)新時(shí)代中學(xué)生的健康成長(zhǎng)很有必要。讓我們把學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，當(dāng)作一生的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）[A]處畫(huà)線句中有用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”一詞改為“”。（2）[B]處畫(huà)線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”和“”調(diào)換位置。5．參加詩(shī)社我勸說(shuō)。班級(jí)成立了詩(shī)社，你想和楊明一起參加，但他的父母卻認(rèn)為這對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)幫助，因此持反對(duì)態(tài)度。作為楊明的好朋友，請(qǐng)你從下面選擇表述最準(zhǔn)確、得體的勸說(shuō)語(yǔ)（）①叔叔阿姨，參加詩(shī)社挺好的，你們不讓他參加②叔叔阿姨，參加詩(shī)社，學(xué)習(xí)詩(shī)詞文化能提高文學(xué)素養(yǎng)，而且是勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。你們就讓他參加吧。③叔叔阿姨，參加詩(shī)社是楊明的自由，你們不能干涉他二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）4710閱讀下文，完成問(wèn)題。春風(fēng)有信 ①車(chē)子在高速上飛馳。心中春風(fēng)蕩漾。 ②西邊天空的晚霞散發(fā)著柔和的光，傍晚的微風(fēng)間或輕搖一下路邊的草木，遠(yuǎn)處田野上，堆堆簇簇，百般紅紫，把這個(gè)春天點(diǎn)綴得五彩斑斕，也把我本就美麗的心情點(diǎn)綴的更加絢爛。 ③這個(gè)周末，算是辦了一件大事。兒子在離家100多公里的這座城市工作，一直沒(méi)有自己的房子，決定在這里給他買(mǎi)一處安身的地方。等到辦完按揭等各種手續(xù)，已是下午5點(diǎn)多了，又驅(qū)車(chē)往家趕。車(chē)子行至服務(wù)區(qū)，看看時(shí)間尚早，趁機(jī)也欣賞一下車(chē)外的春光。 ④下車(chē)的時(shí)候，無(wú)意中瞥了一眼身上斜挎的包，竟然發(fā)現(xiàn)拉鏈?zhǔn)浅ㄩ_(kāi)著的，沒(méi)摸到，頓時(shí)驚出一身冷汗。趕緊把包從肩上拽下來(lái)，對(duì)著車(chē)座使勁抖了幾抖，依然什么也沒(méi)有。 ⑤完了，錢(qián)包丟了。把車(chē)子的座椅上下又尋了個(gè)遍，還是不見(jiàn)錢(qián)包的蹤影時(shí)，一片空白。錢(qián)包里錢(qián)不多，只有幾百塊。但是，補(bǔ)辦起來(lái)那是相當(dāng)?shù)姆爆崱⒙闊?。先生也幫我在?chē)上尋了一遍，甚至連后備箱也仔細(xì)查看了 ⑥心，迅速在結(jié)冰。重新回到座位上。一遍又一遍回憶，想知道自己到底哪里出了錯(cuò)誤，我的記憶一片模糊。先生見(jiàn)我失魂落魄的樣子，也不忍怪我，安靜下來(lái)，空氣似乎凝固了。心頭像壓了一塊巨石 ⑦這只黑色的真皮錢(qián)包，是先生送給我的生日禮物。十年前，這只錢(qián)包也曾丟過(guò)一次。三個(gè)月之后，里面的一切東西都在。小偷取了里面的現(xiàn)金，隨手把錢(qián)包丟進(jìn)綠化帶，某一天，恰好被一個(gè)善心的老人撿到，它又回到我的手中。老人之所以能聯(lián)系上我，是因?yàn)殄X(qián)包里除了身份證，最終找到了我。十年來(lái)，那張通訊錄一直都在錢(qián)包里放著 ⑧終于回到了家。在洗手間，慢慢地洗漱，當(dāng)熱乎乎的毛巾敷上臉面的時(shí)候，也不知演的什么內(nèi)容，腦子里亂亂的 ⑨手機(jī)響了，是個(gè)陌生的號(hào)碼，號(hào)碼下面有一行白色的小字：河南新鄉(xiāng)移動(dòng)。有種預(yù)感，心跳開(kāi)始加速，我小心翼翼點(diǎn)了接聽(tīng)鍵。 ⑩對(duì)方聲音很年輕，很好聽(tīng)，他問(wèn)了我的名字，他和他父親在路上撿到了，看見(jiàn)錢(qián)包里那么多的證卡，就趕緊聯(lián)系我。幸虧那個(gè)過(guò)塑的通訊錄里有我的聯(lián)系方式，不然定會(huì)費(fèi)一番周折的。 ?春風(fēng)有信，竟然送來(lái)這樣一個(gè)令人驚喜的消息。我拿著手機(jī)，激動(dòng)的話都說(shuō)不完整了 ?窗外，有花香襲來(lái)，室內(nèi) ?趕緊給兒子打電話，把這個(gè)消息告訴他，讓他替我取回錢(qián)包。我叮囑兒子：“一定要給人家買(mǎi)點(diǎn)禮物，錢(qián)包里的錢(qián)不要了，就算是我的一點(diǎn)心意?！??兒子說(shuō)：“記下了，不用啰唆了?！??第二天接到兒子電話：“錢(qián)包已經(jīng)取回，所有的東西都在，留錢(qián)，就不會(huì)給你打電話了?！??這讓我說(shuō)什么好呢？新鄉(xiāng)，這座陌生的城市，漸漸在我心中變得美好、可愛(ài)起來(lái)。（節(jié)選自《河南思客》，有刪改）6．請(qǐng)以“我”的情緒變化為線索，從“我”的角度概括小說(shuō)的主要情節(jié)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文中第②段是如何描寫(xiě)春天的？請(qǐng)任選兩個(gè)角度，結(jié)合具體內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．簡(jiǎn)要分析本文第⑦段在文中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中的“我”是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文本，完成問(wèn)題。文本一學(xué)會(huì)與自己相處①被譽(yù)為“南非國(guó)父”的曼德拉，曾歷經(jīng)長(zhǎng)達(dá)27年的牢獄生涯。出獄后有人問(wèn)他：是什么力量使您在孤獨(dú)中充滿活力？曼德拉回答：博愛(ài)的精神加上強(qiáng)健的體魄?？梢?jiàn)，精神的支撐至為重要，能讓人在孤寂困厄中頑強(qiáng)挺立。②社會(huì)交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面對(duì)如何與自己相處。哲學(xué)家芝諾曾被問(wèn)及：“誰(shuí)是你的朋友？”他說(shuō)：“另一個(gè)自我?！睂W(xué)會(huì)與自己相處，給自己更多的時(shí)間去觀察、去思考，成為一個(gè)能夠充滿智慧的人?，F(xiàn)實(shí)中，一旦一個(gè)人就變得快要窒息、難以忍受；一些人有時(shí)也想安靜下來(lái)給自己“充充電”，但總是擋不住喧囂與世俗的誘惑，像旋轉(zhuǎn)的陀螺一般總也停不下來(lái)。長(zhǎng)此以往，只會(huì)使自己的思想水平和工作業(yè)績(jī)陷入“雙低谷循環(huán)”。③學(xué)會(huì)與自己相處，不是追求寂寞、封閉自我，更不是對(duì)自身的交往能力設(shè)限，而是讓自己的心靈變得祥和安寧，心境變得清澈如水，在沉潛中默默提升自己的境界。這份沉靜，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的?；厮輾v史，徐霞客寫(xiě)《徐霞客游記》用了34年，達(dá)爾文寫(xiě)《物種起源》用了27年，沒(méi)有獨(dú)處時(shí)的思考，這些成就是很難取得的。如今，不少年輕人會(huì)選擇給自己安排一個(gè)“間隔年”，以便在一段相對(duì)安靜的生活中思索人生、規(guī)劃未來(lái)。因此，也應(yīng)學(xué)會(huì)自己與自己相處，葆有享受獨(dú)處的積極心態(tài)。④人生之路，精彩也罷，平淡也罷，可以說(shuō)是一種思想境界、能力素養(yǎng)，也是一種生活方式、人生格局。然而，仰賴于有針對(duì)性地勤加磨礪，不斷鍛造個(gè)人的意志品質(zhì)。⑤與自己相處，前提是保持高尚的價(jià)值追求。有什么樣的人生追求，就會(huì)有什么樣的人生選擇，培養(yǎng)自省、敬畏、慎獨(dú)意識(shí)，通過(guò)對(duì)生命的深邃思考，關(guān)鍵在于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。知識(shí)是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時(shí)間“焊接”起來(lái)，不斷用新知識(shí)充實(shí)自己、豐富自己，用知識(shí)的力量抵御精神空虛、意志消沉。激發(fā)與自己相處的智慧，而是在人群中保持一定程度的獨(dú)立，應(yīng)當(dāng)以哲學(xué)的眼光看待和分析事物，努力獲得更多規(guī)律性認(rèn)識(shí)。⑥一個(gè)民族，總要有一些仰望星空的人。學(xué)會(huì)與自己相處、享受與自己相處，是接近星空的有益嘗試。我們與其在喧囂中消耗光陰，不如借助與自己相處延伸生命、蓄積力量。（《課堂內(nèi)外》2022.2）文本二①孔子曾說(shuō)過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！比穗H交往可以幫助我們提高對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)，對(duì)他人有更完整的認(rèn)識(shí)，才能得到別人的同情、關(guān)懷和幫助，才可能實(shí)現(xiàn)自我完善。并且人際交往是人與人之間的一種互動(dòng)，是一個(gè)集體成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要。②人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。培養(yǎng)交往能力首先要有積極的心態(tài)，關(guān)心他人，日常交往活動(dòng)中，不要消極回避，要敢于接觸，而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)歷，不要因來(lái)自邊遠(yuǎn)的地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己，加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累，在實(shí)際的交往生活中去體會(huì)，要認(rèn)識(shí)到在與別人的交往中，打動(dòng)人的是真誠(chéng)，以誠(chéng)辦事，真誠(chéng)才能換來(lái)與別人的合作和溝通，真誠(chéng)永遠(yuǎn)是人類最珍貴的感情之一。10．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的兩項(xiàng)是____A．文本一第①段用“南非國(guó)”曼德拉27年的牢獄生涯的故事引出與自己相處的論題。B．文本一有這樣的觀點(diǎn)：讓自己沉靜下來(lái)，心神空靈以提升自己的境界是學(xué)會(huì)與自己相處最關(guān)鍵的一步。C．文本一第③段加點(diǎn)的三個(gè)詞，體現(xiàn)了論證的嚴(yán)密性和議論文語(yǔ)言的邏輯性與準(zhǔn)確性D．文本一表達(dá)的是要學(xué)會(huì)與自己相處，文本二所表達(dá)的是要學(xué)會(huì)與別人相處，它們表達(dá)的觀點(diǎn)是截然相反的E．文本二第2段分三個(gè)方面闡述了培養(yǎng)交往能力的方法與態(tài)度。11．請(qǐng)分四點(diǎn)簡(jiǎn)要分析文本一第②段的論證思路。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．如果用以下材料作為文本一的論據(jù)，你認(rèn)為分別放在哪一段合適，講簡(jiǎn)述理由。材料一小提琴大師約夏?貝爾在紐約地鐵里扮作流浪藝人進(jìn)行了整整45分鐘的演奏、川流不息的人群里幾乎沒(méi)有人駐足，偶爾有人在琴盒里投下幾枚硬幣。約夏?貝爾的這場(chǎng)“表演”總共收下了20美元的酬勞，而如果去劇院聽(tīng)一場(chǎng)這位大師的演奏則需要花上200美元。材料二真正的平靜，不足避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在心中修籬種菊?！只找騙_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀。（16分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成問(wèn)題?！炯住?嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 時(shí)六年九月十五日。（選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】 景公問(wèn)晏子曰：“忠臣之行何如？”對(duì)曰：“不掩君過(guò)，諫乎前，不華①乎外。選賢進(jìn)能，不私乎內(nèi)。稱②身就位，計(jì)能定祿。睹賢不居其上受祿不過(guò)其量不權(quán)③居④以為行不稱位以為忠。不掩賢以隱長(zhǎng)，不刻下⑤以諛上。君在不事太子，國(guó)危不交諸侯。順則進(jìn)，否則退（選自《晏子春秋》）【注釋】①華：同“嘩”，這里指宣揚(yáng)。②稱（chēnɡ）：衡量。③權(quán)：這里是計(jì)較的意思。④居：職位。⑤刻下：對(duì)下苛刻。13．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是____A．后天下之樂(lè)而樂(lè)徐公不若君之美也（《鄒忌諷齊王納諫》）B．不以物喜醒能述以文者（《醉翁亭記》）C．或異二者之為馬之千里者，一食或盡粟一石（《馬說(shuō)》）D．予嘗求古仁人之心窈窕淑女，寤寐求之（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）14．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。____________________________________________________________________________________________15．結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的慨嘆。這句話有何言外之意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．【甲】文中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”體現(xiàn)了作者怎樣的政治抱負(fù)？【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）閱讀下面蘇軾的《水調(diào)歌頭》一詞，完成下面小題。丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，千里共嬋娟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請(qǐng)情感角度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀。（5分）19．閱讀下面的文字，按要求作答。如圖展示的是《水滸傳》中哪位英雄的故事？請(qǐng)說(shuō)出故事名稱，并簡(jiǎn)要概述這件事中體現(xiàn)的人物性格。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．有人說(shuō)艾青《礁石》一詩(shī)中的“礁石”象征著中華民族，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文。（50分）21．任選一題寫(xiě)文①近日，學(xué)校微信公眾號(hào)準(zhǔn)備推出系列文章，現(xiàn)面向全校學(xué)生征文，請(qǐng)寫(xiě)一篇作文，向公眾號(hào)投稿。請(qǐng)以“我心中最美的▲”為題，寫(xiě)一篇記敘文。??要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。②請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！白蠲馈痹从趯?duì)事業(yè)孜孜不倦的追求；“最美”源于對(duì)人民拼盡全力的奮斗：“最美”源于持之以恒地傳遞光和熱；“最美”源于扎根基層數(shù)十載的堅(jiān)……“最美”的表達(dá)方式很多這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）煉；陶【解析】【分析】（1）教誨，jiàohuì，教導(dǎo)訓(xùn)誡。

淬煉，cuìliàn，是指反復(fù)經(jīng)受考驗(yàn)，磨練。

故答案為：A。

（2）磨煉，móliàn，在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉。

熏陶，xūntáo，比喻指人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響。

故答案為：煉；陶

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

（2）本題考查字形。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。2．【答案】直掛云帆濟(jì)滄海；會(huì)當(dāng)凌絕頂；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；醉能同其樂(lè)；醒能述以文者【解析】【分析】本題中的“滄海、絕、吟、蠟炬”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：（1）直掛云帆濟(jì)滄海；（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂；（3）懷舊空吟聞笛賦（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人；（5）春蠶到死絲方盡；（6）蠟炬成灰淚始干；（7）醉能同其樂(lè)；（8）醒能述以文者；

【點(diǎn)評(píng)】】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。3．【答案】現(xiàn)在能背出的古詩(shī)文大部分來(lái)源于小學(xué)時(shí)期，且背誦的古詩(shī)文讓大多數(shù)人受益?！窘馕觥俊痉治觥拷獯鸫祟}時(shí)，先緊扣圖表一主題“能背出的古詩(shī)文來(lái)源”，橫向比較，可知，現(xiàn)在能背出的古詩(shī)文大部分來(lái)源于小學(xué)時(shí)期，初中階段積累占一小部分。再緊扣圖表二主題“背誦古詩(shī)文是否有用”，橫向比較，可知，背誦的古詩(shī)文讓大多數(shù)人受益。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、連貫。故答案為：現(xiàn)在能背出的古詩(shī)文大部分來(lái)源于小學(xué)時(shí)期，且背誦的古詩(shī)文讓大多數(shù)人受益?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)圖表信息的提取概括能力。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言組織答案。4．【答案】（1）熏染；熏陶（2）熟知；普及【解析】【分析】（1）熏染：熏陶與沾染。不能用于寫(xiě)詩(shī)詞的力量，應(yīng)改為：熏陶。

故答案為：（1）熏染（2）熏陶

（2）對(duì)于古典詩(shī)詞，應(yīng)先“普及”再“熟知”，應(yīng)將“熟知”和“普及”調(diào)換位置。

故答案為：（1）熟知；（2）普及

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。解答此類題，首先要了解備選詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選擇。

（2）本題考查病句。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。5．【答案】第②句最準(zhǔn)確、得體，有針對(duì)性地打消了楊明父母的顧慮；語(yǔ)氣委婉?！窘馕觥俊痉治觥竣佟澳銈儾蛔屗麉⒓?，那我就一個(gè)人去了”一句態(tài)度不夠誠(chéng)懇。

②“參加詩(shī)社，學(xué)習(xí)詩(shī)詞文化能提高文學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)拓視野”闡述了參加詩(shī)社的好處，“勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式”有針對(duì)性地打消了楊明父母的顧慮，理由充分；語(yǔ)氣委婉，有禮貌。

③“參加詩(shī)社是楊明的自由，你們不能干涉他，更不能阻礙他進(jìn)步。你們必須同意他參加”語(yǔ)氣生硬。

因此，第②句最準(zhǔn)確、得體。故答案為：第②句最準(zhǔn)確、得體，有針對(duì)性地打消了楊明父母的顧慮；語(yǔ)氣委婉?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可?！敬鸢浮?．我為兒子交房子首付款并辦完了一系列手續(xù)，回來(lái)的路上心情極為舒暢；我在服務(wù)區(qū)休息發(fā)現(xiàn)錢(qián)包丟失，心情雜亂并極度傷感；我接到陌生人電話，錢(qián)包失而復(fù)得，非常驚喜；我取回錢(qián)包想用物質(zhì)感謝陌生人被拒絕，非常感動(dòng)。7．示例一：正面（直接）描寫(xiě)，運(yùn)用擬人的修辭，賦予微風(fēng)人的情態(tài)，表現(xiàn)了春天的柔和可愛(ài)。側(cè)面烘托（間接描寫(xiě)），通過(guò)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)表現(xiàn)了春天百花盛開(kāi)、春風(fēng)和煦的美好。

示例二：“柔和”直接寫(xiě)春日的夕陽(yáng)給人帶來(lái)的感受（其他詞言之成理也可），用擬人的修辭，賦予微風(fēng)人的情態(tài)，表現(xiàn)了春天的柔和可愛(ài)。通過(guò)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)表現(xiàn)了春天百花盛開(kāi)、春風(fēng)和煦的美好，列舉夕陽(yáng)、春風(fēng)、各種花，以及多個(gè)四字詞語(yǔ)，駢散結(jié)合，寫(xiě)出了春天的美麗可愛(ài)。（任意答出三點(diǎn)即可）。8．插敘，補(bǔ)充交代了錢(qián)包的來(lái)歷，進(jìn)一步說(shuō)明錢(qián)包本身對(duì)我的重要性，豐富了文章內(nèi)容。陳述了前一次錢(qián)包失而復(fù)得的經(jīng)歷，為下文錢(qián)包再次找到做鋪墊（埋伏筆）9．①深愛(ài)孩子，細(xì)心周到，盡量避免兒子生活上的不便。多年不換手機(jī)號(hào)。③知恩圖報(bào)。得知?jiǎng)e人歸還錢(qián)包就想表示物質(zhì)上的感謝。④感情豐富，以及丟失錢(qián)包后的傷感無(wú)奈?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理與概括。根據(jù)題干可知概括的情節(jié)要以“我”的情緒變化為線索，概括時(shí)站在“我”的角度，用第一人稱。

（2）本題考查對(duì)描寫(xiě)手法的掌握。此題是對(duì)刻畫(huà)人物手法的考查，正面刻畫(huà)人物主要是通過(guò)刻畫(huà)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等來(lái)反映人物的性格特點(diǎn)。而側(cè)面描寫(xiě)是通過(guò)環(huán)境、其他人物形象等來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。

（3）本題考查段落作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。解答此類題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。6．在原文中找到描寫(xiě)“我”情緒的詞語(yǔ)，根據(jù)第①②段，可知我的心情一開(kāi)始是“春風(fēng)蕩漾”“美麗”“絢爛”，原因在③段“兒子在離家100多公里的這座城市工作，一直沒(méi)有自己的房子，生活上很是不便。我和先生商量，決定在這里給他買(mǎi)一處安身的地方”，據(jù)此可概括情節(jié)為：“我”和先生給兒子買(mǎi)了房子，回來(lái)的路上心情極為舒暢；

從④-⑧段可提煉出關(guān)于情緒的語(yǔ)句“心下一驚”“腦子里‘嗡’了一下，一片空白”“失魂落魄”，原因在⑤段“錢(qián)包丟了”，據(jù)此可概括情節(jié)為：“我”發(fā)現(xiàn)錢(qián)包丟失，心情雜亂傷感，失魂落魄；

從⑨-?段找到關(guān)于情緒的詞語(yǔ)有“驚喜”“激動(dòng)”。原因在⑩段“他說(shuō)，他和他父親在路上撿到了，看見(jiàn)錢(qián)包里那么多的證卡，怕我著急，就趕緊聯(lián)系我”，據(jù)此可概括情節(jié)為：我接到陌生人電話，錢(qián)包失而復(fù)得，非常驚喜；

從?段—?段的“錢(qián)包已經(jīng)取回，所有的東西都在，留錢(qián)，人家堅(jiān)辭”“這讓我說(shuō)什么好呢？”可知，“我”因好心人不圖回報(bào)的做法而非常感動(dòng)。

故答案為：我為兒子交房子首付款并辦完了一系列手續(xù)，回來(lái)的路上心情極為舒暢；我在服務(wù)區(qū)休息發(fā)現(xiàn)錢(qián)包丟失，心情雜亂并極度傷感；我接到陌生人電話，錢(qián)包失而復(fù)得，非常驚喜；我取回錢(qián)包想用物質(zhì)感謝陌生人被拒絕，非常感動(dòng)。7．從描寫(xiě)角度看，“西邊天空的晚霞散發(fā)著柔和的光，傍晚的微風(fēng)間或輕搖一下路邊的草木，遠(yuǎn)處田野上，那些海棠、紫荊、桃花、連翹……層層疊疊，堆堆簇簇，百般紅紫，一路盛綻，把這個(gè)春天點(diǎn)綴得五彩斑斕”，通過(guò)春天的景物直接描寫(xiě)出了春天的美好與生機(jī)；“把我本就美麗的心情點(diǎn)綴的更加絢爛”，這是寫(xiě)“我”的感受，側(cè)面烘托出春天百花盛開(kāi)、春風(fēng)和煦的美好。

從修辭角度看，“傍晚的微風(fēng)間或輕搖一下路邊的草木”運(yùn)用了擬人的修辭，“輕搖”賦予微風(fēng)以人的動(dòng)作，表現(xiàn)了春風(fēng)的和煦和春天的美好。

從用詞角度看，“西邊天空的晚霞散發(fā)著柔和的光”中的“柔和”，直接寫(xiě)出了晚霞給人帶來(lái)的美好感受；“層層疊疊”“堆堆簇簇”“百般紅紫”“一路盛綻”是優(yōu)美的四字詞語(yǔ)，駢散結(jié)合，從形態(tài)、顏色等方面寫(xiě)出了春天的美麗可愛(ài)。

故答案為：示例一：正面（直接）描寫(xiě)，運(yùn)用擬人的修辭，賦予微風(fēng)人的情態(tài)，表現(xiàn)了春天的柔和可愛(ài)。側(cè)面烘托（間接描寫(xiě)），通過(guò)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)表現(xiàn)了春天百花盛開(kāi)、春風(fēng)和煦的美好。

示例二：“柔和”直接寫(xiě)春日的夕陽(yáng)給人帶來(lái)的感受（其他詞言之成理也可），用擬人的修辭，賦予微風(fēng)人的情態(tài)，表現(xiàn)了春天的柔和可愛(ài)。通過(guò)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)表現(xiàn)了春天百花盛開(kāi)、春風(fēng)和煦的美好，列舉夕陽(yáng)、春風(fēng)、各種花，以及多個(gè)四字詞語(yǔ)，駢散結(jié)合，寫(xiě)出了春天的美麗可愛(ài)。（任意答出三點(diǎn)即可）。8．首先要了解整篇文章的主要內(nèi)容，本文主要講述“我”在回家的路上丟失了錢(qián)包又被好心人撿到還回來(lái)的事情；接著分析第⑦段的內(nèi)容與整篇文章的關(guān)系。第⑦段講的是錢(qián)包的來(lái)歷和對(duì)“我”的重要性，時(shí)間為“十年前”，在內(nèi)容上暫時(shí)中斷了事件的推進(jìn)，講了十年前的事情，但還是和錢(qián)包有關(guān)，此種敘事方式為插敘。第⑦段描述錢(qián)包“是先生送給我的生日禮物”，突出了錢(qián)包的重要性，使“我”得知錢(qián)包丟了之后的一系列反應(yīng)合情合理，豐富了文章內(nèi)容；“十年前，這只錢(qián)包也曾丟過(guò)一次。三個(gè)月之后，它又奇跡般地回到了我的手里”，這一交代，為下文錢(qián)包失而復(fù)得做了鋪墊。

故答案為：插敘，補(bǔ)充交代了錢(qián)包的來(lái)歷，進(jìn)一步說(shuō)明錢(qián)包本身對(duì)我的重要性，豐富了文章內(nèi)容。陳述了前一次錢(qián)包失而復(fù)得的經(jīng)歷，為下文錢(qián)包再次找到做鋪墊（埋伏筆）9．由第③段“兒子在離家100多公里的這座城市工作，一直沒(méi)有自己的房子，生活上很是不便。我和先生商量，決定在這里給他買(mǎi)一處安身的地方”可知，給離家工作的兒子買(mǎi)房子為了讓他生活更方便，可見(jiàn)“我”是一位愛(ài)孩子，處處為孩子著想的人。

由②段“我”眼中的所見(jiàn)的風(fēng)景“天空的晚霞”“路邊的草木”“遠(yuǎn)處田野”等及“我”的感受“把我本就美麗的心情點(diǎn)綴的更加絢爛”可知，“我”是一個(gè)浪漫、感情豐富的人。

由第⑦段“十年來(lái)，那張通訊錄一直都在錢(qián)包里放著，我的手機(jī)號(hào)碼也從沒(méi)換過(guò)”可知，“我”是一個(gè)重情重義、長(zhǎng)情的人。

由?段對(duì)兒子的叮囑“一定要給人家買(mǎi)點(diǎn)禮物”“錢(qián)包里的錢(qián)不要了，就算是我的一點(diǎn)心意”可知，“我”是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。

由?段“這座陌生的城市，漸漸在我心中變得美好、可愛(ài)起來(lái)”可知，“我”因?yàn)橐粋€(gè)人而喜愛(ài)一座城市，可知“我”是一個(gè)善良的，心懷感恩之心的人。

故答案為：①深愛(ài)孩子，細(xì)心周到，盡量避免兒子生活上的不便。多年不換手機(jī)號(hào)。③知恩圖報(bào)。得知?jiǎng)e人歸還錢(qián)包就想表示物質(zhì)上的感謝。④感情豐富，以及丟失錢(qián)包后的傷感無(wú)奈?！敬鸢浮?0．B；D11．首先提出問(wèn)題，人或多或少都要面對(duì)如何與自己相處；然后用哲學(xué)家芝諾答問(wèn)的事例論證觀點(diǎn)；接著闡述了與自己相處的內(nèi)涵；最后列舉現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從反面論證不會(huì)與自己相處的危害。12．材料一放在第②段，這則材料寫(xiě)人們不能放慢腳步去觀察去聆聽(tīng)，可從反面論證“把腳步放慢，給自己更多的時(shí)間去觀察、去思考，成為一個(gè)能夠充滿智慧的人”的觀點(diǎn)。

材料二放在第③段。這則材料強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心的平靜與修為，可以證明“沉靜，無(wú)論是對(duì)于涵養(yǎng)個(gè)人的人生智慧，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的”的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點(diǎn)出論點(diǎn)；然后答出論據(jù)或論證方法及其作用；最后使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)來(lái)組織答題語(yǔ)言。

（3）本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。10．B.“心神空靈”錯(cuò)誤，文本一第③段原文是“學(xué)會(huì)與自己相處，不是追求寂寞、封閉自我，更不是對(duì)自身的交往能力設(shè)限，而是讓自己的心靈變得祥和安寧，心境變得清澈如水，在沉潛中默默提升自己的境界”；

D.“它們表達(dá)的觀點(diǎn)是截然相反的”錯(cuò)誤，文本一第②段結(jié)合“社會(huì)交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面對(duì)如何與自己相處”、第③段“學(xué)會(huì)與自己相處，不是追求寂寞、封閉自我，更不是對(duì)自身的交往能力設(shè)限”、文本二第①段“人際交往可以幫助我們提高對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)，對(duì)他人有更完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有更深刻的認(rèn)識(shí)，才能得到別人的同情、關(guān)懷和幫助，才可能實(shí)現(xiàn)自我完善”可知，二者是相輔相成的。

故答案為：BD。11．結(jié)合文本一第②段“社會(huì)交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面對(duì)如何與自己相處”可知，首先提出問(wèn)題，人或多或少都要面對(duì)如何與自己相處；結(jié)合“哲學(xué)家芝諾曾被問(wèn)及：‘誰(shuí)是你的朋友？’他說(shuō)：‘另一個(gè)自我’”可知，接著用哲學(xué)家芝諾答問(wèn)的事例論證觀點(diǎn)；結(jié)合“學(xué)會(huì)與自己相處，其實(shí)就是找到另一個(gè)自己……成為一個(gè)能夠充滿智慧的人”可知，接著闡述了與自己相處的內(nèi)涵；結(jié)合“現(xiàn)實(shí)中，有些人習(xí)慣于觥籌交錯(cuò)、熙來(lái)攘往……長(zhǎng)此以往，只會(huì)使自己的思想水平和工作業(yè)績(jī)陷入‘雙低谷循環(huán)’”可知，最后列舉現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從反面論證不會(huì)與自己相處的危害。

故答案為：首先提出問(wèn)題，人或多或少都要面對(duì)如何與自己相處；然后用哲學(xué)家芝諾答問(wèn)的事例論證觀點(diǎn)；接著闡述了與自己相處的內(nèi)涵；最后列舉現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從反面論證不會(huì)與自己相處的危害。12．文本一第②段的論點(diǎn)是：把腳步放慢，給自己更多的時(shí)間去觀察、去思考，成為一個(gè)能夠充滿智慧的人。結(jié)合材料一“川流不息的人群里幾乎沒(méi)有人駐足，偶爾有人在琴盒里投下幾枚硬幣”可知，寫(xiě)人們不能放慢腳步去觀察去聆聽(tīng)，這是從反面論證第②段的論點(diǎn)；故材料一放在第②段；

文本一第③段的論點(diǎn)是：沉靜，無(wú)論是對(duì)于涵養(yǎng)個(gè)人的人生智慧，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的。結(jié)合材料二“真正的平靜，不足避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在心中修籬種菊”可知，材料二強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心的平靜與修為，可以論證第③段的論點(diǎn)；故材料二放在第③段。

故答案為：材料一放在第②段，這則材料寫(xiě)人們不能放慢腳步去觀察去聆聽(tīng)，可從反面論證“把腳步放慢，給自己更多的時(shí)間去觀察、去思考，成為一個(gè)能夠充滿智慧的人”的觀點(diǎn)。

材料二放在第③段。這則材料強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心的平靜與修為，可以證明“沉靜，無(wú)論是對(duì)于涵養(yǎng)個(gè)人的人生智慧，還是培育理性的民族精神，都是十分有益的”的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?3．A14．（古仁人）在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就為他的君主擔(dān)憂。15．作者一方面勸勉滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)16．甲表現(xiàn)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的濟(jì)世情懷。乙文中的“忠臣”具有（敢于進(jìn)諫/選賢舉能/有自知之明/剛正不阿/不計(jì)功名/寬以待人/忠貞不貳/潔身自愛(ài)）的品格（寫(xiě)出以上任意三點(diǎn)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查一詞多義。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及對(duì)人物形象的分析。答題時(shí)需要通曉全文大意?！靖絽⒖甲g文】【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓：處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日?！疽摇烤肮珕?wèn)晏子說(shuō)：“忠臣的德行是什么樣子？”晏子回答道：“不遮掩君王的過(guò)失，進(jìn)諫于君王之前，不宣揚(yáng)君過(guò)于外：推薦賢良選拔能人，不偏向于自己的內(nèi)親；度量自己的德才而居官位，權(quán)衡自己的才能來(lái)接受俸祿：發(fā)現(xiàn)賢良之人不居官在他之上，接受俸祿不超過(guò)賢者的數(shù)量：安于自己現(xiàn)在的職位去作應(yīng)作的事，盡力稱職就是忠于職守；不掩蓋賢良和隱瞞他們的優(yōu)點(diǎn)，不刻薄下屬來(lái)獻(xiàn)諛國(guó)君；國(guó)君在位時(shí)不侍奉太子，國(guó)家危急時(shí)不交好諸侯；君臣相得時(shí)就立身朝廷，君臣相背時(shí)就辭官，不參與國(guó)君作邪僻不正當(dāng)之事?！?3．A．都是助詞，的；

B．介詞，因?yàn)?介詞，用；

C．副詞，或許/副詞，有時(shí)；

D．動(dòng)詞，探求/動(dòng)詞，追求；

故答案為：A。14．此句中得分點(diǎn)有：廟堂，朝廷。處江湖之遠(yuǎn)，不在朝廷做官。

故答案為：（古仁人）在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就為他的君主擔(dān)憂。15．“斯人”也就是“這樣的人”，一是指前文提到的“古仁人”，同時(shí)也暗指“滕子京”，整個(gè)一句話表達(dá)了作者希望與古仁人同道的思想感情。強(qiáng)調(diào)而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意和對(duì)朋友的勸勉之意。

故答案為：作者一方面勸勉滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)16．甲文，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。結(jié)合甲文中“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂”“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”句可知，表現(xiàn)了作者想要和古仁人一樣的憂國(guó)憂民、以天下為己任的濟(jì)世情懷。

乙文中“不掩君過(guò)，諫乎前，不華乎外”句說(shuō)的是敢于進(jìn)諫?！斑x賢進(jìn)能，不私乎內(nèi)”句說(shuō)的是選賢舉能?！胺Q身就位，計(jì)能定祿”“睹賢不居其上，受祿不過(guò)其量，不權(quán)居以為行，不稱位以為忠”句說(shuō)的是有自知之明?！安粙j賢以隱長(zhǎng)，不刻下以諛上；君在不事太子，國(guó)危不交諸侯；順則進(jìn)，否則退，不與君行邪也”句說(shuō)的是剛正不阿，不計(jì)功名，忠貞不二，潔身自愛(ài)。據(jù)此概括作答。

故答案為：甲表現(xiàn)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的濟(jì)世情懷。乙文中的“忠臣”具有（敢于進(jìn)諫/選賢舉能/有自知之明/剛正不阿/不計(jì)功名/寬以待人/忠貞不貳/潔身自愛(ài)）的品格（寫(xiě)出以上任意三點(diǎn)即可）【答案】17．“清影”意為清冷的影子，營(yíng)造孤獨(dú)、凄清的氛圍、苦悶。18．但愿親人能平安健康，雖然相隔千里。這句話表達(dá)了作者對(duì)親人的思念之情，表達(dá)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是……，作用是……，它運(yùn)用了……的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了……的景象，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。17．“清影”，是指月光之下自己清冷的身影?！捌鹞枧逵啊?，是與自己的清影為伴，一起舞蹈嬉戲的意思。與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間，在月光下起舞，最起碼還可以與自己清影為伴。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開(kāi)闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏?！扒逵啊睜I(yíng)造孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)、苦悶。

故答案為：“清影”意為清冷的影子，營(yíng)造孤獨(dú)、凄清的氛圍、苦悶。18．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！薄皨染辍笔敲篮玫臉幼?，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑?，“但愿人長(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把彼此分離的人結(jié)合在一起。希望人們可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮。這首詞是蘇軾在中秋之夜，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿，表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神。

故答案為：但愿親人能平安健康，雖然相隔千里。這句話表達(dá)了作者對(duì)親人的思念之情，表達(dá)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。19．【答案】魯智深倒拔垂楊柳；魯智深武藝高強(qiáng)?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)圖片人物的頭部特征，明確是一個(gè)和尚，根據(jù)將樹(shù)拔倒的動(dòng)作，明確是“魯智深倒拔垂楊柳”。主要寫(xiě)魯智深在五臺(tái)山違反戒律，酒后鬧事，被送到大相國(guó)寺管菜園。由于菜園子附近住著二三十個(gè)潑皮，他們常來(lái)菜園子偷菜，已換了幾個(gè)看園子的人都管不了他們。這次聽(tīng)說(shuō)有換了個(gè)新人，便來(lái)鬧事，沒(méi)想到被魯智深把兩個(gè)領(lǐng)頭的踢到糞坑里，嚇得他們跪地求饒。到了第二天，潑皮們買(mǎi)些酒菜向魯智深賠禮道歉。大家正吃得高興，聽(tīng)到門(mén)外大樹(shù)上的烏鴉叫個(gè)不停，潑皮們說(shuō)這叫聲不吉利，吵的人心煩，便欲搬梯子拆掉鳥(niǎo)巢。魯智深乘著酒性，先用手推了推，便脫下外套，右手向下，將腰跨一掀，竟然將碗口大的楊柳連根拔起了，眾潑皮驚得個(gè)個(gè)看呆了，馬上跪在地上拜魯智深，讓魯智深當(dāng)他們的師傅。表現(xiàn)了魯智深性格直爽、武藝高強(qiáng)、力大無(wú)比、有勇有謀、粗中有細(xì)等特點(diǎn)。故答案為：魯智深倒拔垂楊柳；魯智深武藝高強(qiáng)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀名著的能力。在閱讀名著時(shí)，需要注意：一是要扣住故事情節(jié)，對(duì)人物具體生動(dòng)的描寫(xiě)進(jìn)行客觀的分析；二是通過(guò)對(duì)作品語(yǔ)言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時(shí)的感情傾向。20．【答案】礁石：海浪無(wú)休止地?fù)湎蚪甘?，但礁石“依然站在那里”，但依然英勇頑強(qiáng)的中華民族?！窘馕觥俊痉治觥?/p>