小學班主任德育工作總結范文

小學班主任德育工作總結范文班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識，更重要的是要教會孩子怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下：

一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行）根據(jù)具體狀況選取），）使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

二、建立德育評價機制和規(guī)章制度

德育工作要想取得更好的成績，就必須建立完善的評價機制和規(guī)章制度。我在班級中建立了"天天評，周周獎，月月有總結"的評價制度，即每一天利用傍晚放學前的一段時間，對當天學生在班上的表現(xiàn)狀況進行一個小小的總結，并建立評價記錄本，根據(jù)這些記錄評選出"每周之星"、"每月之星"，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揚好的作風，改正不良的行為。只有這樣才能真正使德育教育滲透到每個學生的心中，起到應有的作用。其次，重新制定班規(guī)，并加強落實的力度。班規(guī)的制定必須體現(xiàn)民主原則，不能由班主任一個人說了算，應該由全體學生共同參與制定，然后公示全班，并加強平時的督促和落實的力度。在制定班規(guī)的過程中，我主要圍繞以下幾個方面展開：

1、課堂紀律：要求學生做到認真聽講，積極發(fā)言。不打岔，不插話，不搶話。

2、課間紀律：要求學生做到不打鬧、不說臟話、不做有損班級榮譽的事。不追逐，不打鬧，不做危險游戲。不罵人，不打架。同學之間要互相尊重，團結友愛。

3、路隊紀律：要求學生做到排隊快、齊、靜，做操認真、動作規(guī)范到位。

4、個人衛(wèi)生：要求學生做到手臉干凈，衣著整潔，勤剪指甲勤洗手。

5、環(huán)境衛(wèi)生：要求學生做到保潔、護綠意識強，不亂扔垃圾雜物。

同時，我還根據(jù)學生們提出的意見，對班規(guī)進行不斷的修改和完善。經過群眾智慧的結晶和全體同學的共同監(jiān)督遵守，我們的班規(guī)發(fā)揮了很好的作用。在平時的班級管理中，我還非常注重對班干部的培養(yǎng)和指導工作。小干部們作為班主任和同學之間的橋梁紐帶，他們工作的能力直接決定著整個班的紀律和班風班貌。因此我采用各種方式積極發(fā)掘和培養(yǎng)班干部隊伍。在培養(yǎng)班干部的過程中，我要求班干部要以身作則，自己先要做到，并起到一定的帶頭作用；其次，對班干部身上存在的一些問題要及時指出并限時改正；最后鼓勵班干部大膽工作，發(fā)揮他們的主動性和積極性。這樣在班級中便形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助的良好氛圍。

三、以身作則，為人師表

教師的一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，我在要求學生做到的也要嚴格要求自己做到。比如要求學生做到講衛(wèi)生，我就帶頭做好衛(wèi)生工作；教育學生要團結友愛，我就帶頭做好團結工作；要求學生不遲到早退，我就嚴格遵守工作時間等等……總之，我在班級管理工作中始終做到以身作則、為人師表。作為一名班主任老師，我將會不斷地努力和學習更多先進的德育教育理念來不斷地完善自己以便更好地為學生服務！小學班主任德育工作總結范文根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠實信用的基礎上，就乙方購買甲方車位事宜，達成以下協(xié)議：

車位位置：____________________（具體位置描述）

車位面積：____________________（面積大?。?/p>

車位價格：____________________（總價）

車位編號：____________________（如有編號，請?zhí)顚懀?/p>

其他特別約定：____________________（如有其他約定，請?zhí)顚懀?/p>

交易方式：____________________（現(xiàn)金、銀行轉賬或其他方式）

付款方式：____________________（請?zhí)顚懜犊罘绞剑?/p>

付款時間：____________________（請?zhí)顚懜犊顣r間）

其他特別約定：____________________（如有其他約定，請?zhí)顚懀?/p>

交付時間：____________________（請?zhí)顚懡桓稌r間）

過戶手續(xù)辦理：____________________（請?zhí)顚戇^戶手續(xù)辦理方式）

其他特別約定：____________________（如有其他約定，請?zhí)顚懀?/p>

違約責任：若甲乙雙方一方未能按照本合同的約定履行其義務，違約方應向守約方支付違約金人民幣________元。

解決爭議方式：如因履行本合同發(fā)生爭議，雙方應首先友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，任何一方均有權向合同簽訂地的人民法院提起訴訟。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。本合同未盡事宜，可由雙方另行協(xié)商補充，協(xié)商補充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。北京市車位買賣合同范本

甲、乙雙方經過友好協(xié)商，就停車位轉讓事宜，達成以下協(xié)議：

甲方同意將位于地下停車場的停車位（以下簡稱“轉讓停車位”）轉讓給乙方，具體位置編號為，規(guī)格為長米，寬米。

甲方同意將轉讓停車位的所有權轉讓給乙方，轉讓價格為人民幣元整（以下簡稱“轉讓價”）。

（1）本協(xié)議簽訂之日起日內，乙方向甲方支付定金人民幣元整；

（2）在停車位交付驗收合格后日內，乙方向甲方支付剩余價款人民幣元整。

甲方在收到乙方支付的定金和剩余價款后，應開具收據(jù)給乙方。

甲、乙雙方同意，在停車位交付驗收合格后，乙方方可使用該停車位。

停車位的交付驗收標準為：外觀完好，尺寸符合國家相關標準，設施設備齊全。

甲方應在交付驗收合格后日內，將停車位的使用權移交給乙方。

如甲、乙雙方中任何一方違反本協(xié)議的約定，應承擔違約責任，并賠償對方因此遭受的損失。

如乙方未按約定支付轉讓價款，甲方有權解除本協(xié)議，并保留追究乙方違約責任的權利。

如因甲方原因導致停車位無法交付或交付后不符合約定標準，甲方應退還乙方已支付的轉讓價款，并承擔相應的違約責任。

本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

本協(xié)議未盡事宜，甲、乙雙方可另行協(xié)商解決。

本協(xié)議所涉及的內容均為甲、乙雙方的商業(yè)機密，未經對方同意，任何一方不得向第三方泄露。骨干班主任德育工作總結范文隨著新學期的開始，我作為一名骨干班主任，又投入到了緊張而有序的德育工作中。在德育工作的過程中，我深感其重要性和必要性，它不僅是構建和諧校園，培養(yǎng)良好校風的重要保障，更是引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀的重要途徑。在此，我想對這一學期的德育工作進行簡單的總結和反思。

我認識到德育工作需要以“愛心”為基礎。在德育過程中，我始終堅持把關愛學生放在首位，用愛心去感化他們。當學生在生活和學習上遇到困難時，我盡可能地提供幫助，同時，我也關注他們的情感需求，積極與他們溝通，了解他們的內心世界。通過這種方式，我不僅贏得了學生的信任，也使得德育工作更具實效性。

我注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。我深知，一個良好的習慣是自我管理能力的體現(xiàn)。因此，我在德育工作中，著重培養(yǎng)學生的自我管理能力。例如，我制定了一些班級規(guī)則，讓學生參與其中，共同討論和制定，讓他們在實踐中理解和遵守規(guī)則。通過這種方式，學生不僅能夠更好地遵守規(guī)則，也提高了自我管理能力。

我還重視家校合作在德育工作中的重要性。我積極與家長溝通，定期舉行家長會，反饋學生的學習情況，了解學生在家庭中的表現(xiàn)。通過這種方式，我能夠更好地了解學生，更有針對性地進行德育工作。

然而，在德育工作中也存在一些問題。例如，有些學生存在行為習慣問題，需要我們投入更多的時間和精力去引導和糾正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以更高的責任心和更有效的方法去開展德育工作。

這一學期的德育工作是充實而有意義的。通過不斷的實踐和反思，我深深地認識到德育工作的重要性以及它在塑造學生人格中的關鍵作用。同時我也看到了自己的不足之處，我將以此為契機，不斷學習、進步，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

展望未來，我將繼續(xù)把“愛心”放在首位，關注每一個學生的發(fā)展需求，積極引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。我也會加強家校合作，增強德育工作的合力，使德育工作更上一層樓。

在新的學期里，我將以更積極的態(tài)度、更科學的方法、更完善的計劃來開展德育工作。我相信只要我們用心去澆灌這些幼苗，他們一定會茁壯成長，成為社會的棟梁之才。小學班主任9月工作總結范文作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行1

分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息遷就，而是經常私下找他們談話，對其進行批評教育。正因為如此，我班的班干部也能克盡職守，發(fā)揮自己的聰明才智及工作熱情。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動，例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。通過一學期的錘煉，培養(yǎng)出了一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，不斷推動班級管理工作。并要求班干部對各自分工的工作高標準、嚴要求，做好工作計劃及總結。在學習上和生活上盡量為其他同學著想。能辦到的絕不推諉；不能做到的合情合理地向同學解釋；如果辦不到就做事低調些；對同學之間搞不團結的行為決不包庇并及時向班主任反饋。同時我本人也不斷加強與各課老師的聯(lián)系交流及時掌握班級動態(tài)使我們的班級能夠向健康的方向發(fā)展同時也保障科任老師的教學任務順利完成提高了學校的教學質量保障了本學期教育教學的有序進行并使本人的教學水平也得到了相應的提高同時也增強了自身與科任老師之間的溝通和交流增進了彼此之間的友誼這樣更加有利于開展本職工作并使班級的管理工作更加嚴密和有序從而保證本學期工作的順利進行。小學班主任期末工作總結范文班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。因而為較好地達到這一教學效果，在班內開展規(guī)范評比活動。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。讓他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習，從而形成了一個良好的學習環(huán)境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，

而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。小學班主任班級德育工作總結班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，在班級體中開展“一幫一”活動，工作中注重抓兩頭帶中間，做到點面結合，同學們逐漸形成了愛學習、遵守紀律、關心集體、團結友愛、樂于助人的良好班風。

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情、曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟威同學有一次因不小心碰掉別人的一本書，還氣沖沖地罵了一句。雖然不是故意破壞，但在群眾中產生了一定的影響。事后我作了冷靜的處理，對他的罵人進行了批評，并這樣啟發(fā)他：“一心不得二用”人人都會，這本書是他同學心愛的書，同樣也是你的朋友、伙伴的書，它的失去我想你也會心疼的；再想一想書中的主人公為什么會有這樣的人生結局？通過一件小事到整篇文章對唐啟威這樣一個平常淘氣的學生來說是一種質的飛躍！從那以后他像變了一個人似的。

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急。對困難的學生特別是貧困的學生要熱情幫助，讓他們感受到老師的愛像春風一樣拂面而來。我所接手的207班里有一個叫唐浩的同學就是一個典型的例子。該同學學習刻苦成績優(yōu)異但由于父母離異母親棄之不管和上大學哥哥無錢供給只得到處借讀居無定所一次唐浩在上課時病倒了老師同學們都主動為他送往醫(yī)院并為他捐款300多元錢他才得以住院治療并安心讀書至今。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度