2023年師范生實習(xí)個人工作總結(jié)

2023年師范生實習(xí)個人工作總結(jié)師范生實習(xí)個人工作總結(jié)1

教化實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧兩周的實習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教化實習(xí)對每一個準老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學(xué)問運用到實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在社會中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實際操作實力，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問。這兩周的生活工作體驗，在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實習(xí)期間的教化教學(xué)工作的基本狀況總結(jié)如下：

1、聽課教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課讓我覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是

2、備課教學(xué)工作的其次個方面就是備課。備課是教學(xué)的起先，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)生的接受實力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給吳老師修改，吳老師會告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方留意引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給吳老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得30分鐘怎么就說四五頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，學(xué)生的接受實力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的雖然不是真正的學(xué)生，而是與自己一同實習(xí)的同學(xué)。他們不會像學(xué)生那樣隨意附和、快

4、說課實習(xí)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說課，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進行查漏補缺。說課過程中，聽的對象不是學(xué)生，述說的也不是學(xué)問的傳授，而是面對同行敘事說理。最能反映說課本質(zhì)特點的部分，即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特殊是由于說課者的教學(xué)實力、水平綜合反映在教材處理上，所以說課中的教學(xué)過程這部分內(nèi)容更須要詳說、細說。說清晰教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步支配的，每個環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實的等等，對于我們這些師范學(xué)生，一旦脫離了實際教材和詳細內(nèi)容，突然感到無話可說了，也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的學(xué)問，教學(xué)方法和探討學(xué)生的實力同樣不行或缺!

以上就是教化教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細細致的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，專心修改教案，重心放在

從整個實習(xí)來看，我覺得收獲許多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時候，我有點驚慌，但現(xiàn)在我能特別自如地面對多位同學(xué);當我第一次教課時，我有點膽怯 他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了許多。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如在處理學(xué)生緊急狀況的時候，還沒有更多的閱歷等。這些狀況都還是須要更多時間的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f校內(nèi)實習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

這次實習(xí)，對我來講也算是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝我的指導(dǎo)老師吳鳳娟老師，感謝我可愛的同組同學(xué)，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師須要怎樣的努力，走入社會，須要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得勝利。實習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)2

實習(xí)對每位準老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己，作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實習(xí)都是那么的寶貴。這次我有幸來到**中學(xué)初中部進行兩個月的實習(xí)，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學(xué)習(xí)，使自己駕馭更多的實踐學(xué)問。實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)驗，真是感想頗多。下面就是本次實習(xí)鑒定。在校師范生平常所學(xué)的無非是一些理論性學(xué)問，大部分學(xué)問都無法干脆與教化實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡潔，缺乏深刻見解，思索大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必需付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習(xí)就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。傳授一種切合實際的學(xué)問技能，對學(xué)生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它干脆影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生駕馭老師傳授的學(xué)問，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更注意學(xué)的結(jié)果，以學(xué)生為中心。

實習(xí)期間，我主動主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教化方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)看法贏得了老師們的一樣好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來與我共享，因而，我學(xué)到了很多好用的技能，相識到了能夠把自己既有的學(xué)問輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。實習(xí)當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，相識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。老師是一個很特殊的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)3

這一次實習(xí)就像是一場突然的風(fēng)，快速的越過，留下了一些殘留的溫度。高校這幾年我始終都特別清晰自己想要什么，但是當實習(xí)真的到來的時候，我還是慌了陣腳，我不知道這次實習(xí)我是否能勝任，但是當我硬著頭皮上的時候，我才發(fā)覺，原來只要當我們英勇的起先了第一步，接下來的步伐就不會有太大的阻礙了。所以在這一次實習(xí)當中，我感受頗深，我也收獲了人生之中的許多建議和勉勵，希望我可以接著保持自己的這一份熱忱和初心，努力的、堅決的、堅韌的走下去！

幾年師范高校的生活，讓我變成了一個更加自信的人，隨著自己進入實習(xí)之后，雖然沒有做足打算，但是靠著我這一份自信和熱血，也獲得了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的確定，這一點是我最為滿足的一點，但也是我最應(yīng)當保持初心的一點。一起先進入實習(xí)的時候，我只是盲目的靠著自己的熱忱往前，那時候我總是覺得只要自己酷愛這份工作，我的工作就不會出太大的問題，但是我也很清晰，假如只有熱忱而沒有理性，那我的事業(yè)也不會進步的很快。所以只有明白自己身上的責(zé)任，保持這一份理智，再用熱忱澆灌我的志向，最終，我才能取得我想要的成果，也才能給我的學(xué)生們一個更好的答復(fù)。

我從小生活在一個大家庭之中，是一個特別團結(jié)的大家族，也是一個老師家庭。不管是我爸媽還是其他的親人，都是老師居多。所以我所處的環(huán)境是比較溫柔的，而我父母也總是熬煉我的自主實力，所以在這一點上，我也想讓我的學(xué)生們明白，只有自己強大起來了，才能感染到旁邊的人。就像假如在一個嘈雜的環(huán)境當中，你始終能夠保持靜默學(xué)習(xí)，其他同學(xué)多多少少都會受到一些影響，而這一種影響是主動的，是值得確定的，這也是我們個人的一種魅力和實力。所以在我這幾個月的實習(xí)當中，除了做好平常的基本工作之外，我主要把精力花在了培育學(xué)生的好習(xí)慣，教會他們?yōu)樽约赫覍つ繕耍@是我們每個人都必需明白的一點，也是我們每個人都要突破的一個方面。

實習(xí)真的太快了，今日就要結(jié)束了，而我也沒有做好打算去結(jié)束這一次經(jīng)驗，但是將來的路還有很遠很遠，也有更多的時間讓我去做打算，我會把這一份青春的熱血揮灑在教化的晴空之上，把自己的這一份真誠留給那些向陽而生的學(xué)生，讓我在這個世界上留下絢麗而溫順的痕跡。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)4

逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺，一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出高校試講與設(shè)想的平臺，走向教化的第一線真正的三尺講臺，我們起先了一場沒有硝煙的較量，與真實課堂的較量，與實實在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。

在xx市第一中學(xué)實習(xí)期間，我的實習(xí)工作主要為以下三部分：語文教學(xué)實踐、班主任工作、教化調(diào)查。首先是語文教學(xué)實習(xí)工作。

重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實習(xí)生在真正走向講臺之前，都會進行為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實習(xí)老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏閱歷的老師，我們不僅要駕馭課堂的學(xué)問點，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)閱歷，而教學(xué)閱歷，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。

我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心乏累的同時好像并沒有“聽有所得”的深刻體會。我漸漸相識到，毫無選擇地盲目聽課會導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時清中(xx市第一中學(xué)簡稱)語文課大部分都支配在早上，趕集似的聽課會導(dǎo)致教學(xué)反思難以剛好形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時多聽多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽高一級另外兩位閱歷豐富的語文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅持寫教學(xué)反思和精華集粹。

實習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個新課時，包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。有人說，老師是陽光下最光輝最無風(fēng)險的職業(yè)。的確，老師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對于最無風(fēng)險我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充溢了驚濤駭浪，特殊是語文這種相對自由化的課堂，比

如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來的答案，又比如老師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。

教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實習(xí)生，我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深化，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教細心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)悟了“備、教”的基本技巧?！皞洹敝饕競湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。

作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順當開展的先決條件。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習(xí)生身上，便很簡單發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個課件的合成。這或許是一個通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止，我們?nèi)耘f無法自覺形成獨具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過程。我們能做的就是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教化者的教化理念，借鑒有效有價值的教化資源。比如備作文課時，我們須要許多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒有肯定的閱歷與資格是難以依據(jù)一個作文題就舉出許多切實可用而又觸動學(xué)生的例子的。

我喜愛跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊閑聊聽聽歌，也聽聽他們的牢騷，學(xué)生們在寫給我的紀念冊中寫到：我們覺得，與其以老師稱呼“您”，不如以姐姐稱呼“你”，你關(guān)切我們就像一位好姐姐好摯友般的關(guān)切?？赐曛螅覞M心感動。班里的同學(xué)或者是我上過課的同學(xué)，遇到我，總是很自然地打招呼，或是“mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱呼，有時匆忙跑過還忘不了說一聲“hello”.我很喜愛也很滿意于這種同等自由的互動。關(guān)于特性?？鬃诱f，因材施教。這是一句宏大的真理。持續(xù)至今，依舊好用。

每位學(xué)生都有自己的特性特征，這須要我們班主任細心地發(fā)覺。每一次到班里坐班，我發(fā)覺我除了是實習(xí)老師還是實習(xí)保姆。與學(xué)生越走越近，學(xué)生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說，東西不見了，校服太寬松了，晚上睡不著，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書桌東西的擺放很雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌，起先一段時間盯著他整理，現(xiàn)在

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)5

經(jīng)驗了_個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的本領(lǐng)一代比一代強，要求也越來越高。所以，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)當班主任工作，我有這樣一個相識，班主任對學(xué)生的思想教化工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下頭談?wù)勛晕仪泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教化工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當

我明白一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們應(yīng)對的不是幾個學(xué)生，而是__人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當然，懲處異樣要慎重，我認為當我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當留意以下幾個方面：①首先必需要留意敬重學(xué)生的獨立人格，愛護好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲處的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力

良好班團體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的進取性，這時進行團體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班，主任與我都親身參加當中，開動員大會，一齊與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⒓右庾R，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學(xué)們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住這個最佳的教化時機，細心設(shè)計教化資料，就能收到意想不到的教化效果。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的打算，在第_周的周_我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教化與新學(xué)期新準備”。在班會上，同學(xué)們進取發(fā)言，讓我深深的體會此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風(fēng)來襲須要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。班會的另一個要點是“新學(xué)期新準備”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的安排。這不僅僅讓學(xué)生自我找出自我的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體安排，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培育了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，可是我堅信每一個學(xué)生都有了自我的新的安排、新的準備。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的情景，相識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情景(經(jīng)過班主任或班委或干脆溝通)。然后，仔細聽指導(dǎo)老師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，此刻留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在實習(xí)聽課所學(xué)到的，自我在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的打算。在經(jīng)過了前_周的聽課、試講后，第_周我正式走上講臺，第一次感覺自我所學(xué)的學(xué)問派上用。批改作業(yè)——理解學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來，我國課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的構(gòu)成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教化過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，所以重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由_—_人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不一樣的學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正須要。尤其是在初中教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生水平差距甚大，設(shè)計適當?shù)某C正活動須要許多的安排時間。假如老師是矯正活動的唯一幫忙來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對學(xué)生的幫忙，從而降低它的效能。假如運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則能夠從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫忙，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)幫忙的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的提高并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)6

回顧_個多月實習(xí)生涯，我是跟著師傅__老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻€語文教學(xué)工作閱歷豐富，工作仔細踏實，嚴于律己的老師。過去的_個多月，那是不平常的_個多月，因為期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實習(xí)也像一面鏡子，從它，我也發(fā)覺了自我的不足。假如把實習(xí)作為一個新的起點，那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實習(xí)當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的，能夠促進我更快地提升自我，向一名真正的老師靠攏。以下是先談?wù)勎铱偨Y(jié)的報告：

一、自信念增加了，膽識變大了

這次實習(xí)，我除了正式備_節(jié)語文課，另加一堂主題班會課之外，還去代了_多節(jié)其它類型的課。僅有_年級沒有去上過，其它年級都上過了，涉及了英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。經(jīng)過這樣真刀真槍地上課，我的信念強了，膽識大了，去到班里都能夠比較冷靜和自然地上課，覺得自我有幾分像老師了。

二、熟識了備課和上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧

經(jīng)過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟識了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的溝通以及自我反思，我懂得了備課不僅僅要備自我的課，還要備學(xué)生的課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛好”“這樣他們是否理解得了”。

這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學(xué)生仔細地寧靜地聽你上課，那么老師必需把課上得精彩，上得有活力。所以，我個人還有下頭三點小體會。

1、上課前，老師必需吃透課文，熟識教學(xué)設(shè)計。然后經(jīng)過說課使自我對要上的課思路清晰，這點很重要。僅有思路清晰才能確保教學(xué)過程流暢。

2、上課時候，老師要表現(xiàn)出精神飽滿，這種進取的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會使學(xué)生因為老師上課有活力而進取投入。

3、語文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生能夠邊朗讀文章，邊觀賞和資料相關(guān)的圖片，確定能夠促使他們綻開聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設(shè)計課件時候要把設(shè)計的問題也打上去，以便學(xué)生邊看問題邊思索。課件也要依據(jù)講課須要設(shè)計，幫忙老師一看課件就明白下一步要講什么。

三、要信任學(xué)生

實習(xí)讓我懂得不管你接手一個怎樣的班，班主任都不應(yīng)當對自我班感到悲觀厭煩，而是要信任自我的學(xué)生是行的，并適時賜予表揚激勵，這樣才能促使構(gòu)成良好的班風(fēng)。

多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自我班的優(yōu)點，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會變得好起來。我剛起先實習(xí)那幾天，視察了我們班的課堂情景，覺得紀律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀律怎樣，她告知我，其實不會很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的客觀的想法，多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時不忘真心地關(guān)切大家，對我們共同努力得來的成果剛好表揚。漸漸我覺得我們班很可愛，很有特點。我?guī)兔Π嘀魅尉毩?xí)大家的演讀競賽，并在全校競賽中獲地_等獎，我很激烈很快樂。

四、手工本領(lǐng)大有進步

由于實習(xí)學(xué)校安排了幾個任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計出版五個櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上顏色。工作量非常大，從這份工作中，我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當小學(xué)老師是大有好處的。

五、收獲了學(xué)生真誠的友情

我?guī)Ыo了學(xué)生一些簇新的體驗，例如上課都細心預(yù)備了課件，他們都很喜愛看。上體育課，我和學(xué)生一齊踢毽子，教他們圍成一圈來踢的玩法，大家覺得簇新又好玩，并且覺得我很厲害，懂許多，于是他們大多數(shù)都很敬重我。對于他們喜愛玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起志氣和大家一齊玩。從不會玩到會跳幾次，學(xué)生覺得老師很親切，慢慢喜愛和我一齊玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進了感情。實習(xí)臨結(jié)束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出戀戀不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個學(xué)生早早來我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動，覺得收獲了學(xué)生的友情。

六、實習(xí)中發(fā)覺的不足

1、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動

一起先對學(xué)生不是很敢管敢抓，顯得比較懦弱。辛好我熟識到這一點對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去變更。我視察了其她老師的做法，也向班主任請教閱歷。漸漸地我敢管了，對學(xué)生違反課堂紀律我也有招了。我會先警告他們，假如他們再犯，我就堅決登記來，課下再處理。

2、我上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活

我深知語文課是最和生活親密相關(guān)的，語文僅有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時候，只顧著講課文資料，把聯(lián)系生活這回事給忘得一塵不染。課后反思我才猛地注意到，懊悔自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時，我有意識得把教學(xué)資料和生活聯(lián)系起來。這樣一來，我上課時候，充分調(diào)動了學(xué)生思索和說話的愛好，他們聯(lián)系學(xué)校里以及平常日常生活的見聞和感受，說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得簡便，因為我不用講那么多了，也不用擔(dān)憂學(xué)生沒有愛好聽了，并且學(xué)生聽得簡便，因為他們有話說，并且覺得語文課原先是這么貼近生活，如此生動!

所以，我覺得上語文課，老師要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走進生活，這才能夠上出一堂好課。

3、我對學(xué)生不夠信任

不信任他們有驚人的創(chuàng)意，不信任他們有很強的本領(lǐng)做好老師布置的任務(wù)。所以我事無巨細，總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好，但我覺得很辛苦。細致想想，正是由于我不信任學(xué)生，沒有放手讓學(xué)生來幫忙完成班級的事務(wù)。例如，班級的勞動基地，我完全能夠選好人員，然后只須要安排好他們的工作，他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣，那只得自我辛苦了。從那里我懂得班主任很重要的一點就是要信任學(xué)生，把一些工作安排給學(xué)生去做。這樣既能夠高效完成工作，自我又簡便，更重要是調(diào)動了學(xué)生的進取性。正是給學(xué)生一個舞臺，學(xué)生會給你一個驚喜。

我的實習(xí)即將結(jié)束，心里感言頗多。感謝師傅在這段時間對我的教化和幫忙，也感謝_老師、_老師等很多老師在日常生活中的悉心問候和教育，這段時間我學(xué)到了許多，這些都是我將來珍貴的回憶和閱歷。在學(xué)會教書育人的同時，我也要秉承與時俱進的思想，隨時充電，不斷提高，發(fā)展自我，堅持可持續(xù)發(fā)展的方針政策。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)7

我們這些師范生快畢業(yè)了，于是來到了一所學(xué)校進行了實習(xí)，實習(xí)報告如下：

實習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

基本情景如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次觀摩課。

3、教化報告;完成一份教化調(diào)查報告。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學(xué)活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?

在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會活動。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時，有人提議我運用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法能夠牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。并且，老師要把自我當成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

經(jīng)過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了必需的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四探討，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很簡單損害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會主題敲定為一個非常時尚的主題。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機會，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會的過程中，同學(xué)們都很進取。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，并且還組織一次辯論會。論題為：體育是否能夠創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及學(xué)問，我還在班會上實行了一次大張旗鼓的“學(xué)問有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學(xué)生的進取性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨奏將班會推向了高潮。

當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我以往問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎樣可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴峻失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎?

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡潔的問題后。老師說：“講得真好!”其余同學(xué)立即“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對以上問題，我也想提出一些看法和提議：

1、老師應(yīng)當堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是非常深遠的。因為從老師的職業(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚職責(zé)來看老師都不應(yīng)當弄虛作假。而應(yīng)當堅持客觀的原則。僅有這樣，教化才能更富于魅力。

2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。老師應(yīng)當科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，我們很有必要把教化的著眼點放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實很簡單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

總之，教化是一個互動的過程，老師只仔細投入教學(xué)，孩子就會進取協(xié)作。這種過程是很快樂的!

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)8

在這奇妙的南方冬季季節(jié)，我起先了我的教化實習(xí)。20xx年11月8日至20xx年12月12日，我在靈山縣沙坪鎮(zhèn)那瑯小學(xué)進行教化實習(xí)，1個月零5天的實習(xí)工作，我學(xué)到了不少在大專理論課本上無法全部學(xué)到的教化教學(xué)的方法和手段。通過這次教化實習(xí)，老師和班主任的工作讓我的教化教學(xué)水平有了質(zhì)的提高。這次實習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，另外我還做了一個關(guān)于中學(xué)英語課多媒體協(xié)助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成狀況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。在教化實習(xí)的5周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)老師陳紹英老師的2節(jié)語文課，其他老師的課2節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課2節(jié)。共完成了2個新課的實習(xí)教案。備課我們實行的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己找尋資料，想好教學(xué)的大體思路并寫出教案，然后我們一起試講、探討并確定學(xué)問的重難點等，然后再各自依據(jù)須要修改并制作自己的課件，這樣做的一個好處就是能集合大家的看法和思路，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費了我們大量的時間來探討和寫教案，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出看法和建議外，指導(dǎo)老師也很負責(zé)基本上每次都聽并賜予看法，我們通過試講剛好地發(fā)覺問題，找尋應(yīng)對策略，這樣更有利于我們的講課，我們勝利的完成教學(xué)任務(wù)這一事實也證明白這一點。

2、班主任工作。在日常方面，根據(jù)要求每天7：30按時到班，檢查班級狀況并督促每天的早讀狀況;和班級學(xué)生一起參與每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級的午休秩序。平常，留意和同學(xué)們的溝通，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強溝通，并通過個別訪談的方式了解學(xué)生所遇到的各類的問題，同時還了解學(xué)校德育工作的特色等為教化調(diào)查做打算，主動協(xié)作學(xué)校的各項活動。班主任實習(xí)期間，我依據(jù)調(diào)查并結(jié)合實際，給同學(xué)們開了三次班會，其中兩次為主題班會，特殊是“酷愛祖國，敬重長輩，學(xué)會感恩”主題班會的內(nèi)容以結(jié)合嬉戲的形式達到了較好的效果。更值得一提的是在班主任黃志軒老師出差期間，組織、支配學(xué)生進行體育節(jié)和運動會各項事宜的打算，在五(2)班精彩的運動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。

3、教化調(diào)查。我的教化調(diào)查是有關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的批閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生進行抽樣調(diào)查，最終統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并撰寫教化調(diào)查報告。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學(xué)期我們也學(xué)過《教化學(xué)》、《心理學(xué)》等課程，也進行過試驗教學(xué)和模擬課堂，在教化實習(xí)之前也去過一間小學(xué)見習(xí)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從大專學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要付諸許多的努力，經(jīng)過這次教化實習(xí)，我收獲了許多，情愿同大家一起共享。

關(guān)于聽課。我仔細閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思索假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。信息技術(shù)原來就是一門探究性很強的科目，所以假如老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒有愛好聽講，更達不到他們自己探究發(fā)覺的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必需通過盡可能簡潔、輕松的實力培育，解決問題的實力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細致的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。

關(guān)于上課。我一共上了2節(jié)課，基本上達到了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有須要改進的地方，我們都會在課后對前一次的課進行探討總結(jié)，爭取在下一次課中彌補。在教學(xué)的整個過程中，我仔細聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的看法和建議，我覺得他們給了我許多的幫助與支持，使我不斷進步。每次課都會有出現(xiàn)不同的問題，這不僅在我現(xiàn)在實習(xí)的時候會遇到，以后走向工作崗位也是如此，必需在不斷的失敗、不足中進步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。

關(guān)于班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注意教學(xué)工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時仔細的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點，我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教化學(xué)，心理學(xué)學(xué)問處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比如開展有益的班級活動，與學(xué)生交摯友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我細心打算組織了三次班會，其中一次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任黃老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以五

關(guān)于實習(xí)團隊。大專實習(xí)分隊的3位同學(xué)，每個人都全情投入，尤其是我作為這個實習(xí)小組的組長特殊感謝我們每位組員團結(jié)一樣、相互幫助的精神、努力付出的工作熱忱，是我們共同的努力換來了圓滿順當?shù)膶嵙?xí)經(jīng)驗。從起先試講、評課，到修改課件、教案并真正走上講臺上課，到最終的教化調(diào)查，每個人都仔細的對待，工作特別辛苦。明年，我就將走向講臺成為一名真正的小學(xué)語文專業(yè)老師，我想我將努力負起一個老師應(yīng)當擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。要當好一名老師，我還有很長的一段路要走，但我堅信在將來的道路上我會做的更好。

關(guān)于自我。經(jīng)過這1個月零5天的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教化實習(xí)。那些懷疑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴格要求自己，不給自己留后路，扎扎實實的走好每一步。在這個過程中，我交到了一群可愛又特別的摯友，對，就是五(2)班的每一位學(xué)生。因為你們，我喜愛被叫做“郭老師”、喜愛被叫做“郭姐姐”。最終，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝愿。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當時，還每天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)覺這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)驗的事情，真的學(xué)會了許多。

實習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實習(xí)熬煉了我們的實踐教學(xué)實力。提高了對教化工作的相識。在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我仔細的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細的聽取老師們對我的評價和建議。仔細的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細，充分打算每一堂課，聽取老師的建議和教育。仔細，細致批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，視察學(xué)生的上課出勤狀況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進行耐性的教育。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)切。得到了學(xué)生的協(xié)作和支持。短短的兩個月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

通過這兩個月的實習(xí)生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛起先實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛特別的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實力的積累。聽了一周的課后，我起先走上講臺，起先漸漸適應(yīng)課堂氣場。由于閱歷不夠，應(yīng)變實力不強，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問，毫無藝術(shù)感。相識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課依次不清晰”等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我起先有了一些進步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會，分不同層面熬煉和培育我的授課實力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別溝通。一些隊員在剛起先時心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)實力，能夠獨立思索的學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。我采納以學(xué)生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設(shè)置思索題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性起先發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松歡樂。

之前大家可能有埋怨老師上課的種種。可是實習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)驗過了才知道其實上好一堂課不是一件很簡單的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)驗。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一樣的：要做好一名老師不簡單。自己距離心目中的那個角色還有許多路要走呢。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)10

依據(jù)學(xué)校支配，我在__中學(xué)進行了為期近三個月的實習(xí)。

__中學(xué)現(xiàn)有標準教室28個，專用教室18個，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、試驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。

我在那里實習(xí)的基本資料包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作

我實習(xí)的班級有56個學(xué)生，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們運用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，可是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到驚慌。所以第一次試講時，都不明白自我在做什么。經(jīng)過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫忙和激勵，我漸漸放開了一些，從心理上克服驚慌心情，不怕出錯，最終能夠去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達自我，不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下頭有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以必需不能害怕，要鎮(zhèn)靜從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自我并不確定某些學(xué)問點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自我。

可是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習(xí)起先的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的.課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告知我怎樣聽課，在課堂上如何視察學(xué)生，如何針對不一樣的情景作出適當?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采納老師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。經(jīng)過這種設(shè)問析疑，在加上適當?shù)奶接懀承┱n文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學(xué)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。

設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細的說有助于學(xué)生思索多方面的看法，增加學(xué)生思維的敏捷性，發(fā)展了學(xué)生清楚明白地溝通思想和看法的本領(lǐng)，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的本領(lǐng)，激勵學(xué)生用心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了敬重，使學(xué)生成為學(xué)問的共同創(chuàng)建者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加學(xué)生的創(chuàng)建性、口頭表達本領(lǐng)、應(yīng)變本領(lǐng)以及學(xué)生的主動性。

在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)老師韓老師很注意誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品嘗、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體會，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)老師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領(lǐng)會范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大理想。讀時要求學(xué)生要“不行誤一字，不行少一字，不行多一字?！边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增加了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音;其次，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。經(jīng)過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情景都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

新教材也是我須要探討的一個重要資料。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)建性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去探討教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認為對學(xué)生有幫忙，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對學(xué)生有幫忙的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的須要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認這是必需的。好的教學(xué)當然是能夠滿意學(xué)生須要的教學(xué)，這種須要可能是現(xiàn)實的參與高考的須要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的須要，而滿意后面一種須要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當然，前一種須要也是不行忽視的，終歸這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教化”的指責(zé)所能躲避的。

了解了學(xué)生的須要，高考的形勢之后，便起先著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和學(xué)生一齊運用的，不一樣于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細的用到的學(xué)問，自我應(yīng)當非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展情景，適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫忙下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)能夠說還是勝利的。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教化者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教化教學(xué)工作外，還負責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學(xué)生的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要時常到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情景，做好教學(xué)工作安排，有時候還要幫忙任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生溝通和建好一個班級的閱歷。

(1)設(shè)計團體教化;

(2)對于一些學(xué)生進行冷處理;

(3)處事是要公允公正;

(4)了解學(xué)生的性格、愛好;

(5)建立良好的師生關(guān)系;

(6)對于學(xué)生要因材施教;

(7)賞罰分明;

(8)灌輸團體觀念。

因為指導(dǎo)老師是政教處副主任，我的辦公桌也被支配在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實際有用的東西，能夠算是我實習(xí)的意外收獲吧。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)11

今年的一次實習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實習(xí)。實習(xí)是師范生職前教化的必要組成部分。經(jīng)過實習(xí)，能夠使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教化教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名老師的職責(zé)與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把資料講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的進取性，教會運用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上。在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎樣樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何限制授課時間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。

一、實習(xí)目的

教化見習(xí)是師范專業(yè)人才培育過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。所以，本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增加對本專業(yè)學(xué)科學(xué)問的感性相識，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實際學(xué)問，為后續(xù)課程的教學(xué)作好打算也彌補課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教化教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、發(fā)展教化教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育學(xué)生分析、探討、解決實際問題的初步本領(lǐng)，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的學(xué)問。

二、實習(xí)學(xué)校

__小學(xué)。

三、帶隊老師

___。

四、實習(xí)主要資料

1、實踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問。

2、熟識相關(guān)教職工的工作。

3、積累基層工作閱歷。

4、接觸學(xué)生，深化了解學(xué)生。

五、實習(xí)發(fā)覺

1、小學(xué)兒童有天性好動的特點，留意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只支配40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當堂的資料當堂駕馭。

2、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，留意力簡單分散。這就要求小學(xué)老師課堂調(diào)控力強，教學(xué)過程須要探討添加必需的趣味性，吸引小學(xué)兒童的留意力。老師實行必需的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3、小學(xué)的課堂強調(diào)的是生動趣味，所以老師的ppt都與小學(xué)生的心理特點相貼合。小學(xué)老師能夠運用音樂，動畫等教學(xué)媒體來協(xié)助教學(xué)，以到達吸引學(xué)生留意力的目的。

六、實習(xí)總結(jié)

1、新的中小學(xué)課程標準已經(jīng)實施幾年的時間，我們應(yīng)當全面了解并深化探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標準，了解他們所學(xué)習(xí)的資料及要求，我們有所目的的提升自我。為以后從事教化事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、鋼筆、粉筆及講課是老師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但此刻普遍存在的問題是新畢業(yè)的高校生基本技能水平的下降，所以在職前必需要加大力度培育師范生的基本功訓(xùn)練。

3、我們應(yīng)當跟上時代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點及每個階段學(xué)生的特性特征，僅有了解到他們須要什么，對什么感愛好，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件趣味的事情。

七、實習(xí)體會

1、我們必需要學(xué)習(xí)老師們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們留意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再實行滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的閱歷和駕馭課堂的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生參加到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的進取性，使整個課堂充溢活力。同時，我們也發(fā)覺這些小學(xué)老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異樣活躍。小學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異樣的活躍，當老師提出一些要求時都能進取的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

3、老師注意與學(xué)生的情感溝通。我們留意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動協(xié)作完備，老師經(jīng)過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思索進行激勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自我的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心境和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生進取地投入到思索和回答問題的過程中。所以，老師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的打算，還是在授課過程中老師該具有的豐富理論學(xué)問和超群授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情景的處理本領(lǐng)，都是我們所不能及的。所以，我們須要提高我們的相關(guān)教化教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論學(xué)問，豐富、發(fā)展教化教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培育自身分析、探討、解決實際問題的本領(lǐng)。

最終，我要感謝__師范對我們的培育，感謝學(xué)校給我們這次見習(xí)的機會，感謝全部教過我們的老師，多謝你們。

師范生實習(xí)個人工作總結(jié)12

我最終迎來了我的實習(xí)結(jié)束，從這一刻起，我就可以自己去找尋自己心儀的學(xué)校工作了，我也可以有資格去要求自己的薪資了，這對我來說就是人生一個階段的結(jié)束和另一個新的階段的起先，我特別的期盼自己接下來的表現(xiàn)，也特別的想看到自己在經(jīng)過這次實習(xí)過后，自己在工作當中又能做到什么地步，對于未知的工作我特別的向往。

這次的實習(xí)讓我對以后的工作起先有了初步的規(guī)劃，對自己的要求也變得高了起來，雖然說這次的實習(xí)工作都是學(xué)校支配的，并不是根據(jù)我的意愿自己找的，但是因為我的個人適應(yīng)實力比較強，所以這份工作同樣對我起到了進行了很好的熬煉，使我來越來接近一個成熟老師的程度了，這次的實習(xí)給了我很大的信念，既然我都可以這么好的通過實習(xí)，那么我以后在從教的過程中也是能夠很好的完成自己的分內(nèi)工作。以下就是我對本次實習(xí)的一些工作總結(jié)：

一、學(xué)會站在學(xué)生的角度去考慮問題

我是一位老師沒錯，但是我也是經(jīng)驗過學(xué)生時期的，所以我特別的能夠體會學(xué)生心里是怎么樣的，但是自己一旦到了老師這個崗位上，便就不會去站在學(xué)生的角度考慮問題。而我就是強行讓自己在跟學(xué)生的相處當中，讓自己這么去做。我每次在布置作業(yè)之前，我會先詢問他們其他學(xué)科的作業(yè)有多少，現(xiàn)在的老師都只站在自己的角度去想，“我布置的家庭作業(yè)確定夠時間完成的”，那么每個老師都這么想，幾門課加在一起，他們最至少要寫到天黑。所以我就不會這么做，當我了解到他們作業(yè)狀況的時候，我就會酌情的布置作業(yè)。

二、活躍教室氛圍，帶動學(xué)習(xí)熱忱

我是我特別重視的一個點，一個老師是否實力出眾，我覺得并不是看他教的學(xué)生成果如何，而是在他上課的時候是否有人在睡覺，開小差。一個能讓全班全部人都仔細聽課的老師我不能保證這就是我所佩服的，但是一個能讓教室學(xué)習(xí)氛圍高漲，師生互動活躍的，這肯定就是我所追求的教學(xué)方式。我在備課的時候，盡量依據(jù)當堂課的學(xué)問點，來制造讓學(xué)生們感愛好的點。我好想是學(xué)校第一個實習(xí)期的老師就上公開課的，這必定會成為我簡歷上特別有亮點的地方。

三、不區(qū)分對待學(xué)生，一視同仁

我也是經(jīng)驗過許多個老師的，我特別的清晰一件事，大