2023年《大樹(shù)》美術(shù)教案

2023年《大樹(shù)》美術(shù)教案《大樹(shù)》美術(shù)教案1

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。

3、會(huì)簡(jiǎn)潔講解并描述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

一、談話引起幼兒愛(ài)好。

1、“秋天到了，樹(shù)寶寶們要打算過(guò)冬了，可是他們很不興奮，（出示用蠟筆勾好的樹(shù)）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不美麗）

2、“我們有什么方法讓他們變美麗？”（把他們裝扮一下）

3、“那請(qǐng)小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣裝扮它呢？”（幼兒探討）

4、老師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)（出示畫(huà)好的樹(shù)）

1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今日畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?！?/p>

2、老師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最終用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，老師巡回指導(dǎo)。

1、留意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、漂亮。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。

3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹(shù)的？用的上什么方法？

2、你喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)？為什么？

這節(jié)課充分發(fā)揮了小摯友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)建實(shí)力，小摯友繪畫(huà)主動(dòng)性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是須要肯定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，因?yàn)橛變旱囊延虚啔v才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

《大樹(shù)》美術(shù)教案2

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1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.耐性、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的色調(diào)美。

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1.視察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹(shù)干的圖片

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一、導(dǎo)入

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長(zhǎng)袖）對(duì)了，有的小摯友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶

師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好

1.以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干）

2.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，培育幼兒視察實(shí)力

師：它們與我們平?？吹降臉?shù)有什么不一樣？（幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉）

3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小摯友幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽裝扮起來(lái)，好不好？

四、老師示范畫(huà)畫(huà)

1.親自示范涂色

師：畫(huà)的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線往里畫(huà)

2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：

畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線外。畫(huà)的時(shí)候要留意從外向里面畫(huà)。

涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。

五、幼兒涂色，老師指導(dǎo)、詢問(wèn)

六、裝扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小摯友說(shuō)"感謝"，那小摯友要說(shuō)什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小摯友。

涂色《蘋(píng)果》

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育正確的繪畫(huà)姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的實(shí)力。

3、相識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按肯定方向涂色。

1、涂色—蘋(píng)果

2、圖片—蘋(píng)果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的愛(ài)好。

老師：小摯友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）

告知幼兒，今日我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？

二、綻開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色

出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒視察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的？（紅色的）

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果

講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？今日老師教小摯友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上美麗的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按肯定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按肯定方向細(xì)致涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒起先繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

剛好訂正幼兒的繪畫(huà)姿態(tài)，激勵(lì)幼兒細(xì)致大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色勻稱完整的作品畫(huà)上小五星表示激勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒欣賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信念，激起下次繪畫(huà)的欲望。

《水果涂色》

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1.通過(guò)涂色，感知色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.培育幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手實(shí)力，增加幼兒的生活閱歷。

3.相識(shí)不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價(jià)值。

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1.蘋(píng)果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2.印好等待涂色的水果圖片。

3.蠟筆或者水彩筆

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1.組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前打算狀況，讓幼兒寧?kù)o下來(lái)，集中留意力。

2.從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3.展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒視察這些水果寶寶的顏色。

4.讓幼兒先相識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5.在視察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6.動(dòng)手作畫(huà)

（1）老師先示范正確的圖畫(huà)方法，請(qǐng)幼兒視察

《大樹(shù)》美術(shù)教案3

課題：8大樹(shù)的故事（一）課時(shí)：第一課時(shí)課型：造型表現(xiàn)

目的要求：

1．通過(guò)回憶、視察、了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（根、干、枝、杈葉等）。

2．培育學(xué)生的想象實(shí)力，兒童畫(huà)創(chuàng)作實(shí)力，培育表達(dá)實(shí)力。

3．引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)綠色生命的情感。

重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

關(guān)鍵：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

教具：范圖（樹(shù)干結(jié)構(gòu)）、彩筆、蠟筆等。

教學(xué)內(nèi)容：

一．組織教學(xué)。

師生相互問(wèn)好。

二．創(chuàng)設(shè)情境。

1．老師講一個(gè)故事：兔子種了一棵蘋(píng)果樹(shù)。狐貍欺侮兔子：“這樹(shù)是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說(shuō)：“我有方法?！碧O(píng)果樹(shù)結(jié)了好多好多青蘋(píng)果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋(píng)果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來(lái)見(jiàn)蘋(píng)果紅了，興奮得跳起舞來(lái)：“好吃蘋(píng)果啦！”它摘了一籃子蘋(píng)果，“啊嗚，啊嗚”吃起來(lái)。“呸，呸！又酸又辣的蘋(píng)果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋(píng)果樹(shù)啦。

2．這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（大樹(shù)下的故事）

3．板書(shū)課題。

4．這個(gè)故事說(shuō)明白什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動(dòng)成果，松鼠用才智戰(zhàn)勝了狐貍。我們要學(xué)習(xí)松鼠的聰慧，小兔的勤勞等。

三．合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1．提問(wèn)：大樹(shù)有哪些部分組成？

2．老師補(bǔ)充后出示大樹(shù)結(jié)構(gòu)圖。

3．提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)相互講一講）

4．誰(shuí)能依據(jù)課本上的繪畫(huà)作品講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？

5．分析畫(huà)面構(gòu)圖。（如何突出重點(diǎn)）

四．創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

1．學(xué)生自由選取大樹(shù)的一個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)圖。

2．老師巡察輔導(dǎo)。

五．課上表演。

小組合作表演大樹(shù)下的故事。（自編）

六．課后拓展。

問(wèn)：大樹(shù)為什么能愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們回去查找資料。

《大樹(shù)》美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好摯友，要關(guān)切照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、綠色調(diào)紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小摯友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”

“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)呀！小摯友你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”

“小摯友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？

（二）、老師示范方法步驟。

老師出示綠色調(diào)紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上?！崩蠋熢俅问痉兑槐椤?/p>

老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

（三）、幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小摯友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

老師：“小摯友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了很多樹(shù)葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽特別快樂(lè),也特別感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能隨意摘樹(shù)葉，要愛(ài)惜我們的大樹(shù)，愛(ài)惜小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

《大樹(shù)》美術(shù)教案5

設(shè)計(jì)思路：

近段時(shí)間我們班始終在進(jìn)行“探望大樹(shù)”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)……用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美”。我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，讓他們看到、聽(tīng)到、聞到、摸到不同種類(lèi)、不同環(huán)境中的樹(shù)，為了實(shí)現(xiàn)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與觀賞”目標(biāo)1中提到的“喜愛(ài)自然界和生活中美的事物”，于是我們引導(dǎo)孩子有意識(shí)的感受、發(fā)覺(jué)、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝、藤條等。讓孩子去感受、發(fā)覺(jué)和觀賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特征，從而激勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)建性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。老師創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，用這些物品創(chuàng)作出具有特性化的作品，來(lái)布置我們的環(huán)境、美化生活，提高孩子的勝利感和成就感，滿意自我實(shí)現(xiàn)的愿望。既而也實(shí)現(xiàn)了指南藝術(shù)領(lǐng)域中“創(chuàng)建與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”的目標(biāo)。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)建，使我們的環(huán)境更加的美化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受、發(fā)覺(jué)和收集樹(shù)身上美的事物，如樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)塊、柳條等。

2、能用收集的樹(shù)身上的物品和其他輔材運(yùn)用畫(huà)、粘貼、纏繞等方法裝飾裝扮作品，并能用制作的作品裝扮教室。

活動(dòng)打算：

半成品：樹(shù)枝做成的小樹(shù)、柳條編成的花環(huán)、用樹(shù)枝、樹(shù)葉等做成的畫(huà)框、木板畫(huà)。

每桌供應(yīng)的材料：樹(shù)葉、樹(shù)枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等

作品觀賞PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題，激發(fā)愛(ài)好（自主發(fā)覺(jué)）

引導(dǎo)幼兒裝扮自己的作品來(lái)裝扮教室，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（邊說(shuō)邊播放PPT1）

師：新年快到了，前兩天我們用樹(shù)身上的摯友制作的作品來(lái)裝扮我們的教室，因?yàn)闀r(shí)間有限我們還沒(méi)有完成，今日我們接著來(lái)完成自己的作品。

二、拓展思維，初步創(chuàng)作（自發(fā)的表現(xiàn)）

1、引導(dǎo)幼兒視察桌上材料，探討：

（1）交待要求，明確目的。

——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什么材料？

——帶著三個(gè)問(wèn)題邊看邊想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料裝飾作品？怎么裝飾、裝扮?

（2）探討如何裝扮出不一樣的、有特色的、別出心裁的作品

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意：你想用什么材料來(lái)裝扮你的作品？怎樣來(lái)裝扮？

2、觀賞課件(播放PPT2)，進(jìn)一步拓展思維

——進(jìn)一步探討你還會(huì)用哪幾種材料，怎樣來(lái)裝扮你的作品呢？

——幼兒兩兩互動(dòng)探討，老師巡回傾聽(tīng)

三、選擇材料，自主創(chuàng)作（自主創(chuàng)作）

1、引導(dǎo)幼兒選擇自己的喜愛(ài)的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2、激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的想法創(chuàng)作出不一樣的作品裝飾教室。

3、引導(dǎo)幼兒留意運(yùn)用美工工具時(shí)的方法、平安及良好的習(xí)慣。

四、共享作品，裝扮教室（自主觀賞）

1、引導(dǎo)幼兒與同伴共享創(chuàng)作的喜悅。

2、激勵(lì)幼兒和大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜愛(ài)哪幅作品？為什么喜愛(ài)？

3、幼兒帶著作品去裝扮教室。

《大樹(shù)》美術(shù)教案6

教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

2．激勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

3．感受秋天樹(shù)葉的色調(diào)美。

教學(xué)打算：

物質(zhì)打算:

1．油畫(huà)棒、幼兒操作卡。

2．老師范畫(huà)。

學(xué)問(wèn)打算：

幼兒觀賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色，堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色調(diào)美，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

教學(xué)方法與手段：

演示法、講解法、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1.師（手舉紅、黃樹(shù)葉）：小摯友相識(shí)它們嗎？是什么顏色的？

2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒視察。

師：那你們覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)給它們涂上什么顏色呢？

二、老師講解示范。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下勻稱涂色，提示幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看細(xì)致了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿。

2．激勵(lì)幼兒大膽選色。

師：你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的？

師：這里有很多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜愛(ài)的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導(dǎo)

1.激勵(lì)幼兒大膽給樹(shù)葉涂色，留意涂色依次和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐性的幼兒，幫助個(gè)別實(shí)力弱的幼兒完成。

師：須要老師幫忙的小摯友請(qǐng)舉手。

四、展覽幼兒作品，評(píng)價(jià)。

師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么？

《大樹(shù)》美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹(shù)。

2、通過(guò)觀賞幾米作品、遷移已有閱歷，嘗試畫(huà)出粗細(xì)不同的樹(shù)干和簡(jiǎn)潔的樹(shù)枝造型。

3、在繪畫(huà)過(guò)程中，主動(dòng)大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)打算

1、幼兒視察過(guò)樹(shù)、寫(xiě)生過(guò)樹(shù)。

2、各種樹(shù)的圖片。

3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒回憶視察過(guò)的樹(shù)，了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。

老師：我們看過(guò)也寫(xiě)生過(guò)樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)有哪幾部分呢?(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉)

2、觀賞幾米的作品，視察高高直直的大樹(shù)。

(1)老師：我們平?？催^(guò)的大樹(shù)是什么樣的?那畫(huà)家畫(huà)出的大樹(shù)又是怎樣的呢?我們來(lái)看看吧!

(2)老師：你喜愛(ài)哪張畫(huà)?看到這些大樹(shù)，你有什么感覺(jué)?畫(huà)中的大樹(shù)是什么樣子的?大樹(shù)的生長(zhǎng)從下往上有什么改變?樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的造型)

3、集體探討用畫(huà)筆表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)。

(1)老師：我們用畫(huà)筆怎樣來(lái)表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹(shù)干?怎樣來(lái)表現(xiàn)粗粗的樹(shù)干呢?

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)老師：你想畫(huà)什么樣子的樹(shù)枝呢?

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

老師：今日在你自己畫(huà)好的作業(yè)紙上畫(huà)高高直直的樹(shù)。

●提示幼兒在用顏料時(shí)要留意舔筆，以免顏料太多。

5、展示幼兒作品。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)廷伸引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞大樹(shù)的不同造型，嘗試用不同的線條來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)的樹(shù)枝：

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：供應(yīng)有幾米作品的圖書(shū)，觀賞書(shū)中不同的大樹(shù)造型，幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的大樹(shù)作品貼于班級(jí)環(huán)境中，拼貼成一片樹(shù)林。

《大樹(shù)》美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

2、體會(huì)運(yùn)用特別畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹(shù)干操作畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示操作圖：老樹(shù)公公過(guò)了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么？（春天到了要發(fā)芽了，看到小摯友們興奮啦等）樹(shù)公公身上的樹(shù)枝長(zhǎng)出來(lái)了，可樹(shù)葉還沒(méi)呢，我們來(lái)幫幫他好嗎？

2、老師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色，

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉，印的時(shí)候小手要怎樣放？（請(qǐng)幼兒講解并描述小手要向上，手掌要緊挨著樹(shù)枝）這樣樹(shù)公公會(huì)怎樣呢？（樹(shù)公公會(huì)更快樂(lè)）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

老樹(shù)公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話。

《大樹(shù)》美術(shù)教案9

設(shè)計(jì)意圖

這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再細(xì)致看，景物中好像缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟識(shí)的生活閱歷加上畫(huà)家用色調(diào)營(yíng)造的氛圍，很簡(jiǎn)單喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手實(shí)力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱忱。在這樣一幅底圖上，幼兒依據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很美麗的作品，他們也會(huì)在勝利的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為長(zhǎng)久的愛(ài)好，并樂(lè)此不疲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教化的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)建美?！笨梢赃@樣說(shuō)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加美麗、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜愛(ài)。一個(gè)具有良好理念的幼兒老師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)敬重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注意供應(yīng)適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒生活閱歷的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒運(yùn)用多種材料和方法裝飾大樹(shù)。這樣一個(gè)過(guò)程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教化元素，并滿意幼兒在集體活動(dòng)中的特性化發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

2.主動(dòng)嘗試，用自己喜愛(ài)的方式裝飾大樹(shù)。

3.了解老師供應(yīng)的多種材料，根據(jù)自己的意愿去運(yùn)用。

4.觀賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算：老師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如漫步)時(shí)間帶幼兒觀賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，視察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2.場(chǎng)地打算：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)打算：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;其次組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，共同共享冬天的美。

師：我們漫步時(shí)視察了冬天，你們喜愛(ài)冬天嗎?

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、觀賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

三、了解材料，駕馭創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更漂亮、更溫煦吧。看一看都有些什么材料。

老師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體視察并總結(jié)操作閱歷?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，老師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。

師：請(qǐng)小摯友選擇自己喜愛(ài)的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小摯友的大樹(shù)都會(huì)是很特殊、很美麗的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。老師應(yīng)觀賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品觀賞，共享各自的感受。

老師將全部的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起觀賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜愛(ài)的大樹(shù)。

師：你喜愛(ài)哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)它。

師：今日我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很美麗，老師喜愛(ài)每一個(gè)小摯友的想法，大家都特別棒!

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

2.在美工區(qū)接著供應(yīng)多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的.操作活動(dòng)。

《大樹(shù)》美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征

2、培育幼兒對(duì)色調(diào)和印畫(huà)的樂(lè)趣

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)的特征師：今日老師給大家?guī)?lái)了一張美麗的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還望見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真美麗。

3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：

(1)大家覺(jué)得這個(gè)小摯友畫(huà)的好不好，美麗不美麗?

她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃从押图议L(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

(2)師：老師已經(jīng)為小摯友們打算好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

這節(jié)課充分發(fā)揮了小摯友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)建實(shí)力，小摯友繪畫(huà)主動(dòng)性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講解并描述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。

《大樹(shù)》美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛(ài)繪畫(huà)的天性，激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。

3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)駕馭畫(huà)大樹(shù)的技能。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

5、激發(fā)幼兒喜愛(ài)畫(huà)、情愿的畫(huà)的活動(dòng)愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒相識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。

活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)駕馭畫(huà)大樹(shù)的技能。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒視察夏天茂密的大樹(shù)，感受大樹(shù)的高大、挺立。

2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

3、示范畫(huà)、夏天大樹(shù)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)。

1、老師：你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹(shù)嗎？你覺(jué)得夏天的大樹(shù)是什么樣的？（請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

2、老師：夏天的大樹(shù)是什么樣的？我們來(lái)看看（出示夏天的大樹(shù)圖片）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

4、老師小結(jié)：夏天，大樹(shù)汲取了很多養(yǎng)分，長(zhǎng)得又高又大，有的樹(shù)干粗的兩個(gè)小摯友都抱不過(guò)來(lái)，有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，密密的，小摯友可以躲在樹(shù)下乘涼。

二、出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒視察。

1、老師：老師這里畫(huà)了一棵夏天的大樹(shù)，老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣的？畫(huà)中都有什么？

2、老師小結(jié)：夏天的大樹(shù)下，有小摯友們?cè)诔藳觯€有小摯友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小摯友抱住了大樹(shù)，一片快樂(lè)的景象。

三、引導(dǎo)小摯友畫(huà)夏天的大樹(shù)。

1、老師：假如你來(lái)畫(huà)夏天的大樹(shù)，你會(huì)畫(huà)什么？大樹(shù)是怎么樣畫(huà)的？

2、交代繪畫(huà)要求。

老師：請(qǐng)小摯友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù)，要畫(huà)得大大的，怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢？樹(shù)干兩邊的兩根豎線距離近，樹(shù)干就細(xì)；距離遠(yuǎn)，樹(shù)干就粗；樹(shù)干上畫(huà)很多樹(shù)枝，樹(shù)枝要用雙線畫(huà)，大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹(shù)枝來(lái)，全畫(huà)滿；最終在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。樹(shù)干、樹(shù)枝的線略微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫(huà)好后涂上顏色。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大，將整張紙畫(huà)滿。幫助幼兒駕馭大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)，樹(shù)干上的花紋、樹(shù)下的人物等，以豐富作品。

四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

與幼兒一起觀賞作品，找一找誰(shuí)的樹(shù)最大，長(zhǎng)得最好。

活動(dòng)反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)相識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教化應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。

《大樹(shù)》美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。

2、吹塑紙上畫(huà)圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞老師的范畫(huà)。

小摯友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五彩繽紛的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵漂亮的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的愛(ài)好)

2、老師示范制作

首先請(qǐng)小摯友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)

3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

提示幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候留意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評(píng)價(jià)作品。

《大樹(shù)》美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

2、培育幼兒對(duì)色調(diào)和印畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒視察樹(shù)的特征

師：今日老師給大家?guī)?lái)了一張美麗的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀（樹(shù)）！那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色？樹(shù)干是什么顏色的？（棕色）樹(shù)葉呢？它是什么顏色？（綠色）還望見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的？（手）這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀？（想）

2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程

我的（大手）小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹(shù)真美麗。

3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

師問(wèn)：

（1）大家覺(jué)得這個(gè)小摯友畫(huà)的好不好，美麗不美麗？

她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃从押图议L(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）

（2）師：老師已經(jīng)為小摯友們打算好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

《大樹(shù)》美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并能在肯定范圍內(nèi)粘貼。

2、感受同種色的色調(diào)層次改變之美。

3、能主動(dòng)整理操作材料。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

活動(dòng)打算

1、畫(huà)有樹(shù)干造型的背景圖若干。

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