蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)5古詩(shī)兩首分析

游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁南宋中期詩(shī)人，本姓李，祖籍建安（今屬福建）。他作為南宋江湖詩(shī)派的一員，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)田園風(fēng)光及生活的詩(shī)作，其詩(shī)長(zhǎng)于絕句，寫(xiě)景尤工。第一頁(yè)第二頁(yè)，共18頁(yè)。1讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，熟讀成誦。2查查注釋?zhuān)瑥淖置嫔铣醪脚?shī)句意思。3

連用白話把詩(shī)句的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，要注意“應(yīng)憐”與“小扣”之間的銜接。4想根據(jù)詩(shī)意，結(jié)合插圖展開(kāi)想象。如“一枝紅杏”與“滿(mǎn)園春色”有什么聯(lián)系？5悟從對(duì)詩(shī)意的想象中你體會(huì)到了什么？6疑有疑點(diǎn)可討論，解決不了可質(zhì)疑。7

背在反復(fù)誦讀中把詩(shī)背下來(lái)。自學(xué)要求：第二頁(yè)第三頁(yè)，共18頁(yè)。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。值：逢，遇到。應(yīng)：應(yīng)該。文中為大概、可能憐：愛(ài)惜。屐齒：木底鞋底下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門(mén)。第三頁(yè)第四頁(yè)，共18頁(yè)。全詩(shī)理解大概是園子的主人太愛(ài)惜自己的花園，怕前來(lái)賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門(mén)，很久也沒(méi)人來(lái)開(kāi)。這滿(mǎn)園的春色是關(guān)不住的。一枝開(kāi)得正紅的杏花正從墻上伸出來(lái)。第四頁(yè)第五頁(yè)，共18頁(yè)。小結(jié)：

“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)?！痹?shī)人雖然“游園不值”，但已從“一枝紅杏”看到了“關(guān)不住”的春天，這充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的濃濃春意讓詩(shī)人贊嘆不已。第五頁(yè)第六頁(yè)，共18頁(yè)。練習(xí)1詩(shī)人是抓住哪些景物來(lái)表現(xiàn)春天的？（碧青的青苔，盛開(kāi)的紅杏。）2“不值”的意思是（）。詩(shī)中“”這個(gè)詞寫(xiě)出了“不值”。沒(méi)有遇到主人久不開(kāi)第六頁(yè)第七頁(yè)，共18頁(yè)。課2作業(yè)：

讀到“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話。第七頁(yè)第八頁(yè)，共18頁(yè)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，熟讀成誦。查查注釋?zhuān)瑥淖置嫔铣醪脚?shī)句意思。連用白話把詩(shī)句的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。想根據(jù)詩(shī)意，結(jié)合插圖展開(kāi)想象。悟從對(duì)詩(shī)意的想象中你體會(huì)到了什么？疑有疑點(diǎn)可討論，解決不了可質(zhì)疑。背在反復(fù)誦讀中把詩(shī)背下來(lái)?；貞泴W(xué)習(xí)方法：第八頁(yè)第九頁(yè)，共18頁(yè)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。楊萬(wàn)里南宋著名詩(shī)人，與陸游、范成大、尤袤合稱(chēng)“中興四大詩(shī)人”。他的成就不如陸游，但在創(chuàng)新詩(shī)歌風(fēng)格方面所作的努力則過(guò)之，所以他當(dāng)時(shí)名聲很大，連陸游也說(shuō)：“我不如誠(chéng)齋，此評(píng)天下同?！钡诰彭?yè)第十頁(yè)，共18頁(yè)。宿：住宿?；h落：籬笆。疏疏：稀稀落落的樣子。一徑深：一條小路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。樹(shù)頭：樹(shù)的枝頭。陰：樹(shù)陰。急走：快跑。無(wú)處尋：找不到了。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共18頁(yè)。籬落一徑稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還不茂密。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共18頁(yè)。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋

此句描繪兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面?！凹弊摺?、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得維妙維肖，躍然紙上。而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花撓頭猶豫、不知所措的兒童。

第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共18頁(yè)。小結(jié)：作者運(yùn)用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫(xiě)之中。此詩(shī)一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光，另一方面寫(xiě)出了農(nóng)村兒童活潑可愛(ài)、頑皮天真的情趣。在這首詩(shī)的字里行間，洋溢著詩(shī)人對(duì)農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩(shī)人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共18頁(yè)。詩(shī)句欣賞第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共18頁(yè)。吟春風(fēng)的：春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條（宋陸游）春風(fēng)又綠江南岸（宋王安石）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐賀知章）第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共18頁(yè)。詠春雨的：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物