蘇教版小學語文五年級下冊5古詩兩首分析

游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁南宋中期詩人，本姓李，祖籍建安（今屬福建）。他作為南宋江湖詩派的一員，寫下了許多描寫田園風光及生活的詩作，其詩長于絕句，寫景尤工。第一頁第二頁，共18頁。1讀要求讀準字音，讀通詩句，熟讀成誦。2查查注釋，從字面上初步弄懂詩句意思。3

連用白話把詩句的意思連起來說說，要注意“應憐”與“小扣”之間的銜接。4想根據(jù)詩意，結(jié)合插圖展開想象。如“一枝紅杏”與“滿園春色”有什么聯(lián)系？5悟從對詩意的想象中你體會到了什么？6疑有疑點可討論，解決不了可質(zhì)疑。7

背在反復誦讀中把詩背下來。自學要求：第二頁第三頁，共18頁。游園不值應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。值：逢，遇到。應：應該。文中為大概、可能憐：愛惜。屐齒：木底鞋底下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。第三頁第四頁，共18頁。全詩理解大概是園子的主人太愛惜自己的花園，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，很久也沒人來開。這滿園的春色是關(guān)不住的。一枝開得正紅的杏花正從墻上伸出來。第四頁第五頁，共18頁。小結(jié)：

“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開?！痹娙穗m然“游園不值”，但已從“一枝紅杏”看到了“關(guān)不住”的春天，這充滿勃勃生機的濃濃春意讓詩人贊嘆不已。第五頁第六頁，共18頁。練習1詩人是抓住哪些景物來表現(xiàn)春天的？（碧青的青苔，盛開的紅杏。）2“不值”的意思是（）。詩中“”這個詞寫出了“不值”。沒有遇到主人久不開第六頁第七頁，共18頁。課2作業(yè)：

讀到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？展開想象，寫一段話。第七頁第八頁，共18頁。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀要求讀準字音，讀通詩句，熟讀成誦。查查注釋，從字面上初步弄懂詩句意思。連用白話把詩句的意思連起來說說。想根據(jù)詩意，結(jié)合插圖展開想象。悟從對詩意的想象中你體會到了什么？疑有疑點可討論，解決不了可質(zhì)疑。背在反復誦讀中把詩背下來?；貞泴W習方法：第八頁第九頁，共18頁。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。楊萬里南宋著名詩人，與陸游、范成大、尤袤合稱“中興四大詩人”。他的成就不如陸游，但在創(chuàng)新詩歌風格方面所作的努力則過之，所以他當時名聲很大，連陸游也說：“我不如誠齋，此評天下同?！钡诰彭摰谑?，共18頁。宿：住宿?；h落：籬笆。疏疏：稀稀落落的樣子。一徑深：一條小路很遠很遠。樹頭：樹的枝頭。陰：樹陰。急走：快跑。無處尋：找不到了。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第十頁第十一頁，共18頁?；h落一徑稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。一個孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機勃勃的春天第十一頁第十二頁，共18頁。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋

此句描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺?、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花撓頭猶豫、不知所措的兒童。

第十二頁第十三頁，共18頁。小結(jié)：作者運用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對景物、人物的描寫之中。此詩一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風光，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛、頑皮天真的情趣。在這首詩的字里行間，洋溢著詩人對農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。第十三頁第十四頁，共18頁。詩句欣賞第十四頁第十五頁，共18頁。吟春風的：春風楊柳萬千條（宋陸游）春風又綠江南岸（宋王安石）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（唐賀知章）第十五頁第十六頁，共18頁。詠春雨的：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物