參加“全國養(yǎng)成教育實驗學校”培訓的教師心得

參加“全國養(yǎng)成教育實驗學校”培訓的教師心得參與“全國養(yǎng)成教育試驗學?！迸嘤柕膬?yōu)秀教師心得

信任

北京94中機場分校楊莉

“我可以是真的，你說的我都會信任，由于我完全信任你。細膩的喜愛，你手掌的厚實感，什么困難都覺得有盼望！”

這是梁靜茹《暖暖》中的歌詞，聽到這首歌，我有一種親切感，這不就是說給我如何對待我的學生的嗎？

假期的三天的培訓雖然很辛苦，但是卻讓我受益匪淺，尤其是聽了聞名教育家林格教師的講座之后，我的感受更為深刻，他的教育觀點根本上都是從小處著眼，從小事著手，但從長遠來看卻能起到非同一般的效果。他講話的一個一個的小亮點深深的打動著我，尤其有一句話讓我印象深刻“自信念是人格的核心，我們做教師的就要培育孩子的自信念?！?/p>

在學習中取得成就，盼望得到別人的認可，讓學生心中點燃起“天生我才必有用”的火花，從而一步步走向勝利。

實踐證明，具有堅決的自信念，能更多地產(chǎn)生積極的情感體驗與產(chǎn)生責任感和進取心，有助于順當完成學習任務。相反，假如學生缺乏自信而自卑，就會過低地估量自己的力量，看不到自己的特長或優(yōu)勢，到處感到不如人，不敢大膽地進取或創(chuàng)新，所以教師在教學過程中要留意有效地建立和利用學生學習的動力源泉——自信念。那么自信念緣自何處呢？有句名言“失敗是勝利之母”，這句話真的對每個人適用嗎？未必！這句話只適用于那些有頑強意志力的人，在平凡的生活中，平凡的孩子們假如一再失敗，那么就會大大的挫傷他們的自信念，使孩子沒有興趣完成既定的目標，因此，正確的教育理念應當是“小勝利是勝利之母”。作為教師就應當多為孩子制造“小勝利”的時機，建立學生的自信念，這樣就形成了良性循環(huán)。

每個人自身存在的潛能是巨大的，只要有頑強的自信念和不屈的競爭意識，通過努力都獲得勝利。

作為教師，我將毫不吝惜自己的語言，永久的鼓舞學生，告知他們：你肯定行！

教育是養(yǎng)心的過程

北京94中機場分校甘景雯

能夠有時機聽林格教師講課，了解林格教師的教育思想感到是一件歡樂的事情。

養(yǎng)成教育是歸根教育…養(yǎng)魚要養(yǎng)水，養(yǎng)樹要養(yǎng)根，養(yǎng)人要養(yǎng)心。這是對教育的真實敘述。教育者常去教育別人，我想教育者先要常去教育自己，感悟教育再去施教于人。一個教師和一個學生一樣也需要承受教育，而且欲教育與學習一體，培育自己的良好的習慣，有一個良好的心態(tài)。

教師要去養(yǎng)心，安靜地對待工作中發(fā)生的種種事情，頭腦糊涂，主次清楚。在施教的過程中能給學生更多的空間和時間去體會、去感悟自己因做什么，如何對待自己的將來。受教育者對問題的感悟需要時間，我們是否給他們制造了這樣的空間，給他們留出了這些時間，我們是否有這樣的心境去觀看去關注他們的變化，我們是否給他們這些時機。

我們的教育中比擬多的是煮開水，水開的時候熱氣騰騰，過后漸漸冷卻，而后再一次煮開水重復上一次的現(xiàn)象。假如象溫泉水那樣，泡在水里漸漸的感受使身體變得安康，有益無害。我們的教育要使受教育者受益，使學生在校的幾年中得到的教育終生享受就要從根上做起。養(yǎng)成教育是一根好的教育行為。教育者要為他作出不懈的努力。

教育他人也教育自己。在自己養(yǎng)心過程中去感悟教育的內容，

教師要放下“自我”，做“一面鏡子”

北京94中機場分校李海梅

林格教師的講座，使我感悟許多。每個孩子都是要求學習、渴望勝利的，人內在的主動性及蘊涵的無限可能性，這是教育的秘訣。在整個教育的過程中，教師所起的作用實際上是引導，幫助，激揚，突破。就像是一根火柴，點燃學生本體的生命潛能，更像是一位牧者，引領學生到“綠草地”，即幫忙孩子不斷確定自己，選擇自己，完善自己，而不是束縛、掌握人進展的自由。因此，真正的教育是一種無意識教育，它的最高境地是教育者全面依靠學生主動進展的愿望，幫忙養(yǎng)成主動進展的終身習慣。這里有一個重要的教育策略，就是：教育者向孩子學習，也就是教師徹底放下“自我”，不要執(zhí)著于“教”，學生自己就會學習的，最為要緊的是，引導學生進展自我教育。

假如我們的心靈是暖和的，去跟孩子溝通的時候，不肯定需要說許多話，教育就實現(xiàn)了。由于，教育本質上是一種文化、一種狀態(tài)，等我們修煉到了肯定境地了，你的存在與任何自然流露就是最好的教育。

在一個孩子成長的過程，有一條暗線，這個暗線叫“自我意識的不斷完善和拓展”。而自我意識的建立和完善取決于要有一面鏡子，由于孩子只有從鏡子當中看到自我的時候，自我意識才開頭萌芽，那么教育者所起的作用，不是去做一個法官去判決他，更不是去做運動場上的裁判，去裁定他，而是做“一面鏡子”，你不需要說話，只要你自己很潔凈、清明，孩子就能從你的言傳身教中發(fā)覺自我，真正的教育就是這樣的。

一朵玫瑰是不需要布道的，它只是散發(fā)著它的芳香，芳香就是它的布道。而教師在教育教學中要學會閉著嘴說話——嘗試用自己的心情和狀態(tài)去感染孩子，