版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
課題名稱生涯規(guī)劃筑夢(mèng)未來(lái)課型理論課復(fù)習(xí)實(shí)訓(xùn)課□習(xí)題其他□()授課時(shí)間課時(shí)數(shù)2課時(shí)授課班級(jí)23級(jí)幼教教學(xué)內(nèi)容分析本課是《心理健康與職業(yè)生涯》的第二課《生涯規(guī)劃筑夢(mèng)未來(lái)》包括兩框。第一框“認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯”,從職業(yè)生涯的含義引入,闡述了職業(yè)生涯的階段和特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯形成基本的認(rèn)識(shí)。第二框“走進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃”闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和基本要求。兩框內(nèi)容由一般到具體,從基礎(chǔ)知識(shí)到具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生逐步走進(jìn)職業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃的世界,形成正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念。學(xué)情分析1.能協(xié)作完成部分學(xué)習(xí)任務(wù),能提出問(wèn)題,但對(duì)問(wèn)題的思考能力不夠,對(duì)資源中教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納能力較差。2.喜歡專業(yè)實(shí)踐課程,對(duì)文化課、理論課缺乏興趣。教學(xué)目標(biāo)1.了解職業(yè)生涯的含義、階段和特點(diǎn),理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。2.增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)生涯的含義、階段和特點(diǎn);職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性教學(xué)難點(diǎn)理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí),樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念教學(xué)準(zhǔn)備(教學(xué)資源)教材;教案;課件;視頻資源教法討論法,講授法,問(wèn)答法學(xué)法小組合作法,自主探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備課前讀書知識(shí)回顧知識(shí)鞏固引入10分鐘1.課前預(yù)習(xí)檢測(cè):什么是職業(yè)生涯?2.點(diǎn)評(píng)。3.展示“職業(yè)生涯的概念”。4.活動(dòng)“名人堂”:展示圖片,并提問(wèn)“你認(rèn)識(shí)他們嗎?選取你了解的一位人物講述他們的職業(yè)生涯故事,也可介紹其他你所了解的的職業(yè)生涯故事”。5.點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。1.學(xué)生回答問(wèn)題。2.聆聽(tīng)。3.閱讀。4.選擇熟悉的人物,分享他們的職業(yè)生涯故事。5.聆聽(tīng)。通過(guò)課前預(yù)習(xí),把握“職業(yè)生涯”的概念。通過(guò)分享熟知人物的職業(yè)生涯故事,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,幫助學(xué)生深入理解職業(yè)生涯的內(nèi)涵,感悟職業(yè)生涯的階段。任務(wù)130分鐘一、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯1.播放視頻《袁隆平》。2.展示材料“袁隆平的職業(yè)生涯”。3.小組活動(dòng):結(jié)合袁隆平的職業(yè)生涯發(fā)展,研討職業(yè)生涯發(fā)展可以劃分為幾個(gè)階段,每個(gè)階段的任務(wù)是什么?4.點(diǎn)評(píng),展示《職業(yè)生涯階段圖》。5.講授“職業(yè)生涯的階段”。6.講授“在職業(yè)生涯發(fā)展中要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)”。7.閱讀與思考:展示材料《大國(guó)工匠潘從明》及視頻,并提問(wèn)大國(guó)工匠潘從明的職業(yè)生涯具有哪些特點(diǎn)?8.點(diǎn)評(píng)。9.講授職業(yè)生涯的特點(diǎn)。10.小結(jié)。1.觀看視頻。2.閱讀材料。3.小組合作,思考并回答問(wèn)題。4.聆聽(tīng)。5.聆聽(tīng)。6.聆聽(tīng)。7.閱讀材料,觀看視頻,思考并回答問(wèn)題。8.聆聽(tīng)。9.聆聽(tīng)。10.聆聽(tīng)。通過(guò)視頻和材料,幫助學(xué)生了解袁隆平的職業(yè)生涯,組織小組合作分析職業(yè)生涯的階段,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)職業(yè)生涯階段圖,幫助學(xué)生更生動(dòng)形象地進(jìn)行理解。任務(wù)230分鐘二、走進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃
1.閱讀與思考:展示材料,并提問(wèn)“猜想25年后,他們的人生會(huì)有怎樣的不同?”
2.點(diǎn)評(píng)。3.講授有目標(biāo)和沒(méi)目標(biāo)的區(qū)別,規(guī)劃的意義。4.講授什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。5.展示材料《砍樹的故事》,提問(wèn):談?wù)剬?duì)你有何啟發(fā)。6.點(diǎn)評(píng),講授“職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們明確發(fā)展目標(biāo)?!?.展示圖片《木桶》提問(wèn):木桶能裝多少水,由哪塊木板來(lái)決定?木桶能裝多少水,僅僅取決于短板嗎?還有其他方法嗎?8.點(diǎn)評(píng),講授“職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)避短”。9.講授“職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們提高執(zhí)行力?!?0.小結(jié)“職業(yè)生涯規(guī)劃的作用”。11.閱讀與思考:展示材料,并提問(wèn)“小康和小林為什么會(huì)有不同的職業(yè)生涯發(fā)展軌跡?
”。12.點(diǎn)評(píng)。13.講授“職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要求”。14.小結(jié)。1.閱讀材料,思考并回答問(wèn)題。2.聆聽(tīng)。3.聆聽(tīng)。4.聆聽(tīng)。5.閱讀材料,思考并回答問(wèn)題。6.聆聽(tīng)。7.觀看圖片,思考并回答問(wèn)題。8.聆聽(tīng)。9.聆聽(tīng)。10.聆聽(tīng)。11.閱讀材料,思考并回答問(wèn)題。12.聆聽(tīng)。13.聆聽(tīng)。14.聆聽(tīng)。通過(guò)哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)的研究引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)其后這些人的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到目標(biāo)及規(guī)劃的重要性。通過(guò)“木桶效應(yīng)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。評(píng)價(jià)總結(jié)10分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)框架2.結(jié)語(yǔ)。1.總結(jié)知識(shí)框架。2.聆聽(tīng)。課后作業(yè)完成課后選擇題。教學(xué)反思一、在組織教學(xué)活動(dòng)的精確度方面還要加強(qiáng),如:教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間上的把握。二、不能很好地兼顧學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)別差異,應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生更多地充分展示
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 汽車交易合同模板
- 商務(wù)筆記本采購(gòu)合同案例
- 墻布技術(shù)許可合同
- 英文化工采購(gòu)合同模板
- 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物合同風(fēng)險(xiǎn)防范解決方案詳解
- 標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)合同解除協(xié)議書樣式
- 房屋買賣合同延期過(guò)戶的合同修改
- 購(gòu)車按揭合同樣式
- 汽車附件銷售合同
- 導(dǎo)流降水施工方案
- 部編一年級(jí)上冊(cè)課件《zhchshr》課件
- 部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《望廬山瀑布》教學(xué)課件2篇21
- 網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)開(kāi)發(fā)及運(yùn)營(yíng)合作協(xié)議
- 滬教牛津版英語(yǔ)2024七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)清單(記憶版)
- 學(xué)習(xí)領(lǐng)悟在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上重要講話心得體會(huì)
- 《寧夏閩寧鎮(zhèn):昔日干沙灘今日金沙灘》教案 2023-2024學(xué)年高教版(2023)中職語(yǔ)文職業(yè)模塊
- 2024年浙江省單獨(dú)考試招生文化考試語(yǔ)文試卷真題(含答案詳解)
- 幼兒園大班藝術(shù)課件:《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》
- 動(dòng)火作業(yè)審批表
- 英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)表及發(fā)音
- 試論古代詩(shī)歌教學(xué)中的比較閱讀(教師論文)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論