小學(xué)語文雙基對比閱讀題

小學(xué)語文雙基對比閱讀題[甲]雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱：看，像

，像

，像

，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層

。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。[乙]它一開始就顯得氣勢不凡。它呼呼地挾著風(fēng)，帶著雨，橫掃過樹梢和房屋的峽谷?！班枧疽秽枧尽庇挈c像炒炸了鍋的

，打得瓦片叮咚直響。雨點由疏到密，雨腳由緩到急。霎時間，一張巨大的雨

罩下來，下得天茫茫，地茫茫。1．將下列喻體填入文中空白處。A．豆子

B?；ㄡ?/p>

C。牛毛

D。網(wǎng)

E。細絲

F。薄煙2．找出文中的擬聲詞。3．從季節(jié)來看，甲文描寫的是______的雨；乙文描寫的是________的雨。4．下面哪此詞語可以分別概括甲、乙兩文事物的特點？（只填序號）①猛

②細

③急

④快

⑤大

⑥綿

⑦暴

⑧亮甲文：___________

乙文：___________5．用了比喻的一項是（

）A．

樹葉兒卻綠得發(fā)亮B．

（它）橫掃過樹梢和房屋的峽谷C．

小草兒也青得逼你的眼D．

雨點由疏到密，雨腳由緩到急二[甲]我看見a戴著默布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉襖，

蹣跚

地走到鐵道邊，慢慢地探身下去……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……[乙]b轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒①頭靠著墻壁②話也不說③只向我們做了一個手勢④散學(xué)了⑤你們走吧⑥[丙]我掀開簾子，看見一個C，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器。1．按要求填表人物課題作者作者國別描寫方法甲乙丙2．解釋加點詞在文中的含義。A．蹣跚_____________

B。光景____________3．填空。A．在甲段文字所在的文章中，提示了a_________的思想感情。B．

在乙段文字所在的文章中，作者歌頌了b_________的崇高品質(zhì)。C．在丙段文字所在的文章中，作者贊揚了c_________的精神。4．在乙段文字方框內(nèi)加上合適的標(biāo)點符號。5．上面三段文章中，文題就是該文敘事線索的有哪幾篇？6．甲段上“我”指_______，丙段中“我”指_______。7．找出丙段文字中表現(xiàn)c發(fā)出的動作的詞語。8．丙段文字表現(xiàn)了c的什么情況？表達了作者什么感情？三甲。瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。乙。面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。丙。黃里帶白的臉

瘦得教人擔(dān)心

頭上直豎著寸把長的頭發(fā)

牙黃羽紗的長衫

隸體一字胡須

左手里捏著一枝黃色煙嘴

安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。1．給加△的詞注音：（

）2．上面三段文字是作者阿累在課文《一面》中，對魯迅先生比較集中的三次_______描寫。3．填寫下面表格肖像服飾用物甲乙丙4．判斷分析的正誤，對的打√，錯的打×。A．第一次描寫是在遠處、暗處，無意中“望了一下”，所以形象模糊。

（

）B．第二次描寫是面對面，光線明亮，主要寫頭、全身，顯得具體細致。

（

）C．第三次描寫是在近處“驚異地望著他”，主要寫頭部，顯得更清晰。

（

）5．頭發(fā)“一根一根精神抖擻地直豎著”一句采用的修辭手法是________。6．乙、丙兩段文字中，兩次提到“黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心”，為什么作者要反復(fù)寫“瘦”？這里表達了作者什么樣的思想感情？7．給丙段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。8．魯迅外貌的特征除了“瘦”之外，其次還有哪些？四（甲）①兩層挑臺連地面共3層座席，有9600多個座位。②大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺，使大禮堂成為層次分明_______的整體。③禮堂底層席位的桌柜都裝有能同時翻譯12種語言的譯意風(fēng)，每4個席位還有一個即席發(fā)言的擴音器。④禮堂的主席臺像個小會場，能容納300多人。第一層挑臺的第一排同樣裝有擴音器，其余席位都有能聽到一種語言的擴音小喇叭。屋頂和挑臺下的燈光，能夠把禮堂的各個角落照得通明。大禮堂的體形如此完美，色調(diào)如此清新，我們不能不贊嘆建設(shè)者的創(chuàng)造和智慧。（乙）在北郊工程中，最引人注目的是奧林匹克體育中心的游泳館和綜合體育館。兩座館造形酷似，呈八字排開，好似中心的兩扇大門，門口正對著亞運村。設(shè)計者將橋梁建筑中的斜拉索鋼網(wǎng)結(jié)構(gòu)引用于此，數(shù)十米高的白色塔筒懸吊著銀色復(fù)合鋼板做成的凹曲形兩坡層面，如兩本倒扣的巨書。1．在文中的空處填入合適的成語，并解釋。2．甲文①─④句的順序是混亂的，調(diào)整后把序號填在“”里。

→

→

→

3．甲文說明的事物的主要特征是什么？4．甲、乙兩文共同使用的說明方法是________和_________。5．從說明對象看，乙文屬于_________類說明文。6．從語言風(fēng)格看，甲、乙兩文既有________的說明，又有________的說明。7．甲文中加點的詞“贊嘆”可不可以用“贊揚”替換？為什么？五甲早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分_______這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別_________橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所_____的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。乙______在京都東大門的三元橋，又別具風(fēng)格，開闊、舒展、豁亮。盡管三環(huán)路、機場路、京順路三路在這里交會，它卻沒有偏重往立體發(fā)展，而是向?qū)拸V鋪開，路向八方放射，橋向八方伸展，氣勢宏大。橋開闊舒展，綠化設(shè)施也開闊舒展?？偯娣e達7.5公頃，布置成圓形、矩形等幾何圖形的四座街心公園里，________有松柏，_______有鮮花，______著雕塑，_________著坐椅，儼然一座立體花園。1．甲段所在文章的文體是________，乙段所在文章的文體是_______。2．將下列詞語歸位于文中空白處。A．矗立B。栽C。推崇D。置E。欣賞F。立G稱贊H。植3．下列對文章的理解，正確的打√，錯誤的打×。A．甲乙兩篇說明文都對“橋”進行了準確的說明。（）B．甲乙兩文的第一句都可作為全段的中心句。（）C．甲乙兩文都綜合運用了敘述、說明、議論等表達方式。（）D．甲乙兩文都寫出了橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精巧。（）E．甲文的主要內(nèi)容可是概括為：盧溝橋早就聞名中外。（）F．乙文的主要內(nèi)容可概括為：三元橋開闊、舒展、豁亮。（）G．甲文主要運用了分類別、舉例子的說明方法。（）H．乙文主要運用了排比、比喻的修辭方法。（）I．甲文中，從馬克·波羅的贊語到“盧溝曉月”的勝景說明了盧溝橋的優(yōu)美。（）J．乙文中，從橋的造型到綠化設(shè)施體現(xiàn)了設(shè)計者的匠心。（）4．區(qū)別甲文、乙文表達方式上的特點。5．簡括甲文、乙文的語言特點。六[甲]母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。……母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。H．乙文通過狂風(fēng)與巨浪的殊死搏斗，展示海燕的活動背景。（）I．甲文中的“月光”“玫瑰”等幾個比喻，點染了大海的神秘氣氛。（）J．乙文中的“抱”“甩”“摔”幾個動詞，突出了狂風(fēng)的猖狂氣焰。（）K．甲文以動襯靜，用文字塑聲音的形象。（）L．乙文化靜為動，借動詞勾勒海燕的雄姿。（）M．甲文通過對周圍的景物描寫，烘托大海的安詳靜謐。（）N．乙文通過對狂風(fēng)巨浪的描繪，襯托海燕的勇敢矯健。（）O．甲文想象奇特，反映作者對大海的熱愛。（）P．乙文筆力雄健，表現(xiàn)出作者對風(fēng)暴的渴望。（）十一（甲）在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感受到誰是我們最可愛的人?。ㄒ遥┯H愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一開工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士。──他們確實是我們最可愛的人！1．甲段運用的表達方式是________；乙段突出的表達方式是________。2．指出文中加點詞指代的內(nèi)容。A．一些東西：B。這：C。這：D。這一點：3．對句子結(jié)構(gòu)分析正確的一項是（）A．“這就是……可愛的人！”該句的賓語是“誰是我們最可愛的人”這個主謂短語。A．乙段中幾個“當(dāng)……的時候”應(yīng)該作“朋友……之中呢？”一句的定語。B．“從朝鮮……在幸福中。”該句謂語有兩個“會”“知道”，賓語由主謂短語“你……中”充當(dāng)。C．“請你意識……吧”該句是祈使句，謂語是“請”，賓語是“你意識……幸?！?。4．甲段中“最急于”一詞點出作者______，“放縱奔流”一詞寫出作者_______。5．理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．上文所在文章的文體是散文。B．甲段點題的句子是“我越來越深刻地感受到誰是我們最可愛的人”。C．乙段的中心句是“他們確實是我們最可愛的人”。D．乙段6個“當(dāng)……的時候”組成排比，形象地描繪出祖國各行各業(yè)的人民群眾在和平環(huán)境中幸福生活的圖景。1．概括甲段段意，并說說這樣開頭在文中的作用。2．說說甲、乙兩段文字是怎樣前呼后應(yīng)的。3．將文中畫線句改為疑問句。4．結(jié)合人稱、句式和語句的具體內(nèi)容，體會首尾兩部分是怎樣引起讀者共鳴的。一、1．C、B、E、F、A、D2。噼啪、叮咚3。春天夏天4。甲文：②⑥⑧；乙文：①③④⑤⑦5。B二、1．a(chǎn)、父親；《背影》；朱自清；中國；肖像、動作b.韓麥爾先生；《最后一課》；都德；法國；動作C。小姑娘；《小桔燈》；冰心；中國；外貌2。A、因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子；B。表示估計。3。A、愛自己的兒子B、愛自己的祖國C、勇敢、鎮(zhèn)定、樂觀4。①，②，③，④：“⑤，—⑥?！?。甲、丙兩文6。作者朱自清作者冰心7。登上8。幼小、瘦弱、貧窮；憐愛和欽佩。三、1．shi·de2。外貌3。甲：肖像；瘦瘦的，五十上下；服飾；牙黃長衫；用物；煙嘴乙：肖像：面孔黃里帶白，瘦，精神很好，沒有一點頹唐，頭發(fā)精神抖擻地直豎著，胡須好像隸體“一”字丙：肖像：臉色黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，頭發(fā)直豎，隸體“一”字似的胡須；服飾：牙黃羽紗的長衫；用物：黃色煙嘴4。A?！獭×。C×5。擬人6。突出魯迅先生主要的外貌特征，表現(xiàn)魯迅先生為人民大眾忘我工作的優(yōu)秀品德和為革命鞠躬盡瘁的崇高精神，對魯迅先生的崇敬和贊頌。7。臉，心；發(fā)；衫；“一”字須；嘴，了。8。直豎的頭發(fā)，隸體“一”字似的胡須。四、1．錯落有致：交錯紛雜，富有情趣。2。②①④③3。層次分明錯落有致。4。打比方列數(shù)字5。實物6。平實生動7。不可以。因為二者雖然都有稱贊的意思，但側(cè)重點不同，“贊揚”有表揚的意思，“贊嘆”感情色彩濃烈。根據(jù)文意用“贊嘆”更準確。五、1．說明文通訊2。C、E、G、A、B、H、F、D3。A、×B、×C、×D、√E、√F、√G、×H、√I、√J、√4。甲文以說明為主，兼有描寫；乙文以描述為主，兼有說明。5。甲文準確簡明，乙文生動形象。六、1．徇情枉法：徇私而歪曲和破壞法律。2。對比3。語言描寫4。自私冷酷；媚上欺下；裝腔作勢，阿諛逢迎。5。A6。證實賣牡蠣的是于勒，想到自己的希望落空。7。急切邀功請賞。七、1．懷疑與學(xué)問顧頡剛說疑2。①哪②哪③那④那⑤那⑥那3。失之交臂：形容當(dāng)面錯過，失掉好機會。4。完會相信書不如沒有書5。（主觀）臆測6。（研究）從海藻中提取碘7。舉了這兩個例子（一反一正），使論據(jù)更充分。8。甲：學(xué)習(xí)要有懷疑精神（學(xué)習(xí)不要盲從或迷信）；乙：疑似之迷，不可不察，或不可“諱疑”而應(yīng)當(dāng)“解疑”。10。理論事實八、1．甲，詞牌“沁園春”，題目“雪”；乙：詞牌“浪淘沙”，題目“北戴河”2。甲，……妖嬈?！饺绱恕?；乙?！l邊？‖往事……3。長短句一般分上、下兩闕屬于詩歌4。寫景（或描寫景物）評古論今（或評估頌今）