初中地理理論學習作業(yè)設(shè)計

地理單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

地理七年級第一學期第五章世界的發(fā)

湘教版展差異

單元國自然單元口重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1發(fā)展中國家與發(fā)達國家“世界的發(fā)展差異”第一課時

課時信息

2發(fā)展中國家與發(fā)達國家“世界的發(fā)展差異”第二課時

3國際經(jīng)濟合作“世界的發(fā)展差異”第三課時

二、單元分析

(-)課標要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理課程標準》的要求，本章編寫遵循“理解國際合作的意義，初步

形成全球意識”的課程目標，注意培養(yǎng)學生的人文地理素質(zhì)和全球觀念。第一節(jié)對應(yīng)的課

程標準是“通過實例，認識不同地域發(fā)展水平存在差異”和“運用地圖歸納發(fā)展中國家

與發(fā)達國家的分布特點”；第二節(jié)對應(yīng)的課程標準是“用實例說明加強國際經(jīng)濟合作的

重要性”。

(-)單元內(nèi)容

第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”，初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家

與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析導(dǎo)致發(fā)展差異的原因。第二

節(jié)“國際經(jīng)濟合作”，主要講述經(jīng)濟全球化的特點和意義，以及國際經(jīng)濟合作中的重

要組織。兩節(jié)教材層層深人，緊密相連，先介紹國家和地區(qū)，然后講述各國各地區(qū)存

在的發(fā)展差異，之后講述在經(jīng)濟全球化時代加強國際合作對國家和地區(qū)發(fā)展的重要作

用。

(三)教材分析

1、知識構(gòu)架

不同類型的國家

世發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點

界

的

發(fā)發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異

展

差經(jīng)濟全球化

異

國際經(jīng)濟合作

國際經(jīng)濟合作中的重要組織

1

2、具體分析：在本章中，第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達國家是最重要的內(nèi)容，它不

僅引入了國家和地域的基本概念，而且闡述了世界的發(fā)展差異主要是發(fā)展中國家與

發(fā)達國家的社會經(jīng)濟發(fā)展的差異，這對學生客觀地認識世界和今后學好各大洲、各

地區(qū)與各國的人文地理知識有重要意義。

按照經(jīng)濟發(fā)展水平，世界上的國家可分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家兩大集團。運

用實例來進行比較，容易想到的方面有生產(chǎn)活動的現(xiàn)代化水平、服務(wù)的社會化水平

等。為引起學生學習興趣并加深他們的感受，可列舉生活中的例子，如居住水平、

收入、消費水平、教育狀況等。一般而言，發(fā)達國家與發(fā)展中國家社會經(jīng)濟發(fā)展水

平相差懸殊，可以從許多方面來進行具體比較。對于發(fā)展中國家和發(fā)達國家，有多

種劃分標準。因此，世界各國也沒有全部明確地被劃分成發(fā)展中國家或發(fā)達國家。

通常，歐盟各國、日本、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭被公認為發(fā)達國家。

發(fā)達國家的地區(qū)分布特點突出“北”。發(fā)達國家中除澳大利亞，新西蘭位于南

半球以外，其他國家都位于北半球，因此把發(fā)達國家稱之為“北方”。發(fā)展中國家

的地區(qū)分布特點突出“南”。發(fā)展中國家絕大多數(shù)是第二次世界大戰(zhàn)后新獨立的亞

洲、非洲、拉丁美洲的國家。發(fā)展中國家大多位于南半球和北半球的南部，因此把

發(fā)展中國家稱之為“南方”。運用地圖歸納發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點，目

的是使學生能了解新聞媒體中經(jīng)常提到的“南北對話”和“南南合作”的含義。

第二節(jié)是在第一節(jié)基礎(chǔ)上的進一步深化，目的是使學生認識當今世界社會經(jīng)濟

發(fā)展的基本趨勢。經(jīng)濟全球化是當代世界經(jīng)濟的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟發(fā)展

的重要趨勢。教材選取“經(jīng)濟全球化”為本節(jié)的主要內(nèi)容，具有重大的現(xiàn)實意義。它

不僅使學生了解當今及未來世界經(jīng)濟的發(fā)展方向，更能培養(yǎng)學生開放的心態(tài)和合作

的精神。教材在簡單介紹當今世界出現(xiàn)經(jīng)濟全球化現(xiàn)象后，重點闡述了經(jīng)濟全球化

所產(chǎn)生的影響。經(jīng)濟全球化是一柄雙刃劍，對每個國家而言，它既是機遇，更是挑

戰(zhàn)。特別是對經(jīng)濟實力薄弱和科學技術(shù)比較落后的發(fā)展中國家，面對全球性的激烈

競爭，所遇到的風險、挑戰(zhàn)將更加嚴峻。最后通過一組活動來加深學生對經(jīng)濟全球

化和國際合作的重要性的理解。當今世界，在經(jīng)濟全球化的背景下，國際合作日趨

頻繁和密切，應(yīng)運而生的各種國際合作組織也在不斷增多。教材以“國際經(jīng)濟合作

中的重要組織”作為本節(jié)的一項內(nèi)容，主要向?qū)W生介紹經(jīng)常在廣播電視中聽（看）到

的“世界貿(mào)易組織（WTO）”等一些重要的國際經(jīng)濟組織，旨在使學生了解在國際經(jīng)濟

合作中一些重要的國際組織。

綜上分析，為落實課標要求，教材第一節(jié)首先指出全世界有220多個國家和地

區(qū)，并從領(lǐng)土面積、人口數(shù)量、政治體制和經(jīng)濟狀況4個方面來說明世界上有著形形

色色的國家與地區(qū)。其次，教材講述了世界各國經(jīng)濟發(fā)展不均衡，存在著發(fā)展中國家

與發(fā)達國家的差異，并指出了這兩類國家的分布特征。最后，通過工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國內(nèi)

生產(chǎn)總值等方面的對比分析，說明發(fā)展中國家與發(fā)達國家在經(jīng)濟發(fā)展水平上的差距，

同時也指出近幾十年來一些發(fā)展中國家，特別是中國經(jīng)濟發(fā)展較快的事實，激發(fā)學生

對我國堅持改革開放的認同感和民族自豪感、自信心。國家與國家之間社會經(jīng)濟發(fā)展

的差異內(nèi)容比較抽象，話題比較敏感，學生較難理解，因而是本節(jié)的難點。為突破這

一難點，教材通過圖文結(jié)合的方式，對不同國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展差異進行解讀，并

設(shè)計了相關(guān)“活動”引導(dǎo)學生加深理解。

第二節(jié)教材的難度不大，教材主要通過閱讀和收集材料，讓學生了解各種國際

經(jīng)濟組織在經(jīng)濟全球化中的作用越來越大。

（四）學情分析

在內(nèi)容上，前面的章節(jié)中，已經(jīng)涉及了自然、文化的差異，學生對此已有認

2

識，在世界地區(qū)發(fā)展差異中，學習目標重在經(jīng)濟差異。如果把學習目標定位在經(jīng)

濟發(fā)展差異上，自然會要求學生了解些量化指標，如國民生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)總

值、人均國民生產(chǎn)總值、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等，這對本學期才接觸地理學科的七

年級學生來說，不太適宜。課程標準從降低要求出發(fā)，只定性地要求認識世界地

區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的，了解國際經(jīng)濟合作的重要性。在技能上，學生已具備了初

級的讀圖、繪圖、析圖、用圖的能力和分析材料能力。

三、單元學習與作業(yè)目標

依據(jù)課標，分別制定的本單元學習目標和作業(yè)目標。

1、學習目標

⑴認識世界地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的

⑵理解國際合作的意義，初步形成全球意識

⑶發(fā)展學生的各項能力，引導(dǎo)學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀

2、作業(yè)目標

（1）了解不同類型的國家

⑵知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點

⑶知道展中國家與發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展差異

⑷初步知道經(jīng)濟全球化

⑸了解國際經(jīng)濟合作中的重要組織

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1、發(fā)揮作業(yè)育人功能，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，兼顧群體特點與個體差異，設(shè)

計可供選擇的差異化作業(yè)，增強作業(yè)的針對性和實效性。

2、課時作業(yè)與單元作業(yè)有機結(jié)合，體現(xiàn)單元意識，以單元學習目標與作業(yè)

目標為基準，整體設(shè)計與學習目標相匹配的目標作業(yè)。

3、科學性與適宜性結(jié)合，優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計，注重綜合類作業(yè)（含提升性

和拓展性）的設(shè)計。基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，綜合類作業(yè)為選做題。作業(yè)難度與題

量比例分布適宜。

4、本單元作業(yè)由課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。本單元按章節(jié)設(shè)計課時

作業(yè)，作業(yè)類型為書面作業(yè)?；陔p減的背景，本著減輕學生作業(yè)負擔的出發(fā)點，

本單元課時作業(yè)由選擇題和綜合題組成，單元質(zhì)量檢測作業(yè)由選擇題、填空題和綜合

題形式呈現(xiàn)，時長15分鐘。

本單元作業(yè)設(shè)計的基本流程為：明確作業(yè)目標、選取素材、設(shè)計意圖、設(shè)定

問題、評價設(shè)計。

五、課時作業(yè)

第一節(jié)課時作業(yè)第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

作業(yè)內(nèi)容時

評價設(shè)計設(shè)計意圖

間

3

1.世界上面積最小且人口很少的國家是世界上面積

L2題

(D)。最小的國家是梵

同

考

查

A.盧森堡B.圣馬力諾蒂岡，面積僅不

國

型

的

類

C.摩納哥D.梵蒂岡0.44平方千米；

家

2.人口超過1億的國家數(shù)量最多的大洲是7分梵蒂岡人口不足1

(A)鐘000人。世界上人

考

o3題

A.亞洲B.非洲口超過1億的國

權(quán)

主

查

各

C.北美洲D(zhuǎn),歐洲家亞洲有6個，

地

的

家

3.世界各國的相同點是(D)。非洲1個，北美國

等

平

是

A.人口多少一致B.政治制度相同洲2個，南美洲1位

能

不

，

個，歐洲1個。的

弓

欺

C.面積大小相等D.地位平等雖

大部分學生基本

以

大

4.下列關(guān)于發(fā)達國家與發(fā)展中國家的說法，以

，

正確的是(A)能掌握弱

o小

A.中國目前還是發(fā)展中國家

膿

B.發(fā)達國家都位于北半球第3題只有3位

考

5題

學生回答錯誤。4,

C.發(fā)展中國家都是二戰(zhàn)后獨立的查

中

展

發(fā)

與思品課聯(lián)系較國

D.發(fā)展中國家都位于南半球發(fā)

與

家

緊。達

5.發(fā)展中國家大多分布于(A)。的

家

國

分

皴

A.亞洲、非洲、拉丁美洲相

B.北美洲、歐洲、大洋洲4、5、6題大'

C.拉丁美洲、歐洲、大洋洲部分學生掌握較

6題

好。

D,亞洲、歐洲、北美洲考

查

“

南

6.“南北對話”是指(D)。北

對

話

”

7題，由于發(fā)的

A.南半球人民與北半球人民的對話含

義

B.南半球與北半球國家的對話達國家工農(nóng)業(yè)生

C.發(fā)展中國家之間的對抗產(chǎn)發(fā)達，經(jīng)濟水

7題

平高，在交通、

D.發(fā)展中國家與發(fā)達國家間經(jīng)濟、政治考

查

發(fā)

市場、生活等方展

等方面的商談中

家

國

面都比較好，但與

7.下列敘述中，不符合歐美發(fā)達國家狀況的發(fā)

國

達

對于“人口增長家

是(A)o發(fā)

水

展

也比較慢”這個平

A.交通擁擠，人口增長快的

異

差

知識點部分學生。

由

達

發(fā)

并不理解。于

B.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達，生產(chǎn)水平高國

農(nóng)

工

家

C.市場繁榮，環(huán)境幽雅業(yè)

發(fā)

產(chǎn)

這7題注重生

達

經(jīng)

濟

基礎(chǔ)，稍有難，

D.受教育程度高，生活質(zhì)量好水

平

度，只要能答對5高

，

在

交

通

題，基本過關(guān)。、

市

生

場

、

活

面

方

等

都

較

匕

匕

好

口

人

，

增

比

也

長

較

鼠

第一節(jié)課時作業(yè)第二部分綜合性作業(yè)(選做)

4

時評價設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

間

8.下列國家，均屬于發(fā)達國家的是8題但難度較8題是考

（D）。第4、5題有所加查發(fā)展中

A.中國、意大利、法國B.澳大利亞、大。A項中的中國家與發(fā)

日本、巴西國，B項中的巴達國家的

C.美國、馬來西亞、泰國D.新西蘭、德西，C項中的馬來分布。

國、加拿大西亞、泰國屬于

世

9r酶

9.讀下列“四個國家輪廓圖”，四國中屬于發(fā)展中國家。?

國

界

幾

個

為

家

輪

9題難度較第廓

考

背

景

8題又有提升，綜，

國

查

有

合性較強。讀四關(guān)

稱

家

的

名

個國家輪廓圖可

中

及

發(fā)

展

知：①②③④分

發(fā)

國

家

與

別是巴西、澳大

的

達

家

國

A.①②B.②③C.②④D.③④利亞、中國和美

分

禮

下面是2018年發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口和國國。其中巴西和

民收入比較圖，完成第10~11題。中國屬于發(fā)展中

8分

國家，澳大利亞10、11題

鐘

和美國屬于發(fā)達考查讀圖

國家。分析能力

及發(fā)展中

10.11題據(jù)圖國家與發(fā)

中A、B占世界總達國家發(fā)

人口和國內(nèi)生產(chǎn)展水平的

10.讀圖判斷，下列國家中屬于亞洲B類的國家

總值的比例，可差異、“南

是（B）

o知：A為發(fā)展中國

A.澳大利亞B.日本北對話”

家，B為發(fā)達國的含義。

C.巴西D.尼日尼亞家，日本是亞洲

11.A與B國家之間關(guān)于經(jīng)濟、政治等方面的發(fā)達國家。發(fā)

展中國家與發(fā)達

問題的商談，稱為（A）o

A.南北對話B.南南合作國家之間的關(guān)于

C.國際組織間的合作D.經(jīng)濟全球化經(jīng)濟、政治等方

12.讀下圖，完成下列問題。面問題的商談，

稱為“南北對

話”

考

查

題

12

有

關(guān)

國

家

面

的

積

、

人

數(shù)

12題圖中國發(fā)

量

展

家依次是中國、、

家

中

與

俄羅斯、加拿國

大、美國、巴發(fā)達國家

西、澳大利亞。的分布及

5

中國面積居世界“南南合

第三位，人口居作”的含

世界第一位。面義。

積由大到小依次

是俄羅斯、加拿

大、中國、美

國、巴西、澳大

利亞。澳大利亞

屬于發(fā)達國家，

又位于南半球；

中國屬于發(fā)展中

(1)將上圖中的國家按面積由大到小排

列，依次是_②③①④⑤⑥―。國家，所以中國

與澳大利亞之間

(2)圖中領(lǐng)土面積、人口總數(shù)都居世界前

三位的國家是一①(填序號)關(guān)于經(jīng)濟、政治

等方面問題的商

(3)圖中屬于發(fā)達國家，又位于南半球的是

—⑥它與中國之間關(guān)于經(jīng)濟、政治等方談叫“南北對

話”六國中人口

面問題的商談稱為“南北對話”

超過1億的有俄

羅斯、中國、美

(4)圖中六個國家中，人口超過1億的有_

國、巴西，六國

①②④⑤—；六國中屬于西半球發(fā)達國家的

中美國和加拿大

是_③④_O

位于西半球又屬

(5)下列哪組國家之間的互助合作，稱為

于發(fā)達國家。中

“南南合作”？(B)

國與巴西都屬于

A.①⑥B.①⑤

發(fā)展中國家，中

C.⑤⑥D(zhuǎn).③④

國位于北半球南

部，巴西大部分

領(lǐng)土位于南半

球。

10至12題，綜合

性較強，相互關(guān)

聯(lián)，又有遞進

性。學生全做對

的較少。

6

第二節(jié)課時作業(yè)第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

作業(yè)內(nèi)容時

評價設(shè)計設(shè)計意圖

間

1.當今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要特征是（B）。1、2題學生1、2

A.因地制宜，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢B.聯(lián)系越都能做對。兩題題考查從

來越密切，經(jīng)濟走向全球化7分遞進關(guān)系不同角度

c.世界各國經(jīng)濟高速發(fā)展鐘理解經(jīng)濟

重視環(huán)境問題口.越來越3題稍微有全球化這

2.中國2022年將舉辦金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十四點難度，部分學個特征，

次會晤。作為金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會晤的重要配套生不知道中國不

活動，中國貿(mào)促會將在今年舉辦金磚國家工商是石油輸出國，

論壇，體現(xiàn)了國際合作日益密切，世界正朝著沒有加入石油輸

經(jīng)濟全球化方向發(fā)展。下列生產(chǎn)、生活現(xiàn)象中出國組織。3、4、5

不能體現(xiàn)經(jīng)濟全球化的是（A）。題均是考

A.在合肥的超市可以買到新疆的哈密瓜4題聯(lián)合國查國際經(jīng)

B.在中國可以買到產(chǎn)自美國的最新手機的總部設(shè)在美國濟合作中

“iphone13PrQw紐約。1位學生的重要組

C.中國的棉花、淡水產(chǎn)品大量出口到日本答錯了織，但各

D.上海寶鋼的鐵礦石主要來自澳大利亞有側(cè)重

3.中國沒有加入的國際組織是（C）o5題，聯(lián)合點O

A.聯(lián)合國B.世界貿(mào)易組織國安全理事會有

C.石油輸出國組織D.國際奧委會中國、法國、俄

6題考查

4.聯(lián)合國的總部設(shè)在（B）。羅斯、英國、美

A.英國倫敦B,美國紐約國5個常任理事如何理解

國際合作

C.瑞士日內(nèi)瓦D.法國巴黎國。有少數(shù)未回

5.下列不是聯(lián)合國安全理事會常任理