南京地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告

河海大學(xué)工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告8-工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告#########學(xué)院##系##班目錄目錄 -1-一、實(shí)習(xí)概述 -2-二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與成果 -2-（一）時(shí)間：2011年12月24號(hào) -2-（二）時(shí)間：2011年12月25號(hào) -6-三、實(shí)習(xí)總結(jié) -8-一、實(shí)習(xí)概述實(shí)習(xí)目的地質(zhì)科學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)，所以課外的實(shí)習(xí)認(rèn)知非常重要。它可以幫助我們獲得地質(zhì)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們的野外綜合觀察能力，地質(zhì)思維能力，野外工作能力以及創(chuàng)新思維意識(shí)。實(shí)習(xí)路線第一天路線：江寧校區(qū)—→小鐵路青龍群人工剖面—→火石峰背斜—→大石碑公園斷層―→猿人洞―→江寧校區(qū)第二天路線：江寧校區(qū)—→南京地質(zhì)博物館—→江寧校區(qū)實(shí)習(xí)內(nèi)容：1）地形地貌；2）地層巖性，包括所有看到的地層名稱和巖石類型；3）地質(zhì)構(gòu)造：傾斜構(gòu)造，褶皺構(gòu)造（分布地點(diǎn)，核部地層，兩翼地層，基本形態(tài)，褶皺類型，兩翼產(chǎn)狀等），斷裂構(gòu)造（斷層，節(jié)理（裂隙），類型等）；4）物理地質(zhì)現(xiàn)象（包括風(fēng)化，滑坡，巖溶等）；5）南京地質(zhì)博物館中將所看到的有關(guān)工程地質(zhì)講課過(guò)程中的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與成果（一）時(shí)間：2011年12月24號(hào)，星期六，晴地點(diǎn)：小鐵路青龍群人工剖面、火石峰背斜、大石碑公園、猿人洞公園內(nèi)容：觀察地形地貌、地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、斷裂構(gòu)造；了解物理地質(zhì)現(xiàn)象等。

今天陽(yáng)光明媚，空氣清新，正是適合冬日出游的好天氣。早上8:30，我們就準(zhǔn)時(shí)在駿園門口集合，同學(xué)們興致都很高，自由組隊(duì)后各小組都領(lǐng)到了一個(gè)學(xué)校統(tǒng)提供的實(shí)習(xí)包，實(shí)習(xí)包里裝有羅盤、放大鏡和地質(zhì)錘，原來(lái)這就是所謂的“地質(zhì)人三大寶”。一大一小兩輛校車把我們載到目的地采石場(chǎng)，一天的工程地質(zhì)實(shí)習(xí)正式拉開(kāi)了序幕。一下車，我們就團(tuán)團(tuán)把老師圍住，認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解羅盤的使用方法。羅盤，是地質(zhì)上最常用也極為重要的工具，在野外用于測(cè)定巖石產(chǎn)狀的三要素——走向、傾向、傾角。我們大多數(shù)人都是第一次接觸地質(zhì)羅盤，所以懷著好奇心聽(tīng)得津津有味，都迫不及待想嘗試使用。沿著山下土路走過(guò)去，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)分析巖石的巖性，判斷地層的年代，觀察巖石的產(chǎn)狀，來(lái)想象這個(gè)地區(qū)滄海桑田的變遷。很多對(duì)于耳熟能詳?shù)牡刭|(zhì)名詞，自然界都生動(dòng)具體地給予了描述。老師讓我們拿出地質(zhì)錘動(dòng)手敲一敲巖石，親身感受一下它的硬度，大家于是都爬上斷層的低矮地，一時(shí)間叮叮當(dāng)當(dāng)響起敲巖石的聲音，我們就這樣在輕松的氛圍中真正認(rèn)識(shí)了頁(yè)巖、輝巖，動(dòng)手實(shí)踐果然比課本上的文字更有感染力！我還分別撿回一小塊留作紀(jì)念。然后，我們又來(lái)到了火石峰。徒步走上山去，沿途看到了石灰山，有同學(xué)忍不住吟誦“千錘萬(wàn)鑿出深山”的詩(shī)句。老師給我們介紹了背斜、向斜、褶皺，使我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察回歸課本，對(duì)地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識(shí)，了解到背斜巖層向上彎曲，兩側(cè)巖層相背傾斜，核心巖層時(shí)代較老，兩側(cè)依次變新并對(duì)稱分布；向斜巖層向下彎曲，兩側(cè)巖層相向傾斜，核心巖層時(shí)代較新，兩側(cè)依次變老并對(duì)稱分布。背斜，向斜是褶皺的兩個(gè)基本類型，褶皺就是多個(gè)連續(xù)的背斜，向斜。老師還給我們講了一些背斜成谷，向斜成山的道理。就這樣，通過(guò)觀察和聆聽(tīng)老師講解，我們對(duì)地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識(shí)。我們還看到了黃龍土輝巖、石英砂巖，石英砂巖石硬度很高，用地質(zhì)錘敲擊時(shí)竟敲出了火花，除此之外我還撿了一塊白色的方解石帶了回來(lái)，這樣近距離觀察、感受，真的是趣味無(wú)窮。老師告訴我們，對(duì)面的山因?yàn)殚L(zhǎng)得像棒槌，所以起名叫棒槌山，可是由于近年來(lái)人們的過(guò)度開(kāi)采，棒槌山中間現(xiàn)在已經(jīng)被炸斷，不再像棒槌了?？粗鴼埲钡陌糸成?，我們想象著它曾經(jīng)的模樣，心里都有一些遺憾。接著，我們來(lái)到今天實(shí)習(xí)的第二站：大石碑公園。經(jīng)導(dǎo)游介紹說(shuō)，陽(yáng)山碑材又名孝陵碑材，由于明朝為朱元璋立碑曾打算采碑于此而得名，后來(lái)發(fā)現(xiàn)此處巖石有一條大的斷裂帶，就放棄了此計(jì)劃。而正是這條斷裂帶，是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。進(jìn)公園走了不一會(huì)，就到了明朝留下的整齊的人工剖面。深灰色的巖石上，有一處斷裂帶，兩側(cè)巖層錯(cuò)開(kāi)，清晰可見(jiàn)。斷裂帶受力作用巖石較松散，容易破碎生長(zhǎng)草木；而兩側(cè)巖壁則由于人工開(kāi)挖，光滑平整。仰視這個(gè)剖面，我們由衷地感慨自然的壯美。回學(xué)校后我查資料了解到：當(dāng)年明成祖朱棣起兵奪得他侄兒的帝位，為籠絡(luò)人心，穩(wěn)定政局，就決定要立一巨型石碑以表彰朱元璋的功德，并顯示自己是朱元璋的嫡系，于是，他征集了全國(guó)萬(wàn)余工匠依陽(yáng)山南麓開(kāi)鑿碑材三塊。其中碑座石材高13米，寬16米，長(zhǎng)30.35米，重達(dá)1.6萬(wàn)噸；碑身石材長(zhǎng)49.40米，寬4.4米，高10.7米，重約8700噸左右；碑額石材高10米，長(zhǎng)20.3米，寬8.40米，重約6千噸左右。若此碑立起總高為78米，重3.1萬(wàn)噸，是當(dāng)之無(wú)愧的世界第一碑。陽(yáng)山碑材現(xiàn)存的碑座、碑額、碑身更像3座獨(dú)立的山石，碑座石材底部已鑿空，碑額呈橢圓形，石面上有龍頭、爪、身的雕刻痕跡，碑額石材的底部也已鑿空，用3行石柱支撐。位于碑額石材后方的碑身橫臥在地上，底部同樣鑿空，也有3行石柱支撐。自六朝以來(lái)，陽(yáng)山碑材就被用做陵墓柱礎(chǔ)石刻的建材，現(xiàn)尚存古采石場(chǎng)遺跡約3萬(wàn)平方米。這三塊石材都已成形，其中碑額已與山體分開(kāi)，碑身、碑座也僅有一端相連。為取此石材，古代勞動(dòng)人民付出了非凡的艱辛與血汗，數(shù)千民工，石匠累死皇家采石場(chǎng)，今碑石附近墳頭村即是當(dāng)時(shí)民工的合葬地。導(dǎo)游還給我們講解古代人利用冬天結(jié)冰運(yùn)輸石頭的巧妙辦法，不僅讓我們對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧嘖嘖稱嘆。大家紛紛在“一線天”等景觀處照相留念，想用相機(jī)記錄這歷史留下的浩大工程。之后我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下還觀察了斷層，了解到斷層是巖石受力發(fā)生斷裂，斷裂面兩側(cè)巖石存在明顯位移的斷裂構(gòu)造。斷層的規(guī)模大小不等﹐大者沿走向延伸可達(dá)上千公里﹐向下可切穿地殼﹐常由許多斷層組成﹐稱為斷裂帶﹔小者可見(jiàn)于手標(biāo)本。我還第一次在自然界看到了生物化石，有海藻形成的，也有貝殼形成的，大家都被大自然的神奇吸引住了，有同學(xué)提議把化石鑿下來(lái)帶走，老師制止說(shuō)，還是留給后面實(shí)習(xí)的同學(xué)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和觀察吧。的確，自然留給我們的，不只是知識(shí)和樂(lè)趣，更是一種美的享受，還是留給后來(lái)的人看看吧。后來(lái)我們?cè)诠珗@里觀看了才藝表演，一個(gè)同學(xué)還在參與拋繡球的互動(dòng)中當(dāng)上了“新郎官”，我們就這樣有學(xué)有玩，在寓教于樂(lè)中愉快的掌握了知識(shí)。最后，我們到達(dá)了今天實(shí)習(xí)的第三站：猿人洞公園。在猿人洞公園，同學(xué)們?nèi)チ藘蓚€(gè)溶洞——猿人洞和雷公洞。我事先查找過(guò)相關(guān)資料，了解到位于湯山鎮(zhèn)的古猿人洞的發(fā)現(xiàn)是繼云南云謀、陜西藍(lán)田、北京周口店、安徽和縣猿人之后的重大考古突破。1995年后，這里便成為對(duì)游客開(kāi)放的旅游景點(diǎn)。湯山猿人洞景區(qū)可分為六大塊，分別為入口處石壁雕泉景觀、山腳下的古人類石刻園、古人類史料陳列館、遺址洞口山崖猿人雕刻景觀、天然溶洞景觀、竹園休閑區(qū)。原本暴露于石崖上的漏斗形的豁口成為一個(gè)天然的浮雕石壁，根據(jù)實(shí)地考察，石壁上形似人頭形體的石塊將略加雕鑿，猿人頭像避免斧鑿痕跡，與天然山石渾為一體。此外，在洞窟山頂上，佇立著兩三尊巨型猿人狩獵青銅雕像，做為猿人洞的巨型標(biāo)志。在整個(gè)景區(qū)內(nèi)，隨處可見(jiàn)茅屋、石器、巢居屋、穴居屋等石器時(shí)代建筑小品，充滿歷史感。聽(tīng)導(dǎo)游員的講解我們知道了，石灰?guī)r經(jīng)地下水溶蝕作用而形成的一個(gè)個(gè)溶洞，也是我們祖先三千多年前居住過(guò)的遺址。從護(hù)岸石階拾級(jí)而上，兩岸石筍林立，千姿百態(tài)、光怪陸離；洞頂穹廬鐘乳高懸，神趣盎然，晶瑩斑斕。景點(diǎn)各具特色，琳瑯滿目。沿途亮晶晶的天然鐘乳石在七彩燈光的渲染下宛如水晶，幽靜別致，仿佛世外桃源，行走其間，使人如入仙境。洞中高低錯(cuò)落，曲折迷離，諸多瑰麗景觀，令人遐想聯(lián)翩，流連忘返。從溶洞出來(lái)，下山后，同學(xué)們興致勃勃地玩了很多竹木制的健身器材，這大概就是遠(yuǎn)古人類的娛樂(lè)設(shè)施吧!在三個(gè)地質(zhì)實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)過(guò)之后，天色已晚，大巴車在我們返回校園。大家走了一整天都疲憊不堪了，可是每個(gè)人都興致不減，期待著明天繼續(xù)這樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)與探索！（二）時(shí)間：2011年12月25號(hào)，星期日，晴地點(diǎn)：南京地質(zhì)博物館內(nèi)容：參觀南京地質(zhì)博物館，結(jié)合工程地質(zhì)課堂知識(shí)加深理解

今天是圣誕節(jié)，我們笑稱今天的實(shí)習(xí)是圣誕冬游。早上8:30大家集合于駿園，近九點(diǎn)我們到達(dá)南京地質(zhì)博物館。博物館的門外存放著幾塊大的巖石。老師就在外面給我們講了一些關(guān)于礦物巖石的基本知識(shí)，讓我們對(duì)它們初步有了大致的了解。我們先參觀的新博物館，后參觀的老博物館。走進(jìn)博物館，館里的巖石和礦物琳瑯滿目地陳列在展柜里，有關(guān)地球科學(xué)的圖畫也掛滿了墻。這里的巖石和礦物有的在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里見(jiàn)過(guò)，但更多的是從未見(jiàn)過(guò)的，只見(jiàn)于書本上介紹，自然也沒(méi)有這種感性的認(rèn)識(shí)。這里還有常見(jiàn)巖石，如花崗巖、玄武巖、石灰?guī)r、片麻巖、輝綠巖、混合巖、大理巖等。也有常見(jiàn)的礦物，如石英、螢石、長(zhǎng)石、剛玉和云母等。薄片狀，鱗片狀，塊狀，土狀，球狀，鐘乳狀，黃的，綠的，紅的……給了我們無(wú)限的視覺(jué)沖擊。我們一邊仔細(xì)觀察這些礦物和巖石的顏色和形狀，一邊看標(biāo)本下面關(guān)于這些礦物和巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造的講解，以及它們的工程地質(zhì)評(píng)價(jià)?？吹搅遂`璧石，雄黃雌黃，孔雀石，內(nèi)蒙的雞血石章石雕，吉林的松花硯。還看到不少鉆石，玉和翡翠。如金綠寶石，紅寶石，綠寶石，祖母綠，和田玉，南陽(yáng)玉，珍珠等等。不過(guò)這里最吸引眼球的要數(shù)沙漠玫瑰了，沙漠玫瑰又稱“戈壁石”、“風(fēng)雕石”，常見(jiàn)的有球狀的和塊狀的，主要產(chǎn)于浩瀚隔壁，沙漠玫瑰是自然形成物，是沙漠的細(xì)石經(jīng)風(fēng)吹雨打后形成類似玫瑰般的結(jié)晶石，這種巖石在天然奇石市場(chǎng)上占有特殊的地位，具有極其珍貴的研究和收藏價(jià)值。博物館里同樣陳列這大量的生物化石，有硅化木，中華鱘魚，潛龍，古蜻蜓化石，大型的恐龍化石和恐龍蛋化石，以及第四紀(jì)全新世的鹿角，也有小型的植物和動(dòng)物化石，如距今數(shù)億年的震旦角石、萊德利基蟲、創(chuàng)孔海百合、狼鰭魚、擬蜉蝣等，不一而足。在二樓的展廳中，我還了解到我國(guó)近代地質(zhì)學(xué)發(fā)張歷程。萌芽時(shí)期（1840—1910），草創(chuàng)時(shí)期（1911—1921），成長(zhǎng)時(shí)期（1922—1936），動(dòng)蕩時(shí)期（1937—1949），發(fā)展時(shí)期（1949—現(xiàn)在）。參觀了一樓和二樓，最后我們又去參觀了三樓。三樓分為兩廳，左廳為礦產(chǎn)資源廳，右廳為地質(zhì)環(huán)境廳。通過(guò)參觀我了解到我國(guó)礦產(chǎn)資源的豐富和人均資源的不足。在博物館參觀的過(guò)程中，我們也看到了一些老科研人員在以前搞野外科研的時(shí)候所用過(guò)得的物品，很難想像他們是如何在那么惡劣的環(huán)境下去從事科研工作的。不過(guò)也正是因?yàn)樗麄儙资陙?lái)為發(fā)展地球地質(zhì)事業(yè)做出的努力，才有今天的成果。三、實(shí)習(xí)總結(jié)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睘槠趦商斓牡刭|(zhì)實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，而我們對(duì)實(shí)際動(dòng)手的渴求依然很強(qiáng)烈，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)我了對(duì)大自然的熱愛(ài)，鍛煉了吃苦耐勞的品質(zhì)，提高了對(duì)地質(zhì)科學(xué)的熱愛(ài)和興趣，而且還在實(shí)習(xí)的過(guò)程中加深了對(duì)地質(zhì)知識(shí)的了解，尤其是工程地質(zhì)學(xué)中的基本理論和基本概念的理解，從之前的感性認(rèn)識(shí)升華為如今的理性認(rèn)識(shí)，這種質(zhì)的飛躍，應(yīng)該歸功于親身實(shí)踐的作用。這次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)地質(zhì)學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地質(zhì)的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道理，也學(xué)習(xí)到了很多書上沒(méi)有的東西，增進(jìn)了老師和同學(xué)間的交流。在這里我要深深的感謝老師在的耐心指導(dǎo)，使我在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)了一定的觀察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。例如，出外實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法，注重細(xì)節(jié)，懂得了成員合作的重要性，這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。同時(shí)，在實(shí)習(xí)的途中，我們見(jiàn)到了一些常見(jiàn)的地