新材料作文公開課T

新材料作文——審題立意訓練第一頁第二頁，共24頁。本節(jié)課教學目標1，掌握新材料作文審題立意的一般方法。2，通過訓練提高新材料作文審題立意的能力。第二頁第三頁，共24頁。

什么叫新材料作文？新材料作文也叫命意作文、題意作文或后材料作文。所謂新材料作文，就是一種以“給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標題

”為特征的命題形式。它把話題作文中的“話題”與“材料”的功用都集中到“材料”身上，讓審題不是從“話題”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，從而使試題更具開放性。第三頁第四頁，共24頁。

金子與小石子一位自以為有才華的青年因得不到重用，非?？鄲?，他質(zhì)問上帝，命運為什么對他如此不公。上帝從路邊隨便撿起一塊小石子，又隨便扔了出去，問青年：“你能找到我剛才扔出去的那塊石子嗎？”“不能。”青年搖了搖頭。上帝把手指上的金戒指取下來，扔到石子堆中去，又問青年：“你能找到我剛才扔出去的金戒指嗎？”“能?！惫唬嗄隂]多久就找到了金戒指。上帝問：“你現(xiàn)在明白了嗎？”青年猶豫了一陣，興奮地回答：“明白了。”

青年明白了什么？這則材料對你有什么啟示？請根據(jù)材料的啟示寫一篇議論文，立意自定，題目自擬，不少于800字。請亮出你的評分第四頁第五頁，共24頁。等級評分標準

一是從材料的基本指向出發(fā)，寫“完善自我，點石成金”，切合題意。二是認識到“金子”比喻有才能的人，寫“是金子就會發(fā)光”，符合題意。三是能認識到“金子”比喻有才能的人，從尋金的角度寫“要有火眼金睛”，基本符合題意。四是認識不到“金子”是比喻有才能的人，寫“目標”、“追求”等與話題無關的論題，或者就“金子”與“石子”的本義編寫故事，不符合題意。

第五頁第六頁，共24頁。審材常見病癥1.脫離材料隨意而為2.朦朧感知似是而非3.抓一鱗而棄全魚4.抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)第六頁第七頁，共24頁。第七頁第八頁，共24頁。新材料作文的審題方法第八頁第九頁，共24頁。

1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。

3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當?shù)暮Y選。①最佳立意，服從材料要求；②觀點盡可能新穎；③適合自己，有話可說。審清題意三原則

第九頁第十頁，共24頁。一只老鷹從山峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

全面理解材料，選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。走進操練現(xiàn)場第十頁第十一頁，共24頁。一、整體考慮：本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。二、多向考慮：面對“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價。

1、牧羊人

“忘了自己叫什么”①盲目模仿②缺乏自知之明③好高騖遠④聰明反被聰明誤2、孩子

“它也很可愛”

①有一種拼命追求的精神②模仿是創(chuàng)新的基礎3、烏鴉“模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習”①向強者學習，理應得到鼓勵②東施效顰未嘗不可過程分析三、篩選觀點第十一頁第十二頁，共24頁。篩選最佳論點的五條標準一、與原材料內(nèi)容貼近。二、內(nèi)容要健康。三、現(xiàn)實意義要大。四、新穎獨特。五、感受最深，有材料可寫。第十二頁第十三頁，共24頁。材料作文審題立意方法一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核輪廓組成了規(guī)則的五角星。為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿隽⒁猓簞?chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。審題方法1：由果溯因法第十三頁第十四頁，共24頁。在一次聚眾講道時，佛祖問弟子們：“人生有多長？”有個弟子回答：“五十年”，佛祖搖頭，弟子又說：“四十年”、“三十年”、“二十年”……答案不斷地縮短，最后有人回答：“一小時?！狈鹱嬉廊粨u頭，說道：“人生只在一個呼吸之間?！狈治觯宏P鍵句—“人生只在一個呼吸之間?！绷⒁狻Π盐彰恳豢?、每一秒。審題方法2：找關鍵詞句法第十四頁第十五頁，共24頁。有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。

審題方法3、辨明關系法

事物的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關系，有利于立意構思作文。分析：材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，也是依存關系。據(jù)此，我們可立意為：細節(jié)決定成??；要防微杜漸；小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果；禍患常積于忽微，智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。

第十五頁第十六頁，共24頁。

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。審題方法4：情感分析法

分析：材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。

有的材料在敘述、說明或評論事物時，明顯地流露出情感傾向，此時，可從材料的情感傾向入手來審題立意。

據(jù)此可立意為：1、應順其自然，不能把自己的觀點強加于人。2、從維納斯方面考慮，可立意為：有時候，殘缺也是一種美。第十六頁第十七頁，共24頁。閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，不少于800字。(1)作家丁玲，十年浩劫的折磨使她留下了難以忍受的腰痛病，不能伏案寫作，但她不甘心文學生命的終結，自己做了一塊特殊的寫作板：一塊二尺見方的木板，鑿上四個眼，系上兩條帶子，套在雙肩上，在上面寫出了一篇篇文質(zhì)兼美的散文。(2)楊蔭榆自“女師大”事件被“打落水”后，先后在蘇州女師、蘇州東吳大學任教，日寇攻陷蘇州時罵敵，于1938年被日寇殺害。(3)陳獨秀是中共創(chuàng)始人之一，是中國共產(chǎn)黨第一任總書記，晚年被解職后生活貧困，疾病纏身，處境尷尬，但斷然拒絕國民黨反動派的利誘。審題方法5：求同存異法（合并法）第十七頁第十八頁，共24頁。求同存異法：這種方法就是把幾個不同材料的某一共同點提出來，加以概括提煉，作為文章的論點。這種方法首先適用于相似排列的多元式材料。分析：三則材料的共同點是有骨氣，災難中不屈的靈魂，品德是立身之本。這一共同點就應是作文立意之所在。第十八頁第十九頁，共24頁。

一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！边@是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。【分析】“鎖”象征問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”象征兩種不同的解決問題的方法。①鑰匙——因為我最了解他的心——說明做任何事情必須以了解為基礎，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；②鐵棒——費了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。

審題方法6：象征意義分析法第十九頁第二十頁，共24頁。寫材料作文的注意事項：不能拋開所給的材料，注意把握其中所含的信息，立意表達要切合材料，不能拋開所給材料任意發(fā)揮。寫材料作文時，一定要在文章中提到材料內(nèi)容，如果不提的話，你的文章就成了無本之木，無源之水。所以，在寫作時一定要對材料進行一定的分析，巧妙引用材料。引用材料有時只需巧妙地用一句話導入，重點應放在開頭或后面的感悟上。

而有的同學用近200字復述原材料，然后在進入感悟部分，感悟的文字只是一兩句，詳略失當，中心不突出。1.由果溯因法2.找關鍵句法3.辨明關系法4.情感分析法5.求同存異法6.象征分析法審讀材料方法總結第二十頁第二十一頁，共24頁。某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老人排著長隊，早早地為乘車上中學或大學的兒孫占個座位。判斷下列立意屬哪一種：切題，偏題或者離題課堂強化訓練◆訓練題1親情無價獨立自主理解萬歲愛的思索偏題