小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂聽課心得體會(huì)

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一、4月26日有幸參與了“玉門市學(xué)校數(shù)學(xué)高效課堂暨電子白板應(yīng)用評(píng)比觀摩活動(dòng)”聽完課后，給我留下很深的印象。

每一位老師都以自身詮釋著學(xué)校數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)中。置身于課堂中傾聽著每位執(zhí)教老師細(xì)心預(yù)備的課，親自聽到他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的精確把握，體會(huì)著他們對(duì)同學(xué)的親密關(guān)注。他們?cè)陂_啟同學(xué)思維的同時(shí)，也讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)“高效課堂”的思索：

1、這次課整體設(shè)計(jì)很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、老師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓同學(xué)掌控知識(shí)和培育同學(xué)技能的原那么。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞課要進(jìn)行的話題，對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然，把新舊知識(shí)連接起來，設(shè)置了很好的梯度，同學(xué)很簡(jiǎn)單自己就可以嘗試新知識(shí)。這就是我們平常所說的給同學(xué)一個(gè)階梯，階梯設(shè)好以后，為后面同學(xué)的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，同學(xué)自主合作就很簡(jiǎn)單。這是我們的教學(xué)過程中把握不好的一點(diǎn)。

2、課堂的拓展部分也是關(guān)注了全部的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都有充分展示的機(jī)會(huì)。假如我們?cè)谡n堂上只把同學(xué)當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓同學(xué)有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是忽視了對(duì)同學(xué)的生命關(guān)懷。由于同學(xué)在課堂上產(chǎn)生的'一些想法有時(shí)正是同學(xué)讀書過程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽視，不僅造成同學(xué)學(xué)習(xí)的困難，而且會(huì)讓同學(xué)發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對(duì)話，師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話，這樣課堂就應(yīng)當(dāng)是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái)老師和同學(xué)都可能在課堂上制造稀奇跡，喚醒潛能。

從課堂中我們還應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問題：

1、課堂環(huán)節(jié)中留意同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們老師忽視的。

2、課堂過程要有總結(jié)性評(píng)價(jià)。

3、要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，特別是不喜愛舉手的孩子。

4、課堂上小組的展示不能過多。

5、課堂展示時(shí)肯定給下面的同學(xué)肯定的任務(wù)，這樣大家才能仔細(xì)聽。

6、對(duì)作業(yè)的處理老師要做到心中有數(shù)，在教學(xué)的過程中可適當(dāng)?shù)臐B透，這樣同學(xué)做起來較簡(jiǎn)單。

7、重視語言的輸入，巧設(shè)語言的輸出。

8、對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)可以多一個(gè)呈現(xiàn)的過程。

二、依據(jù)學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)，課題實(shí)施中存在的問題：

1、老師習(xí)慣掌握課堂，同學(xué)缺乏獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

改進(jìn)方向：體會(huì)、嘗試教學(xué)模式，合理安排自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、在我們的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)討論學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，讓每一個(gè)老師都很清晰它的操作流程、實(shí)施要點(diǎn)以及在操作過程中應(yīng)當(dāng)留