學(xué)校心理健康教育實施方案范文（通用11篇）

學(xué)校心理健康教育實施方案范文(通用11篇)學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案11、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理4、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進助于班主任的班級管理工作以及各科老師依據(jù)同學(xué)的心理特點進行(1)團體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高班級的同學(xué)6、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)，使學(xué)校學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案2陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)力量?！北３中木场Ｓ鋹?。熟悉并分析消極心情(苦惱)產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會2.立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進展規(guī)律，保證心理健康4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案3依據(jù)學(xué)校中心工作方案和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的詳4、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)。依據(jù)同學(xué)心理進展特點和身心進展(一)開足心理健康課程(二)廣泛開展健康訓(xùn)練活動2、全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中。在班主任日常工作中，樂觀3、進行課堂內(nèi)外心理健康訓(xùn)練普及活動，連續(xù)實行一學(xué)期一人上(三)發(fā)揮心理詢問室和廣播站的作用1、進一步完善心理詢問室的裝飾工作，堅持開展心理詢問室 2、通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和校內(nèi)廣播進行集體心理健康指導(dǎo)，利用校內(nèi)網(wǎng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案4(一)做好老師心理培訓(xùn)工作。(二)連續(xù)開設(shè)心理健康訓(xùn)練課，保證心理健康訓(xùn)練活動的時間；(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練，把心理健康訓(xùn)練和教學(xué)討(四)閱讀整理相關(guān)懷理健康訓(xùn)練相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí)；可以(五)把心理健康訓(xùn)練和班會、隊會結(jié)合起來，落實進展與預(yù)防功(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚欄、黑板報等宣(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心1、支配五班級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。1、支配六班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。1、支配六班級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。1、支配四班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。1、支配三班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案51、了解自我，接納自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成果1、依據(jù)同學(xué)心理進展特點和身心進展規(guī)律，面對全體同學(xué)有針對2、面對全體同學(xué)，通過普遍開展訓(xùn)練活動，使同學(xué)對心理健康訓(xùn)3、關(guān)注個別差異，敬重同學(xué)的尊嚴和價值，依據(jù)不同同學(xué)的不同4、敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的樂觀性。樂1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的力量合作下進2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對同學(xué)心理品質(zhì)的全面培育。詳細內(nèi)容4、學(xué)科滲透形式。是指老師在教學(xué)過程中自覺地，有意識地運專2、團體詢問。是指對有同類心理困擾或行為問題的同學(xué)進行輔導(dǎo)4、書信詢問。其優(yōu)點在于不受時間限制，同學(xué)可隨時通過信件訴初步設(shè)想我校的心理健康訓(xùn)練評價工作通過建立同學(xué)自我評價體學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案6的`氛圍中，開啟心扉，調(diào)適心理。學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案7一、指導(dǎo)思想1、對全體同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練，使同學(xué)不2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理訪(二)建立對他人樂觀的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我、評價自我、關(guān)心其樹(五)生活和社會適應(yīng)。要培育同學(xué)具有主動適應(yīng)生活和社會的各(一)心理健康訓(xùn)練1、心理健康活動課。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、2、專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)學(xué)問。每學(xué)期分班級進行1-2次同學(xué)心理健康訓(xùn)練(二)心理訪談1、個別訪談。邀約到心理詢問室有針對性(三)特色活動2、進行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫大賽、心靈故事征3、利用校內(nèi)廣播站宣揚同學(xué)的身體健康、飲食健康，還有心理健4、心理閱覽室，在心理詢問室陳設(shè)一些心理健康方面的書籍，鼓以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康訓(xùn)練工作的學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案8學(xué)校成立心理大事預(yù)警和危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小協(xié)調(diào)心理健康負責人(劉倩倩)及各科室、班主任、科任老師對于2、準時向?qū)W校心理健康詢問室尋求關(guān)心并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)(一)平臺互助。在開學(xué)前，利用微信公眾平臺，引(二)技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開通心理熱線、微(1)政策宣教，親密觀看，及早求治；(2)為人為己實行必要的愛護措施；(3)聽從大局支配，根據(jù)規(guī)定報告?zhèn)€人狀況；(4)使用減壓放松行為，削減應(yīng)激反應(yīng)；2、無感染但心情波動明顯，正常學(xué)習(xí)、生活患病明顯影響的師生(1)引導(dǎo)適度掃瞄相關(guān)信息，正視疫情；(2)引導(dǎo)接納自身心情，管理自身心情和壓力，供應(yīng)心理支持；(3)對溝通、適應(yīng)性行為進行指導(dǎo)，引導(dǎo)把握肯定的心理自助技巧(樂觀的自我對話、正念冥想、行為放松等),保持正常的生活作院的心理門診接受詢問、治療(必要時接受藥物治療)對癥狀表現(xiàn)嚴5、后期跟蹤學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案9“我健康，我歡樂”2、面對全體老師，開展宣揚訓(xùn)練活動，引導(dǎo)老師在訓(xùn)練教學(xué)(時間：20xx年11月20日下午(心理詢問室)學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案10為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間師生的心理防護和一、指導(dǎo)思想(一)通過疫情心理健康學(xué)問的訓(xùn)練和宣揚，加強同學(xué)對疫情危機(二)通過心理輔導(dǎo)和詢問等支持性干預(yù)，對由于疫情危機導(dǎo)致不(一)心理防護學(xué)問宣揚2、發(fā)放心理防疫手冊。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手(二)心理危機干預(yù)的培訓(xùn)疫情心理防護和危機干預(yù)的專業(yè)技能。仔細學(xué)習(xí)國家衛(wèi)健委印發(fā)的(三)開通心理救濟熱線1、學(xué)院熱線。各二級學(xué)院建立院級心理輔導(dǎo)工接聽，熱線電話開放時間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。3、桂林高校熱線。有需要的師生也可撥打高校熱線。熱線電話開放時間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。服務(wù)時間：8:00至22:00。5、疫區(qū)熱線。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打高校抗疫心理救濟至22:00。(四)啟動危機干預(yù)機制晴雨表制度’,由心理委員負責聯(lián)絡(luò)本班同學(xué)，每周匯總并上報同學(xué)(五)做好心理輔導(dǎo)和詢問跟蹤服務(wù)工作學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施方案1