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文檔簡介
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
之行文結(jié)構(gòu)高三語文組嚴(yán)冠軍任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有別于新材料作文對(duì)這件事你怎么看?表明你的態(tài)度闡述你的看法針對(duì)材料的事件,“就事論理,說深論透”學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”寫作的基本思路。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓,從這里走出去一批批優(yōu)秀人才,其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今,這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)校現(xiàn)代化的發(fā)展需要??紤]到它的特殊性,學(xué)校想保留,但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限,修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢,建議著眼發(fā)展,將其拆除。為此,學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注,曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念,并積極爭(zhēng)取留住它。對(duì)于以上事情,你怎么看?體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。原題再現(xiàn)合作探究,賞析佳作
請(qǐng)同學(xué)們分小組交流,梳理范文一的行文思路,并歸納提綱。行文構(gòu)思①引材料,擺問題:老樓,拆?不拆?
提觀點(diǎn):莫讓深情成羈絆,拆!
相對(duì)觀點(diǎn)的正確性:不拆,有一定的合理(情)性④相對(duì)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性:不拆,危害?、菹鄬?duì)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性:不拆,是愛,是深情,但危害巨大?、匏钟^點(diǎn)的正確性:不拆,是愛;拆,是大愛?、咛岢鼋鉀Q問題的辦法:建紀(jì)念館,有根可尋⑧歸結(jié)全文,重申觀點(diǎn):開拓為動(dòng)力,流連是羈絆,莫讓深情成羈絆!反思總結(jié)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文寫作的基本思路第一部分:轉(zhuǎn)述材料,提出問題,提出觀點(diǎn)第二部分:多層面論述所持觀點(diǎn)的正確性多層面論述相對(duì)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性第三部分:歸結(jié)全文,重申觀點(diǎn)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí),某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”,對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué),都發(fā)了紅包。此舉一出,他的課學(xué)生沒一個(gè)逃課,課堂氣氛活躍,師生關(guān)系變好。此事傳出,該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可,覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后,引發(fā)爭(zhēng)議,有家長明確反對(duì)老師這種做法,認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課,會(huì)讓孩子變得功利,使教育變味。
對(duì)以上這件事,你怎么看?請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn),表明自己的態(tài)度,闡述自己的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。
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