江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊 2.1認識地球教案5 （新版）湘教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊2.1認識地球教案5（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊2.1認識地球教案5（新版）湘教版。具體內(nèi)容包括：地球的形狀、地球的運動、地球的地理位置等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的運動等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步深入講解地球的地理位置，幫助學(xué)生更好地理解地球。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，更好地了解我們生活的地球，提高對地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個方面：

1.地理實踐力：通過觀察地球模型、討論地球的運動等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力和問題解決能力。

2.空間觀念：通過學(xué)習(xí)地球的形狀、地理位置等，幫助學(xué)生建立空間觀念，提高對地理空間的認識。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)知識的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生能夠積極、主動地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）地球的形狀：本節(jié)課重點讓學(xué)生理解地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，掌握地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

（2）地球的運動：重點讓學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期，以及地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（3）地球的地理位置：重點讓學(xué)生了解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系。

2.教學(xué)難點：

（1）地球的形狀：學(xué)生可能難以理解地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，以及赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

（2）地球的運動：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期，以及地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（3）地球的地理位置：學(xué)生可能難以理解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強調(diào)，如通過地球模型、動畫演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、課堂提問等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.地球模型

2.地球儀

3.教學(xué)掛圖

4.計算機

5.投影儀

6.打印機

課程平臺：

1.湘教版地理教材

2.在線教學(xué)平臺

信息化資源：

1.地球運動動畫演示

2.地球形狀示意圖

3.地球地理位置視頻講解

教學(xué)手段：

1.講授法

2.討論法

3.演示法

4.案例分析法

5.小組合作法教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括地球的形狀、地球的運動、地球的地理位置等基本知識。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過查閱教材、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主探究相關(guān)知識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、互聯(lián)網(wǎng)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能：

（1）地球的形狀：

教師活動：利用地球模型、地球儀等教學(xué)資源，講解地球的形狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球模型，分析地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

學(xué)生活動：觀察地球模型，分析地球的形狀，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)手段：地球模型、地球儀

作用和目的：幫助學(xué)生直觀地理解地球的形狀，突破重點。

（2）地球的運動：

教師活動：通過動畫演示，講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握地球運動的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

學(xué)生活動：觀看動畫演示，參與課堂討論，總結(jié)地球運動的特點。

教學(xué)方法：演示法、討論法

教學(xué)手段：地球運動動畫演示

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握地球運動的知識，突破難點。

（3）地球的地理位置：

教師活動：利用教學(xué)掛圖、地球儀等教學(xué)資源，講解地球在太陽系中的位置，分析地球與其他行星的關(guān)系。

學(xué)生活動：觀察教學(xué)掛圖，操作地球儀，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、地球儀

作用和目的：幫助學(xué)生理解地球的地理位置，突破難點。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：設(shè)計課后實踐任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，觀察生活中的地理現(xiàn)象，如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化等。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課后實踐任務(wù)，運用所學(xué)知識，觀察生活中的地理現(xiàn)象，并進行記錄和分析。

教學(xué)方法：實踐教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀，理解地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別；掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；了解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系。

2.能力提升：學(xué)生能夠運用地球運動的知識，解釋生活中的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等；通過觀察地球模型、操作地球儀等實踐活動，提高空間觀念和實踐操作能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生認識到地球的重要性，意識到保護地球環(huán)境的責(zé)任，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念和環(huán)保意識。

5.思維發(fā)展：通過分析地球的運動、地理位置等知識，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

6.交流與合作：學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論，表達自己的觀點，學(xué)會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。板書設(shè)計①地球的形狀：以簡圖或關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)地球的形狀，如“稍扁的不規(guī)則球體”、“赤道半徑”、“極半徑”等。

②地球的運動：以流程圖或時間軸的形式展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，標(biāo)注方向、周期等關(guān)鍵信息。

③地球的地理位置：以示意圖或關(guān)鍵詞的形式表達地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

②采用生動形象的圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③運用比喻、擬人等修辭手法，使抽象的地球知識更易于理解和記憶，如將地球自轉(zhuǎn)比作“地球的旋轉(zhuǎn)舞”。

3.以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計：

①在課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與板書的繪制，讓學(xué)生在動手實踐中加深對知識的理解和記憶。

②鼓勵學(xué)生提出自己的板書設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。重點題型整理1.判斷題：判斷地球的形狀是否為正球體。

答案：錯誤。地球的形狀是稍扁的不規(guī)則球體。

2.填空題：請?zhí)顚懙厍虻某嗟腊霃胶蜆O半徑的區(qū)別。

答案：地球的赤道半徑比極半徑略長。

3.簡答題：請簡要描述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為一天；地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽運動，公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，周期為一年。

4.案例分析題：請分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、時間差異等。

5.應(yīng)用題：假設(shè)地球的赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米，求地球的扁率。

答案：地球的扁率約為1/298。

6.論述題：請論述地球的地理位置在太陽系中的重要性。

答案：地球的地理位置在太陽系中具有重要意義，因為它決定了地球能夠接收到太陽的光和熱，影響了地球的氣候和生態(tài)系統(tǒng)。

7.比較題：請比較地球與其他行星的相似之處和不同之處。

答案：地球與其他行星相似之處在于它們都繞太陽運動，有固體表面等；不同之處在于地球有液態(tài)水的存在，以及其他行星沒有的磁場等。

8.觀點闡述題：請闡述保護地球環(huán)境的重要性。

答案：保護地球環(huán)境的重要性體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展等方面。我們應(yīng)該采取措施減少污染、節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，如講授、演示、討論等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用地球模型、地球儀等教學(xué)資源，通過直觀的演示，幫助學(xué)生更好地理解地球的形狀和運動。

3.設(shè)計實踐性強的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生對地球運動的理解和掌握仍有難度，特別是對地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解不夠深入。

2.部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要以考試為主，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進措施：

1.對于地球運動的知識點，可以通過制作動畫演示、實地觀察等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更加直觀地理解地球的運動。

2.在課堂討論中，可以采取分組討論的形式，鼓勵每個小組成員積極參與，提高學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.豐富教學(xué)評價方式，除了考試外，還可以通過課堂表現(xiàn)、實踐活動等多元評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們進行改進。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提高他們的地理實踐能力和空間觀念。同時，加強與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的形狀、地球的運動和地球的地理位置。地球是一個稍扁的不規(guī)則球體，赤道半徑比極半徑略長。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化。地球在太陽系中的位置決定了它能夠接收到太陽的光和熱，影響了氣候和生態(tài)系統(tǒng)。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：地球的形狀是正球體。（錯誤）

2.填空題：地球的赤道半徑比極半徑略長。

3.簡答題：請簡要描述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。