江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級(jí)地理上冊(cè) 2.1認(rèn)識(shí)地球教案5 （新版）湘教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級(jí)地理上冊(cè)2.1認(rèn)識(shí)地球教案5（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級(jí)地理上冊(cè)2.1認(rèn)識(shí)地球教案5（新版）湘教版。具體內(nèi)容包括：地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的地理位置等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入講解地球的地理位置，幫助學(xué)生更好地理解地球。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，更好地了解我們生活的地球，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.地理實(shí)踐力：通過觀察地球模型、討論地球的運(yùn)動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

2.空間觀念：通過學(xué)習(xí)地球的形狀、地理位置等，幫助學(xué)生建立空間觀念，提高對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地球的形狀：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生理解地球是一個(gè)稍扁的不規(guī)則球體，掌握地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

（2）地球的運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)讓學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（3）地球的地理位置：重點(diǎn)讓學(xué)生了解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地球的形狀：學(xué)生可能難以理解地球是一個(gè)稍扁的不規(guī)則球體，以及赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

（2）地球的運(yùn)動(dòng)：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（3）地球的地理位置：學(xué)生可能難以理解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，如通過地球模型、動(dòng)畫演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、課堂提問等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.地球模型

2.地球儀

3.教學(xué)掛圖

4.計(jì)算機(jī)

5.投影儀

6.打印機(jī)

課程平臺(tái)：

1.湘教版地理教材

2.在線教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

1.地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫演示

2.地球形狀示意圖

3.地球地理位置視頻講解

教學(xué)手段：

1.講授法

2.討論法

3.演示法

4.案例分析法

5.小組合作法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的地理位置等基本知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過查閱教材、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主探究相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、互聯(lián)網(wǎng)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）地球的形狀：

教師活動(dòng)：利用地球模型、地球儀等教學(xué)資源，講解地球的形狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球模型，分析地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別。

學(xué)生活動(dòng)：觀察地球模型，分析地球的形狀，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)手段：地球模型、地球儀

作用和目的：幫助學(xué)生直觀地理解地球的形狀，突破重點(diǎn)。

（2）地球的運(yùn)動(dòng)：

教師活動(dòng)：通過動(dòng)畫演示，講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握地球運(yùn)動(dòng)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫演示，參與課堂討論，總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：演示法、討論法

教學(xué)手段：地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫演示

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，突破難點(diǎn)。

（3）地球的地理位置：

教師活動(dòng)：利用教學(xué)掛圖、地球儀等教學(xué)資源，講解地球在太陽系中的位置，分析地球與其他行星的關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：觀察教學(xué)掛圖，操作地球儀，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、地球儀

作用和目的：幫助學(xué)生理解地球的地理位置，突破難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課后實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察生活中的地理現(xiàn)象，如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課后實(shí)踐任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察生活中的地理現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄和分析。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀，理解地球的赤道半徑和極半徑的區(qū)別；掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；了解地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，解釋生活中的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等；通過觀察地球模型、操作地球儀等實(shí)踐活動(dòng)，提高空間觀念和實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)積極的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的重要性，意識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的責(zé)任，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念和環(huán)保意識(shí)。

5.思維發(fā)展：通過分析地球的運(yùn)動(dòng)、地理位置等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

6.交流與合作：學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①地球的形狀：以簡(jiǎn)圖或關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)地球的形狀，如“稍扁的不規(guī)則球體”、“赤道半徑”、“極半徑”等。

②地球的運(yùn)動(dòng)：以流程圖或時(shí)間軸的形式展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，標(biāo)注方向、周期等關(guān)鍵信息。

③地球的地理位置：以示意圖或關(guān)鍵詞的形式表達(dá)地球在太陽系中的位置，以及地球與其他行星的關(guān)系。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

②采用生動(dòng)形象的圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使抽象的地球知識(shí)更易于理解和記憶，如將地球自轉(zhuǎn)比作“地球的旋轉(zhuǎn)舞”。

3.以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)：

①在課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與板書的繪制，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

②鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的板書設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷地球的形狀是否為正球體。

答案：錯(cuò)誤。地球的形狀是稍扁的不規(guī)則球體。

2.填空題：請(qǐng)?zhí)顚懙厍虻某嗟腊霃胶蜆O半徑的區(qū)別。

答案：地球的赤道半徑比極半徑略長。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，周期為一天；地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，周期為一年。

4.案例分析題：請(qǐng)分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替、時(shí)間差異等。

5.應(yīng)用題：假設(shè)地球的赤道半徑為6378千米，極半徑為6357千米，求地球的扁率。

答案：地球的扁率約為1/298。

6.論述題：請(qǐng)論述地球的地理位置在太陽系中的重要性。

答案：地球的地理位置在太陽系中具有重要意義，因?yàn)樗鼪Q定了地球能夠接收到太陽的光和熱，影響了地球的氣候和生態(tài)系統(tǒng)。

7.比較題：請(qǐng)比較地球與其他行星的相似之處和不同之處。

答案：地球與其他行星相似之處在于它們都繞太陽運(yùn)動(dòng)，有固體表面等；不同之處在于地球有液態(tài)水的存在，以及其他行星沒有的磁場(chǎng)等。

8.觀點(diǎn)闡述題：請(qǐng)闡述保護(hù)地球環(huán)境的重要性。

答案：保護(hù)地球環(huán)境的重要性體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展等方面。我們應(yīng)該采取措施減少污染、節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，如講授、演示、討論等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用地球模型、地球儀等教學(xué)資源，通過直觀的演示，幫助學(xué)生更好地理解地球的形狀和運(yùn)動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解和掌握仍有難度，特別是對(duì)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解不夠深入。

2.部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試為主，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，可以通過制作動(dòng)畫演示、實(shí)地觀察等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更加直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)。

2.在課堂討論中，可以采取分組討論的形式，鼓勵(lì)每個(gè)小組成員積極參與，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了考試外，還可以通過課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)等多元評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提高他們的地理實(shí)踐能力和空間觀念。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)和地球的地理位置。地球是一個(gè)稍扁的不規(guī)則球體，赤道半徑比極半徑略長。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化。地球在太陽系中的位置決定了它能夠接收到太陽的光和熱，影響了氣候和生態(tài)系統(tǒng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：地球的形狀是正球體。（錯(cuò)誤）

2.填空題：地球的赤道半徑比極半徑略長。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。