教師實(shí)習(xí)總結(jié)及感悟7篇

教師實(shí)習(xí)總結(jié)及感悟7篇小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，全部的苦惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一班級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺，和孩子們溝通是一件很歡快，很歡樂的事情，有許多事情假如能說開，就會避開很多不必要的猜度揣測和誤會，對學(xué)校生也是如此，要對他們放快樂扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通相互溝通，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的學(xué)校老師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。在實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，由于膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起老師這個(gè)行業(yè)，對得起學(xué)校實(shí)習(xí)老師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論學(xué)問充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。以上就是我這個(gè)高校生學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間的心得體會，總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。老師實(shí)習(xí)總結(jié)及感悟4在即將畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校支配我們到中學(xué)參預(yù)一次老師實(shí)習(xí)，這次機(jī)會對我來說是寶貴的，在實(shí)習(xí)中可以充分的把理論學(xué)問結(jié)合實(shí)際教學(xué)，從而更加鞏固專業(yè)學(xué)問，提高教學(xué)技能，為將來正式從事老師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。剛到中學(xué)老師實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就告知我下午要給班里的孩子客串主持“學(xué)習(xí)方法共享”的班會課，然后接著上《地球圈層結(jié)構(gòu)》的地理課，我才剛來，都不曾在自己班聽過班會課，現(xiàn)在卻直接進(jìn)入主持角色，讓我很有壓力，但是也有點(diǎn)興奮，告誡自己要好好表現(xiàn)。中學(xué)老師實(shí)習(xí)期間的中午，我午休也在辦公室了，由于不時(shí)有孩子過來做功課或者答疑的，我記得有兩個(gè)孩子，從數(shù)學(xué)到地理，再到相互輔導(dǎo)，取長補(bǔ)短，堅(jiān)持了好長一段時(shí)間了，挺好的，他倆也成為我們辦公室每天的座上賓。記得我正和指導(dǎo)老師爭辯班會的細(xì)節(jié)，有個(gè)同學(xué)過來找我問數(shù)學(xué)題，有點(diǎn)意外，由于和走讀的孩子接觸還是少一些的，于是乎，在數(shù)學(xué)的辦公室里，午休時(shí)間，這里變成地理實(shí)習(xí)生輔導(dǎo)自家孩子數(shù)學(xué)題的陣地，孩子們其實(shí)并非一點(diǎn)不明白，只是對著過程，有些步驟不理解，稍加點(diǎn)破，就“哦，明白了，原來是這樣 ”數(shù)學(xué)思維的培育，就如語文基礎(chǔ)學(xué)問，也得慢慢培育，所謂三人行必有我?guī)熝桑瑯拥念}目，不同孩子懷疑和明確的地方不一樣，通過共享，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，而過程中，感覺我更多是橋梁的作用，數(shù)學(xué)感覺模糊的我，努力恢復(fù)中，孩子們很搞笑，對我講，“老師別緊急，慢慢來?”，哈哈，真心樂了。在我給他們上課的時(shí)候，也不知一節(jié)課下來孩子們聽進(jìn)去多少，倒是指導(dǎo)老師在后面做了好多筆記，成為最認(rèn)真的聽眾。還記得實(shí)習(xí)期間給孩子們客串班會主持，上臺人數(shù)有些多，所以細(xì)致的東西的確不能講深入到到，加上有些孩子可能自己就這樣學(xué)，也不覺得這就是方法，所以有時(shí)候也表達(dá)不出來自己的想法，假如，下一次，還是這樣的班會課，我想，可以借鑒與改進(jìn)的空間，還是蠻大的?？偠灾@次的中學(xué)老師實(shí)習(xí)是一次讓我難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)受，熬煉了我的膽識，提高了我的教學(xué)技能，讓我終身受益。老師實(shí)習(xí)總結(jié)及感悟5一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，給人的感覺就是既短暫又漫長。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中我遇到了不少新穎和專業(yè)的體育教學(xué)理論學(xué)問。通過短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育訓(xùn)練工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我們鞏固和加深了對體育訓(xùn)練教學(xué)工作的相關(guān)學(xué)問、專業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育老師在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做同學(xué)表率，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我也能敬重領(lǐng)導(dǎo)和老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動參預(yù)學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)到如何去上好一節(jié)課，如何去把握課堂紀(jì)律，如何去處理一些同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間的沖突，學(xué)會了如何去處理課堂上的特發(fā)大事，學(xué)會如何去支配課堂時(shí)間等等。實(shí)習(xí)，我最大的感受就是當(dāng)老師不簡潔，當(dāng)一名好老師更不簡潔。老師的職責(zé)簡潔來說就是把學(xué)問傳授給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會、讓同學(xué)理解、讓同學(xué)把握。而體育老師更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)熟識體育，體會體育活動帶來的樂趣，使他們有終身體育的觀念。而作為實(shí)習(xí)生，體育訓(xùn)練實(shí)習(xí)，是第一次真正面對課本以外的專業(yè)學(xué)問實(shí)踐，不僅要學(xué)會讓同學(xué)理解體育學(xué)問，更重要的是學(xué)會怎樣和同學(xué)溝通，怎樣去和同學(xué)互動，調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，自己成為引導(dǎo)者，做好這些實(shí)在需要好好地下一番功夫。實(shí)習(xí)中我發(fā)覺了自己的不足，需要改進(jìn)：1、對同學(xué)，對教材應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)致：需要更鉆研新的教材，處理教材應(yīng)先分析各班同學(xué)特點(diǎn)，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使同學(xué)的身體得到較全面的熬煉。2、 培育自己應(yīng)用所學(xué)的訓(xùn)練理論觀看分析訓(xùn)練問題的力氣和興趣?？赡艿脑挘M(jìn)行訓(xùn)練調(diào)查，有利于自己的教學(xué)。3、 自我要求應(yīng)更高。每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn)，布置好場地、器材，特別留意檢查平安方面的措施，確保上課時(shí)同學(xué)的平安;同時(shí)，要提前做好自身的預(yù)備工作。4、 上課時(shí)聲音要響亮，有自信;講解要清晰明確;選擇好教學(xué)時(shí)老師的位置變化。4、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析，虛心聽取其他老師的看法，準(zhǔn)時(shí)在教案中寫好課后小結(jié)。最終，特別要感謝老師老師，在他的大力支持和關(guān)懷下，讓我們實(shí)習(xí)生從校內(nèi)走出校外，利用課余時(shí)間參預(yù)更多的體育實(shí)踐活動。實(shí)習(xí)有苦有樂，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了學(xué)問、增長了閱歷;實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)決了學(xué)習(xí)的信念，賜予了我士氣;實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。老師實(shí)習(xí)總結(jié)及感悟6時(shí)間荏苒，不知不覺實(shí)習(xí)生活過半，但在這兩個(gè)月中，留給我的卻是受用一生的財(cái)寶和一段難忘的記憶?；仡欉@兩個(gè)月，我對于老師這一行業(yè)有了新的的熟識，在此進(jìn)行如下小結(jié)：一、工作內(nèi)容1、 語文老師的擔(dān)當(dāng)比較幸運(yùn)，剛剛來到這里不久就給我支配了班級和指導(dǎo)老師，462班是音樂班，基礎(chǔ)略薄弱，而且同學(xué)的主動性不是很高，在此期間，我通過請教指導(dǎo)老師和自己揣摩，運(yùn)用了各種方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，比如從不放松對作業(yè)的檢查批改，若有沒交或?qū)懙牟缓玫?，督促其完?考試之前占用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)，落實(shí)到每個(gè)人;考試之后嘉獎(jiǎng)成果好和進(jìn)步大的同學(xué)，拉近與同學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)其進(jìn)一步提高。2、 見習(xí)班主任從軍訓(xùn)開頭就擔(dān)當(dāng)了456班的見習(xí)班主任，在兩個(gè)月的相處中，我對他們也有了更深一步的了解?！墩撜Z》曾云：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！毕胍?jiǎng)e人做好，自己先要起個(gè)帶頭作用，作為班主任，我深刻明白這一點(diǎn)，時(shí)常用言行提示他們，要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。并且時(shí)常向正班主任學(xué)習(xí)班主任力氣與技巧，又如我們所知道的另一句話：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。自己做得好，就算不說他們也會聽從支配與訓(xùn)練，我想將這一點(diǎn)連續(xù)進(jìn)行下去，希望收到效果。二、實(shí)習(xí)的提高與收獲實(shí)習(xí)生活，感受是很深的，提高的方面很多，但對我來說最主要的是教學(xué)力氣有了確定的進(jìn)步。實(shí)習(xí)主要的目的就是提高我們教學(xué)工作的力氣并學(xué)以致用，給我們一次將自己在高校期間所學(xué)習(xí)的各種書面以及實(shí)際的學(xué)問，實(shí)際演練的機(jī)會。并且我在備課授課的過程中，還增長了許多我以前所欠缺的學(xué)問，這是我覺得最有收獲的一點(diǎn)！三、將來的日子里還有不到兩個(gè)月的時(shí)間我就要離開這里，回到學(xué)校的生活中，因此我要珍惜剩余的時(shí)間，在學(xué)習(xí)工作中提升自我，提高自己的教學(xué)水平，為日后正式工作做好預(yù)備思想上的轉(zhuǎn)變。頂崗過程對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，這一路上有困難也有感動，不過最珍惜的是在這里的每一份收獲，收獲了友情，收獲了師生情，收獲了太多，以至于無法用語言概述。定興，一個(gè)不太繁華的地方，給我的卻是滿滿的“繁華”老師實(shí)習(xí)總結(jié)及感悟7說課是一種老師之間時(shí)常進(jìn)行的教學(xué)活動，作為實(shí)習(xí)生我們也開頭與它接觸。那我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行一次有效的說課呢？說課重在評價(jià)老師對教材的生疏程度，對教學(xué)理論的應(yīng)用力氣以及教學(xué)基本功等各方面內(nèi)容。它是一種教學(xué)爭論活動。其受眾是老師或?qū)＜?，而不是同學(xué)。因此說課過程所講的是教學(xué)思想，教學(xué)思路，而不是如同上課一般，將教學(xué)步驟一字不落的講出來。說課內(nèi)容實(shí)際包含三個(gè)方面：你預(yù)備教什么，怎么教和為什么這樣教。說課的大體內(nèi)容涉及五個(gè)方面：說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)，說教法、學(xué)法，說教學(xué)程序。其中有關(guān)教學(xué)程序的內(nèi)容只需要概括介紹，指出設(shè)計(jì)意圖即可。說教材。在這里要將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行各方面分析：從整體教學(xué)上介紹它的地位，作用和意義;分析教學(xué)中的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，還可以介紹自己對于教材的處理方式，呈現(xiàn)自己的教學(xué)特色。在設(shè)計(jì)過程中要留意與同學(xué)實(shí)際狀況相結(jié)合從而確定重難點(diǎn)和相應(yīng)的處理方式。說學(xué)情。分析同學(xué)狀況是最基本的內(nèi)容。適合同學(xué)的課才能稱為一堂好課，而且在教學(xué)過程中同學(xué)處于主體地位，因此在說課過程中所用到的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思想必需與學(xué)情精確結(jié)合。說教學(xué)目標(biāo)。精確把握目標(biāo)才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)。即進(jìn)展必要的思維，提高相應(yīng)的力氣。老師必需做到有的放矢，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)中的好課。說教法學(xué)法。這是一個(gè)體現(xiàn)老師教和同學(xué)學(xué)的過程。在這個(gè)過程中我們要分析如何教，以及這樣教的緣由。同學(xué)要怎樣學(xué)以及為什么這樣學(xué)的理由。總之就是要將我們的設(shè)計(jì)思路原原本本的呈現(xiàn)出來。說教學(xué)程序。這是說課的重點(diǎn)部