人教版（部編版）八年級下第四單元 崇尚法治精神第八課 維護(hù)公平正義公平正義的價值

公平正義的價值第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義目錄1探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的總體構(gòu)架234探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的教學(xué)效果探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的總結(jié)與反思探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的具體方法Part章節(jié)01道德法治探究學(xué)習(xí)社會觀察躬行自明探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的總體框架躬行“躬行”要求教師以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生通過自主調(diào)查、體驗、感悟參與社會實踐，從而為學(xué)生認(rèn)知和主動踐行道德或法治原則奠定基礎(chǔ)。自明“自明”是指學(xué)生從探究性學(xué)習(xí)方式中自主生成知識，提高能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)德行自律和法治自覺。社會層面公平正義核心價值觀公正教材分析第八課維護(hù)公平正義8.1公平正義的價值一、認(rèn)識公平1.含義權(quán)利公平規(guī)則公平機會公平2.內(nèi)涵3.重要性個人——重要保障社會——重要基礎(chǔ)教材分析基于標(biāo)準(zhǔn)合情合理不偏不倚8.1公平正義的價值二、正義的力量1.含義促進(jìn)社會進(jìn)步維護(hù)公共利益法治的基本價值目標(biāo)社會制度的重要價值社會和諧的基本條件2.重要性教材分析總結(jié)升華社會主義核心價值觀—公正“精準(zhǔn)扶貧”公平的含義、內(nèi)涵和重要性“聶樹斌案”正義的含義、重要性教學(xué)思路8.1公平正義的價值宏大背景艱澀問題復(fù)雜知識經(jīng)驗分享落腳點：1.要低，符合學(xué)生實際2.要實，符合教學(xué)實際3.要準(zhǔn)，符合問題實際1.通過個體經(jīng)驗切入2.形成個體情感關(guān)照3.升華個體價值自覺1.創(chuàng)設(shè)小環(huán)境2.找尋突破口3.挖掘潛在資源Part章節(jié)02探究路徑認(rèn)知經(jīng)驗情感體悟

行動自覺探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的具體方法學(xué)生課前社會調(diào)查一教師課前布置任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的具體方法8.1.1認(rèn)識公平——精準(zhǔn)扶貧教學(xué)過程1.能夠簡要介紹我國“精準(zhǔn)扶貧”政策的由來、現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)。2.請收集“精準(zhǔn)扶貧”小故事。3.了解貧困人口生活現(xiàn)狀、貧困原因、具體幫扶方法。4.如果有條件，去貧困家庭進(jìn)行走訪。任務(wù)清單探究目標(biāo)教學(xué)過程1.全面認(rèn)識我國政府開展的精準(zhǔn)扶貧工作，從而深層次理解社會公平。2.對于貧困情況形成基本的調(diào)查結(jié)論（以視頻、照片、文字等形式呈現(xiàn)）。2015年工作展望切入點1：周邊精準(zhǔn)扶貧戶的具體地址？8.1.1認(rèn)識公平——精準(zhǔn)扶貧切入點2：描述一下貧困家庭的生產(chǎn)生活狀況？切入點3：貧困家庭的家庭成員構(gòu)成？切入點4：扶貧卡上都登記了哪些內(nèi)容？學(xué)生課前社會調(diào)查……教學(xué)過程學(xué)生課前社會調(diào)查一課堂展示學(xué)生探究二教師課前布置任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的具體方法8.1.1認(rèn)識公平——精準(zhǔn)扶貧將課前進(jìn)行的社會調(diào)查集中在課堂展示，教師組織學(xué)生展開探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.學(xué)生分組輪流展示課前社會調(diào)查情況。2.教師及時對學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行點評和適當(dāng)引導(dǎo)。任務(wù)清單探究目標(biāo)教學(xué)過程1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本知識分析調(diào)查數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來闡明公平的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生理解扶貧工作是維護(hù)社會公平的正義制度。2013年11月，習(xí)近平總書記湖南湘西考察“精準(zhǔn)扶貧”提出2014年1月，中辦規(guī)制了精準(zhǔn)扶貧工作模式的頂層設(shè)計“精準(zhǔn)扶貧”思想落地事例2014年3月，習(xí)近平總書記參加兩會代表團(tuán)審議時強調(diào)進(jìn)一步闡釋2015年1月，習(xí)近平總書記強調(diào)堅決打好扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)云南再強調(diào)2015年6月，習(xí)近平總書記強調(diào)確保貧困人口到2020年如期脫貧貴州考察再強調(diào)2017年10月，習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會開幕式上講話堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)學(xué)生課前社會調(diào)查一課堂展示學(xué)生探究二教師課前布置任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的具體方法8.1.1認(rèn)識公平——精準(zhǔn)扶貧教師組織學(xué)生將課前進(jìn)行的社會調(diào)查集中在課堂展示，并展開探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程學(xué)生講述扶貧故事三請學(xué)生講述扶貧工作中，感人的故事，教師組織學(xué)生展開探究性學(xué)習(xí)。1.教師組織學(xué)生講述扶貧小故事，注意盡量引導(dǎo)學(xué)生從不同角度切入。2.教師適時對扶貧小故事加以闡釋發(fā)揮，更好地挖掘教學(xué)資源。任務(wù)清單探究目標(biāo)教學(xué)過程1.更好地了解扶貧工作對維護(hù)公平的重要性。學(xué)生講述扶貧故事2015年工作展望認(rèn)識1：公平制度是對公民權(quán)利公平的維護(hù)。8.1.1認(rèn)識公平——精準(zhǔn)扶貧認(rèn)識2：公平制度是對公民機會公平的維護(hù)。認(rèn)識3：精準(zhǔn)扶貧是對規(guī)則公平的維護(hù)。認(rèn)識4：……教學(xué)過程學(xué)生課前社會調(diào)查一課堂展示學(xué)生探究二教師課前布置任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的具體方法8.1.1認(rèn)識公平——精準(zhǔn)扶貧將課前進(jìn)行的社會調(diào)查集中在課堂展示，教師組織學(xué)生展開探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程學(xué)生講述扶貧故事三請學(xué)生講述扶貧工作中，感人的故事，教師組織學(xué)生展開探究性學(xué)習(xí)。情感升華價值認(rèn)同四學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，自主形成基本的公平觀，并自覺形成維護(hù)公平的信心和決心。1.教師深入引導(dǎo)學(xué)生剖析調(diào)查資料，引導(dǎo)學(xué)生同情貧困群眾、擁護(hù)扶貧工作、參與扶貧實踐。任務(wù)清單探究目標(biāo)教學(xué)過程1.通過學(xué)生自主探究和老師的引導(dǎo)，深刻理解“精準(zhǔn)扶貧”作為公平制度之一，是如何對個人和社會發(fā)揮重要作用的。2.學(xué)生生成道德情感，實現(xiàn)價值認(rèn)同，形成行動自覺。情感升華價值認(rèn)同2015年工作展望價值觀1：精準(zhǔn)扶貧工作集中體現(xiàn)公平價值理念。8.1.1認(rèn)識公平——精準(zhǔn)扶貧價值觀2：精準(zhǔn)扶貧工作體現(xiàn)社會主義本質(zhì)共同富裕。價值觀4：個人生存發(fā)展、社會穩(wěn)定進(jìn)步都需要公平。價值觀3：精準(zhǔn)扶貧工作有利于實現(xiàn)中國夢。教學(xué)過程行動自覺：1.由同情到主動幫扶貧困群眾；2.對社會主義中國的未來充滿信心?！欢懻摚耗男┰蛟斐闪诉@起冤假錯案？觀點：“疑罪從無”“罪刑法定”的法治正義探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的具體方法8.1.2正義的力量——聶樹斌案討論：這起案件最終翻案的原因？觀點：正義是法治的基本價值目標(biāo)之一教學(xué)過程法院博物館三討論：翻案、國家賠償?shù)挠绊懸约皩ξ覀兊膯⑹?？觀點：正義是社會制度的重要價值

正義是社會和諧的基本條件綜合評價四討論：精準(zhǔn)扶貧和聶樹斌案兩個事例的價值

體現(xiàn)的共同性有哪些？觀點：社會主義核心價值觀社會層面的目

標(biāo)——公正正義可能遲來正義從不缺席已有認(rèn)知問題帶入調(diào)查研究角度切入思維交流觀點碰撞探究分享形成共識道德法治理念原則價值認(rèn)同行動自覺探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的實現(xiàn)路徑經(jīng)驗分享Part章節(jié)03德行自省

依法自警真情實感

深刻持久探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的教學(xué)效果實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)23情感態(tài)度價值觀目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)分析歸納問題的能力，體會追求社會公平和正義的重要性掌握公平含義和內(nèi)涵，正義的含義；理解追求社會公平和社會正義的重要性讓學(xué)生感受到公平、正義的重要性，堅定追求社會公平、正義信念。在生活中樹立公平正義意識，培養(yǎng)追求社會公平正義的精神和行動力Part章節(jié)04總結(jié)反思學(xué)生中心